24 古人谈读书课件 2024-2025学年统编版语文五年级上册

第八单元 根据要求梳理信息，把握内容要点。 根据表达的需要，分段描述，突出重点。 旧书不厌百回读， 熟读深思子自知。 —— ［宋］苏轼 24 古人谈读书 第一课时 部编版小学语文五年级上册 一、读准字音 不耻下问 教诲 诵读 谓语 岂止 检查预习 二、理解词语 1.敏而好学，不耻下问。 2.默而识之，学而不厌，诲人不倦。 3.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 4.心既到矣，眼口岂不到乎？ 三、初读感知 本文第一部分的六则语录选自《_________》。第二部分的作者是____ , 这部分内容告诉我们：“读书有三到，谓_____、_____、_____。” 孔子是中国古代思想家、教育家、政治家。《论语》是儒家学派的经典著作之一，是记载孔子和他的弟子们言行的书籍。宋代时把它与《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。 1 初读课文一，读准字音，读通句子；先自由练读，再同桌互读检测； 2 借助注释，猜一猜句子的意思；再读文言文，小组交流读法，注意断句。 3 班级展示。 任务一 知之为知之，不知为不知，是知也。 zhì 敏而好学，不耻下问。 hào 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 zhì 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 hào 学如不及，犹恐失之。 为什么这样断句？ 吾尝终日不食，终夜不寝,以思，无益，不如学也。 一 1 默读课文一，用自己的话说说每句话的大意；还有哪些不懂的地方？ 任务二 2 同桌一人说大意、另一人读背对应的文言文，在反复朗读中加强记忆，达到熟读成诵； 3 班级展示。 知之为知之，不知为不知，是知也。 敏而好学，不耻下问。 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者,好古,敏以求之者也。 学如不及，犹恐失之。 吾尝终日不食，终夜不寝,以思，无益，不如学也。 讲的是学习要…… 我对论语中的……这句话有体会； 它讲到学习要……； 我是这样做的…… 知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。 要聪敏勤学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。 （孔子自己）读书的时候多记多背，学习不知满足，教诲他人不知疲倦。 我不是生来什么都知道的人，而是喜好古代文化，靠勤勉求得知识的人。 学习(就像追赶什么似的)生怕赶不上，学到了还唯恐会丢失了。 我（孔子自己）曾整天不吃、整夜不睡地思考，发现这样做并没有什么益处，不如学习。 部编版小学语文五年级上册 24 古人谈读书 第二课时 朱熹(1130 1200) 南宋哲学家、教育家。字元晦，又字仲晦，号晦庵，别称紫阳。出生于南剑州尤溪 (今属福建省尤溪县)。博览群书，广注典籍,著有《四书章句集注》《周易本义》《楚辞集注》等著作。 1 初读课文二，读准字音，读通句子；先自由练读，再同桌互读检测； 2 借助注释，猜一猜句子的意思；再读文言文，小组交流读法，注意断句。 3 班级展示。 任务一 1 默读课文二，用自己的话说说每句话的大意； 任务二 2 同桌一人说大意、另一人读背对应的文言文，在反复朗读中加强记忆，熟读成诵； 3 班级展示。 二 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读 ，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎? 本段的中心句是…… 朱熹的“三到”读书法对我很有启发； 我在平时有（没有）做到这三点； 它给我的读书学习带来了……的好处（今后我要……）。 为什么这样断句？ 译文： 我曾经说过读书有“三到”:心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么眼睛看得就不仔细，心思和眼睛就不能专一，就算口里再大声地读书，也绝对不能记住，记住了也不能长久。这“三到”里面，“心到”最重要。心思已经到了，那么眼睛和口还有不到的道理吗? 在今后的学习中我要明确学习目标，要做到心到 、眼到、口到，养成良好的读书学习习惯，提高学习效率。 语言实践： 今天学习了一些古人读书的方法，你一定有很大的收获。说说你今后在学习中怎么运用学到的方法来读书呢？ 在今后的学习中我要…… 拓展 你还知道哪些名人的读书方法？搜集起来，讲给同学听。 实践活动 “诵经典、谈读书、制书签” 要求： 每人制作一个或一套不同形状、图案的书签，把本课学习或者课外阅读中积累的读书方法、名言警句以及与读书有关的古诗 、小故事等写在上面。也可以提前阅读本单元“日积月累”中的两首古诗，写在书签上，进行诵读、交流、展示、赠送等活动，巩固本课的学习内容，加强阅读积累，进一步激发读书兴趣。 自我评价 能完成识字写字目标。 能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 能借助注释，理解课文大意。 能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。 我能够…… 我可以获得……张笑脸 奖 拓展延伸 书读百遍，其义自见。 ——陈寿《三国志》读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 ——颜真卿《劝学》学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 书犹药也，善读之可以医愚。 ——汉·刘向 $$