2 百分数（二）税率（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

《2 百分数（二）税率》 一、教学目标 知识与技能目标 理解纳税的含义和重要意义，能准确说出应纳税额、税率的概念。 掌握应纳税额的计算方法，能正确计算各种类型的应纳税额问题。 过程与方法目标 通过对生活中纳税实例的分析和计算，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。 经历探究税率问题的过程，提高学生的逻辑思维能力和数学建模能力。 情感态度与价值观目标 感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与生活的紧密联系。 了解纳税对于国家建设和社会发展的重要作用，增强学生的纳税意识和社会责任感。 二、教学重难点 教学重点 理解税率的含义和应纳税额的计算方法。 能运用所学知识解决有关税率的实际问题。 教学难点 理解不同税率在实际生活中的应用场景，正确选择合适的税率进行计算。 构建税率问题的数学模型，解决复杂的纳税问题。 三、教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、练习法 四、教学过程 教学环节 教师活动 新课导入 （一）导入新课 展示图片或播放视频片段 展示一些国家重大建设项目的图片，如高铁建设、大型桥梁、现代化医院、学校等；或者播放一段展现城市繁荣发展、公共设施完善的视频。 设计意图：通过视觉上的冲击，让学生感受到国家建设的伟大成就，引发学生对这些建设资金来源的思考，从而自然地引出纳税这一话题。 提出问题 同学们，你们知道这些伟大的建设是由谁出资建设的吗？国家的钱又是从哪里来的呢？ 引导学生思考和讨论：鼓励学生积极发言，分享自己的想法。学生可能会提到税收，但对其理解可能比较模糊。 设计意图：激发学生的好奇心和求知欲，为讲解纳税的概念做好铺垫。 课内探究 （二）讲授新课 纳税的含义和意义 讲解纳税的概念：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。 举例说明纳税的意义：国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。例如，用税款修建道路，方便人们出行；建设学校，让同学们有良好的学习环境；研发新技术，提高国家的竞争力等。 设计意图：让学生明确纳税的含义和重要性，使学生认识到纳税与自己的生活息息相关，增强学生的纳税意识。 应纳税额和税率的概念 结合实例讲解应纳税额和税率的概念。例如，某饭店 10 月份的营业额是 30 万元，如果按营业额的 5% 缴纳营业税，这里的 30 万元是计税金额，5% 是税率，应缴纳的营业税（1.5 万元）就是应纳税额。应纳税额 = 计税金额 × 税率。 强调税率是一个百分比，它表示应纳税额与计税金额的比率。不同的税种有不同的税率。 设计意图：通过具体的实例，帮助学生理解抽象的概念，使学生能够清晰地区分应纳税额、计税金额和税率，为后续的计算打下基础。 常见税种介绍（简单提及） 向学生介绍一些常见的税种，如增值税、消费税、个人所得税、企业所得税等。简单说明每种税种的征收对象和大致用途。例如，增值税是对商品生产、流通、劳务服务中多个环节的新增价值或商品的附加值征收的一种流转税；个人所得税是国家对本国公民、居住在本国境内的个人的所得和境外个人来源于本国的所得征收的一种所得税。 设计意图：拓展学生的知识面，让学生对税收体系有一个初步的了解，感受税收种类的多样性。 （三）例题讲解 简单税率计算问题 例 1：一家运输公司 10 月份的营业额是 26 万元，如果按营业额的 3% 缴纳营业税，10 月份应缴纳营业税多少万元？ 引导学生分析问题：明确本题中的计税金额是 26 万元，税率是 3%，要求的是应纳税额。根据公式应纳税额 = 计税金额 × 税率进行计算。 解答过程：26×3% = 0.78（万元） 设计意图：通过简单的例题，让学生熟悉应纳税额的计算方法，巩固所学公式。 （四）课堂练习 基础练习 （1）李叔叔开了一家商店，按营业额的 5% 缴纳营业税，某月李叔叔需缴纳税款约 950 元，李叔叔这个月的营业额约是多少元？ （2）一家饭店 4 月份的营业额是 18 万元，按规定要缴纳 5% 的营业税，同时按营业税的 7% 缴纳城市维护建设税。这家饭店 4 月份需缴纳城市维护建设税多少元？ 设计意图：这些基础练习主要是针对本节课所学的基本计算方法进行巩固训练，让学生在练习中加深对公式的记忆和运用，提高计算能力。 （五）课堂小结 引导学生回顾 纳税的含义是什么？ 应纳税额、税率的概念以及它们之间的关系是什么？ 在解决税率问题时，需要注意哪些方面？ 设计意图：通过提问引导学生回顾本节课的重点内容，帮助学生梳理知识，加深记忆，使学生对所学知识有一个系统的认识。 教师总结 对学生的回答进行补充和总结，强调纳税的重要性以及正确计算应纳税额的方法。同时，鼓励学生在日常生活中关注税收相关的信息，增强纳税意识。 （六）布置作业 书面作业 （1）课本上相关的课后练习题。 （2）某超市 5 月份的营业额是 80 万元，按规定要缴纳 3% 的营业税，还要按营业税的 7% 缴纳城市维护建设税。这个超市 5 月份需缴纳城市维护建设税多少万元？ 实践作业 让学生回家后和家长一起了解家庭的收入情况以及是否需要纳税，如果纳税，了解缴纳的是什么税种和税率是多少，并写一篇简短的报告。 设计意图：书面作业用于巩固课堂所学知识，加深对税率计算的理解和掌握。实践作业则将数学学习与生活实际相结合，让学生进一步了解税收在家庭生活中的体现，增强学生的实践能力和纳税意识。 五、教学反思 在本节课的教学过程中，通过多种教学方法的结合，较好地达成了教学目标。在导入环节，利用图片和视频激发了学生的学习兴趣，使学生对纳税这一概念有了初步的感性认识。在讲解纳税含义、应纳税额和税率概念时，结合具体实例，让抽象的概念变得更加直观易懂，学生能够较好地理解和掌握。 在例题讲解和课堂练习环节，由浅入深地设置题目，既巩固了学生对基本计算方法的掌握，又培养了学生解决复杂问题的能力。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，在介绍不同税种时，由于时间限制，只是简单提及，学生可能对一些税种的理解还不够深入。在今后的教学中，可以适当增加这部分内容的讲解，或者安排专门的拓展课程。 另外，在课堂练习环节，部分学生在解决复杂税率问题时，仍然存在思路不清晰的情况。这提示我在今后的教学中，要更加注重对学生解题思路的引导和训练，多给学生提供一些分析问题的方法和技巧，让学生能够更加熟练地运用所学知识解决实际问题。同时，在教学中可以更多地引导学生进行小组讨论，通过学生之间的交流和合作，共同解决问题，提高学生的学习积极性和主动性。 通过本次教学，我也深刻认识到，数学教学应紧密联系生活实际，将抽象的数学知识融入到具体的生活情境中，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还能更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，同时增强学生的社会责任感和纳税意识。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$