14《两小儿辩日》导学案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

《两小儿辩日》导学案 学习目标： 1.会写“辩”字，能联系上下文理解“决”的意思。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。                3.知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明各自的观点的。      4.体会两小儿善于观察、善于思考与孔子实事求是的科学精神。 学习重点难点： 能根据注释理解文意，说出《两小儿辩日》这个故事的内容。能了解《两小儿辩日》中两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。 学习过程： 一、自主学习 1.我会写。 biàn 组词：（ ） 2.重点字讲解。 辩：是（ ）结构，偏旁是（ ）。可以组词 。 造句： 。 3.走近作者。 孔子（公元前551—前479年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，中国古代的思想家、教育家，儒家学派创始人。 4. 自读课文。注意:读准字音，读通句子。两小儿辩日 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。 一儿曰：“我以/日始出时去/人近，而日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出远，而日中时/近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿/笑曰：“孰为汝/多知乎？” 二、合作探究 1.说一说这首诗题目是什么意思？ 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，意思是 。 2.对照注释，想想每句话是什么意思，再连起来说说课文的内容。 （1）孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 辩： ；辩字为后文制造了悬念。 本句的意思是： （2）一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 以： ；日中： ；初： 。 本句的意思是： （3）一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 车盖： ；及： ； 盘盂： ；为： ；乎： 。 本句的意思是： 运用（ ）、（ ）修辞手法。先用比喻的修辞手法，把（ ）比作（ ），把（ ）比作（ ），写出了不同时间的太阳的（ ）。然后用（ ）句式，强调自己的观点，增强说服力。 （4）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 沧沧凉凉： ；探汤： ；乎： 。 本句的意思是： （5）孔子不能决也。 决： 。 本句的意思是： 表明孔子是一个 、 的人。 （6）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 孰： ；为： ；多： ；汝： 。反问句。表现出两个小孩（ ）孔子时的得意。 本句的意思是： 3. 试着用自己的话说说这篇短文讲了一个怎样的故事。 孔子东游遇见_________，他们在争辩____________________，最终孔子也没能给出科学解释的故事。 4. 说说两个小孩各自的观点和相应的理由。 5. 两个小孩分别是从哪个角度来说明自己的观点的？ 一个小孩以（ ）效果为依据，通过（ ）和（ ）时太阳的大小差别来说明观点；另一个则以对（ ）的感知为依据，根据（ ）和（ ）时太阳给人的冷热差别来说明观点。 6. 再读课文，两个小孩能够驳倒对方的观点吗？为什么？ 7. 我们可以从哪些角度去理解《两小儿辩日》所传达的道理？ 从“小儿”和“孔子”的角度：只要 ， ，即使是小孩子也能有（ ）的发现； 、 的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“ ”，而不是故作高深或恼羞成怒，很令人敬佩。 8.主旨概括。 本文讲述了孔子路遇两个孩子在争辩,一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在正午离人近,就连孔子也不能作出判断。故事赞扬了两小儿 的精神,也告诉我们 ,要 的道理。 三、展示交流 1.各小组依次推举发言人汇报小组成果。(选择最优的发言人为小组加分吧) 2.认真倾听其他同学发言，时刻准备为本组补充发言，或对其他组的发言进行评价。 四、训练反馈 1.阅读《两小儿辩日》,完成练习。 孔子东游,见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。” 一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”孔子不能决也。 两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?” （1）解释下面字词的意思。 及:        ；探汤:       。 （2）用“____”画出文中说明“此不为远者小而近者大乎”中“此”的语句。 2.两个孩子各持己见,是因为第一个孩子是从（ ）的角度判断的,第二个孩子是从（ ）的角判断的。 A.触觉 B.视觉 C.嗅觉 D.听觉 3.从两小儿“辩斗”这个行为上,你获得了怎样的启发? 学科网（北京）股份有限公司 $$