梦幻的城堡（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册

《梦幻的城堡》教学设计 课题 梦幻的城堡 内容 绘画构图 课型 造型.表现 教学目标 1、 了解城堡建筑的外形特点及基本形、线、点等装饰方法在设计城堡中的运用。 2、 通过欣赏、交流、分析、探究等方法学习童话城堡的设计方法，并发挥想象力，大胆自由的创作练习。 3、 感受建筑的美感，体验美术创作的乐趣。 重点 运用基本形设计和点线的装饰方法表现城堡。 难点 表现出城堡特征及运用好线条。 关键 教学准备 课件、范画 时间环节 教 学 内 容 师 生 活 动 复 案 1分 1分 13分 22分 3分 1、 组织教学： 2、 导入： 以童话中的城堡图片导入。 出示课题《梦幻的城堡》 3、 新授： ㈠学习用基本形组合的方法表现城堡 1、出示阿拉丁的城堡，找出基本型。 2、教师白板演示组合方法。强调高大和错落和平稳。 小组同学用基本型教具操作练习。 ㈡、找到城堡的装饰方法。 ㈢、总结什么样的城堡最漂亮 宏伟高大 高低错落 装饰丰富 色彩鲜艳 ㈣教师演示 1、画城堡的外轮廓；添加门窗。 2、添加各种各样的线条；（直线、曲线、折线、交叉线、虚线） 3、添加背景。 呈现完整的作品。 ㈤欣赏优秀学生作品： 四、学生作业： 作业要求： 宏伟高大 高低错落 装饰丰富 五、课堂小结： 评价作业，自评、互评、师评。 教师出示课件 学生欣赏不同童话故事中的城堡图片。 教师：童话故事中的王子和公主都拥有了幸福的生活，你知道他们住在什么地方吗？ 学生：城堡里 教师：今天这节课我们就来学习画一画童话故事中的城堡。 教师：这是童话故事阿拉丁神灯中阿拉灯的城堡，观察一下它是由哪些形状组成的呢？ 教师运用聚光灯的功能学生引导学生找到个各种功能。 教师：城堡的外形都是由各种图形组成的，如果改变这些基本形的位置和方向，就可以组成新的城堡。 教师分别出示两张课件 教师出示白板课件，教师操作各种形状组成新的城堡。 学生欣赏 教师：你想试试吗？ 教师给学生分组练习，找一个小组到白板上练习。 教师组织展示作品，运用学生的白板习作再次强调讲解组合要领。 教师出示课件圣瓦西里大教堂，引导学生找到装饰线条和点。 教师：这是俄罗斯著名的圣瓦西里大教堂，是一座城堡式建筑，它漂亮吗？为什么？ 生：高大、错落、线条、点、色彩。 教师：除了有丰富的形状，还有丰富的装饰线条和点？ 学生观察找到各种线条和点。 学生直接到白板前批注，并且利用放大镜的功能引导学生观察细节。 教师引导总结 生：高大宏伟、高低错落、装饰丰富、色彩鲜艳。 教师黑板演示绘画方法 学生观察 教师出示优秀作业 学生欣赏 学生绘画 教师辅导 师生交流 师生共同进行教学评价 板书设计 梦幻的城堡 课后反思 《梦幻的城堡》一课属于造型·表现领域。本课的教学内容贴近儿童生活，学生喜欢童话故事，对童话故事中公主和王子的城堡有浓厚的兴趣，能够激发学生的绘画兴趣和创作欲望，利于学生充分发挥想象力。 本课的教学目标设立为：了解城堡建筑的外形特点及基本形、线、点等装饰方法在设计城堡中的运用。通过欣赏、交流、分析、探究等方法学习童话城堡的设计方法，并发挥想象力，大胆自由的创作练习。体验美术创作的乐趣。为了更好的达到教学目标，教学中我运用多媒体课件，创设童话世界的情境，展示童话城堡图片，配合优美的音乐，不仅更好地吸引了学生，有助于突破重难点，方便教学，还在不知不觉中对学生进行了美的熏陶。在教学中运用多种有效的教学方法，引导学生欣赏、交流、分析、探究。注重教学内容和白板功能的结合，让学生充分的参与到教学过程中去，激发学生的学习兴趣，提高了教学效率。学生积极参与教学活动，能够在课堂中通过丰富的教学方法进行自主学习。能够用赏识性的语言对自己他人进行评价。 学生的创造力和想象力是无穷的，他们渴望通过动脑和动手来发现问题和解决问题，针对这个特点和白板的丰富功能，让学生充分的融入课堂教学，使每一个学生都达到了预期的教学目标，完成了精美的作品，学生作业效果好。但也有一些不足之处，一年级的学生自我约束能力还不足，组织教学方面还应加强，使学生的听课状态更好。 学科网（北京）股份有限公司 $$