梦幻的城堡（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术三年级上册

《梦幻的城堡》教案 教材分析：《梦幻中的城堡》是人教版小学美术三年级上册的教学内容，是一节造型、表现、欣赏、评述的课型。小学中段的学生们都很喜欢童话故事，在欣赏的过程中逐渐让学生认识形态各异的城堡，在对城堡的造型、结构的分析中，认识平面的几何图形，之后利用平面的几何图形通过卷、折的方法制作立体的几何体。然后再将几何型拼装成立体的城堡。从中提高学生比较、分析、判断、想象的能力。 通过本课教学让学生感受到城堡建筑的美，并能展开想象，大胆创作，用大小不同的各种立体形概括、组织成想象中的童话城堡；并在小组内共同设计、创作的过程中培养学生的合作意识；让学生在创造出自己设计的城堡时获得成就感，提高学生的自信心。 学生分析：由于本课内容离现实生活太遥远，学生对城堡的历史、风格等知之甚少，这样缺乏感性经验地去学去画去制作必然会限制学生的想象力。 这些通过视频、范作、图片等可以得到解决。本课的难点在于学生能够通过那些方法认识和制作立体图形，解决这个问题中一定让学生要动手，想、看、做的过程解决。教师不要急于求成，不能要求过高。对于三年级的学生，只要能将平面的几何型立起就达到教学目的。 教学教法：创设情境的教法，激发学生的学习兴趣。通过分析法，演示法等教学方法进行技法的讲解。 核心素养目标： 审美感知：培养学生的设计、应用能力，指导学生用各种材料采用折、剪、镂、粘贴、绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 艺术表现：通过学生之间的交流，提高集体合作的意识，小组同学将作品粘在一起，组成城堡。 创意实践：启发学生对城堡展开想象，培养学生想象力与创造力的研究。 文化理解：通过对真实城堡与城堡作品的欣赏，启发学生对城堡展开创想象，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 教学重点：能充分利用各种材料用折、剪、镂、粘贴、绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。 教学难点：培养学生想象力与创造力的研究，创设城堡的多种梦幻的外型 教学准备：1、教师准备——剪刀、白色纸、彩色纸、双面胶、水彩笔、多媒体课件、及欣赏用的动画艺术作品。 2. 学生准备——剪刀、旧报纸、彩色纸、双面胶、水彩笔，装饰的彩线彩纸。 教学过程： 1、 新课感知 1． 视频导入，欣赏 2． 亲爱的孩子们： 你们好！在这阳光明媚的季节里，我们诚挚地邀请你们参加城堡参观活动，我们将为你们准备一场刺激的寻宝游戏，让你们在城堡的各个角落寻找宝藏，体验探险的乐趣。 城堡主人 二、初步感知 1.介绍城堡 城堡兴建于欧洲中世纪，从木质的简易城堡到石质结构，你知道城堡有什么作用吗？ 城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。而且，城堡的样子有很多种.(出示投影片)现在，许多国家都有保存完好的城堡群，我们一起去看一下： 欣赏世界各国具有代表性的城堡图片 葡萄牙 辛特拉佩纳宫 它矗立在陡峭的岩石上，主体建筑使用了鲜艳的红、黄色和粉紫色的瓷砖，这样丰富奇特的配色给访客带来了全新的体验，仿佛置身于奇幻乐园。 德国 埃尔兹城堡 坐落在德国的一个幽静山谷里，犹如童话故事一般，带有尖顶、塔楼、优美的线条和神秘莫测的背景，仿若一位遗世独立的美人。 俄罗斯 圣瓦西里大教堂 有着非常明显的宗教色彩，最突出的特点便是屋顶的圆形。装饰色彩上为保持大面积色调统一，装饰色调选择浅色为主，搭配靓丽的颜色 《德国新天鹅城堡》：德国最著名的两座城堡，有欧洲城堡皇冠的美誉。从新天鹅堡远眺，眼前是由法尔格湖，阿尔卑斯山和菲森组成的广袤风景。因其壮观美丽及高贵的气质，也被称为是“最接近童话的地方”。 3、 城堡的结构 看一看、想一想： （1） 城堡的外形与我们居住的房子有什么不同？（2）什么样的城堡特别吸引你，让你觉得好看？观察分析：城堡的屋顶有很多形状，墙壁上开的窗子和装饰物不一样; 与一般的房子相比,组合上错落有致。 （2） 城堡有：堡顶、城门、城墙、窗户 4、 城堡的基本型 1．找一找、拼一拼： （1）（出示各种基本形状）城堡的屋顶有很多形状，你能从中找出屋顶的形状吗？ （三角形、半圆形、圆形） （2）黑板上还有其他的形状，你能用它们组合拼摆出城堡的样子吗？ （强调高矮错落的组合拼摆） （3）想一想，我们还可以用哪些的特殊形状拼摆出城堡？ 通过欣赏世界各国具有代表性的城堡图片，拓展学生艺术视野，增加对建筑艺术的了解，同时对城堡的造型形成基础的认知。 通过拼摆的游戏，使学生认识到城堡可以分解成若干的图形，再进行自由组合，就能创造出奇特的城堡造型，结合对动画片、游戏中城堡的欣赏，鼓励学生设计出造型新颖的梦幻城堡。 2.怎么让城堡与众不同呢？ 造型独特、高低错落、色彩鲜艳 四、制作城堡、教师示范 1．交流讨论：我们怎样能使城堡变得立体呢？ 怎样建设城堡群？ 2．世界各国有许多设计师、建筑师在生活中得到很多灵感，设计建筑了很多不同风格的城堡，我们一起欣赏欣赏，说一说你最喜欢那座城堡为什么？ 教师根据学生的创意进行演示： 将凸上面的长方形改一改，将城堡围起来，圆柱形城堡，压一压，变成了长方体城堡，从折过的地方剪一剪、折一折，我的“凹凸”城堡变得更加立体，更美丽了！ 通过纸艺城堡的欣赏，引导学生发现由平面设计到立体造型的方法，激发学生对城堡造型的丰富想象、对制作材料创造性的选择 3.城堡只有一种方法能够制作吗？你还能想出什么制作方法？ 4．欣赏图片，看一看这几个城堡在制作时运用了哪种方法？ （1）画出城堡外形——剪出外形——折 （2）卫生纸筒组合粘贴、装饰 （3）剪出外形——折——组合粘贴 （4）镂空折剪、装饰城堡的门、窗 5．选择一种喜欢的方法，小组合作进行造型尝试。 说一说自己小组在制作时遇到了什么问题？怎样解决的？ 6．教师示范解决制作中的难点，如折纸、镂纸的造型方法。 通过欣赏范作学习多种立体造型的方法，引导学生自主尝试，学习剪城堡外形、门、窗的方法步骤，小组合作探究，发现问题并合作解决问题。 5、 艺术实践 1．画画、剪剪、折折，一张普通的卡纸就变成奇异而神秘的城堡了。开动脑筋，快动手试试吧！ 布置作业：用纸剪出各种造型奇特的城堡，选择自己喜欢的材料和方法，分小组进行组合，制作城堡或城堡群。 制作要求：大胆创意城堡造型 注意色彩的运用、搭配以及门窗造型的设计。使用剪刀注意安全 鼓励选择废旧材料进行制作。 2．学生创作，教师巡视辅导。 3．展示评价： 展示各小组制作的梦幻城堡，师生共同评价： 造型最奇特的城堡 最美丽的城堡 变废为宝的城堡 鼓励学生尝试运用多种材料，大胆进行城堡造型，创造出造型奇特、美丽的梦幻城堡，进行梦幻城堡展示秀，多角度地对学生作品进行评价。 板书： 14、梦幻中的城堡 形状：几何形 几何体 示范作品 技法： 折、 剪、 镂、 粘贴、 绘制 课后反思：   本节课通过对三年级学生实际情况的分析，学生对城堡有一个比较模糊的认识。正因如此，我创设情境激发学生学习欲望，充分搜集了相关教学资料，并查阅和借鉴了相关资料，利用欣赏图片给学生以想象和创作的空间。本课不足方面：上课时的语言不够太精，在今后的教学中一定要注意改进，不断探究更多有趣的教学方式。学生作品纠结在城堡圆锥形屋顶上，作业没有很好地呈现，如果再上这节课我会将学生制作分两个部分来上这节课，先让学生自己设计制作出简单的对称形的城堡之后，再让学生设计制作复杂一些的城堡，我想这样效果可能会更好。 范画： 学科网（北京）股份有限公司 $$