湖北省丹江口市2015-2016学年度九年级化学D7-1烧烧与灭火（导学案+课件+练习各2份，共6份）

一、创景导入： 圣火不灭 历经五洲四海，光明圣火相传 为人类彰显着和平与希望。 火是光明的使者， 火是热量的源泉。 火花是跳动的美， 火星是流动的美。 2008年9月25日承载“神七”飞天 中华民族挺起脊梁 2010年10月1日“嫦娥二号”飞月 2012年6月16日“神九”飞天 火是怎么产生的呢？ 学习目标： 1.认识燃烧条件和灭火原理。 2.初步学会灭火器的选择和使用。 3.知道引起爆炸的原因，了解易燃物和易爆物的安全知识。 学习重点：认识燃烧条件和灭火原理 学习难点：认识燃烧条件和灭火原理 二、自主学习（学习导引：自学课本，填写） 1.燃烧是指可燃物与氧气发生的一种 的剧烈的 。 下图是探究物质燃烧条件的3个对比实验： 根据各实验得到相应的燃烧条件有：实验一： ；实验二： ；实验三： 。燃烧的三个条件缺一不可。 3.学生演示实验7-1，同学们认真观察现象，并把现象填写下列表格中： 4.在古代,人类就掌握了钻木取火的方法。 图1的现象 图2的现象 三、合作探究 （在小组间交流自主学习的问题，形成统一的意见后，合作探究以下题目。） 1.灭火的原理：燃烧需要同时满足三个条件，所以我们只要破坏 ，就能达到灭火的目的。 2.灭火的方法有 、 、 。 3.在实验7-3中，为什么要用塑料盖盖住罐？鼓入空气的目的是什么？点燃的蜡烛起什么作用？ 四、展示交流探究成果： 可以采用不同的形式展示交流以上合做学习的成果 1薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 2.薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要什么条件？ 3.热水中的白磷不燃烧,在通入氧气后燃烧，再次说明燃烧需要什么条件？ 3.可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。在油库、面粉加工厂、纺织厂和煤矿的矿井内，都标有严禁烟火。在这些地方要注意经常通风。 4.同学们用1分钟的时间来记忆133页的图标。 五、评价提升训练： 1.灭火的主要方法有三种，下列灭火措施是利用了哪一种灭火方法？ (1)厨房油锅着火后用锅盖盖上。（ ） (2)扑灭森林大火时设置隔离带。（ ） (3)釜底抽薪。（ ） (4)扑灭油井大火时用炸药在大火上方爆炸。（ ） (5)消防队员用冷水浇灭燃着的可燃物。（ ） (6)将沙土铺洒在燃烧的化学药品上扑灭火焰。（ ） 隔绝氧气 清除可燃物或是可燃物与其他物质隔离 清除可燃物 隔绝氧气 降低温度到可燃物的着火点以下 隔绝氧气 2.同一种可燃物，在冬天比在夏天更难以点燃，其主要原因是在冬天时( ) A.可燃物的着火点比夏天高 B.空气中氧气含量明显比夏天低 C.可燃物的着火点比夏天低 D.使可燃物的温度升到着火点需要更多的热量 D 3.要将桌上燃着的酒精扑灭，宜采取的措施是( ) A.用水泼灭 B.投入冰块冷却降温 C.用扇子扇灭 D.用湿抹布或沙子盖灭 D 4.夜间发现液化石油气泄漏时，应采取的紧急措施是( ) A.向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧 B.开灯，仔细检查泄漏源 C.打开所有门窗通风，关闭气源阀门 D.打电话报警，并请维修人员前来维修 C 5.图书档案室或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器为( ) A.泡沫灭火器 B.干粉灭火器 C.液态二氧化碳灭火器 D.水 C 6.下列自救措施中，不合理的是( ) A.遇到意外情况，可用掌握的知识进行有效的处理，同时拨打电话求救 B.室内起火，不要急于打开门窗 C.烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住鼻子，并尽量贴近地面逃离 D.在山林中遇火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区 D 7、拨打报警电话时要说明什么？ 8.为什么燃烧的蜡烛一吹就灭，而煤炉火用扇子扇，却扇越旺？ 蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使产生的热量随空气的流动而散失，温度降低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。 在煤炉中,燃料燃烧时放出的热量多，扇风不会使煤炉的温度降低到着火点以下，而扇风时又使空气流通，补充了氧气，所以会越扇越旺。 9.《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素