9月测试模拟试卷（三）（1-3单元）云南省昆明市2024-2025学年统编版语文九年级上册

云南省昆明市2024-2025学年九年级上学期语文9月测试模拟试卷（三）（1－3单元） 一、积累与运用（共16分） 阅读下面的文段，根据要求完成下题。 夏天属于谁呢？①属于澄清的湖水和花团锦簇的原野；属于烂曼天真和欢笑嬉闹的孩童；更属于朝气蓬勃，②青春年少的我们。 ③绿茵场上，犹如野马脱缰，我们挥撒着激情和汗水。课堂里，老师诲人不倦，我们不耻下问。夏天，我们心中充满阳光，脚下更有力量；④我们怀chuāi梦想，奔向远方。 1．给加点字注音并根据拼音写出汉字 澄清（　 　 ） 怀chuāi（　 　 ） 2．找出文中两个错别字并改正。 “　 　”改为“　 　” “　 　”改为“　 　” 3．划线成语使用错误的一项（　　） A．花团锦簇 B．朝气蓬勃 C．诲人不倦 D．不耻下问 4．文中四处标点符号（见角标①②③④）使用错误的一项（　　） A．① B．② C．③ D．④ 5．下列语句中没有语病的一项是（　　） A．承办全国大学生艺术展演活动，不仅成都展示了美育成果，还扩大了城市影响力。 B．5月22日10时40分，“祝融号”火星车安全到达火星表面，执行一系列巡视探测。 C．经过精心设计的大运会吉祥物“蓉宝”，外形憨态可掬，寓意丰富深刻，深受大家喜爱。 D．据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少，不科学使用电子产品造成的。 6．名篇名句默写。 （1）须晴日，看红装素裹，　 　。（《沁园春∙雪》） （2）鸡声茅店月，　 　。(温庭筠《商山早行》) （3）　 　，处江湖之远则忧其君。(范仲淹《岳阳楼记》) （4）有约不来过夜半，　 　。（赵师秀《约客》） （5）《桃花源记》中“　 　，　 　”蕴含着《道德经》“甘其食，美其服，安其居”思想，呈现出人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。 二、综合性学习（共12分） 某初中学校开展以“科海泛舟”为主题的综合性学习活动，邀你参加。 材料一：（中新网2021年5月15日）7时18分，天问一号着陆巡视器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，中国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功。 材料二：（央视新闻2020年12月17日）凌晨1时59分，嫦娥五号返回器携月球样品在预定区域安全着陆，探月工程嫦娥五号任务取得圆满成功。 材料三：“十三五”期间，我国研制成“奋斗者”号大深度载人潜水器、“深海一号”潜水器母船、“海翼号”滑翔机及500米口径球面射电望远镜等一批大科技装备。同时，我国正在全方位融入全球创新网络，积极参与国际热核聚变实验堆等多个国际大科学计划和大科学工程，并作出了重要贡献。 7．研读以上三则材料，写出你探究发现的结果。 8．班级在4月24日“中国航天日”到来时举办“科海泛舟，逐梦九天”主题活动，请设计一项活动。 名著阅读 9．请你说出人物名字。 [小说中的英雄] 材料一： 他缓缓地摘下帽子。悲痛，巨大的悲痛。充满了他的心。 人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次，人的一生应当这样度过，当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨……因为一场突如其来的疾病，一个意外的悲惨事件随时都有可能中断生命。”他怀着这样的思想，离开了烈士墓地。 材料二：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年……那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了……那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 材料一的他是　 　 材料二的他是　 　。 10．“咳，就在如此寒冷的今夜 / 无数的 / 我们的年老的母亲，/ 都蜷伏在不是自己的家里，/ 就像异邦人 / 不知明天的车轮 / 要滚上怎样的路程？──而且 / 中国的路 / 是如此的崎岖，是如此的泥泞呀。”出自艾青《　 　》。 11．（1）九年级班主任想选一幅书法作品送给学生，为他们参加中考加油鼓劲。请你帮他从下面两幅作品中选择合适的一幅，并用楷书写在田字格中。 三、阅读（共32分） 阅读下面这首诗歌，完成下题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 12．“戍鼓断人行，边秋一雁声”从　 　、　 　的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。我们学过的杜甫的” 　 　、　 　两句诗与“寄书长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙。 13．前人评述此诗通篇不着一“忆”字，却“字字忆弟，句句有情”，请选择其中一联加以分析。 阅读下面的文言文，完成下题。 【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】广汉张侯敬夫守荆州之明年，岁丰人和，幕府无事。常病其学门之外即阻高墉，乃凿门通道，以临白河，且为楼观以表其上。敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥①，而西陵诸山，空濛晻霭②，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公③所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然④有出尘之想。然伤时感事，其心未尝一日不在于朝廷。……悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。 余读敬夫之书，而知兹楼之胜。思得一与敬夫相从游于其上，瞻眺江山，览观形制，然后举酒相属，以咏张公之诗，而想见其人于千载之上，庶⑤有以慰夙心者。张公远矣，而读其书者，未尝不为之掩卷太息也。是则是非邪正之实，乃天理之固然，而人心之不可已者。 （朱熹《江陵府曲江楼记》有删改） 注解：①萦纡渺弥：迂回曲折，旷远深满。②晻（yǎn）霭：烟岚迷濛，云气昏晦。③曲江公，即下文“张公”张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史。曾作《登郡城南楼诗》。）④盖：总是。翛然：翛xiāo，无拘无束，超脱的样子。⑤庶：差不多。 14．解释下列加点词在文中的意思。 ①浊浪排空　 　 ②春和景明　 　。 ③先天下之忧而忧　 　 ④而以书来属予记之　 　。 15．用现代汉语翻译【甲】【乙】文中画横线的句子。 ①予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ ②余读敬夫之书，而知兹楼之胜。 16．【甲】文中，作者从　 　和　 　两种情形写洞庭的迥异风景，借此来突显迁客骚人　 　的特点，与古仁人和范仲淹“不以物喜，不以己悲”的情怀形成鲜明对比。 17．结合选文内容，比较【甲】【乙】两文中“古仁人”和张九龄在面对“物”、“天下”和自己的“喜悲”时的表现有何异同。 阅读下面的文章，完成下题。 拥抱VR技术 ①躺在自家沙发上，戴上虚拟现实头盔，就会“穿越”到世界各地的商场集市，自由挑选逛街了……这不是科幻电影的场景，而是VR技术来到我们身边，正在把这一切变成现实，进入21世纪，我们开始拥抱VR技术。 ②何为VR技术？VR是Virtual Reality技术的缩写，中文的意思就是虚拟现实，其具体是指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。它用计算机生成逼真的三维视、听、嗅觉等感觉，使人作为参与者通过适当装置，自然地对虚拟世界进行体验和交互作用。使用者位置移动时，电脑可以立即进行复杂的运算，将精确的3D世界影像传回，产生临场感。 ③那么，VR虚拟现实技术会给我们生活带来什么呢？ ④它让旅游更奇妙。通过一小段意大利VR旅游的视频，你就可以坐在自家的沙发上，提前体验水上小城威尼斯的魅力，或是在圣马可教堂体验哥特式建筑的风采。北京西山龙泉寺推出了一项虚拟现实应用“全景龙泉寺”，让用户足不出户就可以体验龙泉寺的全景风光，身临其境参与佛堂早晚课等。 ⑤运用VR技术，让新闻更逼真。传统新闻报道的模式就是文字、照片、声音、现场视频。日前，美国广播公司（ABC）推出一种虚拟现实新闻报道，通过VR技术可以让读者身处新闻现场并自由移动。目前，首个VR新闻报道在叙利亚首都大马士革进行，ABC的新闻用户得到了“亲临叙利亚战区”才能获得的浸入式体验。 ⑥通过VR技术，可以体会装修后的家庭立体实景效果。在装修领域，多数用户都对装修效果抱有超前的期待心理，希望可以提前看到装修后的家庭立体实景效果，而并非简单的设计图纸和电脑绘制效果图。但此前由于技术限制，这种概念性的需求无法满足，而VR则弥补了这一短板，在视觉平面效果基础之上，用户还可感受家装立体实景效果。国内已经出现了虚拟现实家装服务公司，通过虚拟现实技术在装修开始之前就可以为用户提供不同方案和装修入住后的实际效果。 ⑦通过VR技术，也可以与教育结合，颠覆以往的教学模式。老师由对全班同学进行无差别教学，变为真正的个性化因材施教，每一位学生都可以在虚拟环境中，听老师为自己讲课，还能与老师对话。想象一下，在学习第二次世界大战历史的时候，你好似亲自参加了雅尔塔会议，会议内容你还能忘掉吗？ ⑧虽然虚拟现实技术可广泛应用于购物、旅游、教育等行业，但到目前为止，这些领域的虚拟现实应用尚有距离。随着科技的发展，不远的将来，我们可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景。想象一下，你住在济南的某个小区中，带着VR虚拟现实头盔就能游览世界的各个角落，不仅能看到各国的美景，甚至能伸手触及它们的材质，闻到气味。 ⑨拥抱VR技术，会让生活更美好。 18．请给“VR技术”下个定义。 19．阅读第⑧段，“但到目前为止，这些领域的虚拟现实应用尚有距离”。“到目前为止”能否删去，为什么? 20．VR技术给我们的生活带来哪些变化? 阅读下面的文章，完成下题。 把读书变成一种生活方式 ①每到世界读书日，我总有一种欠账的感觉，因为许多计划要读的书都没读。今年不一样了，疫情期间一直宅在家里，没有应酬与迎来送往，开会也在网上，且少了一多半。突然闲了下来，正好静下心读书，每天读几个小时，不知不觉就读了20多本书，感到很有收获。我想，即便疫情过去了，也要继续坚持读书习惯，努力把读书变成自己的一种生活方式。 ②为何要读书？简而言之，读书可治愚，益智；长见识，广思路；学技能，增本事。一言以蔽之；开卷有益。对个人来说，读书能提高素质，改变命运；对民族而言，读书可传承文明，播撒科学。所以，孔子一辈子手不释卷，70多岁还“读《易》，韦编三绝”；高尔基“扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样”；郑成功慨然有感“养心莫若寡欲，至乐无如读书”；季羡林由衷赞叹“天下第一好事还是读书”。他们都把读书变成了一种生活方式，乐此不疲，甘之如饴，因而大得裨益，受惠终身。 ③把读书变成一种生活方式，既是理性的自觉选择，也是适应客观形势的需要。读书可以是一种主观爱好，因为有兴趣，读书会感到愉悦，如饮佳酿，如沐春风，同时又能陶冶情操，开启心智，提高觉悟，广博见识。读书也是一种客观需要，可以获取知识，学习技能，增长才干，拓宽思路，从而胜任工作，跟上形势，从容迎接挑战，在激烈竞争中立于不败之地。 ④把读书变成一种生活方式，关键在有效保证读书时间。那些推说工作忙没时间读书的人，其实大多都是托辞。若说忙，再忙也忙不过习主席吧，他日理万机，夙夜在公，仍挤出时间读书学习，在谈到自己的爱好时说：“我爱好挺多，最大的爱好是读书，读书已成为我的一种生活方式。”正是因为长期孜孜不倦地读书学习，锻炼了习主席非凡的领导才能和卓越的政治智慧，成为当今中国走向伟大民族复兴的领路人。再说时间问题，____倘若我们真的把读书内化成如同吃饭、睡觉，娱乐等生活方式，日日不可或缺，就一定能合理安排，精心筹划，挤出读书时间，把读书落到实处。 ⑤把读书变成一种生活方式，贵在坚持，久久为功。马克思终生勤奋读书，视读书为生命。无论生活再贫苦困顿，都始终不忘读书，常废寝忘食，夜以继日，最后长眠于书桌上。毛泽东从少年开始就好学不倦，博览群书。爱读书习惯保持了一生，临终前几个小时还在读书。他们都是坚持读书的楷模，令人高山仰止。遗憾的是，我们有些人读书则三天打鱼两天晒网，高兴时读几页，郁闷时束之高阁，闲暇时翻几篇，工作一忙就忘到脑后。这样的读书态度，心猿意马，一曝十寒，很难有所收获进益。有鉴于此，读书也要持之以恒，长流水不断线，日积月累，水滴石穿，方可读出收益，读出效果。 ⑥疫情早晚要过去，大家会重新走出家门，投入火热的生活，忙得不可开交。但再忙也不要忘记读书来学习、充电。这次疫情给我们的最大教训，就是一定要保持健康文明的生活方式，尊重自然，崇尚科学，而坚持读书学习，明理向善，即为题中应有之义。 21．选文第②段画线句运用了什么论证方法，有什么作用？ 22．请简要分析选文第⑤段的论证思路。 23．下面哪则材料可以用作第④自然段横线处的一个论据？为什么？ 材料一：疫情期间，张文宏医生在百忙之中阅读了《鼠疫》《血疫》等瘟疫主题的经典图书。他表示“在焦虑的状态下，看书是非常好的调治之一”。 材料二：鲁迅有言：“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。” 24．选出下列对选文理解分析有误的一项（　　） A．选文第②段论述了读书无论对个人还是对社会都是大有裨益的。 B．选文第④段借助习主席的话论证了读书的关键的是保证有效的时间。 C．选文第⑥段再次强调坚持读书的重要性，与第①段内容相照应。 D．选文②③④⑤段采用并列式结构，论述了如何把读书变成一种生活方式。 四、作文（40分） 25．请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：作为处在成长期的青年学生，你一定有过痛苦，有过忧伤，有过自卑，有过迷惘、有过困惑……请你先补全题目，然后再写一篇文章。 题目：《走出 》 题目二：一次班级表演，我发现自己竟拥有如此美妙的歌喉；一番书海徜徉，我发现思绪驰骋原来是送样的自由；一回亲友送别，我发现从此多了一份牵挂；一轮朝阳初升，那片辉煌居然洒满我的心头；也可能，一场误会摩擦，我还发现自己并不那么高尚，理智，成熟……行走在这迷惘而美丽的青春路上，我们是否步履匆匆，来不及发现别样的自我？ 请你以“刹那间，我发现了自我”为题，写一篇文章。 要求： ①若选题目一，请在横线上将题目补充完整。 ②立意自定，文体自选（诗歌除外）； ③不得在文中泄露个人和学校信息。 ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 答案解析部分 【答案】1．chéng；揣 2．曼；漫；撒；洒 3．D 4．B 【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；特定含义与使用范围的成语；标点符号的正确使用；字体书写 【解析】【点评】（1）本题考查学生对汉字字音和字形的掌握。解题关键在于熟悉常见字词的读音和字形，结合语境准确判断。 （2）本题考查学生对汉字字形的辨析能力。解题时需注意区分形近字和同音字，结合语境和词语含义进行判断。 （3）本题考查学生对成语使用正确与否的辨析能力。解题时需注意成语的含义和适用语境，结合句子内容准确判断。 （4）本题考查学生对标点符号使用规则的理解。解题时需熟悉各种标点符号的用法和规则，结合语境和句子结构准确判断。 1．第一空：对于“澄清”的注音，我们首先要明确“澄”字在此处的读音。在表示水清时，“澄”读作“chéng”，而不是“dèng”，后者通常用于表示使液体里的杂质沉下去。因此，根据语境，“澄清的湖水”中的“澄”应读“chéng”。 第二空：对于拼音“chuāi”，我们需要找到一个与之对应的汉字。结合语境“我们怀揣梦想”，可以判断这个汉字应该是“揣”，意为“放在衣服里或手里”。 读故答案为：chéng；揣 2．第一空与第二空：在“烂曼天真”中，“曼”字使用错误，应为“漫”。因为“烂漫”是一个固定词语，形容色彩鲜丽、坦荡自然的样子，而“曼”并无此意。 第三空与第四空：在“挥撒着激情和汗水”中，“撒”字使用错误，应为“洒”。因为“挥洒”是一个固定词语，表示无拘无束地挥笔、泼墨或运用，而“撒”字通常用于表示散播或散布。 故答案为：“曼”改为“漫”；“撒”改为“洒” 3．A项“花团锦簇”形容五彩缤纷、繁华艳丽的景象，使用正确。 B项“朝气蓬勃”形容充满了生气和活力的样子，使用正确。 C项“诲人不倦”指教导人特别耐心，从不厌倦，使用正确。 D项“不耻下问”意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻，用于此处与语境不符，因为文中并无向老师或比自己学识低的人请教的语境，故使用错误。 故答案为：D 4．A项①处使用分号正确，因为此处是并列分句之间的停顿。 B项②处使用逗号错误，因为“朝气蓬勃”与“青春年少”是两个并列的短语，用于修饰“我们”，应使用顿号而非逗号。 C项③处使用逗号正确，表示句子内部的短暂停顿。 D项④处使用句号正确，因为该句是一个完整的句子，表示一个意思的结束。 故答案为：B 5．【答案】C 【知识点】语序不当；成分残缺；句式杂糅 【解析】【分析】 A.有误，语序不当，应把“成都”和“展示了”调换位置； B.有误，缺少宾语中心语，应在“巡视探测”之后加上“任务”； C.正确； D.有误，句式杂糅，可去掉“的原因”或“造成的”。 故答案为：C 【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。 6．【答案】（1）分外妖娆 （2）人迹板桥霜 （3）处庙堂之高则忧其民 （4）闲敲棋子落灯花 （5）黄发垂髫；并怡然自乐 【知识点】一般性默写；理解性默写 【解析】【分析】(1) 这道题考察的是对《沁园春∙雪》这首词的记忆与理解。在解答时，首先要回忆整首词的内容，特别是“须晴日，看红装素裹”这一句后面的部分。通过回忆与比对，可以确定“分外妖娆”是这一句的下一句，因为它承接了前文对雪景的描绘，用“妖娆”来形容雪后初晴的壮丽景色，非常贴切。易错字“ 妖娆 ” (2) 这道题是对温庭筠《商山早行》一诗的考查。解答时，需要准确记忆并理解诗中的每一句。对于“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这一句，关键在于理解其意境并准确记忆后半句。通过回忆与比对，可以确定“人迹板桥霜”是这一句的下一句，它描绘了清晨的寒冷与寂静，以及行人的足迹在霜上的清晰印记。易错字：“ 迹 ” (3) 这道题考察的是对范仲淹《岳阳楼记》的熟悉程度。在解答时，需要回忆文章中关于“忧”的论述部分。通过回忆，可以找到“处庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”这一句，它恰好符合题目的要求，即需要填写与“处江湖之远则忧其君”相对应的上一句。易错字：“ 忧 ” (4) 这道题考察的是对赵师秀《约客》一诗的背诵与理解。在解答时，需要准确记忆诗中的每一句，并理解其意境。对于“有约不来过夜半”这一句，通过回忆与比对，可以确定“闲敲棋子落灯花”是这一句的下一句。它生动地描绘了诗人在友人未至时无聊敲棋、灯花掉落的情景。易错字：“ 敲 ” (5) 这道题考察的是对《桃花源记》与《道德经》思想内涵的理解与联系。在解答时，首先要明确题目要求找出的句子应蕴含“甘其食，美其服，安其居”的思想，即人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。通过回忆《桃花源记》的内容，可以发现“黄发垂髫，并怡然自乐”这一句正好符合这一要求。它描绘了桃花源中老人和小孩都过着快乐满足的生活，与《道德经》的思想相呼应。易错字“ 垂髫 ”“ 怡然 ” 故答案为： 分外妖娆；人迹板桥霜； 处庙堂之高则忧其民； 闲敲棋子落灯花；黄发垂髫；并怡然自乐 【点评】(1) 本题考查的是对古典诗词的记忆与理解能力。解题关键在于准确记忆诗词内容，并能理解其意境与情感。 (2) 本题同样考查对古典诗词的记忆与理解能力。解题时需注意诗句的连贯性与意境的营造。 (3) 本题考察的是对古文名篇的记忆与理解能力。解题时需准确记忆文中关键句段，并能理解其深层含义。 (4) 本题继续考查对古典诗词的记忆与理解能力。解题时需注意诗句间的逻辑关系与意境的营造。 (5) 本题则是对古文与道家思想联系的理解与考查。解题时需准确理解文意与道家思想内涵，并能找出二者之间的关联点。同时，也考查了学生的拓展迁移能力，即能否将不同文本中的思想内涵进行联系与比较。 【答案】7．示例：近年来，我国在“探月工程”“火星探索”“深度载人潜水”“国际热核聚变实验堆”等科学领域获得了长足发展。 8．示例一开展“我与科学，我与航天”主题演讲活动。 示例二举办“心系航天，报效国家”读书报告会。 示例三举办“中国航天辉煌成就”图片展。 示例四举办“大国航天人”故事会。 示例五组织“我的航天梦”征文比赛。 【知识点】活动设计；主题活动；见解表述 【解析】【点评】(1) 本题考查的是对材料内容的理解和综合归纳能力。解题时，需要仔细阅读每则材料，提取关键信息，然后进行比较和归纳，得出共性结论。这种题型能够锻炼学生的信息提取、比较分析和综合归纳能力。 (2) 本题考查的是活动设计能力。解题时，需要紧扣主题，结合实际情况，设计出既符合主题又具有可操作性和教育意义的活动。这种题型能够激发学生的创新思维和实践能力，同时也能够加深学生对相关主题的理解和认识。在解题过程中，需要注意活动的多样性和趣味性，以吸引学生的参与和关注 7．对于第一题，解题的关键在于对三则材料内容的深入理解和综合归纳。首先，我们需要分别理解每则材料的主要内容：第一则材料介绍了中国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功；第二则材料讲述了嫦娥五号返回器携月球样品安全着陆，标志着探月工程取得圆满成功；第三则材料则概述了“十三五”期间，我国在大科技装备和国际大科学计划方面的显著成就。接着，我们需要从这些具体成就中提炼出共性的信息，即我国在多个科学领域，如“探月工程”、“火星探索”、“深度载人潜水”以及“国际热核聚变实验堆”等，都取得了长足的发展。最后，我们将这些共性信息整合成一句简洁明了的话，作为探究发现的结果。 故答案为：近年来，我国在“探月工程”“火星探索”“深度载人潜水”“国际热核聚变实验堆”等科学领域获得了长足发展。 8．对于第二题，解题的思路是围绕“科海泛舟，逐梦九天”这一主题，结合“中国航天日”的背景，设计一项既符合主题又具有可操作性的活动。我们可以从多个角度入手，如演讲、读书报告会、图片展、故事会、征文比赛等，这些活动形式都能很好地体现“科海泛舟，逐梦九天”的主题，同时也能激发学生的参与热情和探索精神。在设计活动时，我们还需要注意活动的可行性和教育意义，确保活动能够顺利进行并达到预期的教育效果。 故答案为：示例一开展“我与科学，我与航天”主题演讲活动。 示例二举办“心系航天，报效国家”读书报告会。 示例三举办“中国航天辉煌成就”图片展。 示例四举办“大国航天人”故事会。 示例五组织“我的航天梦”征文比赛。 【答案】9．材料一：保尔 （保尔·柯察金）；材料二：少年闰土 10．雪落在中国的土地上 【知识点】近代文学；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》 【解析】【点评】(1) 本题考查了文学作品中人物形象的识别能力。解题关键在于准确记忆和理解文学作品中的经典台词、场景及人物形象特征。同时，也需要具备一定的文学素养和阅读积累，以便在面对类似题目时能够迅速准确地作出判断。 (2) 本题考查了诗歌作者及作品名称的识别能力。解题时，需要运用对比分析法，将诗句中的意象、情感与已知的诗歌作品进行比对，从而找出正确答案。此外，也需要注意积累文学常识，特别是对著名诗人及其代表作品的了解，以提高解题效率和准确性。同时，此题也提醒我们在平时的阅读和学习中要注重对文学作品的整体把握和深入理解。 9．第一题考查的是对文学作品中人物形象的识别能力。对于材料一，通过描述中的“人最宝贵的是生命”这一经典台词，以及主人公在烈士墓前的深刻反思，可以立即联想到苏联作家奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔·柯察金。保尔在小说中经历了种种磨难，但始终坚持自己的理想和信念，这段描述正是他内心世界的写照。对于材料二，通过对环境“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”的描绘，以及少年捕猹的生动场景，可以联想到鲁迅先生的短篇小说《故乡》中的少年闰土形象。这个形象以其天真活泼、机智勇敢而深入人心。 故答案为：材料一：保尔 （保尔·柯察金）；材料二：少年闰土 10．第二题考查的是对诗歌作者及作品名称的识别能力。首先，从给出的诗句中可以感受到一种深沉的忧伤和对祖国命运的关切，这是艾青诗歌的典型特点。接着，诗句中提到的“雪落在中国的土地上”这一意象，直接指向了艾青的一首著名诗歌。通过对比诗句与诗歌标题，可以确认这首诗歌就是艾青的《雪落在中国的土地上》。这个解题过程依赖于对艾青诗歌风格及其作品的熟悉程度。 故答案为： 雪落在中国的土地上 11．【答案】应选择大展宏图（繁体字亦可）。 【知识点】词义理解；特定含义与使用范围的成语；字体书写 【解析】【分析】本题考查的是对书法作品寓意的理解以及汉字书写的规范。首先，我们需要明确题目要求：九年级班主任想为学生中考加油鼓劲选择一幅书法作品。这要求我们从“虚怀若谷”和“大展宏图”两个选项中，选择一个更符合中考加油氛围的词语。 接下来，我们逐一分析两个选项的寓意： “虚怀若谷”意指胸怀像山谷一样深广，形容十分谦虚，能容纳别人的意见。这个词语虽然表达了谦虚的美德，但并不直接关联到中考的加油鼓劲，它更偏向于个人修养的层面。 “大展宏图”则意指大规模地实施宏伟远大的计划或抱负。这个词语直接关联到学生的未来发展和目标实现，与中考这一关键阶段学生所追求的成功和进步相契合，因此更符合班主任为学生加油鼓劲的初衷。 在选择后，我们还需要注意书写的规范，即按照楷书的标准进行书写，并确保字体清晰、结构准确。 综上所述，我们选择了“大展宏图”这一作品，并准备用楷书写在田字格中。 故答案为： 选择大展宏图（繁体字亦可） 【点评】 本题考查了学生对书法作品寓意的理解能力和汉字书写的规范。在解题过程中，学生需要准确把握题目要求，并通过对词语寓意的深入理解来做出选择。同时，本题也强调了汉字书写的重要性，提醒学生在日常学习中要注重书写规范，培养良好的书写习惯。此外，本题还具有一定的拓展迁移价值，可以引导学生关注中国传统文化中的书法艺术，培养对美的鉴赏能力和对传统文化的认同感 【答案】12．视觉；听觉；烽火连三月；家书抵万金。 13．示例一：首联描绘了一幅边塞秋天的图景。冷落的道路，沉重的戍鼓，凄凉的雁声，见之感物伤怀，闻之思忆兄弟。虽是写景，实乃字字忆弟，句句有情。 示例二：颔联写白露明月夜景。清露生寒，难忘兄弟；故乡月明，思乡情切。虽是写景，实乃景中寓情，思乡怀人。 示例三：颈联写兄弟离散，天各一方；家已不存，生死难卜。在叙写家事中流露出不安、挂念以及无比的沉痛，无一字不是思亲忆乡。 示例四：尾联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人离散，书信难达；战事频仍，生死难料。空忆兄弟，平添家国愁思。 【知识点】理解性默写；把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析 【解析】【点评】（1） 本题考查了学生对诗歌中描写手法的辨识和对杜甫诗歌的识记能力。在解答时，需要注意从诗句中提炼出关键信息，如描写角度、情感表达等，并与所学知识进行联系和对比。同时，也需要积累丰富的古诗词知识，以便在解答时能够迅速找到相关诗句。 （2） 本题考查了学生对诗歌情感表达的理解和分析能力。在解答时，需要深入挖掘诗歌中的情感内涵，理解诗人通过景物、事件等所传达的深层含义。同时，也需要掌握一定的诗歌鉴赏技巧和方法，如从字词句入手、结合时代背景等进行分析和解读。通过这样的练习可以提高学生的文学素养和审美能力。 12．第一、二空：本题考查的是对诗歌中描写手法的辨识。在“戍鼓断人行，边秋一雁声”这两句中，“戍鼓”和“人行”是视觉上的景象，描述了边塞夜晚因军事警戒而显得空旷无人的场景；“一雁声”则是听觉上的感受，秋夜中孤雁的哀鸣更添凄凉。因此，这两句诗从视觉和听觉两个角度描绘了边塞的凄凉景象，渲染了悲凉的气氛。 第三、四空：本题考查的是对杜甫诗歌中相似情感的诗句的识记。与“寄书长不达，况乃未休兵”有异曲同工之妙的诗句，应当也是表达了在战乱中书信难通、家人难聚的深切忧虑和思念之情。在杜甫的《春望》中，“烽火连三月，家书抵万金”两句诗，就表达了战乱中家书的珍贵和难以得到的焦虑，与本题中的诗句情感相近。 故答案为：视觉；听觉；烽火连三月，家书抵万金。 13．本题考查的是对诗歌情感表达的理解和分析。诗歌虽然通篇没有直接出现“忆”字，但字里行间都充满了对弟弟的思念之情。在解答时，可以选择任意一联进行具体分析。例如，首联通过描绘边塞秋天的凄凉景象，营造出一种孤独、思念的氛围，虽然直接描写的是景物，但实则字字都在表达对弟弟的思念之情。其他各联也都可以从类似的角度进行分析，如颔联通过写景寓情，颈联通过叙写家事流露情感，尾联则进一步抒发内心的忧虑和思念。 故答案为： 示例一：首联描绘了一幅边塞秋天的图景。冷落的道路，沉重的戍鼓，凄凉的雁声，见之感物伤怀，闻之思忆兄弟。虽是写景，实乃字字忆弟，句句有情。示例二：颔联写白露明月夜景。清露生寒，难忘兄弟；故乡月明，思乡情切。虽是写景，实乃景中寓情，思乡怀人。示例三：颈联写兄弟离散，天各一方；家已不存，生死难卜。在叙写家事中流露出不安、挂念以及无比的沉痛，无一字不是思亲忆乡。示例四：尾联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人离散，书信难达；战事频仍，生死难料。空忆兄弟，平添家国愁思。 【答案】14．排：冲向；景：日光；先：在…之前；属：同“嘱”，嘱托 15．①我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？ ②我看了敬夫来信，得知了此楼的美好。 16．阴雨连绵；风和日丽（意思相近即可）；“以物喜，以物悲”（或因外物、自己的得失、处境变化而或喜或悲）； 17．相同：无论自身处境如何，古仁人和张九龄都以治国安邦为己任，都有家国担当和爱国情怀不同：古仁人不为外物和处境的变化、自己的得失或喜或悲、动摇内心，意志坚定，浑然忘我；张九龄虽因被贬而愁绪满怀，渴望超脱世俗，但仍然牵挂国事，以国事为己任。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；常用文言实词 【解析】【点评】(1)本题考查对文言实词的理解能力。解题时，需结合上下文语境，准确理解词义，并注意通假字、一词多义等文言现象。 (2)本题考查对文言句子的翻译能力。翻译时，需遵循"信、达、雅"的原则，准确理解词义和句式结构，并调整语序使译文符合现代汉语的表达习惯。 (3)本题考查对文本内容的理解和分析能力。解题时，需深入理解文本内容，准确把握作者的情感态度和写作意图，并通过对比、归纳等方法得出答案。 (4)本题考查对文本内容的比较分析能力。解题时，需先明确比较点，然后分别分析两文中人物的表现和情感态度，最后进行归纳总结。在比较时，需注意区分共性和个性特征，避免混淆。 【参考译文】 广汉人张敬夫任江陵知府的第二年，五谷丰登，百姓安乐，衙门清闲。只是常常为学校门外挡着高墙而感到不快，于是开门筑路，直达白河，并在上面加筑一座楼台。一天敬夫和客人前往登览，只见浩瀚的江水、相连的湖泊，迂回曲折，旷远深满。西陵峡的群山，烟岚迷濛，云气昏晦，在苍茫的水天之外，隐约显现。敬夫于是环顾四周，慨叹道：“这不就是曲江公所说的江陵郡城南楼吗？过去张公离开宰相之位，被贬官到这里，在平时闲暇的日子里，登高吟诗，总是飘飘然有超脱尘世的念头。至于他感伤时事，那他的心未曾一天不在朝廷。……唉，真可悲啊！”于是在匾上题写“曲江之楼”四字，并来信嘱咐我为曲江楼作记。 我看了敬夫来信，得知此楼的佳处。真想和敬夫一起在上面游览，眺望江山，观看地形，然后相互劝酒，吟咏张公的诗篇，遥想千年以前的他的风采，差不多才能满足平素的心愿。张公距今已很久了，而读他书的人，无不有感于他的境遇，合上书本，深深地叹息。这是因为辨别是非邪正，天理本应如此，故人们不能无动于衷。 14．①"浊浪排空"中的"排"字，根据上下文理解，应解释为"冲向"，形象地描绘了浑浊的波浪向天空冲击的景象。 ②"春和景明"中的"景"，在此处并非指景色，而是指日光，即春天的天气和煦，阳光明媚。 ③"先天下之忧而忧"中的"先"，根据语境，应理解为"在……之前"，表达了古仁人先于天下人担忧的情怀。 ④"而以书来属予记之"中的"属"，是通假字，通"嘱"，意为嘱托，表示张敬夫用书信嘱托我为他写记。 故答案为：排：冲向；景：日光；先：在…之前；属：同“嘱”，嘱托 15．①翻译此句时，需准确理解"尝"、"求"、"或"、"异"、"为"等词的含义，并调整语序，使译文符合现代汉语的表达习惯。其中，"尝"意为曾经，"求"意为探求，"或"表示或许，"异"表示不同，"为"表示行为或表现。因此，译文为："我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？" ②翻译此句时，需准确理解"余"、"知"、"兹"、"胜"等词的含义，并调整语序。其中，"余"表示我，"知"表示得知，"兹"表示此，"胜"表示美好。因此，译文为："我看了敬夫来信，得知了此楼的美好。" 故答案为： ①我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？②我看了敬夫来信，得知了此楼的美好。 16．在解答此题时，首先需要理解【甲】文中描述的两种情形：阴雨连绵和风和日丽，这两种情形分别代表了洞庭湖的迥异风景。接着，通过对比迁客骚人在这两种情形下的表现，可以突显出他们"以物喜，以物悲"的特点，即因外物、自己的得失、处境变化而或喜或悲。最后，将这一特点与古仁人和范仲淹"不以物喜，不以己悲"的情怀进行对比，形成鲜明反差。 故答案为：阴雨连绵；风和日丽（意思相近即可）；“以物喜，以物悲”（或因外物、自己的得失、处境变化而或喜或悲）； 17．在比较【甲】【乙】两文中"古仁人"和张九龄的表现时，首先需要明确他们的共同点：无论自身处境如何，都以治国安邦为己任，具有家国担当和爱国情怀。然后，分析他们的不同点：古仁人意志坚定，不为外物和处境的变化、自己的得失所动摇，达到了浑然忘我的境界；而张九龄虽然因被贬而愁绪满怀，渴望超脱世俗，但他仍然心系国事，以国事为己任。 故答案为： 相同：无论自身处境如何，古仁人和张九龄都以治国安邦为己任，都有家国担当和爱国情怀不同：古仁人不为外物和处境的变化、自己的得失或喜或悲、动摇内心，意志坚定，浑然忘我；张九龄虽因被贬而愁绪满怀，渴望超脱世俗，但仍然牵挂国事，以国事为己任。 【答案】18．VR技术是英文Virtual Reality技术的缩写，中文是虚拟现实技术，具体指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。 19．不能删。“目前为止”是“现在、此刻（到现在为止）”的意思，说明VR虚拟技术在购物、旅游、教育等行业应用还有一定距离，但不代表将来，体现了说明文语言的准确性严谨性。 20．①它让旅游更奇妙②运用VR，让新闻更逼真。③通过VR，可以体会装修后的家庭立体实景效果。④VR也可以与教育结合，颠覆以往的教学模式。 【知识点】说明文语言分析；事物性说明文；下定义；社会科学说明文；定位筛选、分析整合文中信息 【解析】【点评】(1)本题考查的是对文章内容的理解和概括能力。解题的关键在于准确找到并理解文章中关于VR技术的定义，然后进行简洁明了的表述。 (2)本题考查的是说明文语言的准确性和严谨性。解题时需要注意到说明文语言的特点，即准确、严谨、科学。在理解句子意思的基础上，分析词语在句子中的作用，以及删去该词语后句子意思的变化，从而判断该词语是否能删去。 (3)本题考查的是对文章内容的归纳和总结能力。解题时需要注意到文章的结构和段落之间的关系，从相关段落中找出关键信息，然后进行整理和归纳。同时，也需要注意到答案的简洁性和条理性。 18．题目要求给“VR技术”下定义。首先，从文章中我们可以找到关于VR技术的详细描述，特别是第二段中的“VR是Virtual Reality技术的缩写，中文的意思就是虚拟现实，其具体是指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。”这句话直接给出了VR技术的定义。因此，我们只需要将这句话进行整理，去掉不必要的修饰词，就可以得出答案。 故答案为： VR技术是英文Virtual Reality技术的缩写，中文是虚拟现实技术，具体指借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。 19．题目考查的是说明文语言的准确性和严谨性。对于“但到目前为止，这些领域的虚拟现实应用尚有距离”这句话中的“到目前为止”能否删去的问题，我们需要从两个方面来考虑：一是这个词在句子中的具体作用，它表示了时间上的限制，说明目前的情况；二是如果删去这个词，句子的意思会发生什么变化，即变得过于绝对，没有考虑到未来的可能性。因此，我们可以得出结论，这个词不能删去，它体现了说明文语言的准确性和严谨性。 故答案为：不能删。“目前为止”是“现在、此刻（到现在为止）”的意思，说明VR虚拟技术在购物、旅游、教育等行业应用还有一定距离，但不代表将来，体现了说明文语言的准确性严谨性。 20．题目要求概括VR技术给我们的生活带来的变化。这需要我们从文章中找出相关的段落和句子，然后进行归纳和总结。从第四段到第七段，我们可以分别找到VR技术在旅游、新闻、装修和教育等领域的应用和带来的变化。将这些变化进行整理，就可以得出答案。 故答案为： ①它让旅游更奇妙②运用VR，让新闻更逼真。③通过VR，可以体会装修后的家庭立体实景效果。④VR也可以与教育结合，颠覆以往的教学模式。 【答案】21．举例论证，从古、今、中、外四个维度分别列举事例论证本段观点即开卷有益，进一步论证了文章的中心论点。使论证更具体，更严密，更有说服力。 22．首先，提出本论的分论点“把读书变成一种生活方式，贵在坚持，久久为功。”接着，列举马克思和毛泽东把读书当作习惯，终生坚持读书的例子并进行评价，进行正面论证；然后，列举有些人不能坚持读书，最终很难有所收益的例子，进行反面论证；最后，得出结论——读书要持之以恒，方可读出收益，读出效果。 23．材料二，因为材料一主要表达的是看书，能调节人的焦虑状态，与语境不符。材料二说的是时间是可以挤压出来的，与语段中的论证相符。 24．D 【知识点】分析议论文论证方法及作用；论证过程；论据；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息 【解析】【点评】(1)本题考查论证方法及作用。解题关键在于识别论证方法，并理解其在论证中的作用。 (2)本题考查论证思路的分析。解题时，需先明确段落中心论点，再逐步分析论证过程，最后总结得出结论。 (3)本题考查论据的选择与理由阐述。解题时，需先理解语境，再对比材料内容，选择最符合语境的论据，并说明理由。 (4)本题考查对选文内容的理解与分析。解题时，需逐一审视选项内容，与原文进行对比，找出错误选项并说明理由。注意理解文章的结构和逻辑关系，避免被表面信息所迷惑。 21．题目要求分析第②段画线句的论证方法及作用。首先，识别论证方法，画线句列举了孔子、高尔基、郑成功和季羡林等古今中外的名人读书的事例，这是典型的举例论证。接着，分析其作用，这些例子从不同角度（古、今、中、外）论证了“开卷有益”的观点，进而支持了文章的中心论点。同时，举例论证使论证更加具体、严密，增强了说服力。 故答案为： 举例论证，从古、今、中、外四个维度分别列举事例论证本段观点即开卷有益，进一步论证了文章的中心论点。使论证更具体，更严密，更有说服力。 22．题目要求分析第⑤段的论证思路。首先，明确段落的中心论点，即“把读书变成一种生活方式，贵在坚持，久久为功”。接着，分析论证过程，作者先通过列举马克思和毛泽东坚持读书的例子进行正面论证，然后列举有些人不能坚持读书的例子进行反面论证。最后，得出结论，强调读书要持之以恒，才能读出收益和效果。 故答案为：首先，提出本论的分论点“把读书变成一种生活方式，贵在坚持，久久为功。”接着，列举马克思和毛泽东把读书当作习惯，终生坚持读书的例子并进行评价，进行正面论证；然后，列举有些人不能坚持读书，最终很难有所收益的例子，进行反面论证；最后，得出结论——读书要持之以恒，方可读出收益，读出效果。 23．题目要求选择适合第④段横线处的论据，并说明理由。首先，分析第④段的语境，主要讨论的是如何保证读书时间的问题。然后，对比两个材料，材料一主要表达的是看书能调节人的焦虑状态，与语境不符；而材料二则强调时间是可以挤压出来的，与语段中的论证相符。因此，选择材料二作为论据。 故答案为： 材料二，因为材料一主要表达的是看书，能调节人的焦虑状态，与语境不符。材料二说的是时间是可以挤压出来的，与语段中的论证相符。 24．题目要求选出对选文理解分析有误的一项。首先，逐一审视选项内容。A项正确，因为第②段确实论述了读书对个人和社会的益处；B项正确，因为第④段确实通过习主席的话论证了读书的关键是保证有效时间；C项正确，因为第⑥段确实再次强调了坚持读书的重要性，并与第①段内容相照应。D项错误，因为选文②③④⑤段并非采用并列式结构，而是层层递进的逻辑结构，先论述为何要读书，再论述如何保证读书时间，最后强调坚持读书的重要性。 故答案为：D 25．【答案】题目一： 走出呵护 我很幸运，妈妈的工作场所和我的学习之处合二为一，于是每天我和妈妈像连体人一般，一起迎着朝阳。 她上班，我上学，一起伴着夕阳回家。妈妈一天二十四小时监控着我的一切，撑起所有用爱围成天地，让我远离危险，我在她的羽翼下安全舒适、按部就班地生活着。然而，有时妈妈过度的呵护，却反而成了我前进中的枷锁，也让我感到了丝丝窒息。 又是一个周末，今天要再一次坐着她的摩托车去社团......我心有不甘，预谋着“反抗”，我要做一次独行侠!我一边心不在焉地吃着早餐，一边擦拭着我的乘车卡。“赶快吃饭，要迟到了!”妈妈一边催促，一边手忙脚乱地收拾碗筷。“今天，不劳您大驾，我要自己乘车去。”我壮着胆试探着。“啪嗒”，妈妈手中的筷子忽然掉落，“你能行?”妈妈有些惊讶，又半信半疑。“没有经过练的翅膀，就无法在天空翱翔，没有经历无数黑暗时光的贝壳沙粒，就无法变成璀璨夺目的珍珠。是凤凰就要经过烈火涅繁重生，是英雄就注定要有一身肝胆。请让我走出您的呵护，去历练一下！”我发挥了小小演说家的天赋。妈妈看着我，微微一笑，放下碗筷，进房间躺着去。 独行侠开始行动。我手握乘车卡，如小鸟般轻盈地飞向公交站台。等待，遥望，踱步......再次遥望，一辆辆电动车、摩托车、出租车......从我身边疾驰而过。马路对面，却让我忽然发现了一个熟悉的身影，是妈妈！“你来干吗？”我埋怨道。“我看着你上车。”我像避开地雷一般，离她远远的，继续向远处张望。终于，黄色的9路公交车映入了我的眼帘，我激动地来回跑动，恨不能瞬间移动，妈妈欲言又止。 我一个箭步跨上公交车，刷卡，坐定，深吸一口气，感受下独立的滋味，舒坦！墓然回首，妈妈不舍地在朝我挥手...... 下车，一路飞奔进校园，与同学分享自由的感觉。老师熟悉的手机铃声响起，“孩子早到了，放心吧！”老师一边接电话，一边盯着我。不用猜，一定是妈妈打来的电话，真是杞人忧天！我一副嗤之以鼻的样子，转过身，却不知道怎么，鼻子有些酸酸的。 原来，母亲的爱和陪伴如阳光般温暖，如空气般轻盈，让我走也走不出...... 题目二： 刹那间，我发现了自我 回放着当年的影片，时间定格在那一刻，那是一段让我无法抹去的伤痕，在那一刹那，我发现了自我。也许在某一刹那，我发现自己其实并不那么的高尚...... “小沫，成绩全班最高分，100分。同学们要向她学习。”老师眼里流露出了对我的赞赏之情。看着老师对我的微笑，还有那夹杂着许多情绪的眼神，这种感觉是多么不真实啊！我感到全身轻飘飘的，像踩上了云端，迈着轻柔的步伐向老师走去，当老师把考卷递给我的那一刹那，那种喜悦之情简直是无法形容出来的，是不可言喻的。 下课时，因为老师的话，错得较多的同学跑来向我借试卷订正。看着他们的笑容，我觉得那并不是发自内心的最纯真的笑，而是虚伪的笑。我从鼻子里发出了一声冷哼：“哼！”然后用鄙夷的眼光望了望他们，对他们的话不屑一顾。同学们见我没反应，便自讨没趣地回到了自己的座位上去。 看着他们离去的背影，我嘀咕道：“我是不是做错了什么，看他们的背影感觉他们对我很是失望。”接着又摇了摇头：“他们那是对我的嫉妒，嫉妒我的成绩那么好。”听着自己心里所想，点了点头。 第二天来到教室，同学们都对我冷眼相望，对我冷若冰霜，一句话也不跟我说，看着平时对我热情的玩伴，今天竟然看都不看我一眼，还跟别人对我指指点点。 离去的终究是离去了，失去的友情，生活一片黑暗，看他们决然离我而去的背影，我反省着：“自己做得太过分了吧！别人不懂就问，对我笑，我却对他们不理不睬！”那一刹那，我突然发觉自己并不那么高尚，而是一个非常自负的人...... 再一次，我对自己的错误行为忏悔了，同学们也都宽容地原谅了我，看见那一束束暖阳，我对微笑又爬在了脸上。 那是一段无法抹去的伤痕，因为在刹那间，我发现了自己，让我明白了世代的名言：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这一句话的真理。 金无足赤，人无完人，只要是人，总会犯错，但只有忏悔，才能发现自我的人格、品德…… 在刹那间，我的世界又出现了一道道理的光芒，那么耀眼，让我发现了自我，发现了自己其实并不那么高尚。 【知识点】全命题作文；半命题作文 【解析】【分析】 题目一： 此题考查学生半命题作文的写作能力。 第一，审题。走出......半命题作文注意先补题，如：困惑、迷茫、舒适区等。强调走出后对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意： 走出困惑，勇敢面对人生；走出舒适区，挑战自我。 第三，选材。我们可以写自己进入初中后，觉得妈妈每天送我上下学其实是束缚了我，我没有自由，为此决心独自出行，不需要妈妈送我。那次我确实是独自坐公交车出行，但是妈妈还是偷偷的在后面看着我上了车子，之后还给我老师打电话确认我是否安全准时到达。其实，妈妈一直都很爱我。走出妈妈的呵护后，我才发现妈妈的爱不是负担，而是甜甜的糖。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的我独自坐车去上学的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 题目二：此题考查学生命题作文的写作能力。 第一，审题。刹那间，我发现了自我，刹那间发生了什么事情，你突然意识到自我的存在，强调那次事情对你人生的积极意义和引导作用。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。 第二，立意。可以从以下方面立意：辩论赛上我突然发现自己逻辑清晰，思维敏捷。独自坐车去上学，我发现独立的感觉真好；骄傲让人迷失自我，知错就改才是真的自我。 第三，选材。我们可以写自己那次考试考了100分很骄傲，就自认为别的同学没有我考得好都在羡慕嫉妒我，我就故意炫耀我的好成绩。大家见此都拒绝理我，我也因此认识到自己之情的狂妄和不得体，向大家道歉后我们又和好了，也是那次我真的认识到自己，知错就改的自己。 第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的我知错就改，认识自我的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 【点评】 题目一：这是一篇高分作文。作者先写自己和妈妈不分开的情形，之后写自己厌烦妈妈的接送，强烈要求自己独自坐车出行，妈妈也同意了，没曾想在车子后面却看到妈妈，我到校后妈妈还给老师打电话确认我是否到达，此刻我真的明白母爱不是束缚，是幸福的味道。选取事例贴近生活，真情实感让人动容。最后用比喻句收束全文，将文意推向高潮，语言生动优美，给人留下深刻的印象。 题目二： 这是一篇高分作文。作者先写自己那次考试考了100分很骄傲，就自认为别的同学没有我考得好都在羡慕嫉妒我，我就故意炫耀我的好成绩。大家见此都拒绝理我，我也因此认识到自己之情的狂妄和不得体，向大家道歉后我们又和好了，也是那次我真的认识到自己，知错就改了。选取事例贴近生活，真情实感让人动容。引用俗语，巧用修辞增加文章的美感，给人留下深刻的印象。 学科网（北京）股份有限公司 $$