浙江省丽水市莲都区2023-2024学年五年级上学期期末语文试题

五年级（上）语文(R) 丽水市莲都区期末统考卷 (满分：100分，时间：90分钟) 根据2024秋季新教材有改动 班缓 姓名 “读书破万卷，下笔如有神”这个学期，我们来近经典，与好书同行，丰厚积累，今天就来回 顾这段网读旅程吧！ 识字与写字 【9月的读书日记】文字里的精彩 1.书写展示：阅读能滋润心灵，我将誉抄城观书有感》激励自己。(5分) 温馨提示：把下面的古诗正确地抄写在竖线格内，注意上下、左右对芥。 观书有感 朱森 半亩方塘一鉴开， 天光云形共排相。 问果那得清如许？ 诗 为有源头活水来。 2,翻开书页，这是一段关于“书”的文字，我会根据拼音把语段补充完整。(9分) 书，被人们称为人类文明的“长生果”。其中的文宇hip心( )而深刻，能够让 人们感受到一种闲逸与宁静。在书中，我们可以igU追( )到不同的思想，b0 1dn()人类的精神瑰宝；在书中，我们lian jié( )着各种知识，来道jué ()生活中的各种问题。每一本好书都像是一颗闪耀的zhnbǒ0( ),它们 的光芒zhao yao( )我们的前路，它们的价值是bùk绝g0 liang( )的。 3,在写批注时，我遇到了不会写的字。借助字典，我知道 “cui炼”的“cu字应是 ()(1分) 龙泉青瓷：“青如玉、明 如镜、声如磬”，以瓷质细腻， 淬 cU把娆红了 线条明快流畅、造型端庄浑 A 萃限素的 的铸件往水成 B. 朴、色泽纯洁斑斓著称于世。 人或物：出类拔一（超 其他液体里一浸立刻 出同类)。 取出来：一火。 批注：龙泉青瓷从泥土 中来，经历烈火的CUì炼，从 c瘁别梦n粹0不华 无到有的过程何其艰辛， 力交一。 国精一)：国~ 梳理与探究 【月的读书日记】梳理中的奥秘 4下列词语中读音和字形完全正确的一项是 )(1分) A顺果累累(Iě) 地煞(shd) 忘却 不记其数 R划(hu6)归 依很(wei) 暴躁 金璧辉煌 c勉强(qiang) 三更(geng)半夜 震撼 难以置信 n侵(qing)略 梭(su0)子 罗筐 举世闻名 :下列加点词语运用不恰当的一项是 ( )(1分) A我盼星星盼月亮，终于把春节盼来了。 B表哥平时说话直言不讳，总爱拐弯抹角。 C我们要饮水思源，长大后回报父母的恩情。 同学们真是八仙过海各显神通，表演了许多精彩的节目。 6我在日记本上写下了这样一段文字，一起来读吧！(14分) 在书中，你能逼见“① 的配合，② 的大小，一切都很③ ”的 白营，看见“④ 初升，其道大光。⑤ 伏流，一泻汪洋。回 腾渊， 裤爪⑦ ”的少年中国：在书中，你能感受陆游“王师北定中原日，⑧ ”的强烈爱国之情，你能体会林升在面对“山外青山楼外楼，⑨ ”的悲愤 之感：在书中，你能学会“我非生而知之者，Q ,敏以求之者也”的至理名言… )根据所学内容，补齐选段①至⑩空。(10分) )下列句子与文中画波浪线的句子意思相近的是 ()(1分) A居安思危，戒奢以俭。 B知之为知之，不知为不知，是知也。 C非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 D.莫等闲，白了少年头，空悲切。 )“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地”，你还可以把书比喻 成什么，写一写。(1分) )文字总能给我们带来无限遐想，选择一个成语，照样子把成语的意思用具体的情景表现 出来。(2分) 左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当：可要是不答 应，又怕他派兵来进攻。 心急如焚提心吊胆苦口婆心。不可思议 我在民间故事中认识了许多人物，想与他们结伴去旅行。(4分) )在括号中填写人物的名字。(2分) 牛郎 ① (② 花木兰 (2)如果选择其中一个人物和你一起旅行，你会选择谁？为什么？(2分) 阅读与鉴赏 【11月的读书日记】文章里的乐趣 O寻找感的“足迹”(9分) 8.“白云深处有鹿园”，上周末我跟着书本去鹿园寻找“梅花鹿”的足迹。 材料一：关于梅花鹿的那些事 材料二：“围栏饲养梅花鹿”大讨论 梅花鹿是一种中小型鹿 白云山森林公园梅花鹿养殖基地，成 期种，因在春背两旁和体侧下缘 了网红打卡点，许多网友们就“围栏饲养梅 花鹿”一事发表了自己的意见： 镶丧许多排列有序的白色斑 【点，状似梅花而得名，目前被列 网友1：白云山森林公园固栏饲养梅花 鹿，给公园增加亮点，吸引游客。 为极危物种。 母鹿无角，公鹿的头上 网友2：梅花鹿是我国一级重点保护的 具有一对雄伟的实角，角上 珍稀激危野生动物，这样养殖能保护梅 通常分4个叉。 鹿角 花鹿。 梅花鹿生活于森林边缘和 网友3：梅花鹿野性强，生存环境难以 山地草原地区，喜欢在晨昏活 模仿。这样的养殖方式限制梅花鹿的活动 动，生活区城随着季节的变化 空间，剂弱它的捕食能力。 而改支。春季他们多生活在半 4444 阴坡，夏秋季迁到阴波的林缘 材料三：温深提示 生活习性 地带，冬季则喜欢生活在温暖 梅花鹿养殖基地在白云山半山腰公路 的阳城。主要以草、水果、树 边，可以直接开车前往观赏(19：00一21：00车 芽、农作物等为食。 子禁止入内)，请勿逗留太久，以免影响交通。 (1)请判断：下列说法正确的打“/”，错误的打“X”。(3分) ①梅花鹿因脊背两旁和体侧下缘镶嵌着许多状似梅花排列有序的白色斑点而得名。（ ②梅花鹿适合生存在森林公园、山地草原地区，喜欢在晨间活动。 ③市民朋友随时可以带上水果，直接驱车去白云山养殖基地喂养梅花鹿。 (2)请选择：双鹿同行，你能辨别哪只是公鹿，哪只是母鹿吗？ ①号鹿是 ,②号鹿是 。(填字母)(1分) A母鹿 B.公鹿 (3)请说明：你是否赞同“图栏饲养梅花鹿”？请结合材料一和材料二，谈谈 你的看法，分条说明理由。(2分) (4)小莲在欣赏梅花鹿时，发现了一些不文明的现象，如 乱扔果皮纸屑、随意投喂、随意停车占道等。于是，她 小 鹿国观货公约 发布了一条朋友圈，其中存在不合理的地方，请讨论 1.不乱扔果皮纸屑。 并修改。(3分) 2.观赏时间不得超过5分钟。 我觉得公约 和 重复，应剩去其 3.不乱奶拉圾。 中一条。（填序号） 4.不向梅花鹿喂食」 我觉得公约( )(填序号)不合理，原 已张小明、王小战，蔡美美 因是 。烤样文字里的秋天(10分》 (一)山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清象石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 (二)秋之黄昏 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鹅急急匆匆地朝案里飞去。成群结 队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈 发叫人心旷神怡。 (选自《四季之美》) (三)秋 一声场蟀的鸣叫，秋就在一浦露珠上摇摇欲坠了。 棉花列嘴笑了，纯洁无服宛如石榴，不过石榴露出的是牙齿，棉花蛇开的是厚厚的柔软的 唇。似乎，许多温情脉脉的故事，正在那儿流淌。 夜晚，月光照在田野上，一初都显得那么宁静， 田鼠们在忙忙碌碌、辛勒劳作，带着收获的喜悦。 (选自《春夏秋冬》有删改) 9.梳理：不少文人墨客赞美过秋天，让我们一起赏秋，完成表格。(6分) 选文 作者 动态之景 静态之景 抒发感受 清泉石上流、② 山居秋暝① ③ 明月松间照 怡然自得 秋之黄昏 归鸦回窠、大雁南飞、 清少纳言 ④ 夕阳斜照 感动、⑤】 虫鸣珠坠、⑥ 秋 安武林 喜悦赞美 田鼠劳作 10辨析：对选文内容理解不正确的一项是 )(1分) A.选文（一）对景物进行了细致的描写，描绘了初秋清晨、雨后初晴的山中景色。 B选文（二）按照时间顺序，写出从“夕阳斜照”到“夕阳西沉”的美景。 C.选文（三）“秋就在一滴露珠上摇摇欲坠”含蓄地告诉我们秋天即将来临。 11.批注：请为下面的阅读收获卡补充批注。(2分) 阅读收获卡 句子：夕阳斜照西山时，动人的是点点归鹅急急匆匆地朝案里飞去。成群结队的大 雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。 批注：摘录的句子中，“① ”写出了归鸦回家的匆忙之态，“成群结队”和“② ”则形容大雁飞翔时的状态。句子中的“动人”“感动”是作者的感受，我从 其中体会到了③ 12.拓展：诗句“明月松间照，清泉石上流”运用了以动衬静的写法，下列与此诗句有异曲同工之 妙的是 ( )(1分) A.夕阳西下，断肠人在天涯。 B.身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 C蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 D.绿树村边合，青山郭外斜。 ○阅读名著的启示(16分) 《三国演义》的启迪 ①我读了一辈子的书，至今依旧读得津津有味，说来也怪，我的这种兴趣不是来自儿时私 垫里的“四书”这些典籍，而是出于听乡野之人开讲的《三国演义》。 ②记得六年级暑假的夜晚，搬一张竹福，放槐树底下，斜躺在上面，一边仰望天空里的星 斗，一边听老汉讲《三国演义》。老汉识宇不多，大概未看过原著，肚子里全是些耳食之言。刚 说完了刘、关、张桃国三结义，就跳到诸葛亮的借东风了，还说不清曹操是怎么死的。孩子们讽 笑他，跟他争论起来，他心里不服气，脸儿却涨得通红。看我并不跟小伙件们随声附和，就夸我 聪明，情悄问我哪儿说得不对。我从未看过此书，一句话都答不上来，脸上也像他似的堆起了 一团红云 ③有个小伙子争强好胜，就往下讲。其实他尽是胡址，说什么赵子龙会吹出一般“探囊气' 来，顷刻间就可以割下敌将的头颅，讲得扬扬得意。几个伙伴和他争得面红耳赤，说是哪里会 吹出这样的气息来。对于争论，我依旧无法插上一句话儿。 ④于是我下了决心要通读一遍《三国演义》，竟读得茶不思饭不想。愈是往下读，大家争论 不休的问题，就愈是显得豁然开明。至于那个小伙子说的什么“探囊气”，原来是书里形容美 们本领高强，在马上杀敌，犹似“探囊取物”。为什么会造成这么大的歪曲呢？当时觉得实在可 笑，今日再读再想，如果不从科学出发进行合乎逻辑的推理，而是一味地夸大和引中，把“探量 取物”附会成“探囊气”，这是一点儿也不奇怪的。 ⑤小伙伴知道我通读了一遍《三国演义》，纷纷怂恿我开讲。我鼓着勇气讲到署假结来为 止。因为刚看完原著不会差错，大家都听得纷纷拍手，这使我进一步树立了读书的信心。我风 来已经在母亲的督促与鼓励下，养成了喜爱读书的兴趣，这一回无疑又是极大的促进，竟养成 了自己一生读书的习惯。 ⑥假如没有好好阅读过《三国演义》，是不能够将它准筛地复述出来。从此，在治学中，果 一贯注意第一手材料的了解和掌握，这其实也是来自《三国演义》的启迪。 (选文有删政 13.读第①至⑤自然段，借助关键词梳理信息，把握文章主要内容。（⑤分） “我”听老汉和小伙作讲 《三国演义》 一知半解 三 演义 14.选文中说老汉肚子里全是“耳食之言”，请联系上下文说说理由。(3分) 15.通读《三国演义》，“我”明白了小伙子说的“探囊气”是指 ( )(1分) A赵子龙在马上杀敌，吹出的气息，瞬间能割下敌人的头颅。 B.赵子龙本领高强，在马上杀敌，就是“探饕取物”。 C.英雄们本领高强，在马上杀敌，犹似“探囊取物”。 16.读文中画横线句子，句中“一团红云”是指① ,这样写的好处 ② 。(2分) 17.读完短文后，同学们展开讨论，请将他们的对话补充完整。(1十3十1=5分) “冰心拿起《三国演义》，一知半解地读了起来，居然越看越明白，虽然字音 都读得不对，比如把凯'念做岂’，把‘诸’念作‘者’之类，因为只学过那个字的 一半，”这让我们明白了① 。(阅读策略) 文中的“我”是这样读《三国演义②( )(多选：A.通读B.带着问 题读C,反复读D.一如半解地读)。生活中，我读③ (填书 名)是这样读的：④ (举例说)】 我读完《三国演义》，收获了⑤ 的启迪。 表达与交流 【12月的读书日记】书信里的情感 18.习作。(30分) 在书籍中，我们会读到有勇有谋的蔺相如、机智的徐文长，狡猾幽默的列那狐…在生 活中，我们也会遇见慈爱的父母、和蔼的老师、温暖的伙伴…请你选择书中或生活中的人 物，把你想对他们说的话写成一封信。 要求：(1)按书信格式写，根据不同对象选择合适的表达方式；(2)选择自己最想说的内 容来写，写出真情实感：(3)题目自拟，不少于400字，不得出现真实的人名或校名。 丽水市莲都区期末统考卷 识字与写字 1.略2.质朴领略饱览 联结 解决珍宝照耀不可估量 4.C5.B6.(1)①色素②身 段③适宜④红日⑤河出⑥潜龙 ⑦飞扬⑧家祭无忘告乃翁⑨西湖歌舞 几时休⑩好古(2)B (3)示例：一本你 喜爱的书就是黑夜里的一颗启明星，也是茫 茫大海中的一个指南针。 (4)示例：心急如焚一他过一 会儿就看看表，可是公交车还是没来，他又 踱了几步，看向远方，头上再次涌出汗珠，可 是公交车还是没来，他断定自己会迟到，不 禁两只手互相揉槎。 7.(1)①海力布②田螺姑娘 (2)示例：我会带上代父从军的花木兰去旅 行。理由：花木兰代父从军，保卫国家，一 生戎马为国家，我想带她去游览一下祖国的 大好河山；花木兰有胆量，敢于女扮男装代 父从军，和她一起旅行无所畏惧。 阅读与鉴赏 8.(1)①J②×③×(2)BA 明理由，言之有理即可)(4)132示 例：5分钟的观赏时间过于短暂，无法让游 客充分欣赏和体验梅花鹿的自然行为，如觅 食、嬉戏、休憩等。（或：这一规定缺乏科学 依据。)9.①王维②竹喧归浣女③莲动 下渔舟④风声、虫鸣⑤心旷神怡⑥棉 花咧嘴笑⑦月光照田野10.A 11.①急急匆匆 ②比翼而飞③作者对大自然的热爱之情 12.C 13.①通读《三国演义》②豁然开朗③讲 ④鼓着勇气讲到暑假结束⑤树立信心 14.刚说完 了桃园三结义，就跳到诸葛亮的借东风了； ②还说不清曹操是怎么死的。15.C 16.①“我”因无法回答而感到羞愧②采用 比喻的修辞手法，生动形象地描写出“我”当 时的心理17.①读书可以一知半解地读 ②AB 18.略