八年级语文第三次月考卷（成都专用，上册第4单元、名著《昆虫记》《〈孟子〉三章》）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第三次月考

2024—2025学年八年级语文上学期第三次月考卷 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.测试范围：八年级上册4单元、名著《昆虫记》、《〈孟子〉三章》。 5.难度系数：0.7。 6.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.差使（chāi） 奔丧（sānɡ） 无边无垠（yíng） B.辟邪（bì） 牛犊（dú） 潜滋暗长（qiǎn） C.臼齿（jiù） 俯瞰（kàn） 不折不挠（náo） D.鲜腴（yú） 倔强（juè） 恹恹欲睡（yān） 【答案】C 【解析】A.无边无垠（yín）。B.潜滋暗长（qián）。D.倔强（jué）。 2.下列语句中书写完全正确的一项是（ ） A.然而霎那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立。 B.这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤练的语言的精华。 C.我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的绒毛。 D.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 【答案】D 【解析】A.霎那—刹那。B.锤练—锤炼。C.绒毛—茸毛。 3.下列语句中加点成语使用有误的一项是（ ） A.兴隆湖“闭关修炼”14个月后，于11月2日华丽回归，前来游玩的人络绎不绝。 B.在期末考试动员大会上，班主任要求我们严格遵守考试纪律，做个坦荡如砥的人。 C.近来，总会有些不愿向任何人提起的思念与牵挂，在他心底的隐秘处潜滋暗长。 D.每当看到这部电视剧，我总会想起当年那些在中华大地上纵横决荡的八路军战士。 【答案】B 【解析】坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。比喻人非常直率，不加犹豫，多用来形容大面积的地方很平坦。用在此处望文生义。 4.下列语句中没有语病的一项是（ ） A.一个人如果要开创自己的光明前程，关键就在于要持之以恒的努力和付出才能够实现。 B.近年来，中国出境游的公民素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。 C.天府国际机场的真机试飞成功，标志着成都正式成为国内继北京、上海之后第三个拥有双机场的城市。 D.广深港高铁香港段全长26公里，是由香港特别行政区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。 【答案】C 【解析】A.句式杂糅，删去“才能够实现”。B.搭配不当，把“加强”改为“提高”。D.语序不当，应为“规划和建设”。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，回答第5～8题。 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 5.下列加点词解释有误的一项是（ ） A.七里之郭 郭：外城 B.池非不深也 池：护城河 C.人恒过，然后能改 过：过错 D.发于声，而后喻 喻：了解、明白 【答案】C 【解析】过：犯错误。 6.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.委而去之 往之女家 B.舜发于畎亩之中 于我如浮云 C.入则无法家拂士 对子骂父，则是无礼 D.然后知生于忧患而死于安乐也 博学而笃志 【答案】D 【解析】A.代词，代“城”/到……去。B.从/对于。C.如果/就。D.都是连词，表并列。 7.下列对文中画线的句子翻译有误的一项是（ ） A.夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 译文：采用四面包围的方式攻城，必定有得天时之处，可是不能取胜，这是因为天时比不上地利啊。 B.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 译文：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 C.困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 译文：内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸上，流露在言谈中，才能被人们了解。 D.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 译文：在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有敌对的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。 【答案】D 【解析】敌国：势力、地位相当的国家。 8.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（ ） A.这两则短文都用了对比论证的手法：第一则以战争中的事例作为例证，强调“天时不如地利，地利不如人和”；第二则从个人事例说起，在得出“困境出人才”这个观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，最后推出论点。 B.甲文中“人和”，就是下文说的“多助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护，这反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。 C.乙文中，孟子认为人才是在艰苦的客观环境中造就的。所以说，“必先苦其心志……行拂乱其所为”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。 D.甲文在论证地利不如人和时，作者先用四个并列的双重否定句，充分铺张防守一方所具备的“地利”方面的条件。 【答案】A 【解析】这两则短文都用了类比论证的手法。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ①_______________________,猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》） ②角声满天秋色里，_______________________。（李贺《雁门太守行》） ③无可奈何花落去，_______________________。（晏殊《浣溪沙》） （2）请在杜牧《赤壁》全诗或杜甫《春望》的颈联和尾联中任选其一，在下面横线上先写出题目再默写。（4分） 【答案】（1）①蝉则千转不穷②塞上燕脂凝夜紫③似曾相识燕归来 （2）赤壁 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 春望 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，回答第10～12题。 成都糖画 ①“穿过童年的青石板，有个糖画摊，竹签串起那一串甜，甜甜的童年跑到街对面，抿一抿嘴，岁月已走远……”一首锦江区文化馆原创歌曲《成都糖画》唱出了成都人和糖画的不解之缘。 ②糖画，又叫“糖饼儿”，民间有传说称糖画源于唐朝的四川，且与梓州射洪人陈子昂有关，但缺乏相关文献佐证。另有一说是进入清代以后，随着大规模的移民入川，糖画才和其他民俗技艺一起从外乡传入四川。 ③作为民间传统艺术的糖画，在其创作过程中，艺人端坐于糖画摊前，执勺在手，经过短暂构思，飞快地将勺中的糖液挥洒在光洁如镜的大理石板上。凝固的糖液形成神奇的图画，类似于国画中的白描和西洋画中的速写，又有中国民间剪纸的神奇韵味。其中有飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏剧人物……皆晶莹剔透，栩栩如生。待新鲜的糖画凝固后，艺人用一根竹签把它粘合提拿起来，就完成了一幅作品。这样的作品既可观赏又可食用，融物质与精神文化享受于一体。 ④2008年，国务院公布了我国第二批国家级非物质文化遗产保护名录，糖画作为民间美术名列其中。然而，和其他一些非遗项目面临的问题相似，成都糖画也面临着较大的困难。A糖画艺术和实物保存难。在第四届成都国际非遗节上，糖画协会20多位艺人用900多斤新型糖浆创作出的15幅精巧秀丽的艺术品，也仅能保存三四个月不变质。B糖画原料、制作工艺和摆摊设点、走街串巷的营销方式和过去百姓的生活最为贴近，已成为传统文化和百姓传统生活方式的一部分。但为适应现代社会和现代人生活的需要，糖画无论在原材料、制作工具、展示方式、包装方式、宣传和营销方式等方面都需要创新和改变。C优秀传承人后继乏人。因为做糖画前期投入的学习成本高，回报小，很多人只将其作为副业，有空时就去摆摆摊，没空了就歇业，年轻人更愿意选择其他工作，很难把糖画作为主业。 ⑤尽管如此，糖画触手可及的美好，以及蕴含着的形态万千的中国元素，都仍然具有无穷魅力。 10．围绕“成都糖画”，文章分别从哪几个方面进行说明的？请结合全文分点概括。（3分） 【答案】①糖画历史与起源考辨；②糖画创作中的艺术价值；③糖画的生存现状及问题/糖画在保护、传承和发展方面面临的困难。 【解析】本题考查说明内容。根据第②段“糖画，又叫‘糖饼儿’，民间有传说称糖画源于唐朝的四川……另有一说是进入清代以后……一起从外乡传入四川”可知，本段主要介绍了糖画的起源靠辨；根据第③段“作为民间传统艺术的糖画，在其创作过程中，艺人端坐于糖画摊前，执勺在手，经过短暂构思，飞快地将勺中的糖液挥洒在光洁如镜的大理石板上”“这样的作品既可观赏又可食用，融物质与精神文化享受于一体”可知，本段主要介绍了糖画制作过程中所体现的艺术价值；根据第④段“然而，和其他一些非遗项目面临的问题相似，成都糖画也面临着较大的困难”“糖画艺术和实物保存难”“优秀传承人后继乏人”“年轻人更愿意选择其他工作，很难把糖画作为主业”可知，本段介绍了糖画的生存现状及问题。 11．文章第①段有何作用？请简要分析。（3分） 【答案】文章开头引用锦江区文化馆原创歌词，吸引读者阅读兴趣，引出本文的说明对象——成都糖画，说明成都糖画深受百姓喜爱。 【解析】本题考查说明文句段作用。根据第①段“一首锦江区文化馆原创歌曲《成都糖画》唱出了成都人和糖画的不解之缘”可知，开篇引用的歌词是锦江区文化馆原创歌曲《成都糖画》，以歌曲开篇，可以吸引读者阅读兴趣，让读者想象糖画到底是怎样的一种食物，同时体现出成都人和糖画的渊源，体现成都人对糖画的喜爱，也借此引出本文的说明对象——糖画。 12．文章第④段中用不同线条标出的ABC三处句子顺序是否合理？请简要说明理由。（4分） 【答案】不合理。正确顺序应为ACB，A句写的是关于糖画作品的保存、保护，C句写的是糖画技艺的传承，B句写的是糖画的创新发展。ACB的顺序符合保护、传承、创新发展的逻辑顺序。 【解析】本题考查说明顺序。根据A句“糖画艺术和实物保存难”可知，本句介绍的是糖画的保存；根据B句“糖画原料、制作工艺和摆摊设点、走街串巷的营销方式和过去百姓的生活最为贴近”“糖画无论在原材料、制作工具、展示方式、包装方式、宣传和营销方式等方面都需要创新和改变”可知，本段主要介绍糖画需要在各个方面进行创新和改变；根据C句“优秀传承人后继乏人”可知，本句主要介绍的是糖画传承问题。综合三句内容分析可知，关于糖画技术及实物首先应该是保护，再次是传承，最后再是创新发展，符合事物的发展规律，所以原顺序并不合理，合理的顺序应该是ACB。 五、作文（共60分） 13.指南针，是帮助我们辨别方向的。现实生活中，有很多人，同学、朋友、老师、父母等，他们会在我们人生道路上徘徊不定时，给予我们方向的指引。 请以《你是我的指南针》为题，写一篇文章。 要求：①叙写具体，内容充实；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字。 【答案】 你是我的指南针 在我的脑海里，有许多令我感动的事，它们都像海边的贝壳一串串地排列在我的脑海中。但其中有一件事，令我最受感动，提起这件事，我至今记忆犹新。 那一天早晨，我到了学校，今天是公布期中考试成绩的日子。放眼望去，同学们无一不是惴惴不安地猜测着自己的成绩，当然，我也一样。不过，我已经有了几分胜券在握的把握。因为我平时考试就是名列前茅，这次的考试与平时的考题相比，还略显简单，那么这样的话，考一个好成绩不是张飞吃豆芽——小菜一碟吗？想着又能够得一次优异成绩，又能够接受同学们羡慕的目光，我不禁把背往椅背上一靠，悠哉悠哉地看起课外书来，边看边哼起了小曲：“今儿咱老百姓真呀真高兴……”。 “铃铃铃”平日最讨厌的上课铃也变成了学校颁发奖状时的背景音乐，为谁颁发奖状呢？当然是我啦！这时，老师夹着一摞卷子走进了教室，清了清嗓子：“现在开始按顺序读成绩，第一名……”被读到名字的同学都长长舒了一口气，但是已经读到了第三十名，为什么还没有读到我？我一边竭力地思考着原因，一边不自觉地开始了“正襟危坐”。这时，一个声音入了我的耳畔，使我感到“山崩地裂”：“王兴原，第三十五名……”我从巅峰刹时跌入低谷，胳膊都不知道是怎么抬起来的了，颤颤巍巍地接过了“伤痕累累”的考卷 接下来的一节课，老师讲解卷子，可我一句话也没有听进去，我只是想，老师看见我退步这么快，难道不会批评我吗？我甚至有些后悔，后悔我没有多检查就交了考卷，后悔考试前几天没有好好复习…… 下了课，老师果真把我叫进了走廊。我低下头，等待老师的批评，哎，老师白天为我们讲课，到了晚上，还要为我们备课，那劳倦可想而知！而我，却不体谅老师，还给班级拖后腿，这怎么能行呢！就在我沉浸在深深的自责中时，老师开口了：“王兴原，你的成绩现在不稳定完全是因为你太马虎了，多细心一些，也要专心听讲，这样成绩才能有所提高。”那话语是轻轻的，是柔和的，不像是严师的严厉批评，更像是一位慈母正在悉心教育孩子。可是，说是不马虎，专心听讲，又谈何容易呢！老师仿佛看出了我的疑惑，在我走进教室的瞬间，老师俯身说了一句话：“世上无难事，只怕有心人。”我茅塞顿开，从此成绩直线上升。 老师，您就是我学习道路上的指南针！ 【解析】这是一篇命题作文。前面有一段提示性的语段，可以帮助学生打开写作的思路，明确写作的方向。题目“你是我的指南针”是一个比喻式的题目，“指南针”的作用是指明方向，给迷途的人以指引。“你”可以是人，如为你指明人生方向的老师，为你指点迷津的父母，帮你找到方向的朋友；也可以是物，如一棵不怕风雪的树，一朵在雨中摇曳生姿的莲，一只不怕艰难、慢慢前行的蜗牛。注意写作中要突出人或物对自己的“指引”作用，从而契合题目中“指南针”这一喻体。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成第1、2题。 山茶花 杨 慎① 绿叶红英斗雪开，黄蜂粉蝶不曾来。 海边珠树②无颜色，羞把琼③枝照玉台④。 【注释】①杨慎，明代四川新都人，曾得进士第一，后遭贬至云南永昌（今保山），从此居滇35年。②珠树，古代传说中的一种似玉如珠的树。③琼：美玉。④玉台，传说中天神的宫室。 1．诗人在第一、二句中以雪、蜂、蝶作画，请你展开想象用优美的笔调描绘一下这幅画面。（2分） 【答案】银白的雪花漂洒在滇西的山川大地上，采花的蜜蜂和轻佻的蝴蝶都不见了踪影，只有红火的山茶花在绿叶的陪衬下迎风傲雪怒放。 【解析】本题考查诗文描绘的画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。“绿叶红英斗雪开，黄蜂粉蝶不曾来”大意：绿叶红花在雪中争奇斗艳，花朵纷纷开放，黄蜂粉蝶却不曾到来。画面示例：雪花纷飞，阻挡不住绿叶红花的勃勃生机，它们竞相生长，花朵争奇斗艳，但是那勤劳的蜜蜂与爱花的蝴蝶却不曾到来。 2．第二、三、四句采用了什么手法？在诗中有何作用？（2分） 【答案】衬托，映衬出山茶花傲雪盛开、冰清玉洁的美丽形象，表达作者对云南山茶花由衷的喜爱之情。【解析】本题考查表现手法。“黄蜂粉蝶不曾来。海边珠树无颜色，羞把琼枝照玉台”意思是：黄蜂粉蝶却不曾到来，海边的珠树也显得逊色了，枝条点缀映照着传说中的仙台也显得羞愧。山茶花不畏风雪，傲然开放，蜜蜂蝴蝶不见踪影，海边珠树、仙台显得逊色，用蜜蜂、蝴蝶、珠树等衬托山茶花清玉洁的美丽形象，运用了衬托的手法，表现了作者对山茶花由衷的喜爱与赞美。 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，回答第3～5题。 隐 逸 [元]陶宗仪 吾乡吕徽之先生，博学能诗文，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携楮币①诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。 阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶②短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事③耳。”众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间?”请之益坚，遂入阁。众以“藤”“滕”二字请先生足之。即援笔书曰：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”复请黏“昙”字的诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答。皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪?”曰：“我农家。安知吕处士为何如人?”惠④之谷，怒曰：“我岂取不义之财?”必易之，刺船而去。遣人遥尾其后，路甚僻远，识其所而返。 雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。 （选自《南村辍耕录》，有删改） 【注释】①楮币：纸币的别名。②露顶：脱帽露出头顶，不修边幅。③滕王蛱蝶事：滕王李元婴作蝴蝶画的典故。④惠：施与恩惠。 3.下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A.徐至庭前 徐：缓慢 B.请之益坚 益：益处，好处 C.安可厕诸君子间 厕：置身 D.遣人遥尾其后 尾：尾随，跟随，追随 【答案】B 【解析】益：更加，更。 4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（3分） （2）尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪?（3分） 【答案】（1）有一天，他拿着钱到一个富人家里买谷种，正赶上天降大雪，他站在人家门口，那家人不理睬他。（“携”“楮”“值”“顾”各0.5分，整体句意正确、通顺1分） （2）我们曾经听说过吕处士的大名，想要见上一面却不能办到，先生莫非就是他吗?（“尝”“闻”“名”“欲”各0.5分，整体句意正确、通顺1分） 5.如果能够穿越时空，你认为吕徽之与下面哪一位志趣最相投?请结合本文和下面的作品内容，说明你的选择与理由。（4分） A.孟子（《得道多助，失道寡助》） B.吴均（《与朱元思书》） C.王绩（《野望》） 【答案】 示例一：我选王绩。理由：本文写吕徽之“博学能诗文”却“常逃其名”，“家徒壁立”却不愿受人恩惠，“耕渔以自给”却自得其乐，是一位高洁的隐士。王绩在《野望》中写“相顾无相识，长歌怀采薇”，把古代贤人伯夷和叔齐引为知己，表达了对隐居生活的向往。两位诗人都有着隐逸之志，可能志趣最相投。 示例二：我选吴均。理由：从本文中，我读到了一位高洁的隐士，他住着简陋的草屋，穿着粗布短衣和草鞋，种田打鱼，自食其力，生活清贫却怡然自得，丝毫没有追名逐利之心。吴均在《与朱元思书》一文中，描绘富春江的奇山异水，抒发自己寄情山水、热爱自然的隐逸情怀，劝诫友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中。吕、吴两人心意相通，志趣相投。（选择1分，理由3分） 【参考译文】 我的同乡吕徽之先生，博学多才，能诗能文，但他总是隐匿姓名，耕地打鱼来养活自己。有一天，他拿着钱到一个富人家里买谷种，正赶上天降大雪，他站在人家门口，那家人不理睬他。他慢慢走到庭院前，听到东阁里有一群人分韵作咏雪诗，有个人拈得一个“滕”字韵，苦心推敲，反复吟咏，始终写不出，先生忍不住笑出声来。 东阁中的那些贵族子弟们听到了，派了侍从去责问他发笑的缘由。先生最初不说，那些贵族子弟更加疑惑，便亲自走出屋子，他们看见先生露着头顶，穿着粗布衣服，布袜草鞋，看不起他，责问他笑的原因。先生迫不得已，于是说道：“我想列举滕王李元婴作蝴蝶画的典故。”众人这才赞叹佩服，邀请先生入席而坐。先生说：“我这个穷酸样子，怎么可以置身于你们之间?”众人更加诚恳坚决地邀请他，先生于是进入东阁。众人用“藤”“滕”二韵请先生写咏雪诗。（先生）当即拿笔写道：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”众人又请他用“昙”字为韵作咏雪诗，先生也当即写成，便要走出门去。众人极尽挽留也留不下。问先生姓名，先生也不回答。众人都惊讶地说道：“我们曾经听说过吕处士的大名，想要见上一面却不能办到，先生莫非就是他吗?”先生说：“我一个农夫，哪里知道吕处士是什么人?”众人送给先生谷种，先生发怒道：“难道我会要不义之财吗?”一定要用钱买谷种，然后撑着船离开了。众人派侍从远远地跟在先生后面，先生居住的地方非常遥远偏僻，侍从做好标记，然后回去了。 等到雪过天晴，众人前往拜访先生，看见先生只有一间草屋，家中贫穷，一无所有。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6.下列有关《昆虫记》的说法有误的一项是（ ）（2分） A.毫不客气、抢劫时决不退缩的求食者是蝉，而甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠是蚂蚁。 B.蝉经过五六个星期漫长的欢唱之后，耗尽生命，从大树高处跌落下来。 C.象态橡栗象的嘴上叼着一个长烟斗。这烟斗细如马鬃，棕红色，几乎笔直，其长无比。 D.金步甲无愧于它那园丁的称号，是毛虫的天敌。它是菜园和花坛的警惕的田野卫士。 【答案】A 【解析】毫不客气、抢劫时决不退缩的求食者是蚂蚁，而甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠是蝉。 7.《昆虫记》被誉为“谱写昆虫生命的诗篇”，如果你向朋友推荐这本书，请写出两点推荐的理由。（2分） 【答案】 示例一：这本书语言非常生动，以人性观照虫性，将昆虫拟人化；读后会让我们更加了解昆虫，更加热爱昆虫。（2分） 示例二：这本书语言生动有趣，引人入胜；同时这本书以人性观照虫性，洋溢着对生命的尊重。（2分） （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，回答第8～11题。 寒霜枝头柿子红 程 霖 ①时至岁末，岁月微凉。薄雾中，黧黑枯瘦的枝头挂着一个个红彤彤的柿子，沉甸甸地压弯了纤细的树枝。一只停歌在枝头的寒鸦振翅远飞，柿子随之上下颤动。 ②阿婆的院子里有一株柿子树，不知道是什么时候种下的，自我记事起，它就在那里。弯弯扭扭的枝丫几乎遮住了三分之一个院子，尤其是在秋去冬来之时，万物休，树叶落尽，黑黢黢的枝丫上密密麻麻挂满了被霜打红的柿子。 ③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田间地头。阿婆熬过漫长的饥荒岁月，挨过沉重的农耕生活。婚后，和阿公养育了一众儿女。无论生活如何艰苦，阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观。生活终于到了平顺的时候，但儿女们就像鸟儿一般飞出了山坳坳，留阿婆孤零霉地守在那片故土上，那几间老房里，那一棵老柿子树旁。 ④小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子，“咚”！掉下一个，砸在泥地上，出现一个浅浅的小窝。我飞快地跑过去，用衣角擦擦泥，放进小竹篮里。阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。“慢点跑啊，慢点。”几个回合，小竹篮就满了。山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛。新摘的柿子不能吃，太涩。阿婆是搅柿子的能手，她搬出坛子，把硬柿子洗净，放入坛中。再加入盐水，压好坛盖，几天后，柿子就会变软。咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 ⑤彼时，阿公还在世时。两位老人在山中相互依偎，守护彼此。又是一年秋意浓，寒霜枝头柿子红。电话中，阿公对我说：“阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。”老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子。山中岁月长，长不过绵长的牵挂，霜降露水重，重不过深沉的惦念。柿子树下那个苦苦等待的佝偻的身躯，在夕阳下被时光拉得老长老长。 ⑥霜起柿子红，柿柿如意，事事如意，只是世上事，焉能事事如意？柿子依旧年年红，可再也不见树下阿婆。 ⑦又是一年寒秋，院子里的柿子树上又挂满了红彤彤的柿子，阿婆因为心梗毫无预兆地在那张木床上永远地睡去。面容安详、平和得宛如婴孩，辛劳、寒苦的一生由此终结。门前，瑟瑟山风吹落百叶，枝头柿子亦如鲜红的嘴唇，述说又一个生命萎落的故事。想起阿婆生前说，“地上走一个人，天上就多了一颗星星。人离去就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮。”枝头的柿子也像是一盏益次第点亮的灯笼，为阿婆照亮了西去的路。 ⑧柿子依旧年年红，阿婆却不在了，故乡也就远了。而今，拿起一枚超市里购得的柿子，透过阳光，可以清晰地看见里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一条条纹路。顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆。 （选自《齐鲁晚报》，有删改） 8．通读全文，根据提示，梳理文章内容。（4分） （1）小时候，阿婆带我敲柿子，给我们揽柿子吃。 （2）____________________________________________________________________________________ （3）又一年寒秋，阿婆离世，柿子照亮阿婆西去的路。 （4）____________________________________________________________________________________ 【答案】（2）彼时，阿婆照看柿子，盼望儿孙回家吃柿子。（4）而今，超市购买柿子，似乎回到故乡，再见阿婆。 【解析】本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第⑤段“彼时，阿公还在世时。两位老人在山中相互依偎，守护彼此。……阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子”可知，彼时阿公阿婆相互陪伴，阿婆会在柿子成熟时照看柿子，防止鸟偷吃，她内心盼着儿孙们能回老家吃柿子，体现了她对儿孙的牵挂和盼望。故概括为：彼时，阿婆照看柿子，盼望儿孙回家吃柿子。 第二空，根据第⑧段“而今，拿起一枚超市里购得的柿子，透过阳光，可以清晰地看见里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一条条纹路。顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆”可知，如今在超市买柿子，看到柿子里的纹路就仿佛回到故乡，回到过去与阿婆相处的时光，再次见到阿婆，表达了对阿婆的思念以及对过去美好时光的怀念。故概括为：而今，超市购买柿子，似乎回到故乡，再见阿婆。 9．品味语言，回答下面问题。（6分） （1）从人物描写的角度，赏析第④段画线句。（3分） 阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。 （2）结合语境，赏析第④段中加点词语。（3分） 咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 【答案】（1）①运用神态描写，②通过描写阿婆看我时笑盈盈的样子，生动具体地写出了外婆的慈祥和蔼，③表现了外婆对我的关爱。 （2）①拟人，②指柿子的甜味在我的味蕾上舞动，③表现了柿子的香甜美味，让我印象深刻。 【解析】本题考查词句赏析。 （1）从描写的角度来看，“笑盈盈”“眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开”是对外婆的神态描写。“笑盈盈”生动形象地描绘出阿婆看着“我”时满脸笑容、和蔼可亲的模样，“眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开”则细腻地刻画了阿婆笑容的状态，从皱纹的变化到笑意的扩散，让阿婆的慈祥形象更加具体可感。这些描写充分表现了阿婆对“我”的关爱之情，她看着“我”去捡柿子时的眼神和表情，充满了温暖和喜悦，体现了阿婆和“我”之间深厚的祖孙情。 （2）“舞蹈”是动词，即跳舞、舞动的意思，这里用“柿子的甜，舞动在味蕾上”把柿子的甜味人格化，运用拟人修辞，写柿子的甜味在“我”的舌尖上跳动，生动形象地写出了柿子的香甜，给我不一般的甜蜜感受。 10．结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆”的理解。（4分） 【答案】拿起柿子，我想起了故乡、童年的时光还有疼爱我的阿婆。移情于物，表达了我对故乡、童年时光特别是外婆的怀念之情。总结全文，深化主旨。 【解析】本题考查中的句子的理解。根据第④段“小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子……山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛”可知，柿子承载着“我”小时候与阿婆一起在故乡生活的快乐回忆，那时候阿婆带着“我”敲柿子、搅柿子，充满了温馨和欢乐。根据第⑦段“阿婆因为心梗毫无预兆地在那张木床上永远地睡去……枝头柿子亦如鲜红的嘴唇，述说又一个生命萎落的故事”，柿子便成为了“我”怀念阿婆的寄托。当“我”拿起超市里的柿子，看到果肉中的纹路，就仿佛顺着这纹路穿越时空，回到了阔别已久的故乡，回到了那些有阿婆陪伴的往日岁月，再次见到站在柿子树下微笑的阿婆。这体现了“我”对故乡的深深眷恋，对童年美好时光的怀念以及对阿婆无尽的思念之情。这句话在文章结尾处，也起到了总结全文的作用，将“我”对故乡、童年、阿婆的情感进行了集中表达，进一步深化了文章的主旨，即对逝去的亲人和美好时光的缅怀与眷恋。 11．有人认为，第③段可以删去。你同意这个说法吗？请结合全文谈谈你的理解。（4分） 【答案】不同意。第③段是插叙，交代了阿婆寒苦的一生，却始终维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观，使阿婆的形象更加丰满，为下文叙写阿婆的故事做铺垫，表达我对阿婆的敬爱和赞美之情。同时丰富了文章内容，使主题更加突出。 【解析】本题考查段落的作用。首先表达自己的观点：不能删去，然后结合文段内容来分析原因。从记叙顺序角度来看，第③段“阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家”是插叙，补充交代了阿婆寒苦的一生；结合第③段“阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观”可知，阿婆却始终维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观，使阿婆的形象更加丰满；这样的阿婆形象为下文叙述阿婆与柿子树相关的故事做了铺垫，让我们更能理解阿婆在面对生活中的点滴时的态度和情感。结合第④段“每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，……放进小竹篮里”“山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛。……刻在记忆里，历久弥新”，可知：阿婆在柿子成熟时带着“我”敲柿子、搅柿子，表现阿婆的勤劳以及她与“我”之间温馨的回忆，表现阿婆对生活的热爱和对“我”的关爱，这与她坚韧乐观的性格相呼应。同时，这也表达了“我”对阿婆的敬爱和赞美之情，进一步突出了文章主题，即对阿婆的怀念以及对阿婆所代表的那种坚韧乐观生活态度的敬仰。所以，第③段不能删去。 四、语言运用（共12分） 12.某校开展了“书房文化”综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）请阅读下面材料，分别概括不同书房追求的审美特点，每点不超过12个字。（4分） 材料一 魏晋名士们的书房往往是其生活状态和追求的见证。正所谓“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“可以调素琴，阅金经”，在远离尘嚣的环境中，可寄情山水诗酒，可充实丰盈内心。 材料二 明清时期的儒士们对书斋极为讲究，文震亨在《长物志》中提及对书斋的陈列布置，仅仅是书桌的位置都有诸多考虑，比如“书桌应当设于室中左偏东向，不可迫近窗槛，以逼风月”。 除此之外，对家具材质、植物种植等也都有各种精细到近乎烦琐的追求。 材料三 在古代，中国大部分私人书房藏书量都不大，但后来兴起于江南的藏书楼，则可谓“汗牛充栋”。它们的藏书动辄几十万卷，而且书楼房间极多，修筑所用木材要最上乘，景观设计要最特别，比如一定要讲究堂之影、亭之影、山之影、树之影成映衬之趣……无论从哪方面看，江南藏书楼都是民间书斋中的“天花板”。 材料四 宫廷之内自然也是少不了书房的。与江南藏书楼这样的大型民间藏书楼相比，它们不但拥有更海量的藏书，还收藏了天下各种罕见的奇珍异宝：乾隆皇帝的“三希堂”，藏有王羲之《快雪时晴帖》、王献之《中秋帖》和王珣《伯远帖》，件件价值连城，千金难求。此外，故宫的“倦勤斋”，室外屋顶是黄绿相间的琉璃瓦，室内棚顶是宫廷画师特意创作的通景画，墙上的壁挂都以紫檀珐琅为框、房中屏风则是玉石象牙点缀，可谓“处处珠光宝气，通体皇家气度”。 （2）请联系上下文，在横线上补充恰当的内容，使前后文文意连贯、表达流畅。（4分） 书斋始于汉唐，自古及今，书房的修筑并无一定之规：或雕梁画栋，或草墙柴扉； ① 书房的选址也各凭所好：或造于山间，或藏诸市井；书斋之命名更是风格各异：陆游的书斋叫“老学庵”，彰显了他为学的端正严肃；陶渊明的“归去来馆”， ② 表达了他归隐的悠闲自在。许多文雅的书房在考虑陈设装饰时，常常 ③ 以字画明志：灵秀悠远的山水里有志趣追求；警句格言的牌匾中有人生原则。所以，有人说：“ ④ 书斋是一个人气质养成的地方。”从古至今，它都烙上了主人的影子，染上了主人灵魂的馨香。 （3）由古至今，很多人都会为自己的书斋命名。比如：书房名为“致志”，其意为“勤少年之功，遂平生之志”；书房名为“无篱斋”，其意为“不要给自己设限，人生没有藩篱”。请你也为自己的书房命名，并参照题干中的例子解说其内涵寓意。要求语言鲜明、生动、简洁。（4分） 你的书房名：___________________________ 寓意解说：_____________________________________________________________________________ 【答案】 （1）①魏晋名士书房清雅。②明清儒士书斋精致。③江南藏书楼追求极致。④宫廷书房气派奢华。 （2）①书房的选址也各凭所好 ②表达了他归隐的悠闲自在 ③以字画明志 ④书斋是一个人气质养成的地方 （3）示例：你的书房名：阅微草堂 寓意解说：阅尽世间冷暖百态，方知人生微小如尘埃。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024—2025学年八年级语文上学期第三次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 A 卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 5. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。 （1）（2分） ① ② ③ （2）（4分） 2.（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 3.（4分） 第二部分 （50分） （一）名著阅读（6分） 4.（2分） 5.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文阅读（共10分） 10.（3分） 11.（3分） 12.（4分） 五、作文（共60分） 13.（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ B 卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 1.（2分） 2.（2分） 二、文言文阅读（共12分） 3.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（6分） （1）（3分）译文： （2）（3分）译文： 5.（4分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（2分） （二）现代文阅读（18分） 8.（4分） 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.（1）（3分） （2）（3分） 10.（4分） 11.（4分） 四、语言运用（共12分） 12.（12分） （1）（4分） （2）（4分） ① ② ③ ④ （3）（4分）你的书房名： 寓意解说： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024—2025 学年八年级语文上学期第三次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 四、现代文阅读（共 10分） 10.（3分） 11.（3分） 12.（4分） 五、作文（共 60分） 13.（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ A 卷（共 100 分） 第Ⅰ卷（选择题，共 24分） 一、基础知识（每小题 3分，共 12分） 1. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、文言文阅读（每小题 3分，共 12分） 5. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 第Ⅱ卷（非选择题，共 76分） 三、默写（共 6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。 （1）（2分） ① ② ③ （2）（4分） 2.（8分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 600 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ B 卷（共 50分） 一、诗歌鉴赏（共 4分） 1.（2分） 2.（2分） 二、文言文阅读（共 12分） 3.（2分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（6分） （1）（3分）译文： （2）（3分）译文： 5.（4分） 三、名著及现代文阅读（共 22分） （一）名著阅读（4分） 6.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.（2分） （二）现代文阅读（18分） 8.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.（1）（3分） （2）（3分） 10.（4分） 11.（4分） 四、语言运用（共 12 分） 12.（12分） （1）（4分） （2）（4分） ① ② ③ ④ （3）（4分）你的书房名： 寓意解说： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024—2025学年八年级语文上学期第三次月考卷 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.测试范围：八年级上册4单元、名著《昆虫记》、《〈孟子〉三章》。 5.难度系数：0.7。 6.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.差使（chāi） 奔丧（sānɡ） 无边无垠（yíng） B.辟邪（bì） 牛犊（dú） 潜滋暗长（qiǎn） C.臼齿（jiù） 俯瞰（kàn） 不折不挠（náo） D.鲜腴（yú） 倔强（juè） 恹恹欲睡（yān） 2.下列语句中书写完全正确的一项是（ ） A.然而霎那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立。 B.这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤练的语言的精华。 C.我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的绒毛。 D.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 3.下列语句中加点成语使用有误的一项是（ ） A.兴隆湖“闭关修炼”14个月后，于11月2日华丽回归，前来游玩的人络绎不绝。 B.在期末考试动员大会上，班主任要求我们严格遵守考试纪律，做个坦荡如砥的人。 C.近来，总会有些不愿向任何人提起的思念与牵挂，在他心底的隐秘处潜滋暗长。 D.每当看到这部电视剧，我总会想起当年那些在中华大地上纵横决荡的八路军战士。 4.下列语句中没有语病的一项是（ ） A.一个人如果要开创自己的光明前程，关键就在于要持之以恒的努力和付出才能够实现。 B.近年来，中国出境游的公民素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。 C.天府国际机场的真机试飞成功，标志着成都正式成为国内继北京、上海之后第三个拥有双机场的城市。 D.广深港高铁香港段全长26公里，是由香港特别行政区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，回答第5～8题。 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 5.下列加点词解释有误的一项是（ ） A.七里之郭 郭：外城 B.池非不深也 池：护城河 C.人恒过，然后能改 过：过错 D.发于声，而后喻 喻：了解、明白 6.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.委而去之 往之女家 B.舜发于畎亩之中 于我如浮云 C.入则无法家拂士 对子骂父，则是无礼 D.然后知生于忧患而死于安乐也 博学而笃志 7.下列对文中画线的句子翻译有误的一项是（ ） A.夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 译文：采用四面包围的方式攻城，必定有得天时之处，可是不能取胜，这是因为天时比不上地利啊。 B.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 译文：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 C.困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 译文：内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸上，流露在言谈中，才能被人们了解。 D.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 译文：在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有敌对的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。 8.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（ ） A.这两则短文都用了对比论证的手法：第一则以战争中的事例作为例证，强调“天时不如地利，地利不如人和”；第二则从个人事例说起，在得出“困境出人才”这个观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，最后推出论点。 B.甲文中“人和”，就是下文说的“多助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护，这反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。 C.乙文中，孟子认为人才是在艰苦的客观环境中造就的。所以说，“必先苦其心志……行拂乱其所为”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。 D.甲文在论证地利不如人和时，作者先用四个并列的双重否定句，充分铺张防守一方所具备的“地利”方面的条件。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ①_______________________,猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》） ②角声满天秋色里，_______________________。（李贺《雁门太守行》） ③无可奈何花落去，_______________________。（晏殊《浣溪沙》） （2）请在杜牧《赤壁》全诗或杜甫《春望》的颈联和尾联中任选其一，在下面横线上先写出题目再默写。（4分） 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，回答第10～12题。 成都糖画 ①“穿过童年的青石板，有个糖画摊，竹签串起那一串甜，甜甜的童年跑到街对面，抿一抿嘴，岁月已走远……”一首锦江区文化馆原创歌曲《成都糖画》唱出了成都人和糖画的不解之缘。 ②糖画，又叫“糖饼儿”，民间有传说称糖画源于唐朝的四川，且与梓州射洪人陈子昂有关，但缺乏相关文献佐证。另有一说是进入清代以后，随着大规模的移民入川，糖画才和其他民俗技艺一起从外乡传入四川。 ③作为民间传统艺术的糖画，在其创作过程中，艺人端坐于糖画摊前，执勺在手，经过短暂构思，飞快地将勺中的糖液挥洒在光洁如镜的大理石板上。凝固的糖液形成神奇的图画，类似于国画中的白描和西洋画中的速写，又有中国民间剪纸的神奇韵味。其中有飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏剧人物……皆晶莹剔透，栩栩如生。待新鲜的糖画凝固后，艺人用一根竹签把它粘合提拿起来，就完成了一幅作品。这样的作品既可观赏又可食用，融物质与精神文化享受于一体。 ④2008年，国务院公布了我国第二批国家级非物质文化遗产保护名录，糖画作为民间美术名列其中。然而，和其他一些非遗项目面临的问题相似，成都糖画也面临着较大的困难。A糖画艺术和实物保存难。在第四届成都国际非遗节上，糖画协会20多位艺人用900多斤新型糖浆创作出的15幅精巧秀丽的艺术品，也仅能保存三四个月不变质。B糖画原料、制作工艺和摆摊设点、走街串巷的营销方式和过去百姓的生活最为贴近，已成为传统文化和百姓传统生活方式的一部分。但为适应现代社会和现代人生活的需要，糖画无论在原材料、制作工具、展示方式、包装方式、宣传和营销方式等方面都需要创新和改变。C优秀传承人后继乏人。因为做糖画前期投入的学习成本高，回报小，很多人只将其作为副业，有空时就去摆摆摊，没空了就歇业，年轻人更愿意选择其他工作，很难把糖画作为主业。 ⑤尽管如此，糖画触手可及的美好，以及蕴含着的形态万千的中国元素，都仍然具有无穷魅力。 10．围绕“成都糖画”，文章分别从哪几个方面进行说明的？请结合全文分点概括。（3分） 11．文章第①段有何作用？请简要分析。（3分） 12．文章第④段中用不同线条标出的ABC三处句子顺序是否合理？请简要说明理由。（4分） 五、作文（共60分） 13.指南针，是帮助我们辨别方向的。现实生活中，有很多人，同学、朋友、老师、父母等，他们会在我们人生道路上徘徊不定时，给予我们方向的指引。 请以《你是我的指南针》为题，写一篇文章。 要求：①叙写具体，内容充实；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成第1、2题。 山茶花 杨 慎① 绿叶红英斗雪开，黄蜂粉蝶不曾来。 海边珠树②无颜色，羞把琼③枝照玉台④。 【注释】①杨慎，明代四川新都人，曾得进士第一，后遭贬至云南永昌（今保山），从此居滇35年。②珠树，古代传说中的一种似玉如珠的树。③琼：美玉。④玉台，传说中天神的宫室。 1．诗人在第一、二句中以雪、蜂、蝶作画，请你展开想象用优美的笔调描绘一下这幅画面。（2分） 2．第二、三、四句采用了什么手法？在诗中有何作用？（2分） 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，回答第3～5题。 隐 逸 [元]陶宗仪 吾乡吕徽之先生，博学能诗文，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携楮币①诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。 阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶②短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事③耳。”众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间?”请之益坚，遂入阁。众以“藤”“滕”二字请先生足之。即援笔书曰：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”复请黏“昙”字的诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答。皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪?”曰：“我农家。安知吕处士为何如人?”惠④之谷，怒曰：“我岂取不义之财?”必易之，刺船而去。遣人遥尾其后，路甚僻远，识其所而返。 雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。 （选自《南村辍耕录》，有删改） 【注释】①楮币：纸币的别名。②露顶：脱帽露出头顶，不修边幅。③滕王蛱蝶事：滕王李元婴作蝴蝶画的典故。④惠：施与恩惠。 3.下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A.徐至庭前 徐：缓慢 B.请之益坚 益：益处，好处 C.安可厕诸君子间 厕：置身 D.遣人遥尾其后 尾：尾随，跟随，追随 4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（3分） （2）尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪?（3分） 5.如果能够穿越时空，你认为吕徽之与下面哪一位志趣最相投?请结合本文和下面的作品内容，说明你的选择与理由。（4分） A.孟子（《得道多助，失道寡助》） B.吴均（《与朱元思书》） C.王绩（《野望》） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6.下列有关《昆虫记》的说法有误的一项是（ ）（2分） A.毫不客气、抢劫时决不退缩的求食者是蝉，而甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠是蚂蚁。 B.蝉经过五六个星期漫长的欢唱之后，耗尽生命，从大树高处跌落下来。 C.象态橡栗象的嘴上叼着一个长烟斗。这烟斗细如马鬃，棕红色，几乎笔直，其长无比。 D.金步甲无愧于它那园丁的称号，是毛虫的天敌。它是菜园和花坛的警惕的田野卫士。 7.《昆虫记》被誉为“谱写昆虫生命的诗篇”，如果你向朋友推荐这本书，请写出两点推荐的理由。（2分） （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，回答第8～11题。 寒霜枝头柿子红 程 霖 ①时至岁末，岁月微凉。薄雾中，黧黑枯瘦的枝头挂着一个个红彤彤的柿子，沉甸甸地压弯了纤细的树枝。一只停歌在枝头的寒鸦振翅远飞，柿子随之上下颤动。 ②阿婆的院子里有一株柿子树，不知道是什么时候种下的，自我记事起，它就在那里。弯弯扭扭的枝丫几乎遮住了三分之一个院子，尤其是在秋去冬来之时，万物休，树叶落尽，黑黢黢的枝丫上密密麻麻挂满了被霜打红的柿子。 ③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田间地头。阿婆熬过漫长的饥荒岁月，挨过沉重的农耕生活。婚后，和阿公养育了一众儿女。无论生活如何艰苦，阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观。生活终于到了平顺的时候，但儿女们就像鸟儿一般飞出了山坳坳，留阿婆孤零霉地守在那片故土上，那几间老房里，那一棵老柿子树旁。 ④小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子，“咚”！掉下一个，砸在泥地上，出现一个浅浅的小窝。我飞快地跑过去，用衣角擦擦泥，放进小竹篮里。阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。“慢点跑啊，慢点。”几个回合，小竹篮就满了。山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛。新摘的柿子不能吃，太涩。阿婆是搅柿子的能手，她搬出坛子，把硬柿子洗净，放入坛中。再加入盐水，压好坛盖，几天后，柿子就会变软。咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 ⑤彼时，阿公还在世时。两位老人在山中相互依偎，守护彼此。又是一年秋意浓，寒霜枝头柿子红。电话中，阿公对我说：“阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。”老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子。山中岁月长，长不过绵长的牵挂，霜降露水重，重不过深沉的惦念。柿子树下那个苦苦等待的佝偻的身躯，在夕阳下被时光拉得老长老长。 ⑥霜起柿子红，柿柿如意，事事如意，只是世上事，焉能事事如意？柿子依旧年年红，可再也不见树下阿婆。 ⑦又是一年寒秋，院子里的柿子树上又挂满了红彤彤的柿子，阿婆因为心梗毫无预兆地在那张木床上永远地睡去。面容安详、平和得宛如婴孩，辛劳、寒苦的一生由此终结。门前，瑟瑟山风吹落百叶，枝头柿子亦如鲜红的嘴唇，述说又一个生命萎落的故事。想起阿婆生前说，“地上走一个人，天上就多了一颗星星。人离去就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮。”枝头的柿子也像是一盏益次第点亮的灯笼，为阿婆照亮了西去的路。 ⑧柿子依旧年年红，阿婆却不在了，故乡也就远了。而今，拿起一枚超市里购得的柿子，透过阳光，可以清晰地看见里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一条条纹路。顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆。 （选自《齐鲁晚报》，有删改） 8．通读全文，根据提示，梳理文章内容。（4分） （1）小时候，阿婆带我敲柿子，给我们揽柿子吃。 （2）____________________________________________________________________________________ （3）又一年寒秋，阿婆离世，柿子照亮阿婆西去的路。 （4）____________________________________________________________________________________ 9．品味语言，回答下面问题。（6分） （1）从人物描写的角度，赏析第④段画线句。（3分） 阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。 （2）结合语境，赏析第④段中加点词语。（3分） 咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 10．结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆”的理解。（4分） 11．有人认为，第③段可以删去。你同意这个说法吗？请结合全文谈谈你的理解。（4分） 四、语言运用（共12分） 12.某校开展了“书房文化”综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）请阅读下面材料，分别概括不同书房追求的审美特点，每点不超过12个字。（4分） 材料一 魏晋名士们的书房往往是其生活状态和追求的见证。正所谓“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“可以调素琴，阅金经”，在远离尘嚣的环境中，可寄情山水诗酒，可充实丰盈内心。 材料二 明清时期的儒士们对书斋极为讲究，文震亨在《长物志》中提及对书斋的陈列布置，仅仅是书桌的位置都有诸多考虑，比如“书桌应当设于室中左偏东向，不可迫近窗槛，以逼风月”。 除此之外，对家具材质、植物种植等也都有各种精细到近乎烦琐的追求。 材料三 在古代，中国大部分私人书房藏书量都不大，但后来兴起于江南的藏书楼，则可谓“汗牛充栋”。它们的藏书动辄几十万卷，而且书楼房间极多，修筑所用木材要最上乘，景观设计要最特别，比如一定要讲究堂之影、亭之影、山之影、树之影成映衬之趣……无论从哪方面看，江南藏书楼都是民间书斋中的“天花板”。 材料四 宫廷之内自然也是少不了书房的。与江南藏书楼这样的大型民间藏书楼相比，它们不但拥有更海量的藏书，还收藏了天下各种罕见的奇珍异宝：乾隆皇帝的“三希堂”，藏有王羲之《快雪时晴帖》、王献之《中秋帖》和王珣《伯远帖》，件件价值连城，千金难求。此外，故宫的“倦勤斋”，室外屋顶是黄绿相间的琉璃瓦，室内棚顶是宫廷画师特意创作的通景画，墙上的壁挂都以紫檀珐琅为框、房中屏风则是玉石象牙点缀，可谓“处处珠光宝气，通体皇家气度”。 （2）请联系上下文，在横线上补充恰当的内容，使前后文文意连贯、表达流畅。（4分） 书斋始于汉唐，自古及今，书房的修筑并无一定之规：或雕梁画栋，或草墙柴扉； ① 书房的选址也各凭所好：或造于山间，或藏诸市井；书斋之命名更是风格各异：陆游的书斋叫“老学庵”，彰显了他为学的端正严肃；陶渊明的“归去来馆”， ② 表达了他归隐的悠闲自在。许多文雅的书房在考虑陈设装饰时，常常 ③ 以字画明志：灵秀悠远的山水里有志趣追求；警句格言的牌匾中有人生原则。所以，有人说：“ ④ 书斋是一个人气质养成的地方。”从古至今，它都烙上了主人的影子，染上了主人灵魂的馨香。 （3）由古至今，很多人都会为自己的书斋命名。比如：书房名为“致志”，其意为“勤少年之功，遂平生之志”；书房名为“无篱斋”，其意为“不要给自己设限，人生没有藩篱”。请你也为自己的书房命名，并参照题干中的例子解说其内涵寓意。要求语言鲜明、生动、简洁。（4分） 你的书房名：___________________________ 寓意解说：_____________________________________________________________________________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024—2025学年八年级语文上学期第三次月考卷 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.测试范围：八年级上册4单元、名著《昆虫记》、《〈孟子〉三章》。 5.难度系数：0.7。 6.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A.差使（chāi） 奔丧（sānɡ） 无边无垠（yíng） B.辟邪（bì） 牛犊（dú） 潜滋暗长（qiǎn） C.臼齿（jiù） 俯瞰（kàn） 不折不挠（náo） D.鲜腴（yú） 倔强（juè） 恹恹欲睡（yān） 2.下列语句中书写完全正确的一项是（ ） A.然而霎那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立。 B.这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤练的语言的精华。 C.我们以同样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊，它们跳跳蹦蹦，炫耀它们遍身金黄的绒毛。 D.这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。 3.下列语句中加点成语使用有误的一项是（ ） A.兴隆湖“闭关修炼”14个月后，于11月2日华丽回归，前来游玩的人络绎不绝。 B.在期末考试动员大会上，班主任要求我们严格遵守考试纪律，做个坦荡如砥的人。 C.近来，总会有些不愿向任何人提起的思念与牵挂，在他心底的隐秘处潜滋暗长。 D.每当看到这部电视剧，我总会想起当年那些在中华大地上纵横决荡的八路军战士。 4.下列语句中没有语病的一项是（ ） A.一个人如果要开创自己的光明前程，关键就在于要持之以恒的努力和付出才能够实现。 B.近年来，中国出境游的公民素质明显加强，境外受访者多表示中国游客的形象大有改善。 C.天府国际机场的真机试飞成功，标志着成都正式成为国内继北京、上海之后第三个拥有双机场的城市。 D.广深港高铁香港段全长26公里，是由香港特别行政区政府出资并委托港铁公司建设和规划的。 二、文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，回答第5～8题。 【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （《得道多助，失道寡助》） 【乙】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 5.下列加点词解释有误的一项是（ ） A.七里之郭 郭：外城 B.池非不深也 池：护城河 C.人恒过，然后能改 过：过错 D.发于声，而后喻 喻：了解、明白 6.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.委而去之 往之女家 B.舜发于畎亩之中 于我如浮云 C.入则无法家拂士 对子骂父，则是无礼 D.然后知生于忧患而死于安乐也 博学而笃志 7.下列对文中画线的句子翻译有误的一项是（ ） A.夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。 译文：采用四面包围的方式攻城，必定有得天时之处，可是不能取胜，这是因为天时比不上地利啊。 B.域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 译文：使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。 C.困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 译文：内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）表现在脸上，流露在言谈中，才能被人们了解。 D.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 译文：在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外没有敌对的国家和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。 8.下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（ ） A.这两则短文都用了对比论证的手法：第一则以战争中的事例作为例证，强调“天时不如地利，地利不如人和”；第二则从个人事例说起，在得出“困境出人才”这个观点后，转到统治者治国上，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大事业的因素相仿，最后推出论点。 B.甲文中“人和”，就是下文说的“多助”和“天下顺之”，即人民的支持和拥护，这反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。 C.乙文中，孟子认为人才是在艰苦的客观环境中造就的。所以说，“必先苦其心志……行拂乱其所为”，有了这样的磨炼，才能“动心忍性，曾益其所不能”。 D.甲文在论证地利不如人和时，作者先用四个并列的双重否定句，充分铺张防守一方所具备的“地利”方面的条件。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）（2分） ①_______________________,猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》） ②角声满天秋色里，_______________________。（李贺《雁门太守行》） ③无可奈何花落去，_______________________。（晏殊《浣溪沙》） （2）请在杜牧《赤壁》全诗或杜甫《春望》的颈联和尾联中任选其一，在下面横线上先写出题目再默写。（4分） 四、现代文阅读（共10分） 阅读下面的文章，回答第10～12题。 成都糖画 ①“穿过童年的青石板，有个糖画摊，竹签串起那一串甜，甜甜的童年跑到街对面，抿一抿嘴，岁月已走远……”一首锦江区文化馆原创歌曲《成都糖画》唱出了成都人和糖画的不解之缘。 ②糖画，又叫“糖饼儿”，民间有传说称糖画源于唐朝的四川，且与梓州射洪人陈子昂有关，但缺乏相关文献佐证。另有一说是进入清代以后，随着大规模的移民入川，糖画才和其他民俗技艺一起从外乡传入四川。 ③作为民间传统艺术的糖画，在其创作过程中，艺人端坐于糖画摊前，执勺在手，经过短暂构思，飞快地将勺中的糖液挥洒在光洁如镜的大理石板上。凝固的糖液形成神奇的图画，类似于国画中的白描和西洋画中的速写，又有中国民间剪纸的神奇韵味。其中有飞禽走兽、花鸟虫鱼、戏剧人物……皆晶莹剔透，栩栩如生。待新鲜的糖画凝固后，艺人用一根竹签把它粘合提拿起来，就完成了一幅作品。这样的作品既可观赏又可食用，融物质与精神文化享受于一体。 ④2008年，国务院公布了我国第二批国家级非物质文化遗产保护名录，糖画作为民间美术名列其中。然而，和其他一些非遗项目面临的问题相似，成都糖画也面临着较大的困难。A糖画艺术和实物保存难。在第四届成都国际非遗节上，糖画协会20多位艺人用900多斤新型糖浆创作出的15幅精巧秀丽的艺术品，也仅能保存三四个月不变质。B糖画原料、制作工艺和摆摊设点、走街串巷的营销方式和过去百姓的生活最为贴近，已成为传统文化和百姓传统生活方式的一部分。但为适应现代社会和现代人生活的需要，糖画无论在原材料、制作工具、展示方式、包装方式、宣传和营销方式等方面都需要创新和改变。C优秀传承人后继乏人。因为做糖画前期投入的学习成本高，回报小，很多人只将其作为副业，有空时就去摆摆摊，没空了就歇业，年轻人更愿意选择其他工作，很难把糖画作为主业。 ⑤尽管如此，糖画触手可及的美好，以及蕴含着的形态万千的中国元素，都仍然具有无穷魅力。 10．围绕“成都糖画”，文章分别从哪几个方面进行说明的？请结合全文分点概括。（3分） 11．文章第①段有何作用？请简要分析。（3分） 12．文章第④段中用不同线条标出的ABC三处句子顺序是否合理？请简要说明理由。（4分） 五、作文（共60分） 13.指南针，是帮助我们辨别方向的。现实生活中，有很多人，同学、朋友、老师、父母等，他们会在我们人生道路上徘徊不定时，给予我们方向的指引。 请以《你是我的指南针》为题，写一篇文章。 要求：①叙写具体，内容充实；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的诗歌，完成第1、2题。 山茶花 杨 慎① 绿叶红英斗雪开，黄蜂粉蝶不曾来。 海边珠树②无颜色，羞把琼③枝照玉台④。 【注释】①杨慎，明代四川新都人，曾得进士第一，后遭贬至云南永昌（今保山），从此居滇35年。②珠树，古代传说中的一种似玉如珠的树。③琼：美玉。④玉台，传说中天神的宫室。 1．诗人在第一、二句中以雪、蜂、蝶作画，请你展开想象用优美的笔调描绘一下这幅画面。（2分） 2．第二、三、四句采用了什么手法？在诗中有何作用？（2分） 二、文言文阅读（共12分） 阅读下面的文言文，回答第3～5题。 隐 逸 [元]陶宗仪 吾乡吕徽之先生，博学能诗文，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携楮币①诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。 阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶②短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事③耳。”众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间?”请之益坚，遂入阁。众以“藤”“滕”二字请先生足之。即援笔书曰：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”复请黏“昙”字的诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答。皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪?”曰：“我农家。安知吕处士为何如人?”惠④之谷，怒曰：“我岂取不义之财?”必易之，刺船而去。遣人遥尾其后，路甚僻远，识其所而返。 雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。 （选自《南村辍耕录》，有删改） 【注释】①楮币：纸币的别名。②露顶：脱帽露出头顶，不修边幅。③滕王蛱蝶事：滕王李元婴作蝴蝶画的典故。④惠：施与恩惠。 3.下列加点词解释有误的一项是（ ）（2分） A.徐至庭前 徐：缓慢 B.请之益坚 益：益处，好处 C.安可厕诸君子间 厕：置身 D.遣人遥尾其后 尾：尾随，跟随，追随 4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（3分） （2）尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪?（3分） 5.如果能够穿越时空，你认为吕徽之与下面哪一位志趣最相投?请结合本文和下面的作品内容，说明你的选择与理由。（4分） A.孟子（《得道多助，失道寡助》） B.吴均（《与朱元思书》） C.王绩（《野望》） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 6.下列有关《昆虫记》的说法有误的一项是（ ）（2分） A.毫不客气、抢劫时决不退缩的求食者是蝉，而甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠是蚂蚁。 B.蝉经过五六个星期漫长的欢唱之后，耗尽生命，从大树高处跌落下来。 C.象态橡栗象的嘴上叼着一个长烟斗。这烟斗细如马鬃，棕红色，几乎笔直，其长无比。 D.金步甲无愧于它那园丁的称号，是毛虫的天敌。它是菜园和花坛的警惕的田野卫士。 7.《昆虫记》被誉为“谱写昆虫生命的诗篇”，如果你向朋友推荐这本书，请写出两点推荐的理由。（2分） （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，回答第8～11题。 寒霜枝头柿子红 程 霖 ①时至岁末，岁月微凉。薄雾中，黧黑枯瘦的枝头挂着一个个红彤彤的柿子，沉甸甸地压弯了纤细的树枝。一只停歌在枝头的寒鸦振翅远飞，柿子随之上下颤动。 ②阿婆的院子里有一株柿子树，不知道是什么时候种下的，自我记事起，它就在那里。弯弯扭扭的枝丫几乎遮住了三分之一个院子，尤其是在秋去冬来之时，万物休，树叶落尽，黑黢黢的枝丫上密密麻麻挂满了被霜打红的柿子。 ③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田间地头。阿婆熬过漫长的饥荒岁月，挨过沉重的农耕生活。婚后，和阿公养育了一众儿女。无论生活如何艰苦，阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观。生活终于到了平顺的时候，但儿女们就像鸟儿一般飞出了山坳坳，留阿婆孤零霉地守在那片故土上，那几间老房里，那一棵老柿子树旁。 ④小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子，“咚”！掉下一个，砸在泥地上，出现一个浅浅的小窝。我飞快地跑过去，用衣角擦擦泥，放进小竹篮里。阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。“慢点跑啊，慢点。”几个回合，小竹篮就满了。山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛。新摘的柿子不能吃，太涩。阿婆是搅柿子的能手，她搬出坛子，把硬柿子洗净，放入坛中。再加入盐水，压好坛盖，几天后，柿子就会变软。咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 ⑤彼时，阿公还在世时。两位老人在山中相互依偎，守护彼此。又是一年秋意浓，寒霜枝头柿子红。电话中，阿公对我说：“阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。”老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子。山中岁月长，长不过绵长的牵挂，霜降露水重，重不过深沉的惦念。柿子树下那个苦苦等待的佝偻的身躯，在夕阳下被时光拉得老长老长。 ⑥霜起柿子红，柿柿如意，事事如意，只是世上事，焉能事事如意？柿子依旧年年红，可再也不见树下阿婆。 ⑦又是一年寒秋，院子里的柿子树上又挂满了红彤彤的柿子，阿婆因为心梗毫无预兆地在那张木床上永远地睡去。面容安详、平和得宛如婴孩，辛劳、寒苦的一生由此终结。门前，瑟瑟山风吹落百叶，枝头柿子亦如鲜红的嘴唇，述说又一个生命萎落的故事。想起阿婆生前说，“地上走一个人，天上就多了一颗星星。人离去就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮。”枝头的柿子也像是一盏益次第点亮的灯笼，为阿婆照亮了西去的路。 ⑧柿子依旧年年红，阿婆却不在了，故乡也就远了。而今，拿起一枚超市里购得的柿子，透过阳光，可以清晰地看见里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一条条纹路。顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆。 （选自《齐鲁晚报》，有删改） 8．通读全文，根据提示，梳理文章内容。（4分） （1）小时候，阿婆带我敲柿子，给我们揽柿子吃。 （2）____________________________________________________________________________________ （3）又一年寒秋，阿婆离世，柿子照亮阿婆西去的路。 （4）____________________________________________________________________________________ 9．品味语言，回答下面问题。（6分） （1）从人物描写的角度，赏析第④段画线句。（3分） 阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。 （2）结合语境，赏析第④段中加点词语。（3分） 咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 10．结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆”的理解。（4分） 11．有人认为，第③段可以删去。你同意这个说法吗？请结合全文谈谈你的理解。（4分） 四、语言运用（共12分） 12.某校开展了“书房文化”综合性学习活动，请完成以下任务。 （1）请阅读下面材料，分别概括不同书房追求的审美特点，每点不超过12个字。（4分） 材料一 魏晋名士们的书房往往是其生活状态和追求的见证。正所谓“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“可以调素琴，阅金经”，在远离尘嚣的环境中，可寄情山水诗酒，可充实丰盈内心。 材料二 明清时期的儒士们对书斋极为讲究，文震亨在《长物志》中提及对书斋的陈列布置，仅仅是书桌的位置都有诸多考虑，比如“书桌应当设于室中左偏东向，不可迫近窗槛，以逼风月”。 除此之外，对家具材质、植物种植等也都有各种精细到近乎烦琐的追求。 材料三 在古代，中国大部分私人书房藏书量都不大，但后来兴起于江南的藏书楼，则可谓“汗牛充栋”。它们的藏书动辄几十万卷，而且书楼房间极多，修筑所用木材要最上乘，景观设计要最特别，比如一定要讲究堂之影、亭之影、山之影、树之影成映衬之趣……无论从哪方面看，江南藏书楼都是民间书斋中的“天花板”。 材料四 宫廷之内自然也是少不了书房的。与江南藏书楼这样的大型民间藏书楼相比，它们不但拥有更海量的藏书，还收藏了天下各种罕见的奇珍异宝：乾隆皇帝的“三希堂”，藏有王羲之《快雪时晴帖》、王献之《中秋帖》和王珣《伯远帖》，件件价值连城，千金难求。此外，故宫的“倦勤斋”，室外屋顶是黄绿相间的琉璃瓦，室内棚顶是宫廷画师特意创作的通景画，墙上的壁挂都以紫檀珐琅为框、房中屏风则是玉石象牙点缀，可谓“处处珠光宝气，通体皇家气度”。 （2）请联系上下文，在横线上补充恰当的内容，使前后文文意连贯、表达流畅。（4分） 书斋始于汉唐，自古及今，书房的修筑并无一定之规：或雕梁画栋，或草墙柴扉； ① 书房的选址也各凭所好：或造于山间，或藏诸市井；书斋之命名更是风格各异：陆游的书斋叫“老学庵”，彰显了他为学的端正严肃；陶渊明的“归去来馆”， ② 表达了他归隐的悠闲自在。许多文雅的书房在考虑陈设装饰时，常常 ③ 以字画明志：灵秀悠远的山水里有志趣追求；警句格言的牌匾中有人生原则。所以，有人说：“ ④ 书斋是一个人气质养成的地方。”从古至今，它都烙上了主人的影子，染上了主人灵魂的馨香。 （3）由古至今，很多人都会为自己的书斋命名。比如：书房名为“致志”，其意为“勤少年之功，遂平生之志”；书房名为“无篱斋”，其意为“不要给自己设限，人生没有藩篱”。请你也为自己的书房命名，并参照题干中的例子解说其内涵寓意。要求语言鲜明、生动、简洁。（4分） 你的书房名：___________________________ 寓意解说：_____________________________________________________________________________ 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年八年级语文上学期第三次月考卷 参考答案 A 卷 1. 【答案】C 【解析】A.无边无垠（yín）。B.潜滋暗长（qián）。D.倔强（jué）。 2. 【答案】D 【解析】A.霎那—刹那。B.锤练—锤炼。C.绒毛—茸毛。 3. 【答案】B 【解析】坦荡如砥：宽广平坦得像磨刀石。比喻人非常直率，不加犹豫，多用来形容大面积的地方很平坦。用在此处望文生义。 4. 【答案】C 【解析】A.句式杂糅，删去“才能够实现”。B.搭配不当，把“加强”改为“提高”。D.语序不当，应为“规划和建设”。 5. 【答案】C 【解析】过：犯错误。 6. 【答案】D 【解析】A.代词，代“城”/到……去。B.从/对于。C.如果/就。D.都是连词，表并列。 7. 【答案】D 【解析】敌国：势力、地位相当的国家。 8. 【答案】A 【解析】这两则短文都用了类比论证的手法。 9. 【答案】（1）①蝉则千转不穷②塞上燕脂凝夜紫③似曾相识燕归来 （2）赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 春望烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 10. 【答案】①糖画历史与起源考辨；②糖画创作中的艺术价值；③糖画的生存现状及问题/糖画在保护、传承和发展方面面临的困难。 【解析】本题考查说明内容。根据第②段“糖画，又叫‘糖饼儿’，民间有传说称糖画源于唐朝的四川……另有一说是进入清代以后……一起从外乡传入四川”可知，本段主要介绍了糖画的起源靠辨；根据第③段“作为民间传统艺术的糖画，在其创作过程中，艺人端坐于糖画摊前，执勺在手，经过短暂构思，飞快地将勺中的糖液挥洒在光洁如镜的大理石板上”“这样的作品既可观赏又可食用，融物质与精神文化享受于一体”可知，本段主要介绍了糖画制作过程中所体现的艺术价值；根据第④段“然而，和其他一些非遗项目面临的问题相似，成都糖画也面临着较大的困难”“糖画艺术和实物保存难”“优秀传承人后继乏人”“年轻人更愿意选择其他工作，很难把糖画作为主业”可知，本段介绍了糖画的生存现状及问题。 11. 【答案】文章开头引用锦江区文化馆原创歌词，吸引读者阅读兴趣，引出本文的说明对象——成都糖画，说明成都糖画深受百姓喜爱。 【解析】本题考查说明文句段作用。根据第①段“一首锦江区文化馆原创歌曲《成都糖画》唱出了成都人和糖画的不解之缘”可知，开篇引用的歌词是锦江区文化馆原创歌曲《成都糖画》，以歌曲开篇，可以吸引读者阅读兴趣，让读者想象糖画到底是怎样的一种食物，同时体现出成都人和糖画的渊源，体现成都人对糖画的喜爱，也借此引出本文的说明对象——糖画。 12. 【答案】不合理。正确顺序应为ACB，A句写的是关于糖画作品的保存、保护，C句写的是糖画技艺的传承，B句写的是糖画的创新发展。ACB的顺序符合保护、传承、创新发展的逻辑顺序。 【解析】本题考查说明顺序。根据A句“糖画艺术和实物保存难”可知，本句介绍的是糖画的保存；根据B句“糖画原料、制作工艺和摆摊设点、走街串巷的营销方式和过去百姓的生活最为贴近”“糖画无论在原材料、制作工具、展示方式、包装方式、宣传和营销方式等方面都需要创新和改变”可知，本段主要介绍糖画需要在各个方面进行创新和改变；根据C句“优秀传承人后继乏人”可知，本句主要介绍的是糖画传承问题。综合三句内容分析可知，关于糖画技术及实物首先应该是保护，再是传承，最后再是创新发展，符合事物的发展规律，所以原顺序并不合理，合理的顺序应该是ACB。 13. 【答案】 你是我的指南针 在我的脑海里，有许多令我感动的事，它们都像海边的贝壳一串串地排列在我的脑海中。但其中有一件事，令我最受感动，提起这件事，我至今记忆犹新。 那一天早晨，我到了学校，今天是公布期中考试成绩的日子。放眼望去，同学们无一不是惴惴不安地猜测着自己的成绩，当然，我也一样。不过，我已经有了几分胜券在握的把握。因为我平时考试就是名列前茅，这次的考试与平时的考题相比，还略显简单，那么这样的话，考一个好成绩不是张飞吃豆芽——小菜一碟吗？想着又能够得一次优异成绩，又能够接受同学们羡慕的目光，我不禁把背往椅背上一靠，悠哉悠哉地看起课外书来，边看边哼起了小曲：“今儿咱老百姓真呀真高兴……”。 “铃铃铃”平日最讨厌的上课铃也变成了学校颁发奖状时的背景音乐，为谁颁发奖状呢？当然是我啦！这时，老师夹着一摞卷子走进了教室，清了清嗓子：“现在开始按顺序读成绩，第一名……”被读到名字的同学都长长舒了一口气，但是已经读到了第三十名，为什么还没有读到我？我一边竭力地思考着原因，一边不自觉地开始了“正襟危坐”。这时，一个声音入了我的耳畔，使我感到“山崩地裂”：“王兴原，第三十五名……”我从巅峰刹时跌入低谷，胳膊都不知道是怎么抬起来的了，颤颤巍巍地接过了“伤痕累累”的考卷 接下来的一节课，老师讲解卷子，可我一句话也没有听进去，我只是想，老师看见我退步这么快，难道不会批评我吗？我甚至有些后悔，后悔我没有多检查就交了考卷，后悔考试前几天没有好好复习…… 下了课，老师果真把我叫进了走廊。我低下头，等待老师的批评，哎，老师白天为我们讲课，到了晚上，还要为我们备课，那劳倦可想而知！而我，却不体谅老师，还给班级拖后腿，这怎么能行呢！就在我沉浸在深深的自责中时，老师开口了：“王兴原，你的成绩现在不稳定完全是因为你太马虎了，多细心一些，也要专心听讲，这样成绩才能有所提高。”那话语是轻轻的，是柔和的，不像是严师的严厉批评，更像是一位慈母正在悉心教育孩子。可是，说是不马虎，专心听讲，又谈何容易呢！老师仿佛看出了我的疑惑，在我走进教室的瞬间，老师俯身说了一句话：“世上无难事，只怕有心人。”我茅塞顿开，从此成绩直线上升。 老师，您就是我学习道路上的指南针！ 【解析】这是一篇命题作文。前面有一段提示性的语段，可以帮助学生打开写作的思路，明确写作的方向。题目“你是我的指南针”是一个比喻式的题目，“指南针”的作用是指明方向，给迷途的人以指引。“你”可以是人，如为你指明人生方向的老师，为你指点迷津的父母，帮你找到方向的朋友；也可以是物，如一棵不怕风雪的树，一朵在雨中摇曳生姿的莲，一只不怕艰难、慢慢前行的蜗牛。注意写作中要突出人或物对自己的“指引”作用，从而契合题目中“指南针”这一喻体。 B 卷 1. 【答案】银白的雪花漂洒在滇西的山川大地上，采花的蜜蜂和轻佻的蝴蝶都不见了踪影，只有红火的山茶花在绿叶的陪衬下迎风傲雪怒放。 【解析】本题考查诗文描绘的画面。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。“绿叶红英斗雪开，黄蜂粉蝶不曾来”大意：绿叶红花在雪中争奇斗艳，花朵纷纷开放，黄蜂粉蝶却不曾到来。画面示例：雪花纷飞，阻挡不住绿叶红花的勃勃生机，它们竞相生长，花朵争奇斗艳，但是那勤劳的蜜蜂与爱花的蝴蝶却不曾到来。 2. 【答案】衬托，映衬出山茶花傲雪盛开、冰清玉洁的美丽形象，表达作者对云南山茶花由衷的喜爱之情。 【解析】本题考查表现手法。“黄蜂粉蝶不曾来。海边珠树无颜色，羞把琼枝照玉台”意思是：黄蜂粉蝶却不曾到来，海边的珠树也显得逊色了，枝条点缀映照着传说中的仙台也显得羞愧。山茶花不畏风雪，傲然开放，蜜蜂蝴蝶不见踪影，海边珠树、仙台显得逊色，用蜜蜂、蝴蝶、珠树等衬托山茶花清玉洁的美丽形象，运用了衬托的手法，表现了作者对山茶花由衷的喜爱与赞美。 3. 【答案】B 【解析】益：更加，更。 4. 【答案】（1）有一天，他拿着钱到一个富人家里买谷种，正赶上天降大雪，他站在人家门口，那家人不理睬他。（“携”“楮”“值”“顾”各0.5分，整体句意正确、通顺1分） （2）我们曾经听说过吕处士的大名，想要见上一面却不能办到，先生莫非就是他吗?（“尝”“闻”“名”“欲”各0.5分，整体句意正确、通顺1分） 5. 【答案】 示例一：我选王绩。理由：本文写吕徽之“博学能诗文”却“常逃其名”，“家徒壁立”却不愿受人恩惠，“耕渔以自给”却自得其乐，是一位高洁的隐士。王绩在《野望》中写“相顾无相识，长歌怀采薇”，把古代贤人伯夷和叔齐引为知己，表达了对隐居生活的向往。两位诗人都有着隐逸之志，可能志趣最相投。 示例二：我选吴均。理由：从本文中，我读到了一位高洁的隐士，他住着简陋的草屋，穿着粗布短衣和草鞋，种田打鱼，自食其力，生活清贫却怡然自得，丝毫没有追名逐利之心。吴均在《与朱元思书》一文中，描绘富春江的奇山异水，抒发自己寄情山水、热爱自然的隐逸情怀，劝诫友人放下争名夺利之心，忘情于天地大美之中。吕、吴两人心意相通，志趣相投。（选择1分，理由3分） 【参考译文】 我的同乡吕徽之先生，博学多才，能诗能文，但他总是隐匿姓名，耕地打鱼来养活自己。有一天，他拿着钱到一个富人家里买谷种，正赶上天降大雪，他站在人家门口，那家人不理睬他。他慢慢走到庭院前，听到东阁里有一群人分韵作咏雪诗，有个人拈得一个“滕”字韵，苦心推敲，反复吟咏，始终写不出，先生忍不住笑出声来。 东阁中的那些贵族子弟们听到了，派了侍从去责问他发笑的缘由。先生最初不说，那些贵族子弟更加疑惑，便亲自走出屋子，他们看见先生露着头顶，穿着粗布衣服，布袜草鞋，看不起他，责问他笑的原因。先生迫不得已，于是说道：“我想列举滕王李元婴作蝴蝶画的典故。”众人这才赞叹佩服，邀请先生入席而坐。先生说：“我这个穷酸样子，怎么可以置身于你们之间?”众人更加诚恳坚决地邀请他，先生于是进入东阁。众人用“藤”“滕”二韵请先生写咏雪诗。（先生）当即拿笔写道：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”众人又请他用“昙”字为韵作咏雪诗，先生也当即写成，便要走出门去。众人极尽挽留也留不下。问先生姓名，先生也不回答。众人都惊讶地说道：“我们曾经听说过吕处士的大名，想要见上一面却不能办到，先生莫非就是他吗?”先生说：“我一个农夫，哪里知道吕处士是什么人?”众人送给先生谷种，先生发怒道：“难道我会要不义之财吗?”一定要用钱买谷种，然后撑着船离开了。众人派侍从远远地跟在先生后面，先生居住的地方非常遥远偏僻，侍从做好标记，然后回去了。 等到雪过天晴，众人前往拜访先生，看见先生只有一间草屋，家中贫穷，一无所有。 6. 【答案】A 【解析】毫不客气、抢劫时决不退缩的求食者是蚂蚁，而甘愿与受苦者分享甘露的能工巧匠是蝉。 7. 【答案】 示例一：这本书语言非常生动，以人性观照虫性，将昆虫拟人化；读后会让我们更加了解昆虫，更加热爱昆虫。（2分） 示例二：这本书语言生动有趣，引人入胜；同时这本书以人性观照虫性，洋溢着对生命的尊重。（2分） 8. 【答案】（2）彼时，阿婆照看柿子，盼望儿孙回家吃柿子。（4）而今，超市购买柿子，似乎回到故乡，再见阿婆。 【解析】本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据第⑤段“彼时，阿公还在世时。两位老人在山中相互依偎，守护彼此。……阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子”可知，彼时阿公阿婆相互陪伴，阿婆会在柿子成熟时照看柿子，防止鸟偷吃，她内心盼着儿孙们能回老家吃柿子，体现了她对儿孙的牵挂和盼望。故概括为：彼时，阿婆照看柿子，盼望儿孙回家吃柿子。 第二空，根据第⑧段“而今，拿起一枚超市里购得的柿子，透过阳光，可以清晰地看见里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一条条纹路。顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆”可知，如今在超市买柿子，看到柿子里的纹路就仿佛回到故乡，回到过去与阿婆相处的时光，再次见到阿婆，表达了对阿婆的思念以及对过去美好时光的怀念。故概括为：而今，超市购买柿子，似乎回到故乡，再见阿婆。 9. 【答案】（1）①运用神态描写，②通过描写阿婆看我时笑盈盈的样子，生动具体地写出了外婆的慈祥和蔼，③表现了外婆对我的关爱。 （2）①拟人，②指柿子的甜味在我的味蕾上舞动，③表现了柿子的香甜美味，让我印象深刻。 【解析】本题考查词句赏析。 （1）从描写的角度来看，“笑盈盈”“眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开”是对外婆的神态描写。“笑盈盈”生动形象地描绘出阿婆看着“我”时满脸笑容、和蔼可亲的模样，“眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开”则细腻地刻画了阿婆笑容的状态，从皱纹的变化到笑意的扩散，让阿婆的慈祥形象更加具体可感。这些描写充分表现了阿婆对“我”的关爱之情，她看着“我”去捡柿子时的眼神和表情，充满了温暖和喜悦，体现了阿婆和“我”之间深厚的祖孙情。 （2）“舞蹈”是动词，即跳舞、舞动的意思，这里用“柿子的甜，舞动在味蕾上”把柿子的甜味人格化，运用拟人修辞，写柿子的甜味在“我”的舌尖上跳动，生动形象地写出了柿子的香甜，给我不一般的甜蜜感受。 10. 【答案】拿起柿子，我想起了故乡、童年的时光还有疼爱我的阿婆。移情于物，表达了我对故乡、童年时光特别是外婆的怀念之情。总结全文，深化主旨。 【解析】本题考查中的句子的理解。根据第④段“小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子……山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛”可知，柿子承载着“我”小时候与阿婆一起在故乡生活的快乐回忆，那时候阿婆带着“我”敲柿子、搅柿子，充满了温馨和欢乐。根据第⑦段“阿婆因为心梗毫无预兆地在那张木床上永远地睡去……枝头柿子亦如鲜红的嘴唇，述说又一个生命萎落的故事”，柿子便成为了“我”怀念阿婆的寄托。当“我”拿起超市里的柿子，看到果肉中的纹路，就仿佛顺着这纹路穿越时空，回到了阔别已久的故乡，回到了那些有阿婆陪伴的往日岁月，再次见到站在柿子树下微笑的阿婆。这体现了“我”对故乡的深深眷恋，对童年美好时光的怀念以及对阿婆无尽的思念之情。这句话在文章结尾处，也起到了总结全文的作用，将“我”对故乡、童年、阿婆的情感进行了集中表达，进一步深化了文章的主旨，即对逝去的亲人和美好时光的缅怀与眷恋。 11. 【答案】不同意。第③段是插叙，交代了阿婆寒苦的一生，却始终维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观，使阿婆的形象更加丰满，为下文叙写阿婆的故事做铺垫，表达我对阿婆的敬爱和赞美之情。同时丰富了文章内容，使主题更加突出。 【解析】本题考查段落的作用。首先表达自己的观点：不能删去，然后结合文段内容来分析原因。从记叙顺序角度来看，第③段“阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家”是插叙，补充交代了阿婆寒苦的一生；结合第③段“阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观”可知，阿婆却始终维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观，使阿婆的形象更加丰满；这样的阿婆形象为下文叙述阿婆与柿子树相关的故事做了铺垫，让我们更能理解阿婆在面对生活中的点滴时的态度和情感。结合第④段“每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，……放进小竹篮里”“山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛。……刻在记忆里，历久弥新”，可知：阿婆在柿子成熟时带着“我”敲柿子、搅柿子，表现阿婆的勤劳以及她与“我”之间温馨的回忆，表现阿婆对生活的热爱和对“我”的关爱，这与她坚韧乐观的性格相呼应。同时，这也表达了“我”对阿婆的敬爱和赞美之情，进一步突出了文章主题，即对阿婆的怀念以及对阿婆所代表的那种坚韧乐观生活态度的敬仰。所以，第③段不能删去。 12. 【答案】 （1）①魏晋名士书房清雅。②明清儒士书斋精致。③江南藏书楼追求极致。④宫廷书房气派奢华。 （2）①书房的选址也各凭所好 ②表达了他归隐的悠闲自在 ③以字画明志 ④书斋是一个人气质养成的地方 （3）示例：你的书房名：阅微草堂 寓意解说：阅尽世间冷暖百态，方知人生微小如尘埃。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 6 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$