5.《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

基本信息 姓 名 南乔 学 校 学 科 语文 联系电话及邮箱 年 级 高一 教科书版本及章节 部编版必修上册第二单元 学习领域/模块 古诗词 教学设计 课题 以工匠精神雕琢时代品质 课型 新授课√□ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教材分析 统编高中语文教材由人文主题和学习任务群两条线来组织单元。《以工匠精神雕琢时代品质》是一篇新闻评论，是必修上册以“劳动光荣”为主题的第二单元的第二课，对应“实用性阅读与交流”任务群。该任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，在教学设计时要兼顾人文主题、学科知识和实践能力。高一的学生对新闻评论接触较少，对新闻评论的特点了解不够，捕捉观点和材料之间联系的能力较弱，不太能用获得的信息解决具体的实际问题。通过本课的学习，要引导学生认识“工匠精神”的内涵和价值，传承工匠精神，争做工匠精神的践行者，并且实现学业质量水平1-2中“在理解语言时，能提取和概括主要信息，能区分事实和观点，分析各部分内容之间的关系，发现观点和材料之间的联系”的目标，学会鉴赏新闻评论的行文逻辑。 2.教学内容分析 《以工匠精神雕琢时代品质》是发表于2016年4月30日《人民日报》第4版“人民论坛”上的新闻评论。新闻评论在新闻宣传中的作用在于就新闻事件，尤其是新闻热点表明立场，引导舆论，反映出媒体鲜明的倾向性。《人民日报》的新闻评论的观点和立场，往往具有强烈的舆论导向作用。 3.学习目标 1.积累基础知识，了解新闻评论的基本写作特点。 2.深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。 3.把握文章的主要观点，掌握其论证方法、论证思路，促进思维发展。 4.教学重难点 教学重点： 仔细品读本文中有关“工匠精神”的论述，理解“工匠精神”的内涵，学会拒绝浮躁风气和短视心态。 教学难点： 梳理本文中事实和观点的关系，赏析学习本文的写法，体会新闻评论文章的现实针对性。 5.教学方法 讲授法、点拨法、合作探究法 6.课时安排 一课时 7.教学过程 教师活动 学生活动 环节一：听，导入新课 教师活动 导入：“匠”是一个会意字。《说文》里讲:“匠，木工也。从匚（fāng）从斤。”《孟子》里面说：“大匠不为拙工改废绳墨”，意思是高明的工匠不因为拙劣的工人而改变或者废弃规矩，追求的是规范的极致。而今天的“匠”，已经成为心思巧妙、技艺精湛、造诣高深的代名词，工匠精神也已有了新的内涵。党的十八大以来，习近平总书记曾先后多次提及工匠精神，特别是在党的十九大报告中，明确提出了弘扬工匠精神的要求，强调营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。今天，就让我们一起走进李斌的《以工匠精神雕琢时代品质》这篇课文，来探索和学习新时代的工匠精神。 学生活动 了解“匠”字的源头和含义。跟随导入进入新课学习的情境。 活动意图说明 通过导入帮助学生从汉字溯源的角度理解古今工匠意义的区别，并跟随着名家朗读进入新课学习的情境，同时熟悉文本，初步感知文章整体内容。 环节二：记，夯实基础 教师活动 1.作者及写作背景介绍 李斌，1972年生，曾为“武大郎”（武汉大学新闻系）。著名新闻评论员。工作后当过几个月“农民”(农村组) ，作为“选调生”，干过一年半“舆论监督”(新华视点室)，其余岁月包括今天仍“就业”于政文采访室，从事时政、科技、环保等方面报道，在《人民日报》上发表多篇评论性文章。 本文原载2016年4月30日《人民日报》。在2016年召开的第十二届全国人民代表大会第四次会议上，国务院总理李克强在政府工作报告中提出“要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神”。“工匠精神”一词首次写入了政府工作报告。一时间，“工匠精神”备受社会关注。国家将“工匠精神”写入政府工作报告，一方面表示国家对“工匠精神”的重视，另一方面，也体现出国家鼓励更多企业或个人要有“工匠精神”。 2.文体知识梳理 新闻评论，是媒体编辑部或作者对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，是现代新闻传播工具经常采用的社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等的总称，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 新闻评论的特点： （1）与其他言论一样，由论点、论据、论证三个要素组成，具有政策性、针对性、准确性的特点。 （2）在有限的篇幅中，主要靠独特的见解吸引读者。 （3）立意新颖，论述精当，文采斐然。 （4）主要面向广大群众。 学生活动 1. 了解作者及写作背景，做好笔记。 2. 掌握新闻评论这一文体的相关知识点，做好笔记。 活动意图说明 帮助学生了解作者及写作背景，掌握新闻评论这一文体的基本内涵和艺术特色。 环节三： 读，理清思路 教师活动 活动一：解题 明确：标题《以工匠精神雕琢时代品质》,工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。用“工匠精神”是手段，“雕琢”是指过分地修饰（文字、语言）或对某事物修改使其更为完善。“时代品质”是目标。“时代品质”的内涵非常丰富，不仅仅是产品，还有人品，时代风尚等。文章短小精悍，深刻阐述了工匠精神的现实意义和丰富内涵，呼吁人们践行工匠精神。 活动二：播放名家朗诵音频，学生跟读课文，结合预习情况独立思考，回答下列问题。 1．这篇新闻评论的中心话题是什么？又是怎样引出这一中心话题的？ 明确： (1)中心话题是工匠精神的时代特征。 (2)开篇从生活的时代特征和企业打造金字招牌的角度引出话题——时代和企业都呼唤工匠精神，紧扣“时代品质”，具有强烈的现实性。（第一段） 2．简述本文的行文脉络。 明确： 第一部分（1）：引出话题——工匠精神。 第二部分（2-4）：论述工匠精神的内涵。 第三部分（5）：总结工匠精神对个人和时代的重要意义。 3.工匠精神的内涵有哪些？ 明确：在第四段中论述了，工匠精神的具体内涵是：炉火纯青的技术；发自肺腑、专心如一的热爱；废寝忘食、尽心竭力地付出；臻于至善、超今冠古的追求；出类拔萃、巧夺天工的卓越；冰心一片、物我两忘的境界；雷打不动、脚踏实地的笃实；格物致知、正心诚意的生命哲学；技近乎道、超然达观的人生信念。 该段落从各个方面、由浅到深地论述了工匠精神的内涵，也回答了如何践行工匠精神的问题，运用了排比和反问的修辞手法，句式整齐、内涵丰富，具有很强的说服力。 学生活动 1. 理解标题的内涵。 2. 速读文章。 3. 思考并回答问题。 活动意图说明 从标题入手，以三个问题为引导，帮助学生迅速理清文章的核心观点、行文脉络和主旨内涵。 环节四：探，难点突破 教师活动 小组合作探究：在本文中，作者在论证观点时运用了哪些论证方法? 明确： （1）道理论证(引用论证) ①引用企业家的话，写出了工匠精神在当代的意义； ②引用《说文》里对“匠”的记载，写出“匠”古已有之，然后写出其演变； ③引用鲁迅的话，是为了在此基础上再深入论证； ④引用日本匠人秋山利辉（文中没有署名）的话“没有一流的心性，就没有一流的技术”论证了工匠精神的内涵； ⑤还有来源于《大学》里的“格物致知、正心诚意”，来源于《庄子》里的“技进乎道”“超然达观”，来源于《礼记》里的“至善”等。 引用这些内容，并加以分析论证，从不同的角度对工匠精神进行深入分析，使工匠精神更有深厚的文化内涵，也使文章更有说服力。 （2）对比论证 “工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量”，用“不是……而是……”边破边立，突出了工匠精神的作用。 （3）类比论证 “像手工匠人一样……企业……”，以手工匠人和企业进行类比，写出了企业拥有工匠精神的重要性。 （4）假设论证 若没……怎能有……”则是假设论证，写出了工匠精神的内涵。 学生活动 1. 小组讨论 2. 组内交流 3. 分享讨论结果。 活动意图说明 以小组合作探究的形式帮助学生学习论证方法。 环节五：写，学以致用 教师活动 当堂训练，二选一： 1.请结合自身经历，从个人层面谈一谈你该如何践行工匠精神？不超过200字。 2.请你选用一到两种论证方法就“劳动最光荣”这一论点展开论证，不超过200字。 学生活动 完成小练笔并分享。 活动意图说明 帮助学生巩固所学知识，举一反三，为学写议论文做准备。 环节六：课堂小结 教师活动 一生只为一事来，一心只待一花开。一个有远大前程的国家一定是拥有匠心的国家，一个未来光明的民族也一定是怀有匠心的民族。让我们摒弃浮躁的心态，用深度去丈量生命的长度；让我们拾起一生的坚守，歌尽匠心的灼灼桃花。正如马克·吐温所说的:“黄金时代在我们的面前，而不是在我们背后。”唯有以精雕踏实之匠心，守好洁净纯粹之初心，才可做好新时代的答卷人，走好新时代的长征路。 学生活动 启迪思维，升华情感。 8.作业布置 A类：完成练习册相关内容。 B类：阅读下列材料，谈一谈自己收获和启示。 材料一：梁惠王看到庖丁正在分割一头牛，但见他手起刀落，既快又好，连声夸奖他的好技术。庖丁答道：“我所以能干得这样，主要是因为我已经熟悉了牛的全部生理结构。开始，我眼中看到的，都是一头一头全牛；现在，我看到的却没有一头全牛了。哪里是关节？哪里有经络？从哪里下刀？需要用多大的力？全都心中有数。因此，我这把刀虽然已经用了十九年，解剖了几千头牛。但是还同新刀一样锋利。不过，如果碰到错综复杂的结构，我还是兢兢业业，不敢怠慢，动作很慢，下刀很轻，聚精会神，小心翼翼的。” 材料二：高凤林，中国航天科技集团一院火箭总装厂高级技师，在牛皮纸一样薄的钢板上焊接一点不漏的超高精度的密封，是发动机焊接第一人。高凤林能将焊接精度控制到头发丝的五十分之一，在焊接时间上仅有0.1秒的时间误差。他如此技艺高超，非常人所能想象，只有刻苦钻研，用心练就方能结出如此硕果。 材料三：錾刻大师孟剑锋，他錾刻的作品精美非凡，在只有0.6毫米厚的银片上，经过上百万次精雕细琢才打造出的“丝巾”，由于过于逼真，让人看后会情不自禁伸手触摸。而航天英雄、奥运优秀运动员、汶川地震纪念等奖章也都出自孟剑锋之手。能做到上百万次的錾刻敲击零失误，让人折服，让人惊叹，完美和卓越靠的是毅力和意志，专注以及精湛技艺。 材料四：中国著名宣纸高级技师周东红．是我国书画家“御用”宣纸制作师。他日复一日，年复一年做捞纸的工作，不嫌工作简单和枯燥，经他手捞出晒成的宣纸，每张重量误差不超过1克。他也一直以来保持着宣纸成品率100％的纪录。 从以上材料中，结合工匠精神，谈一谈你有什么收获和启示？ 不少于400字。 C类：阅读拓展延伸资料，梳理行文脉络，绘制思维导图并做读书笔记。 9.板书设计 以工匠精神雕琢时代品质 李斌 中心话题：工匠精神 工匠精神的内涵：技术、热爱、付出、追求、卓越 论证方法：道理论证(引用论证)、对比论证、假设论证、类比论证 拓展延伸资料： 工匠精神 匠心追梦技能报国 中国人民大学马克思主义学院 陈金彪 在长期实践中，我们培育形成了爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献的劳模精神，崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神，执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神。劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。 ——习近平 　　党的十八大以来，习近平总书记曾先后多次提及工匠精神，特别是在党的十九大报告中，明确提出了弘扬工匠精神的要求，强调营造劳动光荣的社会风尚和营造精益求精的敬业风气。2020年11月24日，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，阐明了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神内涵。当前，我国已进入新发展阶段，建设高素质劳动大军，建设科技强国，推动经济社会高质量发展，必须大力传承和弘扬工匠精神。 　　一、工匠精神的形成背景 　　数千年来，我国历史上产生了无数的能工巧匠，创造了辉煌灿烂的物质文明，也为后人留下了丰厚的文化遗产。中国共产党在百年奋斗历程中，不断培育并逐渐形成了体现民族精神和时代精神的工匠精神。 　　在新民主主义革命时期，党发挥先锋队作用，发动和带领工人阶级开展革命运动，工人阶级在精神上从被动转为主动。从土地革命到解放战争，党带领人民开辟了革命根据地，革命根据地的手工业、工业生产成为工匠精神的实践源头。革命根据地往往地处偏远，几乎没有现代工业生产条件，加上敌人严密封锁，军民的生产生活条件极端困苦。党在根据地开展大生产运动和劳动竞赛等促进生产的活动，随着军需工业和民用工业的建立与发展，涌现出了以赵占魁、吴运铎为代表的一大批卓越工人，他们的生产成果为新民主主义革命的胜利奠定了重要物质基础。 　　在社会主义革命和建设时期，党领导工人阶级全力开展工业化建设。我国工人阶级在政治和经济上实现了翻身，一跃成为国家的主人，成为建设国家的中流砥柱。这一时期，我国工业基础薄弱，党中央为我国的工业化规划了蓝图，为工人阶级确立了奋斗方向。时代涌现了一批批“能工巧匠”，如郝建秀、倪志福、王进喜、王崇伦等，他们敬业乐业、无私奉献、自力更生，助力我国在新中国成立后至改革开放的短短30年中，把落后的小生产、小工业发展成为了大生产、大工业，建立了门类比较齐全的工业体系。这一时期，我国工人阶级参与建设和制造的诸多大工程和国之重器，赶上了世界先进水平，彰显了工人阶级的力量和现代化生产条件下的工匠精神。 　　在改革开放和社会主义现代化建设新时期，我国现代化建设飞速发展。我国工人阶级的整体劳动素质不断提高，具备了现代化的生产管理意识，能够学习、掌握现代科学技术。社会主义市场经济体制的确立，进一步激活了工人的活力，壮大了工人队伍，推动着生产力不断发展。几十年来，我国建立了世界最完整的现代工业体系，科技创新和重大工程捷报频传，基础设施建设成就十分显著，工人队伍是实现我国快速发展奇迹的中坚力量，使我国用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。 　　中国特色社会主义进入新时代，我国工人队伍在实现中国梦伟大进程中拼搏奋斗、争创一流、勇攀高峰，为决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚发挥了主力军作用，用智慧和汗水营造了劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，工匠精神更是日臻成熟。 　　二、工匠精神的内涵阐释 　　工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。 　　工匠精神是一种执着专注的精神。杰出的工人对自己的工作和劳动有着高度的价值认同，视之为人生价值的实现过程。航空修理上的“神医华佗”杨景德，从青涩到耄耋，从未离开过航空修理岗位；晒纸车间里的“铁人”毛胜利专注晒纸30年，续写宣纸传奇。这样的大国工匠还有很多，他们聚精会神地投入工作，达到一种忘我的境界。“航天焊将”陈久友的衣角被高温金属蒸汽烫焦，他竟浑然不知。“雕刻大师”马荣一拿起刻刀就仿佛进入了点与线组成的世界。这些取得杰出成绩的工匠，都在用才智长期坚守本职工作，即使面对丰厚物质利益的诱惑，也不改其心、不移其志。 　　工匠精神是一种精益求精的精神。优秀的工人都具有精品意识，他们在打造自己的作品时，有一种完美主义的“偏执”，为此不惜花费无量的时间和精力。中国新一代运载火箭总装第一人崔蕴，始终坚持践行“干工作就得做到极致，有多大劲使多大劲”的信念。“绝世刀工”龙小平，将每一件产品都当成自己的孩子来孕育。“中国陶瓷艺术大师”朱文立，不断精益求精、超越自我，终于烧制出了如同古老传世品一般的天青釉瓷器。精益求精的精神不仅反映在产品制作上，也体现在工人对技术的追求上，他们不断学习知识、磨炼技能、精进技艺。 　　工匠精神是一种一丝不苟的精神。优秀的工人每一次打造产品都会认真对待，决不会因为“手熟”就粗心大意，愈认真愈熟练，愈熟练也愈认真。徐立平每一次为航天固体燃料发动机“雕刻火药”时，都像第一次操作那样精心。“深海钳工”管延安负责港珠澳大桥岛隧工程沉管舾装安装工作，他对自己的要求近乎苛刻，安装前反复练习，安装中高度专注，安装后再三检查，手中拧过60多万颗螺丝零失误，创下了5年零失误的深海奇迹。一丝不苟的精神突出表现在注重细节上，在优秀工人的眼里，打造的产品一点也不能差，在细节中打磨出高品质。 　　工匠精神是一种追求卓越的精神。追求卓越的精神，表现在工人对自身技艺和工作对象的超越性追求上。赵郁从一名普通装调工成长为中国汽车工业的杰出人物，源自其“当工人就要把自己锻造成一块好钢”的追求。姜涛从一名普通电焊工人成长为技能大师，源自其“既然选择了做一名工人，就要做一名好工人”的追求。追求卓越，就要不断创新，把技能技艺提升到更高层次。铸造工人毛正石不断钻研改进传统铸造工艺，使锻造中的废品率低于国际标准。航天钳工郑朝阳创新发明了多项技术，要求自己“做到99分还不够，要做到101分”。 　　三、工匠精神的时代价值 　　社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。在新时代大力弘扬工匠精神，对于凝心聚力建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。 　　新时代弘扬工匠精神，助力培养高素质的技能人才队伍。劳动者素质对于一个国家、一个民族的发展至关重要。高素质的产业、技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的基础，对推动经济、社会高质量发展具有重要作用。在全社会弘扬工匠精神，有助于增强我国工人阶级的主人翁意识，激励更多工人尤其是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养出更多高技能人才、大国工匠、能工巧匠，建设成一支知识型、技能型、创新型的劳动者大军，为全面建设社会主义现代化国家提供有力的人才保障。 　　新时代弘扬工匠精神，助力实现制造强国战略目标。制造业是立国之本、强国之基，发展高端制造业是国家的重大战略需求。面向未来，中国坚定不移继续深入实施制造强国战略。大力弘扬工匠精神，有助于巩固我国制造业中的“长板”、补足“短板”，完善我国制造业体系。有助于深入推进质量提升行动，促进以精工细作提升中国品质、以制造实力打造中国品牌，实现中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变、中国制造向中国创造转变，并最终达成制造强国的目标。 　　新时代弘扬工匠精神，助力实施创新驱动发展战略。科技兴则民族兴，科技强则国家强。党的十八大以来，我国把科技创新摆在国家发展全局的核心位置，深入实施创新驱动发展战略，抢抓世界新科技革命和产业变革的机遇。大力弘扬工匠精神，有助于极大调动科技工作者的创新创造精神，集合人民群众的智慧和创造力，着力攻克核心关键技术，解决我国基础和关键领域的“卡脖子”难题；有助于坚定中国特色自主创新道路，推动我国掌握全球科技竞争先机，促进我国整体科技水平从跟跑向并行、领跑的战略性转变，并最终建成科技强国。 新时代弘扬工匠精神，助力广泛凝聚起全社会奋斗力量。实现第二个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，必须依靠全体人民不懈奋斗。在全社会大力弘扬工匠精神，让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风，形成尊重劳动、崇尚劳动的时代风尚和精益求精的敬业风气，汇聚起向上向善的强大奋斗力量。有助于促进全体劳动者勤于创造、勇于奋斗，更好发挥主力军作用，满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大事业。 2021-12-09　来源：《中国教育报》 9.教学反思/评价 附原文： 以工匠精神雕琢时代品质 李斌 今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。 《说文》里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。 一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。 将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。 一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$