3.9 秦统一中国 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册

“经历”了春秋，“活过”了战国，扶着铁犁赶过耕牛，百家门下启蒙思想，无论有多么无奈，无论有多么不舍，历史长河总是滚滚向前， 现在，让我们把目光越过春秋、把脚步跨过战国，去看看诸子百家熏陶过的中华大地，结出怎样的累累硕果吧！ 古风（其四 节选） 【唐】李白 秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。 第9课 秦统一中国 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 阳光下的兵马俑军阵仿佛带着一股穿越千年的肃穆之意，让我们再仔细看一下他们的面部神态，概括起来，有8种脸型，高矮胖瘦不等，神情各异。你知道他们的名字吗？但正是这一支无名的赳赳雄狮，在国君的带领下横扫六国，成就帝王统一之霸业！他们的名字早就融进了大一统的伟业中。这节课让我们一起来学习第一个封建大一统国家的确立——秦统一多民族封建国家的建立。 2 材料一：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。 ——《孟子梁·惠王上》 材料二：孟子见梁襄王……卒然问曰:‘天下恶乎定?’吾对曰:‘定于一。’ ——《孟子见梁襄王》 材料三：“天下之统一，势也。不统于秦，亦统于他国。” —梁启超 一、秦灭六国——军事统一 （一）背景 统一顺应历史发展的潮流，统一是民心所向 思考：为什么是秦完成了统一？ 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。 ——《战国策·秦策》 商鞅变法为秦统一奠定基础 嬴政用人不分籍贯和出身 秦王嬴政即位后，为灭六国进行了充分准备。…… 并及时听取建议，积极筹划统一大计。 秦王嬴政重用人才，雄才大略 一、秦灭六国——军事统一 （二）过程 任务：阅读52页，结合53页“秦灭六国形势图”指出秦灭六国时间和路线 思考：秦灭六国的策略 找出：秦建立的概况 前230年灭韩 前225年灭魏 前228年灭赵 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年灭齐 秦 楚 齐 韩 赵 魏 燕 寿春 临淄 邯郸 大梁 郑 蓟 勃 海 海 东 河 水 水 汾 咸阳 秦 前221年 秦 灭 六 国 策略：远交近攻，各个击破 （1）秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。 （2）秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。 一、秦灭六国——军事统一 （三）意义 一、秦灭六国——军事统一 1、秦朝建立时间是 ， 建立者 ，都城 。 2、意义：秦的统一，结束了 ， 长期分裂混乱的局面，建立起我国历史上 第一个 国家。 公元前221年 秦始皇（嬴政） 咸阳 春秋战国 统一的多民族的封建 建立中央集权制度 完成统一后，我该如何统治全国？ 任务：阅读课本53——54页，解决问题： 地位那么高，称呼怎么定？ 地位这么高，怎样彰显不同？ 国事那么多，职责怎么分？谁来帮助我？ 疆域那么大，地方怎么管？ 二、建立中央集权制度——政治统一 秦始皇帝二十六年，王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”，自称曰“朕”。……朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”······天下之事无大小皆决于上。 ——（南宋）袁枢《通鉴纪事本末》 皇权至上 皇位世袭 皇帝独尊 问题一：地位那么高，称呼怎么定？问题二：地位这么高，怎样彰显不同？ 1、建立皇帝制度 朕 制、诏 玺 任务：根据要求，将秦朝政治建制示意图补充完整 2、在中央设立官职——三公九卿制 国事那么多，职责怎么分？谁来帮助我？ 皇帝 丞相 太尉 御史大夫 最高统治者 中央政府 九卿 （最高统治者） （行政权） 官员 （军事权） （监察权） 疆域那么大，地方怎么管？ 王绾等言：“燕、齐、荆地远， 不置王无以镇之，请立诸子。” 李斯：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远 （后代亲缘关系逐渐疏远），相互击如仇雠（仇家）， 诸侯更相诛伐，周天子弗能（不能）禁止。” 只有划分成郡县，才是安宁之术。 3、在地方实行： 郡县制 郡：郡守 县：县令 中央政府 地方政府 皇帝 丞相 太尉 地方最高长官 地方长官 御史大夫 据不完全统计，在我国现有的两千多个县中，县名仍然保持与秦汉时代完全相同的有59个。 皇 帝 太 尉 丞 相 御 史 大 夫 郡（守） 县（令或长） 最高 统治者 中央政府 地方政府 君主专制 影响：奠定了后世政治制度的框架，对以后历史发展有深远影响。 中 央 集 权 旁白：公元前221年，一个原秦国人驾着马车、带上了足够多的钱，踏上了周游全国的旅途。 他从咸阳出发，走到原韩国时又累又饿，想进城去吃饭休息，发现他的车比韩国的大，韩国的道路太窄，车过不去，于是只能步行。 三、巩固统一措施 情境一 小小历史剧 《秦囧》 1、交通： 统一车轨和道路的宽度，并修筑全国交通网 秦始皇陵铜车马 旁白：秦人路过一家布店，觉得衣服破旧，便叫齐国的裁缝做同样尺寸的裙子，取货时发现：竟然是超短裙！ 情境二 三、巩固统一措施 无奈之下，他只好付款，结果裁缝又拒收他的圆形货币而要他付刀币。一车的钱秦人根本没地方用。 经济： 统一度量衡 量：容积单位（升斗） 衡：重量单位（斤两） 度：长度单位（尺寸） 经济： 统一货币 燕齐：刀币 楚：蚁鼻钱 赵魏韩：布币 圆形方孔“半两”铜钱 度量衡的统一，解决了各地换算之间的困难,促进经济的发展。 货币的统一，解决了赋税征收和流通的困难,有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。 没办法，他只好把身上的玉佩抵押给店主。卖衣服的人让秦人填一个抵押玉佩的文书，他发现自己突然变成‘文盲’了，因为文书上的文字他一个都不认识。 情境四 三、巩固统一措施 文化： 统一文字——小篆 文字的统一，使政令在全国各地顺利推行，利于人民沟通，有利于文化交流与发展。 秦始皇 岭南运输供应不上，秦军在岭南地区已苦战三年仍无建树。北方的匈奴虎视眈眈，不时南下侵扰，怎样才能巩固来之不易的统一？ 交通： 开发南疆，开凿灵渠 珠江 长江 灵渠（今广西境内） 统一岭南及东南沿海地区 军事： 军事： 临洮（tao) 辽东 北击匈奴，修长城； 南海 东海 长城一带 陇西 秦的疆域 秦灭六国 秦统一中国 巩固统一 秦朝疆域 政治 文化 经济 交通 军事 建立君主专制中央集权制度 统一文字 统一货币，统一度量衡 统一车轨；开凿灵渠 北击匈奴；修筑长城，开发南疆 秦朝建立 条件、过程 公元前221年，秦始皇，咸阳 比较郡县制和分封制的异同点。 项目 分封制 郡县制 不 同 点 划分原则 官员产生 与中央关系 影响 共同点 血缘关系 地域 世袭 不世袭(皇帝任免) 相对独立 直属中央管理 容易出现地方割据，分裂国家 地方服从中央，有利于国家统一 都是地方行政制度；根本目的都是巩固统治 阅读材料，完成下列问题 材料一:秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 -----李白 材料二: （1）材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁？据材料一，指出“秦王”的历史贡献。 （2）依据材料二两幅图片，指出秦朝为巩固统一采取的两项重要措施。 $$