《角的初步认识测试》（第三单元）（试题）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

人教版数学二年级第三单元角的初步认识测试 考试时间：60分钟 总分：100分 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、填空题 1．标出角的各部分名称。 2．猜一猜被卡纸遮住的是什么角？      ( )         ( )          ( ) 3．一个角有( )个顶点，( )条边。三角板上有( )个角，其中最大的那个角是( )角。 4．4时整，时针和分针形成的角是( )角，10时整，时针和分针形成的角是( )角。 5．数一数下图中分别有多少个角。 （1）              （2） ( )个角                  ( )个角 6．从一点起，用尺子向( )的方向画两条笔直的线，就画成一个角。 7．图中，一共有( )条线段，有( )个锐角，有( )个直角，有( )个钝角。    8．要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的( )比一比，( )角比直角大，( )角比直角小。 9．看图找出锐角、直角和钝角。（填序号） 锐角有( )，直角有( )，钝角有( )。 10．我会写．(时针和分针各组成了什么角？) ( )角      ( )角        ( )角      ( )角 二、选择题 11．下面说法正确的是（    ）。 A．三角尺上的直角比数学书上的直角大。 B．角的大小与两条边张开的大小有关。 C．角的两条边越长，角就越大。 12．下边的图形一共有（    ）个角。 A．5 B．4 C．3 13．一个锐角和一个直角拼成一个角，拼成的这个角是（    ）。 A．锐角 B．直角 C．钝角 14．下面图形中，（    ）不是角。 A． B． C． 15．如图，一共有（    ）个角。 A．4 B．6 C．3 三、判断题 16．老师用的大三角板上的直角和同学们用的小三角板上的直角一样大。( ) 17．一个三角形，用剪刀剪去一个角后，可能还有三个角。( ) 18．角的大小和角的两边张开的程度没有关系。( ) 19．如果把一个角的两条边延长，这个角就变大了。( ) 20．图中共有5个直角。( ) 四、作图题 21．请画出一个比锐角大，比钝角小的角，并标出角各部分的名称。 22．以A为顶点，以给出的边为角的一条边，画一个直角。 五、解答题 23．下图里有（    ）条线段，有（    ）个角；请你在图形里加画一条线段，使它增加2个直角。 24．下面的图形剪去一个角还剩下几个角？你有几种剪法？ 还剩（  ）个角  还剩（  ）个角  还剩（  ）个角 25．一块三角形纸板，切去1个角，还剩几个角？画线表示。            还剩（    ）个角    还剩（    ）个角 26．从钝角的顶点出发画一条笔直的线，这个钝角可能被分成两个什么角？你能画出几种不同的答案？并写出分别被分成什么角和什么角。 27．（1）下面的图形里有（    ）个直角，（    ）个钝角，（    ）个锐角。 （2）在下面的图形里加画一条线段，使它增加3个直角。 28．（1）量一量，并在如图写一写线段的长度。 （2）如图中有（    ）条线段，直角有（    ）个，钝角有（    ）个。 （3）在图形里画一条线段，使它增加2个直角。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 11 12 13 14 15 答案 B C C C B 1． 【分析】角是由两条有公共端点的射线组成的几何对象。这两条射线叫做角的边，它们的公共端点叫做角的顶点。 【详解】 【点睛】熟知角的定义是解题关键。 2． 锐角 直角 钝角 【分析】根据图片中未遮挡部分的直线，对直线进行延长，直到两条直线相交，得到的角就是被卡纸遮住的角，根据画出的角通过观察或者用三角尺进行测量即可得出答案。 【详解】据分析可得图片中的角。           锐角                                                    直角                                                    钝角 3． 一/1 两/2 三/3 钝 【详解】略 4． 钝 锐 【分析】在三角板上，最大角就是直角；锐角比直角小；钝角比直角大；据此判断一个角是什么角。 4时整，时针指向4，分针指向12，形成的角是钝角（如下图1）； 10时整，时针指向10，分针指向12，形成的角是锐角（如下图2）。 （如下图1）（如下图2） 【详解】由题意分析得： 4时整，时针和分针形成的角是钝角，10时整，时针和分针形成的角是锐角。 5． 3 8 【分析】角有两条边，一个顶点。如图： ，有∠1、∠2、∠1和∠2拼成的角。如图：有∠1、∠2、∠3、∠4、∠5、∠6、∠1和∠2拼成的角、∠4和∠5拼成的角。 【详解】 【点睛】角有一个顶点两条边，要按顺序，不重复、不遗漏地数出角的个数。 6．不同 【分析】由一个点引出的两条笔直的线所组成的图形就是角；这两条线不能重合，也就是要按不同的方向画两条笔直的线。 这一点就是角的顶点，两条笔直的线就是角的边，如下图： 【详解】由题意分析得： 从一点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。 7． 5 5 2 1 【分析】线段有2个顶点，锐角小于直角，钝角大于直角，利用三角板的直角测量解答即可。 【详解】图中，一共有5条线段，有5个锐角，有2个直角，有1个钝角。    【点睛】本题主要考查角的概念及分类，掌握锐角、直角、钝角以及线段的定义是解题的关键。 8． 直角 钝 锐 【分析】三角板上直直的角是直角，判断一个角是不是直角可以用三角板上的直角比一比，比直角大的角是钝角，比直角小的角是锐角，据此得出结论即可。 【详解】要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比，钝角比直角大，锐角比直角小。 9． ②④ ①⑥ ③⑤ 【分析】三角板上最大的角就是直角，比直角小的角是锐角，比直角大的角是钝角。对照三角板上直角的大小判断图形中直角、锐角和钝角有哪些即可。 【详解】 如上图，锐角有②④，直角有④⑥，钝角有③⑤。 10． 钝 直 锐 钝 【详解】略 11．B 【分析】所有的直角都是一样大，与三角板上的直角相同，角的大小与边的长短没有关系，与角的两边的张开大小有关，据此即可得出答案。 【详解】A．直角都是一样大的，原题说法错误； B．角的大小与两条边张开的大小有关，原题说法正确； C．角的大小与两条边长短无关，与两条边张开的大小有关，原题说法错误。 故答案为：B 【点睛】本题考查了学生对于角的初步认识，及影响角的大小的因素。 12．C 【分析】角是有一个顶点两条直直的边组成，据此得出结论即可。 【详解】根据分析知：图中有3个角。 故答案为：C 13．C 【分析】锐角是大于0°而小于90°的角；直角是等于90°的角；钝角是大于90°小于180°的角；据此解答。 【详解】一个锐角和一个直角拼成一个角，这个角比90°大，比180°小，所以拼成的这个角是钝角。 故答案为：C 【点睛】此题考查了锐角、直角、钝角的认识，关键熟记概念。 14．C 【解析】略 15．B 【解析】略 16．√ 【分析】角由一个顶点和两条边组成，角的大小和边的长短无关，只和两条边开叉的大小有关，叉开得越大，角越大，叉开得越小，角越小，由此解答。 【详解】由分析可知： 老师用的大三角板上的直角和同学们用的小三角板上的直角，都是直角，所有的直角一样大，原题说法正确。 故答案为：√ 17．√ 【分析】一个三角形，用剪刀剪去一个角有以下两种情况，如图： 所以剩下的角还有三个或四个，据此解答即可。 【详解】一个三角形，用剪刀剪去一个角后，可能还有三个角或四个角，原题说法正确； 故答案为：√ 18．× 【分析】角的大小跟边的长度无关，跟两边叉开的大小有关。据此解答即可。 【详解】据分析可知：角的大小和角的两边张开的程度有关。原题说法错误。 故答案为：×。 19．× 【分析】根据角的含义：由一点引出的两条射线所组成的图形叫做角；可知角的大小只与角的两边叉开的大小有关，和两边的长短无关，一个角的两边无论怎么延长，角的大小不变。 【详解】由分析可知，角的大小与两边的长短无关。 故答案为：× 【点睛】此题考查了角的含义，应明确：角的大小只与角的两边叉开的大小有关和两边的长短无关。 20．√ 【分析】和书本的角相等大小的角是直角，由此找到图中的直角并解答即可。 【详解】由分析得： 图中共有5个直角，原题说法正确。 故答案为：√ 【点睛】本题主要考查角的认识与分辨。 21．见详解 【分析】角由一个顶点，两条边组成，比锐角大，比钝角小的角是直角，据此画出并且标上角各部分的名称。 【详解】 22．见详解 【分析】在三角板上，最大的角就是直角。 用三角板的顶点对准A点，且一条直角边与已知边重合，再从A点出发沿着另一条直角边画出角的另一边，画出来的图形就是直角。 【详解】由题意分析得： 23．4；4 （答案不唯一） 【解析】略 24． 【解析】略 25．，4；，3 【解析】略 26．见详解 【分析】小于90°的角叫锐角，等于90°的角叫直角，大于90小于180°的角叫钝角，这个钝角可能被分成一个直角和一个锐角，也可能被分成两个锐角，还有可能被分成一个钝角和一个锐角。据此画图并解答。 【详解】如图： 答：这个钝角被分成一个直角和一个锐角，也可以分成两个锐角，还可以分成一个钝角和一个锐角。 【点睛】熟练掌握角的分类知识是解题关键，并考虑角和角之间的关系。 27．（1）2；1；1； （2） 【详解】略 28．（1）3 （2）5；2；3 （3）见详解 【分析】（1）用尺子的0刻度对准线段的一端，且尺子要与被测线段重合，再看另一端所对的刻度是几，线段长度就是几。 （2）根据图形的特征分别数一数有几条线段，几个直角和几个钝角即可。 线段有两个端点，且是直直的线；在三角板上，最大角就是直角；钝角比直角大。 （3）把上下相对的两个钝角所在的两个顶点用线连起来，就会增加2个直角。（画法不唯一） 【详解】（1）如下图。 （2）图中有5条线段，直角有2个，钝角有3个。 （3）在图形里画一条线段，使它增加2个直角，如下图。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$