九年级语文第三次月考卷（广东专用，上册全书+下册第1～3单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第三次月考

2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上全册+九下第1~3单元。 5. 难度系数：0.70。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1.(10分) 默写古诗文。（答对一句得1分，满分不超过10分） （1）爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （2）溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》） （3）俗子胸襟谁识我 ？ 。莽红尘何处觅知音？（秋瑾《满江红》） （4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》） （5） ，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） （6）以是人多以书假余， 。（宋濂《送东阳马生序》） （7）想象是诗人创作诗歌重要的艺术手法。想象让李白沉浸他日沧海扬帆勇往直前的情景，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；想象助李商隐青鸟传信以解相思之苦，“蓬山此去无多路， ”。“ ，西北望，射天狼”，苏轼畅想自己挽弓射敌的英姿豪气；“ ， ”，辛弃疾回想沙场驰骋的壮阔场景。 【答案】为赋新词强说愁 山雨欲来风满楼 英雄末路当磨折 一蓑烟雨任平生 一抹晚烟荒戍垒 余因得遍观群书 青鸟殷勤为探看 会挽雕弓如满月 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 【解析】本题考查名篇名句的默写。 默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“赋、襟、磨、啸、蓑、戍、垒、殷、霹、雳、弦”等字的正确书写。 （7分）阅读下面的文字，完成2--4小题。 精神明亮的人，心中有旷野，有悲悯，不máng cóng，不jiǎo róu zào zuò，能从灵魂深处感到满足与沉静；精神明亮的人，能够欣赏大自然的美，感受黎明、鸟语、花香，深情地打量自己，有一颗赤子之心；精神明亮的人，灵魂始终高蹈在生活之上，在困境中不忧戚，笃定，无所不为；在顺境中不聒噪，不恣意妄为，持之以恒，埋头苦干；精神明亮的人，眼中有他人，胸中有国家，为了大义qián pū hòu jì，公而忘私。希望我们每个人都能神采飞扬地生活，提高创造美好生活的能力，树立热爱生活的意识，做一个精神明亮的人。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）máng cóng( )  （2）jiǎo róu zào zuò ( )  （3）qián pū hòu jì( ) 3．（2分）文中加点的成语有一个运用错误，你能判断出来吗？ A．赤子之心 B．无所不为 C．持之以恒 D．神采飞扬 4．（2分）文中画横线的句子有语病，请修改后将正确的句子写下来。 【答案】2．盲从 矫揉造作 前仆后继 3．B 4．树立热爱生活的意识，提高创造美好生活的能力，做一个精神明亮的人。 【解析】2．本题考查汉字的正确写法和发音。 盲从：máng cóng，不问是非地附和别人；盲目随从。 矫揉造作：jiǎo róu zào zuò，比喻故意做作，不自然。 前仆后继：qián pū hòu jì，前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇斗争，不怕牺牲。 3．本题考查成语的正确理解使用。 A.赤子之心：比喻人心地纯洁善良。句中形容精神明亮的人的精神品质，恰当； B.无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。句中形容“在困境中不忧戚，笃定”的人的能力，不恰当； C.持之以恒：指长久坚持下去。句中形容埋头苦干的人的精神品质，恰当； D. 神采飞扬：意指脸上的神态焕发有神。句中形容美好的生活状态，恰当。 故选B。 4．本题考查病句的辨析修改。“提高创造美好生活的能力，树立热爱生活的意识”的顺序不当。把“提高创造美好的生活的能力”和“树立热爱生活的意识”交换位置，符合逐步深入的逻辑认知。 阅读下面的文字，完成5--6题。（4分） 中国小说是世界文学史上一座巍然屹立的丰碑，为了让同学们更深入地了解中华文化，近日，班级开展了“走近小说天地”的综合性学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。 5.（2分）【拟写标题】给下面新闻拟写一个标题，字数在30字以内。 2020年10月13日，由浙江省作协《江南》杂志社主办、杭州市富阳区人民政府协办的第六届郁达夫小说奖在浙江德清举行终评委会议。经过数轮投票，迟子建《候鸟的勇敢》、斯继东《禁指》分别摘得中篇小说奖和短篇小说奖，孙频《鲛在水中央》、马小淘《骨肉》、须一瓜《甜蜜点》获得中篇小说提名奖，邵丽《天台上的父亲》、雷默《大樟树下烹鲤鱼》、徐则臣《青城》获得短篇小说提名奖。浙江省作协主席艾伟、浙江省作协党组书记臧军、郁达夫小说奖终评委成员和组委会成员参加会议。会议由《江南》杂志主编钟求是主持。 6.（2分）【故事链接】右图与教材内容有关，将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。 【答案】5.示例一：第六届郁达夫小说奖揭晓——迟子建、斯继东分获中、短篇小说大奖）示例二：迟子建、斯继东分获第六届郁达夫小说大奖。 6.刘备和关羽、张飞到隆中卧龙岗请诸葛亮出山辅佐他，首访不遇诸葛亮，再次冒风雪去访仍不遇，后又去访，诸葛亮感动其诚出山助刘。 【解析】5.拟写新闻标题。要题文一致；一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。可提取导语一句“第六届郁达夫小说奖在浙江德清举行终评委会议。经过数轮投票，迟子建《候鸟的勇敢》、斯继东《禁指》分别摘得中篇小说奖和短篇小说奖”可看出，对象是：迟子建、斯继东；事件是：分获第六届郁达夫小说奖。据此综合起来即可。 6.考查图文转换。根据图中的人物来分析，图中有三人站在茅屋外，前边一人，弯腰施礼，面对守门人，穿着考究，可判断是刘备；后边一人燕颔虎须，一张黑脸，可判断是张飞；一人髯长二尺，面若重枣，相貌堂堂，威风凛凛，可判断是关羽；门外大雪覆盖，由此可知故事是《三顾茅庐》：刘备携同关羽，张飞到隆中拜访诸葛亮，不巧诸葛亮出了门，没见到。过了几天，刘备再冒着风雪去拜访，诸葛亮又跟朋友闲游去了。两次见不到孔明，刘备有些失望，但是为了成就大业，他求才心切，不顾张飞关羽的埋怨，又安排第三次的拜访。这回诸葛亮并没外出，不过还在草堂上睡午觉没醒，刘备便谦恭地拱手站在石阶上等候，直等到孔明睡醒，才得以晤面。诸葛亮为刘备的真诚所感动，答应出山辅佐刘备，终于干出了一番事业。据此提炼概括即可。 二、阅读（49分） （一）（18分）阅读下面的文字，完成7--11题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 7．(3分)解释文中加点的词的含义。 （1）故患有所不辟也( )  （2）蹴尔而与之( )  （3）是亦不可以已乎( ) 8．（6分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 【乙】 贞观元年，太宗尝从容言及隋亡之事，慨然叹曰：“姚思廉不惧兵刃，以明大节，求诸古人，亦何以加也！”思廉时在洛阳，因寄物三百段，并遗其书曰：“想卿忠节之风，故有斯赠。”大业末，思廉为隋代王侑①侍读，及义旗克京城时代王府僚多骇散惟思廉侍王不离其侧。 兵士将升殿，思廉厉声谓曰：“唐公②举义兵，本匡王室，卿等不宜无礼于王！”众服其言，于是稍却，布列阶下。须臾，高祖至，闻而义之，许其扶代王侑至顺阳阁下，思廉泣拜而去。见者咸叹曰：“忠烈之士，仁者有勇， 此之谓乎！” （节选自《贞观政要•忠义第十四》） 【注释】①代王侑（yòu）：隋元德太子之子杨侑，炀帝十三年南巡，以杨侑留守长安，李渊攻克长安，立杨侑为帝。②唐公：唐高祖李渊起初的封号。 9．（3分）下列加点词意义和用法相同的一组是（    ） A．舍鱼而取熊掌者也     屋舍俨然 B．此之谓失其本心       安陵君其许寡人 C．所欲有甚于生者       卿等不宜无礼于王 D．所识穷乏者得我与     至于负者歌于途 10．（3分）用“/”为划横线句子断句。 及 义 旗 克 京 城 时 代 王 府 僚 多 骇 散 惟 思 廉 侍 王 不 离 其 侧。 11．（3分）【甲】文论证的观点是什么？根据【乙】文的内容，把姚思廉的故事改编成一则事实论据，来论证【甲】文的观点。 【答案】7． 同“避”，躲避 踩踏 停止 8．（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失(它)罢了。 （2）(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么益处呢? 9．D 10．及义旗克京城时/代王府僚多骇散/惟思廉侍王/不离其侧。 11．甲文的观点是：舍生取义。乙文改编的事实论据是：起义军攻入长安时，代王府的幕僚惊吓逃散，姚思廉不顾个人安危，面对危险挺身而出，言辞坚定退却众人，并送代王离开长安到顺阳阁，姚思廉舍生取义的行为，受到大家的称赞，唐太宗等人也感动于他高尚的节操。 【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：因此有的灾祸我也不躲避。辟：同“避”，躲避。 （2）句意：用脚踢给别人吃。蹴：踩踏。 （3）句意：这种做法难道不应该停止吗？已：停止。 8．本题考查翻译语句。本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）是心：这种心。丧：丧失。 （2）万钟：优厚的俸禄；钟，古代的一种量器在。辩：同“辨”，辨别。何加：有什么益处。 9．本题考查一词多义。 A.动词，舍弃/名词，房屋； B.代词，他的/助词，表示祈使语气； C.介词，比/介词，对； D.代词，……的人/代词，……的人； 故选D。 10．本题考查断句。 句意为：到义军攻克京城时，代王府的幕僚大多受到惊吓逃散了，只有姚思廉侍奉代王，不离开他的身边。 “及……时”表示“等到……的时候”，为本句的时间状语，应为一个独立的短句，故应在“时”后断开；“惟”字突出了姚思廉与代王府其他幕僚的区别，“骇散”表现了其他幕僚的状态，所以“代王府僚多骇散”为一独立的短句；“不离其侧”作为句子的补语，补充说明了姚思廉是如何侍奉代王的。 故断为：及义旗克京城时/代王府僚多骇散/惟思廉侍王/不离其侧。 11．本题考查对文章的理解和分析。 根据甲文“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”可知，开篇采用设喻说理的方式，孟子用人们熟知的事物打比方，把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，自然而然引出“舍生取义”的主张，即“舍生而取义”。 根据乙文“大业末，思廉为隋代王侍读，及义旗克京城时，代王府僚多骇散，惟思廉侍王，不离其侧”及“兵士将升殿，思廉厉声谓曰：‘唐公举义兵，本匡王室，卿等不宜无礼于王！’”可知，姚思廉人称颂的原因是在起义军攻打京城时，他不惧敌人的金戈铁马，在其他幕僚纷纷逃散后，依旧不离不弃地守护在大王的身边，并义正言辞地要求起义军对代王以礼相待，他的崇高气节感动了众人。 【点睛】参考译文： 【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 一碗食物，一碗羹，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他（吃喝），（饥饿的）过路的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫作丧失了人所固有的羞恶之心。 【乙】贞观元年，唐太宗曾经镇定地谈论到隋朝灭亡的事情，感慨叹息道：“姚思廉不顾及生命危亡，来表明臣子应有的节操，即使拿古人与他相比，也没有人能超过他！”当时姚思廉在洛阳，于是（太宗）寄给他三百段丝帛，并给他写了一封信说：“怀念你忠孝大节的风骨，因此有这些馈赠。”当初，隋朝末年时，姚思廉担任隋代王杨的侍读，到义军攻克京城时，代王府的幕僚大多受到惊吓逃散了，只有姚思廉侍奉代王，不离开他的身边。 兵士要到殿上捉拿代王，姚思廉严厉地对士兵说：“唐公发动合乎正义的兵变，本意在于匡复王室，你们不应该对代王无礼！”众人敬服他的言行，就稍稍退却，排列在殿堂的台阶下。不久，唐高祖来了，听了别人的讲述后认为他很忠义，答应他扶代王杨到顺阳阁，姚思廉哭泣着拜谢离开。看到这件事的人都感叹地说：“真是忠义刚烈的人啊，人们说仁义的人有勇气，说的正是他啊！” （二）（10分）阅读下面的文字，完成12--14题。 材料一 ①《咬文嚼字》编辑部日前发布2019年十大流行语。与往年相比，今年的网络流行语所占比例进一步提升，这也反映了网络上年轻人话语权增强、网络流行文化进入现实生活的趋势。其中一部分与热点事件引起的争论有关，还有一些让人看不到“起源”，却与我们的日常生活息息相关。 ②2019年的流行语依然在一定程度上反映了国内外的时事动态，“霸凌主义”与中美贸易摩擦相关，“文明互鉴”也体现了我们在国际舞台上展现大国形象的能力与方向，这些都是显而易见的，也是对一个时代的关键词的总结与提炼。与之相对，流行语“我不要你觉得，我要我觉得”更像是对一些人刻薄霸道、自以为是的批评话语，既然网上出现了一些“柠檬精”或“杠精”的不和谐声音，自然也会有理性的声音加以反击。有趣的是，这些反击的声音，也不是正襟危坐时的说教，而是用同样幽默的口吻来回应，时常令人忍俊不禁。如此一来，既起到了建构良性舆论空间的作用，又不失网络文化的趣味性，堪称一举两得。 ③由此可见，年度流行语中的网络文化成分越来越多，而网络文化良莠不齐的特征，也真实地反映在这些流行语中。对此，我们不妨以一个更加理性与宽容的视角来看待。年度流行语实际上是我们观察社会动向与文化生态的一个晴雨表，对理解当下的社会现实与未来发展趋向大有裨益。而后世的观察者，也可以从中获得另一视角的历史记录。 （摘编自《光明时评：年度流行语凸显了何种文化生态》） 材料二 ①日前，在互联网上突然爆红的papi酱系列视频，因主持人时常爆粗口而被勒令整改。广电总局要求其去除粗口低俗内容，符合网络视听行业的节目审核通则要求后，才能重新上线。这一事件也引发网友针对网络语言的热议，有人认为这是网络文化的特色，不应过多干涉；有人认为这次监管是一次良性的互动，或可带来整治网络语言的良机。 ②网络语言主要有简洁性、新奇性等特点。由于网际属于实时交流，需要快速输入，数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅在一起的网语，既简单易用，又能节省上网时间；网络世界同时又是一个推崇个性的世界，人们通过对语言的创新使用体现个性、追求新鲜感，这使得网络语言具有鲜明的新奇性。 ③但不可忽视的是，网络语言在拥有上述特点的同时，也存在着不合规范，过度求新、沟通困难甚至粗俗低下等弊端。如“酱紫”“咳不容缓”“米国”等不一而足。网络语言冲击、解构和颠覆了既有的语言规则，它与传统语言文字相比，显得很不规范。同时网络语言大量地使用缩写、错字、别字具有极大的模糊性、不确定性，有些简写形式甚至完全背离了人们传统的认知心理。华东师范大学传播学院前院长、作家王晓玉教授就曾强调：“‘杂糅’、胡编生造词语绝对是不可以的。这类用词的存在造成了语言的不严肃，只能在非常小的群体中流行，一旦泛滥成灾，对我们国家语言的纯洁性会造成污染。”也因为缺乏指导，网络语言中媚俗表达全民风行，庸俗粗鄙大行其道，让很多人不禁感慨：“如今的互联网越发地重口味了”！ ④网络语言传播快、消亡快、生命周期短的特质，使得其本身带有“自净机制”。但网络低俗语言大量涌现，聚集了社会戾气，影响了青少年的价值取向，有必要及时依法治理。 ⑤首先，法治化是互联网治理的根本手段，有法可依也是互联网得以公正有效治理的基础保障。这就需要国家完善语言文字的法规规章，强调国家机关、学校、新闻媒体、行业等重点领域，要合法、规范地使用国家通用语言文字。 ⑥其次，开展全民阅读活动，举办“汉字听写大会”“中国诗词大会”等全民活动，以鲜活的言语风尚、出彩的文化涵养，引发全社会对国民语言能力的关注，培养国民的文化自信和文化自觉。 ⑦最后，利用好《现代汉语词典》的标杆作用，积极吸收诸如“雷人”“草根”等网络热词，为网络用语的规范指明方向。规范网络词语评选活动，杜绝为网络低俗用语的传播推波助澜。 ⑧唯有遵从严肃的文本教育、公认的文化认知、共同的社会操守、严格的约束机制才能实现现实与虚拟世界的正向联动，促生网络语言的健康革新，让低俗语言日渐淡出，让文明优美加速生长。 （摘编自《让人又爱又恨的网络语言》） 材料三 ①语言和言语的矛盾运动，语言各子系统之间的相互影响，口语和书面语的相互影响，语言、方言间的相互接触，是影响语言发展变化的重要因素。这些因素，归根到底来自语言的形式和意义之间的矛盾。语言形式是有限的、相对稳定的，而社会和心理诸因素则要求语言表达的意义具有无限性和灵活多变性，因时、因地、因人、困境、因事而异。有限且相对稳定的形式对意义具有一定的制约，同时，也把人类的各种思维模式，心理取向和发现、创造的新事物“固化”下来。而因表达需要所决定的无限的灵活多变的意义，必然对形式产生或大或小、或直接或间接的冲击。这种冲击会带来语言形式的新质要素的出现和旧质要素的逐渐衰亡，使语言形式发生各种微妙的人们可以感觉到或一时感觉不到的发展变化；发展变化了的语言形式反过来又对意义发生作用。 ②语言形式和意义之间的矛盾运动，把影响语言发展变化的各种外部因素，通过意义吸纳转化为语言发展变化的内部因素，从而使语言处于不断的发展变化之中。 （摘编自《言语发展变化的原因》） 12．（3分）根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（   ）   A．2019年的网络流行语所占比例进一步提升，凸显了热点事件引起关注，可以据此来了解当下的社会现实与未来发展趋向。 B．年度流行语也真实地反映网络文化良莠不齐的特征，材料一认为这是网络文化的特色，不应过多干涉。 C．当今的网络语言表达媚俗，庸俗粗鄙，只有通过严格的约束机制才能实现现实与虚拟世界的正向联动，促生网络语言健康革新。 D．法治化是互联网治理的根本手段。这就需要国家完善语言文字的法规规章，要求全民合法、规范地使用国家通用语言文字。 13．（3分）材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。 14．（4分）对网络语言应该加强监管还是不应过多干涉？请根据材料三中的语言学知识并结合前两则材料谈谈你的看法。 【答案】12．C 13．示例：①引用论证。引用王晓玉教授及网友的话语论证当前网络语言存在弊端，使论证更具说服力。②举例论证。如：举“酱紫”“咳不容缓”等例论述网络语言存在着不合规范、过度求新等弊端，以积极吸收诸如“雷人”“草根”等网络热词为例论证如何利用好《现代汉语词典》的标杆作用，使论证更加真实可信。 14．示例：不应过多干涉。①语言形式是有限的、相对稳定的，社会和心理诸因素则要求语言表达的意义具有无限性和灵活多变性，因表达需要所决定的无限的灵活多变的意义，冲击并变革着语言的形式。网络语言的不断出现正是社会日新月异发展的体现。②有限且相对稳定的形式对意义具有一定的制约。语言的形成和固定化是一个漫长且内部自然淘汰的过程，那些过于粗鄙的、不符合稳定的语言形式的词语会受到制约，并终将被淘汰，无需人为地过多干涉。 【解析】12．本题考查辨析信息。 C．以偏概全，根据材料二第③段中的“网络语言中媚俗表达全民风行，庸俗粗鄙大行其道”并不等于所有网络语言表达都“媚俗、庸俗粗鄙”；此外“严格的约束机制”只是措施之一，还有其他措施。故选C。 13．本题考查论证方法。 材料二第③段中的“华东师范大学传播学院前院长、作家王晓玉教授就曾强调：‘杂糅’、胡编生造词语绝对是不可以的。这类用词的存在造成了语言的不严肃，只能在非常小的群体中流行，一旦泛滥成灾，对我们国家语言的纯洁性会造成污染。”引用知名专家的话，这是引用论证。有力地证明了当前网络语言存在弊端。引用专家言论，增强了说服力。 第③段中的“如‘酱紫’‘咳不容缓’‘米国’等不一而足”列举了几个网络语言，具体有力地证明了网络语言存在着不合规范，过度求新、沟通困难甚至粗俗低下等弊端。第⑦段中的“利用好《现代汉语词典》的标杆作用，积极吸收诸如‘雷人’‘草根’等网络热词，为网络用语的规范指明方向”以积极吸收诸如“雷人”“草根”等网络热词为例论证如何利用好《现代汉语词典》的标杆作用。列举实例，增强了论证的说服力。 14．本题考查筛选信息。 根据材料三首段中的“语言形式是有限的、相对稳定的，而社会和心理诸因素则要求语言表达的意义具有无限性和灵活多变性”“而因表达需要所决定的无限的灵活多变的意义，必然对形式产生或大或小、或直接或间接的冲击”可得：语言形式是有限的、相对稳定的，社会和心理诸因素则要求语言表达的意义具有无限性和灵活多变性，因表达需要所决定的无限的灵活多变的意义，冲击并变革着语言的形式。网络语言的不断出现正是社会日新月异发展的体现。 根据材料三首段中的“有限且相对稳定的形式对意义具有一定的制约”，“这种冲击会带来语言形式的新质要素的出现和旧质要素的逐渐衰亡，使语言形式发生各种微妙的人们可以感觉到或一时感觉不到的发展变化”可知，有限且相对稳定的形式对意义具有一定的制约。语言的形成和固定化是一个漫长且内部自然淘汰的过程。那些过于粗鄙的、不符合稳定的语言形式的词语会受到制约，并终将被淘汰。 所以不应过多干涉。 （三）（15分）阅读下面的文字，完成15--18题。 大地的滋味 刘江滨 ①《道德经》中云：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。”这话多少有点令人沮丧。如果我们换一个角度看，大地之上，有青黄赤白黑五色入目，有宫商角徵羽五音贯耳，还有酸甜苦辣咸五味咂舌，色、声、味都在大自然之间蓬勃地存在着，呈现着，这是多么神奇瑰丽的景象！ ②这一切，都拜大地所赐。酸甜苦辣咸，大地上的自然物都浸润其中，各有各的滋味。 ③五味中，甜绝对是当仁不让的一号主角，最受人们喜爱追捧。 ④或许我们生下来品啜的第一口乳汁是甜的，那是生命的芬芳，从此烙下深刻的味蕾记忆。大地和上苍也从不吝啬甜品的供应，如草盈野，如花满地。 ⑤每一个童年都有一个“甜蜜史”，跟糖、草秫、瓜果有关。糖需要花钱购买，而草秫、瓜果可在田野中寻找获取。有一种野草叫茅根，长在坡坡坎坎，它的根茎呈白色，一节一节的，挺长，从地下拔出来擦去泥土搁嘴里嚼一嚼，汁液不盛，甜味也淡淡的，聊胜于无，嚼着玩儿。瓜地、果园都有人看管，最诱人也最易吃到嘴的是“甜棒”，即玉米秸和高粱秆。浓密的庄稼稞形成天然的屏障，趁割草的时候，钻进去谁也瞧不见。此时挑着粗壮的秸秆用镰刀砍断，用牙擗去一条一条篾皮，一口一口咔嚓咔嚓大嚼起来，满口甜汁，美不可言。一会儿工夫，眼前一地废渣残末。 ⑥大地上的植物结出的瓜果庶几都是甜的，甜瓜、西瓜、苹果、桃子、梨子、香蕉、葡萄……只不过甜味浓淡不一、纯度不同。人们醉心于甜味给舌头和口腔带来的美妙感受，并将这种滋味延伸到人生的方方面面。譬如，相貌要甜美，声音要甜润，爱情要甜蜜，睡觉做梦都要香甜，日子更是要比蜜甜。总之，甜就是幸福、欢快的滋味。 ⑦大地上长着甜，也长着苦。 ⑧我的第一口苦水来自我村的一眼老井。有一天我在街上疯跑着玩儿，满头大汗，极渴，在一拐角处看到一个我叫婶子的妇人从井里提出一筲水，我趴到筲边便喝，妇人欲制止，已来不及了，我喝到嘴里一口水，随即噗的一下吐了出来，真苦啊，且涩，吐出来之后舌头还打皱。我龇牙咧嘴，拧着眉头。妇人哈哈大笑，说，你不知道这井水是苦的？ ⑨树叶草叶大多都是苦的。最苦的草叫黄连，有句歇后语叫“哑巴吃黄连——有苦说不出”。这黄连是中药，而几乎所有中草药都苦，应了那句“良药苦口”之说。那年我生病煎了中药汤，捏住鼻子灌了进去，赶紧用糖来甜口，还是压不住，真是苦不堪言。不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩颇类癞蛤蟆，吃到嘴里苦中却有一股清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那种又苦又香的味道特别容易让人沉迷上瘾。《诗经》有云：“谁谓茶苦，其甘如荠。”这种甘苦相依、苦尽甘来的滋味蕴藏着人生的真谛。 ⑩有趣的是，甜虽为人喜，人们却对苦的体味更深刻更宽广，好像有一肚子苦水无处倾泻。痛苦、艰苦、吃苦、受苦、辛苦、疾苦……汇成一句悠长的嗟叹：苦——哇！其实，苦与甜是相对的，不吃苦中苦，哪知甜上甜？就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜只是结出的果。苦，虽不堪言，却最耐人品咂回味，最为人间值得。 ⑪对酸的最早体验是吃青杏。当小小青杏挂满枝头的时候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫个酸，口水立马充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。更要命的是，酸倒了牙，整个腮帮子木木的，那牙不能沾任何食物，酸疼，得好久才能恢复。尽管如此，我们对酸味还是乐此不疲。“望梅止渴”的故事人人皆知。许多水果在未成熟时都是青色的，亦青涩，除了青杏，还有青枣、青葡萄、青苹果、李子等，熟了之后由青变红（黄、紫），由酸变甜。这是不是与人生很像？ ⑫把辣归到五味中实在是一种误读，辣是一种作用于舌头的痛觉，而非味道。葱、姜、蒜、辣椒是常见的辣味蔬菜，其中最辣的是辣椒。《通俗文》云：“辛甚曰辣。”辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃，由青转红，收后堆在场院，红彤彤的仿佛平地燃起大火。由辣的词性本意而生发引申与人有关的譬喻，做事老辣、作风泼辣等。《红楼梦》中那个被贾母谑称“凤辣子”的王熙凤，从性情到手腕，从口齿到心肠，都最生动诠释了“辣”的品性。 ⑬少小家贫，常吃腌制的萝卜、芥菜疙瘩、韭菜花、大蒜等咸菜，积习至今难改，馒头、粥加咸菜就是最好的饭食。北方人爱吃咸，口味重。咸味不仅是调味，更是生理生命的必需。 ⑭盐同样来自大地。旧时农村有大片大片的盐碱地，土壤贫瘠，寸草不生。土地表层有一层松软的盐土，农人将之用铲子刮了，放到一个专门砌成的盐池用清水反复浸泡导引，流出的盐水经太阳晒或用大锅煮，白色的晶体盐就产生了。这个过程被称为“淋小盐”。而今这些早已尘封于泛黄的记忆中了。但是，盐依然是大地慷慨的馈赠。 ⑮五味是大地的滋味，也是人生的滋味，“五味杂陈”“百感交集”之谓好像略有消极颓唐之意，其实在我看来是盈满，是丰厚，是自足，是上苍的赐予。人活一世，少了哪般滋味岂不是都觉乏味、都感寡淡？只是，甜了别沉溺，苦了别沉沦，酸了别倒牙，辣了别放任，咸了别过度，要以它味来填充，来调和，来平衡。苏东坡尝云“人间有味是清欢”，善于知味于口深味于心，才会不负大地，不负人生。 （选自《2023年中国精短美文精选》，有删改） 15．（2分）文中说“大地上长着甜，也长着苦”。请概述大地上长着的“苦”。 16．（3分）文章以“大地的滋味”为题，有什么好处？ 17．（6分）赏析句子。 ①当小小青杏挂满枝头的时候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫个酸，口水立马充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。 ②辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃，由青转红，收后堆在场院，红彤彤的仿佛平地燃起大火。 18．（4分）结合文章内容，说说你对“人间有味是清欢”的理解。 【答案】15．老井的水苦、几乎所有的中草药的苦、苦瓜咖啡的苦。 16．采用比拟的修辞手法，生动形象地展示了文章描述的主要内容，同时，引起读者阅读的兴趣。也是文章的线索，贯穿全文。 17．①运用动作和神态描写，表现出孩子们吃小小青杏时的状态，表现出酸味给孩子们的一种特有的味觉感受和喜爱之情。同时，也运用侧面描写，表现酸味的独特魅力。 ②运用比喻的修辞手法，生动形象地展示出辣椒的美好形态，表现了辣椒给人的火辣辣的感受，表现出“辣”给人的强烈味道刺激，也表达出人们对“辣”的特殊情感。 18．“人间有味是清欢”的意思是人间真正有味道的还是清淡的欢愉。五味是大地的滋味，也是人生的滋味，虽说少了哪般滋味都会觉得乏味，但酸甜苦辣咸五味哪一味过了，都会让人生不顺，只有五味调和、平衡，达到清淡，生活才会顺畅。所以人生只有多经历，多体验，不过度快乐、悲伤、任性，就会获得美好的生活，有滋有味。 【导语】《大地的滋味》通过描绘大地上五味（酸甜苦辣咸）的体会，传达了对生活的深刻感悟。文章引述《道德经》开篇，并从甜、苦、酸、辣、咸五方面分别展开，阐释了食物与人生的关系。通过对自然馈赠的五味的描绘，作者揭示了其中蕴含的人生哲理：人生如五味杂陈，通过酸、甜、苦、辣、咸的真实体验，反思生活的丰盈与满足，最终传达出“人间有味是清欢”的人生智慧。 15．本题考查文章信息筛选。 从第⑧段“我的第一口苦水来自我村的一眼老井。有一天我在街上疯跑着玩儿，满头大汗，极渴，在一拐角处看到一个我叫婶子的妇人从井里提出一臂水，我趴到臂边便喝，妇人欲制止，已来不及了，我喝到嘴里一口水，随即噗的一下吐了出来，真苦啊，且涩，吐出来之后舌头还打皱。我龇牙咧嘴拧着眉头。妇人哈哈大笑，说，你不知道这井水是苦的”可知，“大地上长着甜，也长着苦”，来自老井的水苦； 从第⑨段“树叶草叶大多都是苦的。最苦的草叫黄连，有句歇后语叫‘哑巴吃黄连——有苦说不出’这黄连是中药，而几乎所有中草药都苦”可知，“大地上长着甜，也长着苦”，来自几乎所有的中草药的苦； 从第⑨段“不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩颇类癞蛤蟆，吃到嘴里苦中却有一股清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那种又苦又香的味道特别容易让人沉迷上瘾”可知，“大地上长着甜，也长着苦”，来自苦瓜咖啡的苦。 16．本题考查标题作用。 “大地的滋味”把“大地”看作“有滋有味”的物，采用比拟的修辞手法，赋予大地以滋味，能引发读者联想，对大地有什么样的滋味产生联想，引起他们的阅读兴趣； 由第①段“大地之上，有青黄赤白黑五色入目，有宫商角徵羽五音贯耳，还有酸甜苦辣咸五味咂舌，色、声、味都在大自然之间蓬勃地存在着，呈现着，这是多么神奇瑰丽的景象”，第③段“五味中，甜绝对是当仁不让的一号主角，最受人们喜爱追捧”，第⑦段“大地上长着甜，也长着苦”，第⑪段“对酸的最早体验是吃青杏”，第⑫段“把辣归到五味中实在是一种误读，辣是一种作用于舌头的痛觉，而非味道”，第⑬段“少小家贫，常吃腌制的萝卜、芥菜疙瘩、韭菜花、大蒜等咸菜，积习至今难改，馒头、粥加咸菜就是最好的饭食”，尾段“五味是大地的滋味，也是人生的滋味”“苏东坡尝云‘人间有味是清欢’，善于知味于口深味于心，才会不负大地，不负人生”可知，文章向我们描绘了从大地身上获得的五味，并由此对人生引发思考，所以题目“大地的滋味”也表现了文章的主要内容；最后，文章从“五味”说起，依次描绘了大地的“甜、苦、酸、辣、咸”，并由此对人生产生思考，所以，题目也是文章的线索，贯穿全文。 17．本题考查语句赏析。 （1）“小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里”是对孩子们的动作描写，“吃吃哈哈那叫个酸，口水立马充溢口腔”则是对他们的神态描写，这一动作和神态描写生动形象地表现出孩子们吃小小青杏时的状态；再联系“尽管如此，我们对酸味还是乐此不疲”可知，表现出酸味给孩子们的一种特有的味觉感受和他们的喜爱酸味的情感。同时，“一旁看的人都能流出哈喇子”则是通过对旁观者的描写，表现出酸味对孩子们的强烈味觉刺激运用侧面描写，表现酸味的独特魅力。 （2）“辣椒圆锥的形状像二把弯曲的利刃”把“辣椒圆锥的形状”比作“二把弯曲的利刃”，“红彤彤的仿佛平地燃起大火”把辣椒的颜色比作大火的颜色，运用比喻的修辞手法，生动形象地展示出辣椒的状态，也表现出其味道“如火一样、像利刃般”给人味觉的强烈冲击力，表现了辣椒给人的火辣辣的感受，表达出对“辣”的特殊情感。 18．本题考查句子含义理解。 “人间有味是清欢”意思是清淡的欢愉是人间最好的味道。从第⑮段“人活一世，少了哪般滋味岂不是都觉乏味，都感寡淡”可知，人间的味道应该是酸甜苦辣咸都要具备；再联系第⑮段“甜了别沉溺，苦了别沉沦，酸了别倒牙，辣了别放任，咸了别过度”可知，虽然人生要多味，但无论哪一种味道都不能过度；再从第⑮段“要以它味来填充，来调和，来平衡”可知，各种味道要相互调和平衡，达到“清淡”，这样的人生才真正的有滋有味。具体到个人的生活中，就是要求人们能够以平和的心态去面对人生的起伏波折，既不因顺境而过度放纵自己，也不因逆境而过分沮丧绝望。只有这样，才能真正享受到人生的美好和欢乐。 （四）按要求完成19—20题，（6分） 19.（2分）下列有关武松的情节，排列正确的一项是（   ） ①除恶蜈蚣岭         ②斗杀西门庆        ③醉打蒋门神       ④单臂擒方腊       ⑤大闹飞云浦 A．②③①⑤④ B．②③⑤①④ C．③②⑤①④ D．③②①④⑤ 【答案】B 【解析】本题考查名著《水浒传》内容识记。 ②斗杀西门庆：这一情节出现在《水浒传》的第二十六回“偷骨殖何九叔送丧 供人头武二郎设祭”。在这里，武松为了替兄武大郎报仇，杀死了西门庆，这是他复仇的开始。 ③醉打蒋门神：这一事件记载在第二十九回“施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神”。武松在帮助金眼彪施恩夺回快活林酒店的过程中，以酒醉后上了景阳冈打老虎的英勇状态，痛打了蒋门神。 ⑤大闹飞云浦：此情节发生在第三十回“施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦”。武松在知道自己被张都监等人陷害后，在飞云浦大闹一场，击杀了所有加害他的人。 ①除恶蜈蚣岭：在第三十一回“张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭”。武松在逃离途中，路经蜈蚣岭，杀死了一个作恶的道人，并救下了一个被道人掳走的女子。 ④单臂擒方腊：在第一一七回“睦州城箭射邓元觉 乌龙岭神助宋公明”。这一事件发生在武松加入梁山并随宋江等人征讨方腊的战争中，武松被包道乙暗算失去左臂，后单臂擒住方腊。 故选B。 20．（4分）《水浒传》最成功的就在于塑造人物形象巧妙地做到了同中有异。请思考下面问题，谈谈你的看法。 问题：同为打虎，武松与李逵体现出的人物性格有何不同？ 请用“人物掉号+地点+事件”的标题形式分别概括。再结合内容分析人物的不同性格点。 绰号+地点+事件 不同性格 武松 （1） （3） 李逵 （2） （4） 【答案】（1）行者景阳冈打虎 （2）黑旋风沂岭杀四虎 （3）武艺高超、胆大心细、爱面子 （4）孝顺、鲁莽冲动、不计后果。 【解析】本题考查名著情节及人物。 首先明确：武松绰号行者，李逵绰号黑旋风。 景阳冈武松（行者）打虎——武松离开柴进回清河县找自己的哥哥武大郎。来到景阳冈前，在酒店里喝了十八碗酒。酒保以冈上有虎劝武松不要过冈，武松不信，执意过冈。来到冈上见到官府告示，这才知道真有虎。但武松怕回去招酒保嘲笑，于是硬着头皮过冈。走了一段，武松酒醉，躺下睡觉。这时老虎来了。经过一番生死搏斗，武松一顿乱拳打死了老虎。武松性格：爱喝酒、武艺高强、胆大心细、爱面子。 黑旋风沂岭杀四虎——李逵回家接母亲上梁山。在山岭上母亲口渴，他到山下弄了点水，回来不见母亲，只找到草地上一团血迹。寻到虎洞，才意识到母亲被老虎吃了。李逵杀了母子四虎，次日将母亲的骨殖埋葬。李逵性格：孝顺，生性鲁莽、不计后果。可据此作答。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 风中一株草的摇曳，雨后一朵花的绽放……这些动人的瞬间都可以变成你心中永恒的温暖。街道旁，小巷里，凡人散发微光，抚慰人心，照亮前路；凡人微光，萤火汇成星河，那是一个个守护城市、守护家园的故事…… 谁的微光曾把你照亮？请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。 要求：（1）请以“他（她、它、他们）的‘微光’曾把我照亮”为题；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现暴露身份的真实姓名、校名和地名。 【答案】例文： 他的“微光”曾把我照亮 在记忆的长河中，总有一些人如繁星般闪耀，他们或许平凡如尘，却用自己微弱的光芒，照亮了别人的世界。而他，就是那个用“微光”把我照亮的人。   他是我家楼下的一位清洁工老爷爷。初次见面时，我对他并没有什么好印象。他穿着一身破旧的工作服，头发花白且凌乱，脸上布满了皱纹，手上还拿着一把脏兮兮的扫帚。每次看到他，我都会远远地绕开，生怕被他身上的灰尘弄脏。   然而，一件小事却彻底改变了我对他的看法。那是一个寒冷的冬天，我走在回家的路上，突然下起了大雨。我没有带伞，只能在雨中奔跑，希望能尽快找到一个避雨的地方。就在我狼狈不堪的时候，我看到了那位清洁工老爷爷。他正在一个屋檐下躲雨，看到我被雨淋湿的样子，他毫不犹豫地向我招手，让我过去躲雨。   我犹豫了一下，最终还是走了过去。老爷爷关切地问我：“孩子，你怎么没带伞啊？这样会感冒的。”我不好意思地低下了头，没有说话。老爷爷从他的工具包里拿出一块干净的毛巾，递给我说：“快擦擦吧，别感冒了。”我接过毛巾，心里涌起一股暖流。在那一刻，我觉得老爷爷不再是那个脏兮兮的清洁工，而是一个善良、温暖的人。   从那以后，我对老爷爷的态度发生了很大的改变。每次看到他，我都会主动和他打招呼，而他也总是微笑着回应我。我发现，老爷爷虽然工作辛苦，但他却总是很乐观。他会在工作之余欣赏路边的花朵，会和路过的行人聊天，还会帮助那些需要帮助的人。他的生活虽然简单，但却充满了快乐。   老爷爷的“微光”不仅照亮了我，也照亮了周围的人。他用自己的行动告诉我们，即使是一个平凡的人，也可以用自己的善良和爱心，为这个世界带来温暖和光明。在这个喧嚣的世界里，我们常常追逐着那些耀眼的光芒，却忽略了身边那些微弱的“微光”。其实，这些“微光”才是最真实、最温暖的。它们虽然渺小，但却足以照亮我们的心灵，让我们感受到人性的美好。   感谢那位清洁工老爷爷，他的“微光”曾把我照亮。我也希望自己能成为一束“微光”，去照亮别人的世界。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“微光”：这里的“微光”并非仅仅指微弱的光芒，而是象征着平凡人身上那些细微却闪耀着人性光辉的品质、行为或举动。它可以是善良、勇敢、坚持、奉献等正能量的体现。“他（她、它、他们）”：明确了文章的写作对象，可以是一个具体的人、一群人、一个动物或者一个事物。“把我照亮”：强调了“微光”对“我”产生的积极影响，使“我”在精神上得到鼓舞、启发或改变。立意角度：赞美平凡人的善举：通过讲述身边普通人的一个小举动、一句话，展现他们的善良、爱心等品质，这些品质如微光般照亮了自己。歌颂奉献精神：描写那些默默为社会、为他人奉献的人，他们的付出如同微光，温暖了世界，也照亮了“我”的心灵。从自身成长角度出发：讲述自己在困境中被他人的“微光”所激励，从而勇敢面对困难，实现自我成长。 第二，选材构思。本题适合写成记叙文。 可以选择身边熟悉的人，如老师、同学、父母、邻居等。例如，写老师在自己学习遇到困难时的一句鼓励的话，像一道微光，照亮了自己前行的路。也可以是陌生人，如在公交车上为老人让座的年轻人、街头的志愿者等。比如，描述自己在迷路时，一位陌生的路人热心地为自己指路，那一瞬间的温暖如同微光，让自己感受到了人间的美好。还可以是动物或事物。比如，自己养的宠物在自己孤独时的陪伴，它的忠诚和可爱如同微光，给自己带来了慰藉；或者一本好书、一首音乐等，它们在特定的时候给予自己力量和启发。叙述要清晰流畅，情感表达要真挚自然。通过自己的感受和体会，让读者能够深刻地感受到“微光”的力量。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 10 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 参考答案 一、积累运用（21分） 1.(10分)为赋新词强说愁 山雨欲来风满楼 英雄末路当磨折 一蓑烟雨任平生 一抹晚烟荒戍垒 余因得遍观群书 青鸟殷勤为探看 会挽雕弓如满月 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 2．（3分）盲从 矫揉造作 前仆后继 3．（2分）B 4．（2分）树立热爱生活的意识，提高创造美好生活的能力，做一个精神明亮的人。 5. （2分）示例一：第六届郁达夫小说奖揭晓——迟子建、斯继东分获中、短篇小说大奖）示例二：迟子建、斯继东分获第六届郁达夫小说大奖。 6. （2分）刘备和关羽、张飞到隆中卧龙岗请诸葛亮出山辅佐他，首访不遇诸葛亮，再次冒风雪去访仍不遇，后又去访，诸葛亮感动其诚出山助刘。 二、阅读（49分） （一）（18分） 7．（3分） 同“避”，躲避 踩踏 停止 8．（4分）（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失(它)罢了。 （2）(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么益处呢? 9．（3分）D 10．（3分）及义旗克京城时/代王府僚多骇散/惟思廉侍王/不离其侧。 11．（3分）甲文的观点是：舍生取义。乙文改编的事实论据是：起义军攻入长安时，代王府的幕僚惊吓逃散，姚思廉不顾个人安危，面对危险挺身而出，言辞坚定退却众人，并送代王离开长安到顺阳阁，姚思廉舍生取义的行为，受到大家的称赞，唐太宗等人也感动于他高尚的节操。 【参考译文】 【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 一碗食物，一碗羹，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他（吃喝），（饥饿的）过路的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫作丧失了人所固有的羞恶之心。 【乙】贞观元年，唐太宗曾经镇定地谈论到隋朝灭亡的事情，感慨叹息道：“姚思廉不顾及生命危亡，来表明臣子应有的节操，即使拿古人与他相比，也没有人能超过他！”当时姚思廉在洛阳，于是（太宗）寄给他三百段丝帛，并给他写了一封信说：“怀念你忠孝大节的风骨，因此有这些馈赠。”当初，隋朝末年时，姚思廉担任隋代王杨的侍读，到义军攻克京城时，代王府的幕僚大多受到惊吓逃散了，只有姚思廉侍奉代王，不离开他的身边。 兵士要到殿上捉拿代王，姚思廉严厉地对士兵说：“唐公发动合乎正义的兵变，本意在于匡复王室，你们不应该对代王无礼！”众人敬服他的言行，就稍稍退却，排列在殿堂的台阶下。不久，唐高祖来了，听了别人的讲述后认为他很忠义，答应他扶代王杨到顺阳阁，姚思廉哭泣着拜谢离开。看到这件事的人都感叹地说：“真是忠义刚烈的人啊，人们说仁义的人有勇气，说的正是他啊！” （二）（10分） 12．（3分）C 13．（3分）示例：①引用论证。引用王晓玉教授及网友的话语论证当前网络语言存在弊端，使论证更具说服力。②举例论证。如：举“酱紫”“咳不容缓”等例论述网络语言存在着不合规范、过度求新等弊端，以积极吸收诸如“雷人”“草根”等网络热词为例论证如何利用好《现代汉语词典》的标杆作用，使论证更加真实可信。 14．（4分）示例：不应过多干涉。①语言形式是有限的、相对稳定的，社会和心理诸因素则要求语言表达的意义具有无限性和灵活多变性，因表达需要所决定的无限的灵活多变的意义，冲击并变革着语言的形式。网络语言的不断出现正是社会日新月异发展的体现。②有限且相对稳定的形式对意义具有一定的制约。语言的形成和固定化是一个漫长且内部自然淘汰的过程，那些过于粗鄙的、不符合稳定的语言形式的词语会受到制约，并终将被淘汰，无需人为地过多干涉。 （三）（15分） 15．（2分）老井的水苦、几乎所有的中草药的苦、苦瓜咖啡的苦。 16．（3分）采用比拟的修辞手法，生动形象地展示了文章描述的主要内容，同时，引起读者阅读的兴趣。也是文章的线索，贯穿全文。 17．（6分）①运用动作和神态描写，表现出孩子们吃小小青杏时的状态，表现出酸味给孩子们的一种特有的味觉感受和喜爱之情。同时，也运用侧面描写，表现酸味的独特魅力。 ②运用比喻的修辞手法，生动形象地展示出辣椒的美好形态，表现了辣椒给人的火辣辣的感受，表现出“辣”给人的强烈味道刺激，也表达出人们对“辣”的特殊情感。 18．（4分）“人间有味是清欢”的意思是人间真正有味道的还是清淡的欢愉。五味是大地的滋味，也是人生的滋味，虽说少了哪般滋味都会觉得乏味，但酸甜苦辣咸五味哪一味过了，都会让人生不顺，只有五味调和、平衡，达到清淡，生活才会顺畅。所以人生只有多经历，多体验，不过度快乐、悲伤、任性，就会获得美好的生活，有滋有味。 （四）按要求完成19—20题，（6分） 19.（2分）B 20．（2分）（1）行者景阳冈打虎 （2）黑旋风沂岭杀四虎 （3）武艺高超、胆大心细、爱面子 （4）孝顺、鲁莽冲动、不计后果。 三、作文（50分） 21. 【答案】例文： 他的“微光”曾把我照亮 在记忆的长河中，总有一些人如繁星般闪耀，他们或许平凡如尘，却用自己微弱的光芒，照亮了别人的世界。而他，就是那个用“微光”把我照亮的人。   他是我家楼下的一位清洁工老爷爷。初次见面时，我对他并没有什么好印象。他穿着一身破旧的工作服，头发花白且凌乱，脸上布满了皱纹，手上还拿着一把脏兮兮的扫帚。每次看到他，我都会远远地绕开，生怕被他身上的灰尘弄脏。   然而，一件小事却彻底改变了我对他的看法。那是一个寒冷的冬天，我走在回家的路上，突然下起了大雨。我没有带伞，只能在雨中奔跑，希望能尽快找到一个避雨的地方。就在我狼狈不堪的时候，我看到了那位清洁工老爷爷。他正在一个屋檐下躲雨，看到我被雨淋湿的样子，他毫不犹豫地向我招手，让我过去躲雨。   我犹豫了一下，最终还是走了过去。老爷爷关切地问我：“孩子，你怎么没带伞啊？这样会感冒的。”我不好意思地低下了头，没有说话。老爷爷从他的工具包里拿出一块干净的毛巾，递给我说：“快擦擦吧，别感冒了。”我接过毛巾，心里涌起一股暖流。在那一刻，我觉得老爷爷不再是那个脏兮兮的清洁工，而是一个善良、温暖的人。   从那以后，我对老爷爷的态度发生了很大的改变。每次看到他，我都会主动和他打招呼，而他也总是微笑着回应我。我发现，老爷爷虽然工作辛苦，但他却总是很乐观。他会在工作之余欣赏路边的花朵，会和路过的行人聊天，还会帮助那些需要帮助的人。他的生活虽然简单，但却充满了快乐。   老爷爷的“微光”不仅照亮了我，也照亮了周围的人。他用自己的行动告诉我们，即使是一个平凡的人，也可以用自己的善良和爱心，为这个世界带来温暖和光明。在这个喧嚣的世界里，我们常常追逐着那些耀眼的光芒，却忽略了身边那些微弱的“微光”。其实，这些“微光”才是最真实、最温暖的。它们虽然渺小，但却足以照亮我们的心灵，让我们感受到人性的美好。   感谢那位清洁工老爷爷，他的“微光”曾把我照亮。我也希望自己能成为一束“微光”，去照亮别人的世界。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 4 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年九年级语文上学期第三次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（21 分） 1. （10 分） ⑴____________________________ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ 2.（3分） 3.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分） 5.（2分） 6.(2分) 二、阅读（49分） （一）（18 分）阅读下面的文字，完成 7--11题。 7.(3 分)辟： 蹴： 已： 8.（6 分） (1) （2） 9. (3 分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（3 分） 及义 旗 克 京 城 时 代 王 府 僚 多 骇 散 惟 思 廉 侍 王 不 离 其 侧。 11.（3 分） （二）（10 分）阅读下面的文字，完成 12--14题。 12 .(3 分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.（3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4分） （三）（15 分）阅读下面的文字，完成 15--18题。 15.（2分） 16.（3分） 17. （6分） （1） （2） 18.（4分） （四）按要求完成 19—20题，（6分） 19.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（4分） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（50 分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累运用（21分） 1. （10分） ⑴____________________________ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ ⑺ 2.（3分） 3.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.（2分） 5.（2分） 6.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（49分） （一）（18分）阅读下面的文字，完成7--11题。 7.(3分)辟： 蹴： 已： 8.（6分） (1) （2） 9. (3分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.（3分） 及义 旗 克 京 城 时 代 王 府 僚 多 骇 散 惟 思 廉 侍 王 不 离 其 侧。 11.（3分） （二）（10分）阅读下面的文字，完成12--14题。 12 .(3分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.（3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4分） （三）（15分）阅读下面的文字，完成15--18题。 15.（2分） 16.（3分） 17. （6分） （1） （2） 18.（4分） （四）按要求完成19—20题，（6分） 19.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（4分） ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上全册+九下第1~3单元。 5. 难度系数：0.70。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1.(10分) 默写古诗文。（答对一句得1分，满分不超过10分） （1）爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （2）溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》） （3）俗子胸襟谁识我？ 。莽红尘何处觅知音？（秋瑾《满江红》） （4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》） （5） ，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） （6）以是人多以书假余， 。（宋濂《送东阳马生序》） （7）想象是诗人创作诗歌重要的艺术手法。想象让李白沉浸他日沧海扬帆勇往直前的情景，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；想象助李商隐青鸟传信以解相思之苦，“蓬山此去无多路， ”。“ ，西北望，射天狼”，苏轼畅想自己挽弓射敌的英姿豪气；“ ， ”，辛弃疾回想沙场驰骋的壮阔场景。 （7分）阅读下面的文字，完成2--4小题。 精神明亮的人，心中有旷野，有悲悯，不máng cóng，不jiǎo róu zào zuò，能从灵魂深处感到满足与沉静；精神明亮的人，能够欣赏大自然的美，感受黎明、鸟语、花香，深情地打量自己，有一颗赤子之心；精神明亮的人，灵魂始终高蹈在生活之上，在困境中不忧戚，笃定，无所不为；在顺境中不聒噪，不恣意妄为，持之以恒，埋头苦干；精神明亮的人，眼中有他人，胸中有国家，为了大义qián pū hòu jì，公而忘私。希望我们每个人都能神采飞扬地生活，提高创造美好生活的能力，树立热爱生活的意识，做一个精神明亮的人。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）máng cóng( )  （2）jiǎo róu zào zuò ( )  （3）qián pū hòu jì( ) 3．（2分）文中加点的成语有一个运用错误，你能判断出来吗？ A．赤子之心 B．无所不为 C．持之以恒 D．神采飞扬 4．（2分）文中画横线的句子有语病，请修改后将正确的句子写下来。 阅读下面的文字，完成5--6题。（4分） 中国小说是世界文学史上一座巍然屹立的丰碑，为了让同学们更深入地了解中华文化，近日，班级开展了“走近小说天地”的综合性学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。 5.（2分）【拟写标题】给下面新闻拟写一个标题，字数在30字以内。 2020年10月13日，由浙江省作协《江南》杂志社主办、杭州市富阳区人民政府协办的第六届郁达夫小说奖在浙江德清举行终评委会议。经过数轮投票，迟子建《候鸟的勇敢》、斯继东《禁指》分别摘得中篇小说奖和短篇小说奖，孙频《鲛在水中央》、马小淘《骨肉》、须一瓜《甜蜜点》获得中篇小说提名奖，邵丽《天台上的父亲》、雷默《大樟树下烹鲤鱼》、徐则臣《青城》获得短篇小说提名奖。浙江省作协主席艾伟、浙江省作协党组书记臧军、郁达夫小说奖终评委成员和组委会成员参加会议。会议由《江南》杂志主编钟求是主持。 6.（2分）【故事链接】右图与教材内容有关，将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。 二、阅读（49分） （一）（18分）阅读下面的文字，完成7--11题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 7．(3分)解释文中加点的词的含义。 （1）故患有所不辟也( )  （2）蹴尔而与之( )  （3）是亦不可以已乎( ) 8．（6分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 【乙】 贞观元年，太宗尝从容言及隋亡之事，慨然叹曰：“姚思廉不惧兵刃，以明大节，求诸古人，亦何以加也！”思廉时在洛阳，因寄物三百段，并遗其书曰：“想卿忠节之风，故有斯赠。”大业末，思廉为隋代王侑①侍读，及义旗克京城时代王府僚多骇散惟思廉侍王不离其侧。 兵士将升殿，思廉厉声谓曰：“唐公②举义兵，本匡王室，卿等不宜无礼于王！”众服其言，于是稍却，布列阶下。须臾，高祖至，闻而义之，许其扶代王侑至顺阳阁下，思廉泣拜而去。见者咸叹曰：“忠烈之士，仁者有勇， 此之谓乎！” （节选自《贞观政要•忠义第十四》） 【注释】①代王侑（yòu）：隋元德太子之子杨侑，炀帝十三年南巡，以杨侑留守长安，李渊攻克长安，立杨侑为帝。②唐公：唐高祖李渊起初的封号。 9．（3分）下列加点词意义和用法相同的一组是（    ） A．舍鱼而取熊掌者也     屋舍俨然 B．此之谓失其本心       安陵君其许寡人 C．所欲有甚于生者       卿等不宜无礼于王 D．所识穷乏者得我与     至于负者歌于途 10．（3分）用“/”为划横线句子断句。 及 义 旗 克 京 城 时 代 王 府 僚 多 骇 散 惟 思 廉 侍 王 不 离 其 侧。 11．（3分）【甲】文论证的观点是什么？根据【乙】文的内容，把姚思廉的故事改编成一则事实论据，来论证【甲】文的观点。 （二）（10分）阅读下面的文字，完成12--14题。 材料一 ①《咬文嚼字》编辑部日前发布2019年十大流行语。与往年相比，今年的网络流行语所占比例进一步提升，这也反映了网络上年轻人话语权增强、网络流行文化进入现实生活的趋势。其中一部分与热点事件引起的争论有关，还有一些让人看不到“起源”，却与我们的日常生活息息相关。 ②2019年的流行语依然在一定程度上反映了国内外的时事动态，“霸凌主义”与中美贸易摩擦相关，“文明互鉴”也体现了我们在国际舞台上展现大国形象的能力与方向，这些都是显而易见的，也是对一个时代的关键词的总结与提炼。与之相对，流行语“我不要你觉得，我要我觉得”更像是对一些人刻薄霸道、自以为是的批评话语，既然网上出现了一些“柠檬精”或“杠精”的不和谐声音，自然也会有理性的声音加以反击。有趣的是，这些反击的声音，也不是正襟危坐时的说教，而是用同样幽默的口吻来回应，时常令人忍俊不禁。如此一来，既起到了建构良性舆论空间的作用，又不失网络文化的趣味性，堪称一举两得。 ③由此可见，年度流行语中的网络文化成分越来越多，而网络文化良莠不齐的特征，也真实地反映在这些流行语中。对此，我们不妨以一个更加理性与宽容的视角来看待。年度流行语实际上是我们观察社会动向与文化生态的一个晴雨表，对理解当下的社会现实与未来发展趋向大有裨益。而后世的观察者，也可以从中获得另一视角的历史记录。 （摘编自《光明时评：年度流行语凸显了何种文化生态》） 材料二 ①日前，在互联网上突然爆红的papi酱系列视频，因主持人时常爆粗口而被勒令整改。广电总局要求其去除粗口低俗内容，符合网络视听行业的节目审核通则要求后，才能重新上线。这一事件也引发网友针对网络语言的热议，有人认为这是网络文化的特色，不应过多干涉；有人认为这次监管是一次良性的互动，或可带来整治网络语言的良机。 ②网络语言主要有简洁性、新奇性等特点。由于网际属于实时交流，需要快速输入，数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅在一起的网语，既简单易用，又能节省上网时间；网络世界同时又是一个推崇个性的世界，人们通过对语言的创新使用体现个性、追求新鲜感，这使得网络语言具有鲜明的新奇性。 ③但不可忽视的是，网络语言在拥有上述特点的同时，也存在着不合规范，过度求新、沟通困难甚至粗俗低下等弊端。如“酱紫”“咳不容缓”“米国”等不一而足。网络语言冲击、解构和颠覆了既有的语言规则，它与传统语言文字相比，显得很不规范。同时网络语言大量地使用缩写、错字、别字具有极大的模糊性、不确定性，有些简写形式甚至完全背离了人们传统的认知心理。华东师范大学传播学院前院长、作家王晓玉教授就曾强调：“‘杂糅’、胡编生造词语绝对是不可以的。这类用词的存在造成了语言的不严肃，只能在非常小的群体中流行，一旦泛滥成灾，对我们国家语言的纯洁性会造成污染。”也因为缺乏指导，网络语言中媚俗表达全民风行，庸俗粗鄙大行其道，让很多人不禁感慨：“如今的互联网越发地重口味了”！ ④网络语言传播快、消亡快、生命周期短的特质，使得其本身带有“自净机制”。但网络低俗语言大量涌现，聚集了社会戾气，影响了青少年的价值取向，有必要及时依法治理。 ⑤首先，法治化是互联网治理的根本手段，有法可依也是互联网得以公正有效治理的基础保障。这就需要国家完善语言文字的法规规章，强调国家机关、学校、新闻媒体、行业等重点领域，要合法、规范地使用国家通用语言文字。 ⑥其次，开展全民阅读活动，举办“汉字听写大会”“中国诗词大会”等全民活动，以鲜活的言语风尚、出彩的文化涵养，引发全社会对国民语言能力的关注，培养国民的文化自信和文化自觉。 ⑦最后，利用好《现代汉语词典》的标杆作用，积极吸收诸如“雷人”“草根”等网络热词，为网络用语的规范指明方向。规范网络词语评选活动，杜绝为网络低俗用语的传播推波助澜。 ⑧唯有遵从严肃的文本教育、公认的文化认知、共同的社会操守、严格的约束机制才能实现现实与虚拟世界的正向联动，促生网络语言的健康革新，让低俗语言日渐淡出，让文明优美加速生长。 （摘编自《让人又爱又恨的网络语言》） 材料三 ①语言和言语的矛盾运动，语言各子系统之间的相互影响，口语和书面语的相互影响，语言、方言间的相互接触，是影响语言发展变化的重要因素。这些因素，归根到底来自语言的形式和意义之间的矛盾。语言形式是有限的、相对稳定的，而社会和心理诸因素则要求语言表达的意义具有无限性和灵活多变性，因时、因地、因人、困境、因事而异。有限且相对稳定的形式对意义具有一定的制约，同时，也把人类的各种思维模式，心理取向和发现、创造的新事物“固化”下来。而因表达需要所决定的无限的灵活多变的意义，必然对形式产生或大或小、或直接或间接的冲击。这种冲击会带来语言形式的新质要素的出现和旧质要素的逐渐衰亡，使语言形式发生各种微妙的人们可以感觉到或一时感觉不到的发展变化；发展变化了的语言形式反过来又对意义发生作用。 ②语言形式和意义之间的矛盾运动，把影响语言发展变化的各种外部因素，通过意义吸纳转化为语言发展变化的内部因素，从而使语言处于不断的发展变化之中。 （摘编自《言语发展变化的原因》） 12．（3分）根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（   ）   A．2019年的网络流行语所占比例进一步提升，凸显了热点事件引起关注，可以据此来了解当下的社会现实与未来发展趋向。 B．年度流行语也真实地反映网络文化良莠不齐的特征，材料一认为这是网络文化的特色，不应过多干涉。 C．当今的网络语言表达媚俗，庸俗粗鄙，只有通过严格的约束机制才能实现现实与虚拟世界的正向联动，促生网络语言健康革新。 D．法治化是互联网治理的根本手段。这就需要国家完善语言文字的法规规章，要求全民合法、规范地使用国家通用语言文字。 13．（3分）材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。 14．（4分）对网络语言应该加强监管还是不应过多干涉？请根据材料三中的语言学知识并结合前两则材料谈谈你的看法。 （三）（15分）阅读下面的文字，完成15--18题。 大地的滋味 刘江滨 ①《道德经》中云：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。”这话多少有点令人沮丧。如果我们换一个角度看，大地之上，有青黄赤白黑五色入目，有宫商角徵羽五音贯耳，还有酸甜苦辣咸五味咂舌，色、声、味都在大自然之间蓬勃地存在着，呈现着，这是多么神奇瑰丽的景象！ ②这一切，都拜大地所赐。酸甜苦辣咸，大地上的自然物都浸润其中，各有各的滋味。 ③五味中，甜绝对是当仁不让的一号主角，最受人们喜爱追捧。 ④或许我们生下来品啜的第一口乳汁是甜的，那是生命的芬芳，从此烙下深刻的味蕾记忆。大地和上苍也从不吝啬甜品的供应，如草盈野，如花满地。 ⑤每一个童年都有一个“甜蜜史”，跟糖、草秫、瓜果有关。糖需要花钱购买，而草秫、瓜果可在田野中寻找获取。有一种野草叫茅根，长在坡坡坎坎，它的根茎呈白色，一节一节的，挺长，从地下拔出来擦去泥土搁嘴里嚼一嚼，汁液不盛，甜味也淡淡的，聊胜于无，嚼着玩儿。瓜地、果园都有人看管，最诱人也最易吃到嘴的是“甜棒”，即玉米秸和高粱秆。浓密的庄稼稞形成天然的屏障，趁割草的时候，钻进去谁也瞧不见。此时挑着粗壮的秸秆用镰刀砍断，用牙擗去一条一条篾皮，一口一口咔嚓咔嚓大嚼起来，满口甜汁，美不可言。一会儿工夫，眼前一地废渣残末。 ⑥大地上的植物结出的瓜果庶几都是甜的，甜瓜、西瓜、苹果、桃子、梨子、香蕉、葡萄……只不过甜味浓淡不一、纯度不同。人们醉心于甜味给舌头和口腔带来的美妙感受，并将这种滋味延伸到人生的方方面面。譬如，相貌要甜美，声音要甜润，爱情要甜蜜，睡觉做梦都要香甜，日子更是要比蜜甜。总之，甜就是幸福、欢快的滋味。 ⑦大地上长着甜，也长着苦。 ⑧我的第一口苦水来自我村的一眼老井。有一天我在街上疯跑着玩儿，满头大汗，极渴，在一拐角处看到一个我叫婶子的妇人从井里提出一筲水，我趴到筲边便喝，妇人欲制止，已来不及了，我喝到嘴里一口水，随即噗的一下吐了出来，真苦啊，且涩，吐出来之后舌头还打皱。我龇牙咧嘴，拧着眉头。妇人哈哈大笑，说，你不知道这井水是苦的？ ⑨树叶草叶大多都是苦的。最苦的草叫黄连，有句歇后语叫“哑巴吃黄连——有苦说不出”。这黄连是中药，而几乎所有中草药都苦，应了那句“良药苦口”之说。那年我生病煎了中药汤，捏住鼻子灌了进去，赶紧用糖来甜口，还是压不住，真是苦不堪言。不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩颇类癞蛤蟆，吃到嘴里苦中却有一股清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那种又苦又香的味道特别容易让人沉迷上瘾。《诗经》有云：“谁谓茶苦，其甘如荠。”这种甘苦相依、苦尽甘来的滋味蕴藏着人生的真谛。 ⑩有趣的是，甜虽为人喜，人们却对苦的体味更深刻更宽广，好像有一肚子苦水无处倾泻。痛苦、艰苦、吃苦、受苦、辛苦、疾苦……汇成一句悠长的嗟叹：苦——哇！其实，苦与甜是相对的，不吃苦中苦，哪知甜上甜？就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜只是结出的果。苦，虽不堪言，却最耐人品咂回味，最为人间值得。 ⑪对酸的最早体验是吃青杏。当小小青杏挂满枝头的时候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫个酸，口水立马充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。更要命的是，酸倒了牙，整个腮帮子木木的，那牙不能沾任何食物，酸疼，得好久才能恢复。尽管如此，我们对酸味还是乐此不疲。“望梅止渴”的故事人人皆知。许多水果在未成熟时都是青色的，亦青涩，除了青杏，还有青枣、青葡萄、青苹果、李子等，熟了之后由青变红（黄、紫），由酸变甜。这是不是与人生很像？ ⑫把辣归到五味中实在是一种误读，辣是一种作用于舌头的痛觉，而非味道。葱、姜、蒜、辣椒是常见的辣味蔬菜，其中最辣的是辣椒。《通俗文》云：“辛甚曰辣。”辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃，由青转红，收后堆在场院，红彤彤的仿佛平地燃起大火。由辣的词性本意而生发引申与人有关的譬喻，做事老辣、作风泼辣等。《红楼梦》中那个被贾母谑称“凤辣子”的王熙凤，从性情到手腕，从口齿到心肠，都最生动诠释了“辣”的品性。 ⑬少小家贫，常吃腌制的萝卜、芥菜疙瘩、韭菜花、大蒜等咸菜，积习至今难改，馒头、粥加咸菜就是最好的饭食。北方人爱吃咸，口味重。咸味不仅是调味，更是生理生命的必需。 ⑭盐同样来自大地。旧时农村有大片大片的盐碱地，土壤贫瘠，寸草不生。土地表层有一层松软的盐土，农人将之用铲子刮了，放到一个专门砌成的盐池用清水反复浸泡导引，流出的盐水经太阳晒或用大锅煮，白色的晶体盐就产生了。这个过程被称为“淋小盐”。而今这些早已尘封于泛黄的记忆中了。但是，盐依然是大地慷慨的馈赠。 ⑮五味是大地的滋味，也是人生的滋味，“五味杂陈”“百感交集”之谓好像略有消极颓唐之意，其实在我看来是盈满，是丰厚，是自足，是上苍的赐予。人活一世，少了哪般滋味岂不是都觉乏味、都感寡淡？只是，甜了别沉溺，苦了别沉沦，酸了别倒牙，辣了别放任，咸了别过度，要以它味来填充，来调和，来平衡。苏东坡尝云“人间有味是清欢”，善于知味于口深味于心，才会不负大地，不负人生。 （选自《2023年中国精短美文精选》，有删改） 15．（2分）文中说“大地上长着甜，也长着苦”。请概述大地上长着的“苦”。 16．（3分）文章以“大地的滋味”为题，有什么好处？ 17．（6分）赏析句子。 ①当小小青杏挂满枝头的时候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫个酸，口水立马充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。 ②辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃，由青转红，收后堆在场院，红彤彤的仿佛平地燃起大火。 18．（4分）结合文章内容，说说你对“人间有味是清欢”的理解。 （四）按要求完成19—20题，（6分） 19.（2分）下列有关武松的情节，排列正确的一项是（   ） ①除恶蜈蚣岭         ②斗杀西门庆        ③醉打蒋门神       ④单臂擒方腊       ⑤大闹飞云浦 A．②③①⑤④ B．②③⑤①④ C．③②⑤①④ D．③②①④⑤ 20．（2分）《水浒传》最成功的就在于塑造人物形象巧妙地做到了同中有异。请思考下面问题，谈谈你的看法。 问题：同为打虎，武松与李逵体现出的人物性格有何不同？ 请用“人物掉号+地点+事件”的标题形式分别概括。再结合内容分析人物的不同性格点。 绰号+地点+事件 不同性格 武松 （1） （3） 李逵 （2） （4） 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 风中一株草的摇曳，雨后一朵花的绽放……这些动人的瞬间都可以变成你心中永恒的温暖。街道旁，小巷里，凡人散发微光，抚慰人心，照亮前路；凡人微光，萤火汇成星河，那是一个个守护城市、守护家园的故事…… 谁的微光曾把你照亮？请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。 要求：（1）请以“他（她、它、他们）的‘微光’曾把我照亮”为题；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现暴露身份的真实姓名、校名和地名。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：九年级上全册+九下第1~3单元。 5. 难度系数：0.70。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1.(10分) 默写古诗文。（答对一句得1分，满分不超过10分） （1）爱上层楼， 。（辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》） （2）溪云初起日沉阁， 。（许浑《咸阳城东楼》） （3）俗子胸襟谁识我？ 。莽红尘何处觅知音？（秋瑾《满江红》） （4）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。（苏轼《定风波》） （5） ，半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》） （6）以是人多以书假余， 。（宋濂《送东阳马生序》） （7）想象是诗人创作诗歌重要的艺术手法。想象让李白沉浸他日沧海扬帆勇往直前的情景，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；想象助李商隐青鸟传信以解相思之苦，“蓬山此去无多路， ”。“ ，西北望，射天狼”，苏轼畅想自己挽弓射敌的英姿豪气；“ ， ”，辛弃疾回想沙场驰骋的壮阔场景。 （7分）阅读下面的文字，完成2--4小题。 精神明亮的人，心中有旷野，有悲悯，不máng cóng，不jiǎo róu zào zuò，能从灵魂深处感到满足与沉静；精神明亮的人，能够欣赏大自然的美，感受黎明、鸟语、花香，深情地打量自己，有一颗赤子之心；精神明亮的人，灵魂始终高蹈在生活之上，在困境中不忧戚，笃定，无所不为；在顺境中不聒噪，不恣意妄为，持之以恒，埋头苦干；精神明亮的人，眼中有他人，胸中有国家，为了大义qián pū hòu jì，公而忘私。希望我们每个人都能神采飞扬地生活，提高创造美好生活的能力，树立热爱生活的意识，做一个精神明亮的人。 2．(3分)根据拼音写出相应的词语。 （1）máng cóng( )  （2）jiǎo róu zào zuò ( )  （3）qián pū hòu jì( ) 3．（2分）文中加点的成语有一个运用错误，你能判断出来吗？ A．赤子之心 B．无所不为 C．持之以恒 D．神采飞扬 4．（2分）文中画横线的句子有语病，请修改后将正确的句子写下来。 阅读下面的文字，完成5--6题。（4分） 中国小说是世界文学史上一座巍然屹立的丰碑，为了让同学们更深入地了解中华文化，近日，班级开展了“走近小说天地”的综合性学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。 5.（2分）【拟写标题】给下面新闻拟写一个标题，字数在30字以内。 2020年10月13日，由浙江省作协《江南》杂志社主办、杭州市富阳区人民政府协办的第六届郁达夫小说奖在浙江德清举行终评委会议。经过数轮投票，迟子建《候鸟的勇敢》、斯继东《禁指》分别摘得中篇小说奖和短篇小说奖，孙频《鲛在水中央》、马小淘《骨肉》、须一瓜《甜蜜点》获得中篇小说提名奖，邵丽《天台上的父亲》、雷默《大樟树下烹鲤鱼》、徐则臣《青城》获得短篇小说提名奖。浙江省作协主席艾伟、浙江省作协党组书记臧军、郁达夫小说奖终评委成员和组委会成员参加会议。会议由《江南》杂志主编钟求是主持。 6.（2分）【故事链接】右图与教材内容有关，将该故事简要叙写出来。字数在60字以内。 二、阅读（49分） （一）（18分）阅读下面的文字，完成7--11题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （选自《鱼我所欲也》） 7．(3分)解释文中加点的词的含义。 （1）故患有所不辟也( )  （2）蹴尔而与之( )  （3）是亦不可以已乎( ) 8．（6分）用现代汉语翻译下列句子。 （1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （2）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 【乙】 贞观元年，太宗尝从容言及隋亡之事，慨然叹曰：“姚思廉不惧兵刃，以明大节，求诸古人，亦何以加也！”思廉时在洛阳，因寄物三百段，并遗其书曰：“想卿忠节之风，故有斯赠。”大业末，思廉为隋代王侑①侍读，及义旗克京城时代王府僚多骇散惟思廉侍王不离其侧。 兵士将升殿，思廉厉声谓曰：“唐公②举义兵，本匡王室，卿等不宜无礼于王！”众服其言，于是稍却，布列阶下。须臾，高祖至，闻而义之，许其扶代王侑至顺阳阁下，思廉泣拜而去。见者咸叹曰：“忠烈之士，仁者有勇， 此之谓乎！” （节选自《贞观政要•忠义第十四》） 【注释】①代王侑（yòu）：隋元德太子之子杨侑，炀帝十三年南巡，以杨侑留守长安，李渊攻克长安，立杨侑为帝。②唐公：唐高祖李渊起初的封号。 9．（3分）下列加点词意义和用法相同的一组是（    ） A．舍鱼而取熊掌者也     屋舍俨然 B．此之谓失其本心       安陵君其许寡人 C．所欲有甚于生者       卿等不宜无礼于王 D．所识穷乏者得我与     至于负者歌于途 10．（3分）用“/”为划横线句子断句。 及 义 旗 克 京 城 时 代 王 府 僚 多 骇 散 惟 思 廉 侍 王 不 离 其 侧。 11．（3分）【甲】文论证的观点是什么？根据【乙】文的内容，把姚思廉的故事改编成一则事实论据，来论证【甲】文的观点。 （二）（10分）阅读下面的文字，完成12--14题。 材料一 ①《咬文嚼字》编辑部日前发布2019年十大流行语。与往年相比，今年的网络流行语所占比例进一步提升，这也反映了网络上年轻人话语权增强、网络流行文化进入现实生活的趋势。其中一部分与热点事件引起的争论有关，还有一些让人看不到“起源”，却与我们的日常生活息息相关。 ②2019年的流行语依然在一定程度上反映了国内外的时事动态，“霸凌主义”与中美贸易摩擦相关，“文明互鉴”也体现了我们在国际舞台上展现大国形象的能力与方向，这些都是显而易见的，也是对一个时代的关键词的总结与提炼。与之相对，流行语“我不要你觉得，我要我觉得”更像是对一些人刻薄霸道、自以为是的批评话语，既然网上出现了一些“柠檬精”或“杠精”的不和谐声音，自然也会有理性的声音加以反击。有趣的是，这些反击的声音，也不是正襟危坐时的说教，而是用同样幽默的口吻来回应，时常令人忍俊不禁。如此一来，既起到了建构良性舆论空间的作用，又不失网络文化的趣味性，堪称一举两得。 ③由此可见，年度流行语中的网络文化成分越来越多，而网络文化良莠不齐的特征，也真实地反映在这些流行语中。对此，我们不妨以一个更加理性与宽容的视角来看待。年度流行语实际上是我们观察社会动向与文化生态的一个晴雨表，对理解当下的社会现实与未来发展趋向大有裨益。而后世的观察者，也可以从中获得另一视角的历史记录。 （摘编自《光明时评：年度流行语凸显了何种文化生态》） 材料二 ①日前，在互联网上突然爆红的papi酱系列视频，因主持人时常爆粗口而被勒令整改。广电总局要求其去除粗口低俗内容，符合网络视听行业的节目审核通则要求后，才能重新上线。这一事件也引发网友针对网络语言的热议，有人认为这是网络文化的特色，不应过多干涉；有人认为这次监管是一次良性的互动，或可带来整治网络语言的良机。 ②网络语言主要有简洁性、新奇性等特点。由于网际属于实时交流，需要快速输入，数字、符号、拼音、汉字、英文字母杂糅在一起的网语，既简单易用，又能节省上网时间；网络世界同时又是一个推崇个性的世界，人们通过对语言的创新使用体现个性、追求新鲜感，这使得网络语言具有鲜明的新奇性。 ③但不可忽视的是，网络语言在拥有上述特点的同时，也存在着不合规范，过度求新、沟通困难甚至粗俗低下等弊端。如“酱紫”“咳不容缓”“米国”等不一而足。网络语言冲击、解构和颠覆了既有的语言规则，它与传统语言文字相比，显得很不规范。同时网络语言大量地使用缩写、错字、别字具有极大的模糊性、不确定性，有些简写形式甚至完全背离了人们传统的认知心理。华东师范大学传播学院前院长、作家王晓玉教授就曾强调：“‘杂糅’、胡编生造词语绝对是不可以的。这类用词的存在造成了语言的不严肃，只能在非常小的群体中流行，一旦泛滥成灾，对我们国家语言的纯洁性会造成污染。”也因为缺乏指导，网络语言中媚俗表达全民风行，庸俗粗鄙大行其道，让很多人不禁感慨：“如今的互联网越发地重口味了”！ ④网络语言传播快、消亡快、生命周期短的特质，使得其本身带有“自净机制”。但网络低俗语言大量涌现，聚集了社会戾气，影响了青少年的价值取向，有必要及时依法治理。 ⑤首先，法治化是互联网治理的根本手段，有法可依也是互联网得以公正有效治理的基础保障。这就需要国家完善语言文字的法规规章，强调国家机关、学校、新闻媒体、行业等重点领域，要合法、规范地使用国家通用语言文字。 ⑥其次，开展全民阅读活动，举办“汉字听写大会”“中国诗词大会”等全民活动，以鲜活的言语风尚、出彩的文化涵养，引发全社会对国民语言能力的关注，培养国民的文化自信和文化自觉。 ⑦最后，利用好《现代汉语词典》的标杆作用，积极吸收诸如“雷人”“草根”等网络热词，为网络用语的规范指明方向。规范网络词语评选活动，杜绝为网络低俗用语的传播推波助澜。 ⑧唯有遵从严肃的文本教育、公认的文化认知、共同的社会操守、严格的约束机制才能实现现实与虚拟世界的正向联动，促生网络语言的健康革新，让低俗语言日渐淡出，让文明优美加速生长。 （摘编自《让人又爱又恨的网络语言》） 材料三 ①语言和言语的矛盾运动，语言各子系统之间的相互影响，口语和书面语的相互影响，语言、方言间的相互接触，是影响语言发展变化的重要因素。这些因素，归根到底来自语言的形式和意义之间的矛盾。语言形式是有限的、相对稳定的，而社会和心理诸因素则要求语言表达的意义具有无限性和灵活多变性，因时、因地、因人、困境、因事而异。有限且相对稳定的形式对意义具有一定的制约，同时，也把人类的各种思维模式，心理取向和发现、创造的新事物“固化”下来。而因表达需要所决定的无限的灵活多变的意义，必然对形式产生或大或小、或直接或间接的冲击。这种冲击会带来语言形式的新质要素的出现和旧质要素的逐渐衰亡，使语言形式发生各种微妙的人们可以感觉到或一时感觉不到的发展变化；发展变化了的语言形式反过来又对意义发生作用。 ②语言形式和意义之间的矛盾运动，把影响语言发展变化的各种外部因素，通过意义吸纳转化为语言发展变化的内部因素，从而使语言处于不断的发展变化之中。 （摘编自《言语发展变化的原因》） 12．（3分）根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（   ）   A．2019年的网络流行语所占比例进一步提升，凸显了热点事件引起关注，可以据此来了解当下的社会现实与未来发展趋向。 B．年度流行语也真实地反映网络文化良莠不齐的特征，材料一认为这是网络文化的特色，不应过多干涉。 C．当今的网络语言表达媚俗，庸俗粗鄙，只有通过严格的约束机制才能实现现实与虚拟世界的正向联动，促生网络语言健康革新。 D．法治化是互联网治理的根本手段。这就需要国家完善语言文字的法规规章，要求全民合法、规范地使用国家通用语言文字。 13．（3分）材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。 14．（4分）对网络语言应该加强监管还是不应过多干涉？请根据材料三中的语言学知识并结合前两则材料谈谈你的看法。 （三）（15分）阅读下面的文字，完成15--18题。 大地的滋味 刘江滨 ①《道德经》中云：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽。”这话多少有点令人沮丧。如果我们换一个角度看，大地之上，有青黄赤白黑五色入目，有宫商角徵羽五音贯耳，还有酸甜苦辣咸五味咂舌，色、声、味都在大自然之间蓬勃地存在着，呈现着，这是多么神奇瑰丽的景象！ ②这一切，都拜大地所赐。酸甜苦辣咸，大地上的自然物都浸润其中，各有各的滋味。 ③五味中，甜绝对是当仁不让的一号主角，最受人们喜爱追捧。 ④或许我们生下来品啜的第一口乳汁是甜的，那是生命的芬芳，从此烙下深刻的味蕾记忆。大地和上苍也从不吝啬甜品的供应，如草盈野，如花满地。 ⑤每一个童年都有一个“甜蜜史”，跟糖、草秫、瓜果有关。糖需要花钱购买，而草秫、瓜果可在田野中寻找获取。有一种野草叫茅根，长在坡坡坎坎，它的根茎呈白色，一节一节的，挺长，从地下拔出来擦去泥土搁嘴里嚼一嚼，汁液不盛，甜味也淡淡的，聊胜于无，嚼着玩儿。瓜地、果园都有人看管，最诱人也最易吃到嘴的是“甜棒”，即玉米秸和高粱秆。浓密的庄稼稞形成天然的屏障，趁割草的时候，钻进去谁也瞧不见。此时挑着粗壮的秸秆用镰刀砍断，用牙擗去一条一条篾皮，一口一口咔嚓咔嚓大嚼起来，满口甜汁，美不可言。一会儿工夫，眼前一地废渣残末。 ⑥大地上的植物结出的瓜果庶几都是甜的，甜瓜、西瓜、苹果、桃子、梨子、香蕉、葡萄……只不过甜味浓淡不一、纯度不同。人们醉心于甜味给舌头和口腔带来的美妙感受，并将这种滋味延伸到人生的方方面面。譬如，相貌要甜美，声音要甜润，爱情要甜蜜，睡觉做梦都要香甜，日子更是要比蜜甜。总之，甜就是幸福、欢快的滋味。 ⑦大地上长着甜，也长着苦。 ⑧我的第一口苦水来自我村的一眼老井。有一天我在街上疯跑着玩儿，满头大汗，极渴，在一拐角处看到一个我叫婶子的妇人从井里提出一筲水，我趴到筲边便喝，妇人欲制止，已来不及了，我喝到嘴里一口水，随即噗的一下吐了出来，真苦啊，且涩，吐出来之后舌头还打皱。我龇牙咧嘴，拧着眉头。妇人哈哈大笑，说，你不知道这井水是苦的？ ⑨树叶草叶大多都是苦的。最苦的草叫黄连，有句歇后语叫“哑巴吃黄连——有苦说不出”。这黄连是中药，而几乎所有中草药都苦，应了那句“良药苦口”之说。那年我生病煎了中药汤，捏住鼻子灌了进去，赶紧用糖来甜口，还是压不住，真是苦不堪言。不是所有的苦都不堪，譬如苦瓜，表面看品相不佳，一身疙瘩颇类癞蛤蟆，吃到嘴里苦中却有一股清新的味道，耐人回味。又如咖啡，那种又苦又香的味道特别容易让人沉迷上瘾。《诗经》有云：“谁谓茶苦，其甘如荠。”这种甘苦相依、苦尽甘来的滋味蕴藏着人生的真谛。 ⑩有趣的是，甜虽为人喜，人们却对苦的体味更深刻更宽广，好像有一肚子苦水无处倾泻。痛苦、艰苦、吃苦、受苦、辛苦、疾苦……汇成一句悠长的嗟叹：苦——哇！其实，苦与甜是相对的，不吃苦中苦，哪知甜上甜？就像瓜蔓蒂根是苦的，而甜只是结出的果。苦，虽不堪言，却最耐人品咂回味，最为人间值得。 ⑪对酸的最早体验是吃青杏。当小小青杏挂满枝头的时候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫个酸，口水立马充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。更要命的是，酸倒了牙，整个腮帮子木木的，那牙不能沾任何食物，酸疼，得好久才能恢复。尽管如此，我们对酸味还是乐此不疲。“望梅止渴”的故事人人皆知。许多水果在未成熟时都是青色的，亦青涩，除了青杏，还有青枣、青葡萄、青苹果、李子等，熟了之后由青变红（黄、紫），由酸变甜。这是不是与人生很像？ ⑫把辣归到五味中实在是一种误读，辣是一种作用于舌头的痛觉，而非味道。葱、姜、蒜、辣椒是常见的辣味蔬菜，其中最辣的是辣椒。《通俗文》云：“辛甚曰辣。”辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃，由青转红，收后堆在场院，红彤彤的仿佛平地燃起大火。由辣的词性本意而生发引申与人有关的譬喻，做事老辣、作风泼辣等。《红楼梦》中那个被贾母谑称“凤辣子”的王熙凤，从性情到手腕，从口齿到心肠，都最生动诠释了“辣”的品性。 ⑬少小家贫，常吃腌制的萝卜、芥菜疙瘩、韭菜花、大蒜等咸菜，积习至今难改，馒头、粥加咸菜就是最好的饭食。北方人爱吃咸，口味重。咸味不仅是调味，更是生理生命的必需。 ⑭盐同样来自大地。旧时农村有大片大片的盐碱地，土壤贫瘠，寸草不生。土地表层有一层松软的盐土，农人将之用铲子刮了，放到一个专门砌成的盐池用清水反复浸泡导引，流出的盐水经太阳晒或用大锅煮，白色的晶体盐就产生了。这个过程被称为“淋小盐”。而今这些早已尘封于泛黄的记忆中了。但是，盐依然是大地慷慨的馈赠。 ⑮五味是大地的滋味，也是人生的滋味，“五味杂陈”“百感交集”之谓好像略有消极颓唐之意，其实在我看来是盈满，是丰厚，是自足，是上苍的赐予。人活一世，少了哪般滋味岂不是都觉乏味、都感寡淡？只是，甜了别沉溺，苦了别沉沦，酸了别倒牙，辣了别放任，咸了别过度，要以它味来填充，来调和，来平衡。苏东坡尝云“人间有味是清欢”，善于知味于口深味于心，才会不负大地，不负人生。 （选自《2023年中国精短美文精选》，有删改） 15．（2分）文中说“大地上长着甜，也长着苦”。请概述大地上长着的“苦”。 16．（3分）文章以“大地的滋味”为题，有什么好处？ 17．（6分）赏析句子。 ①当小小青杏挂满枝头的时候，小孩子就忍不住下手了，咬到嘴里，吃吃哈哈那叫个酸，口水立马充溢口腔，一旁看的人都能流出哈喇子。 ②辣椒圆锥的形状像一把弯曲的利刃，由青转红，收后堆在场院，红彤彤的仿佛平地燃起大火。 18．（4分）结合文章内容，说说你对“人间有味是清欢”的理解。 （四）按要求完成19—20题，（6分） 19.（2分）下列有关武松的情节，排列正确的一项是（   ） ①除恶蜈蚣岭         ②斗杀西门庆        ③醉打蒋门神       ④单臂擒方腊       ⑤大闹飞云浦 A．②③①⑤④ B．②③⑤①④ C．③②⑤①④ D．③②①④⑤ 20．（2分）《水浒传》最成功的就在于塑造人物形象巧妙地做到了同中有异。请思考下面问题，谈谈你的看法。 问题：同为打虎，武松与李逵体现出的人物性格有何不同？ 请用“人物掉号+地点+事件”的标题形式分别概括。再结合内容分析人物的不同性格点。 绰号+地点+事件 不同性格 武松 （1） （3） 李逵 （2） （4） 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 风中一株草的摇曳，雨后一朵花的绽放……这些动人的瞬间都可以变成你心中永恒的温暖。街道旁，小巷里，凡人散发微光，抚慰人心，照亮前路；凡人微光，萤火汇成星河，那是一个个守护城市、守护家园的故事…… 谁的微光曾把你照亮？请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。 要求：（1）请以“他（她、它、他们）的‘微光’曾把我照亮”为题；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现暴露身份的真实姓名、校名和地名。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 8 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$