七年级语文第三次月考卷（广东专用，上册1～5单元）-学易金卷：2024-2025学年初中上学期第三次月考

2024-2025学年七年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1~5单元（侧重第4~5单元）。 5. 难度系数：0.85。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1.(10分) 读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（答对一句得1分，满分不超过10分） （1）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月， ”两句，把对友人的怀念之情托付给明月，表达对友人的深切同情。杜甫《江南逢李龟年》中的“正是江南好风景， ”两句，流露出诗人感叹兴盛衰败的无限沧桑之感。 （2）马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下， ”两句，直抒胸臆，抒发了游子在外的思乡之情。 （3）《〈论语〉十二章》中的“ ， ”两句，阐述了“学”和“思”的辩证关系。曹操《观沧海》中的“ ，若出其中”两句，用丰富的想象、夸张的手法，写出了大海吞吐日月的壮观景象。 （4）《〈论语〉十二章》中，“子在川上曰：“ ， ”两句，有孔子对时光流逝，生命短暂的叹息。王湾的《次北固山下》，“ ， ”两句，笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 （7分）小文同学在活动中介绍了自己的阅读体会。根据语境完成题目。2--4小题。 对于诸葛亮的《诫子书》，大多数人都 ，却又容易流于世俗化、简单化、xiá’ài化的理解。俭，不只是节衣缩食，尤其是在物质不算 的阶段，大多数人都能做到通俗意义上的节俭，对锦衣玉食是mò bù guān xīn的。然而，俭的重点是淡泊名利，能够不为名利、权力所诱惑、 。如果无法超越名利诱惑，志趣志向竟然不能明了、清晰，因为其志趣会始终停留在价值观líng luàn的名利场上。 2．（3分）根据拼音写出相应的词语。 （1）xiá’ài( )（2）mò bù guān xīn( )（3） líng luàn( ) 3．（2分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项（   ） A．耳闻目睹   宽裕   役使 B．耳熟能详   富余  役使 C．耳熟能详   宽裕   指使 D．耳熟能详   宽裕  役使 4．（2分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．要是无法超越名利诱惑，志趣志向也会不能明了、清晰 B．于是无法超越名利诱惑，志趣志向就不能明了、清晰 C．如果无法超越名利诱惑，志趣志向就不能明了、清晰 D．用行动为我们描绘了面对人生困境最美的画卷中的“行动”是动词，“描绘”是动词 阅读下面的文字，完成5--6题。（4分） 读书好似一次远足：你与书中人物相遇，就好像是“有朋自远方来”。在书中，你可以和优秀的人物为伴，与深邃的思想共舞。七（1）班同学们准备开展“少年正是读书时”综合性 学习活动，请你积极参与。 5.（2分）某同学对初中各年级学生课外阅读的内容和每周阅读的时长等情况进行调查，制作了下面表格。 年级 课外阅读的内容 人均每周用于课外阅读的时间 文学名著 科普读物 中外故事 七年级 35% 19% 46% 8.5 小时 八年级 45% 22% 33% 6.2 小时 九年级 61% 26% 13% 2.2 小时 你从以上表格中能读出什么信息？（分点陈述，不少于两点） 6.（2分）如果你的好友小明平时只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？ 二、阅读（49分） （一）（18分）阅读下面的文字，完成7--11题。 ［甲］ 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ［乙］ 匡衡勤学 匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪③，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资④给以书，遂成大学。 （选自《西京杂记》） ［注释］①不逮：指烛光照不到。②邑人：同县的人。③怪：感到奇怪。④资：借。 7．（3分）下列加点词意思相同的一项是（   ） A．非淡泊无以明志     吾十有五而志于学 B．夫学须静也         勤学而无烛 C．多不接世           家富多书 D．意与日去           吾日三省吾身 8．（3分）下面对甲、乙两文理解分析有误的一项是（   ） A．甲文概括了做人治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，同时把失败归结为“躁”，对比鲜明。 B．甲文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情和殷切希望表达得非常深刻。 C．乙文中匡衡在主人家做佣人却不求报酬，只希望能够读遍主人家的书，主人很同情他的遭遇，于是把书借给他。 D．乙文中匡衡虽然家里条件艰苦，但穷苦并没有成为他学习的障碍，他努力创造条件学习，最终学有所成。 9．（6分）将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 10．（3分）请说出乙文引申出的成语及其给你的启示。 11．（3分）乙文中匡衡的故事与甲文中的哪句话相契合？诸葛亮用这句话表达了对儿子怎样的期盼？请结合两文内容说一说。 （二）（10分）阅读下面的文字，完成12--14题。 【材料一】①世界卫生组织研究报告称，目前我国近视患者人数多达6亿，高中生和大学生的近视率均已超过七成，高居世界第一。相比之下，美国青少年的近视率约为25%，澳大利亚仅为13%。德国的近视率一直控制在15%以下。专家预测称，按照这个趋势、速度发展下去，之后我国近视患病人口将超过7.5亿，其中10～18岁青少年为近视患病的重灾区。 ②教育部、国家卫健委等8个部门联合印发的《综合防控儿童近视实施方案》，将儿童、青少年总体近视率等纳入政府绩效考核指标，并提出了到2030年中国6岁儿童近视率控制在3%左右的目标。青少年的近视问题已经不再是个人戴不戴眼镜的问题，而是事关国家和民族未来的大问题。 【材料二】①诱发近视的因素如下： ②遗传因素：如果家长高度近视，那么孩子近视发生率较高。环境因素：一些用眼场所光线昏暗，采光与照明不足。 ③不良行为：用眼时间过长，经常一次用眼连续超过1小时；用眼姿势不良，如趴着看书，走路看书以及看的物品距离眼睛太近等。 ④体质健康和营养：生长发育和健康状况影响学生的视力。 ⑤在诱发近视的这几种因素中，科学家们认为环境因素对近视的发生起的作用更大。环境因素中，除过采光与照明不足之外，生活方式特别是户外活动不够、学业负担过重等引起的近视明显增多。再加上随着生活水平的提高，平板电脑、智能手机等电子产品的经常使用，使青少年视力更趋下降。 【材料三】 中国城乡学生近视率 12．（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．专家预言，按照目前的发展趋势，我国近视患者的人数还将继续增加。 B．青少年近视的问题事关国家和民族的未来，引起了国家的重视。 C．美国、德国、澳大利亚等国青少年的近视率与中国大体相当。 D．在诱发近视的几种因素中，环境因素更容易导致近视。 13．（3分）请结合【材料三】“中国城乡学生近视率”统计图，写出你从中得到的三点结论。 14．（4分）请结合上述材料，为预防近视提出四点建议。 （三）（15分）阅读下面的文字，完成15--18题。 檐上青草，檐下时光 风 凝 ①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努力探寻一株檐上青草的世界。 ②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们葳葳蕤蕤，在风中招摇，与檐上贫瘠的土壤并不匹配。 ③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。 ④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石。我很羡慕它们，羡慕它们能与日月星辰同辉，与轻烟薄雾共舞。奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”大概就从那时起，这檐上草就在我的心底扎了根。 ⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。老一辈人称它为“吉祥鸟”，深信它会给这个家带来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便觅得归宿，生卵育雏，安然度日。有了鸟雀，家就充满了情趣。 ⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。 ⑦盛夏，梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。 ⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，柔软筋道，入口绵滑，堪称一绝。奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，放在一个大深盆中静候成型。然后倒扣在高粱秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入油盐酱醋、葱花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。 ⑨秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。 ⑩大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨。 ⑪那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手可及。我总爱一摘下来就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜。 ⑫寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑。 ⑬与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛子，总被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿。 ⑭檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖。 （选自《人民周刊》2021年第 10期，有删改） 15．（2分）不同季节，檐上草有着不同的特点。阅读文章④-⑬段，完成填空（每空填2个词语）。 春日：① ；      秋日：金黄、淡泊；       寒冬： ② 16．（4分）阅读文章⑧-⑬段，概括补充“我”和爷爷奶奶之间的“旧时光”。 吃奶奶亲手打的大块凉粉 →①   → ② 17．（6分）请赏析下面的句子。 （1）奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”（从描写方法的角度） （2）一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。（从修辞的角度） 18．（3分）请从结构和内容上分析文章最后一段的作用。 （四）按要求完成19—20题，（6分） 19.（2分）下列关于《朝花夕拾》的内容，说法有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部散文诗集，鲁迅以简洁舒缓的文字描述往事，又夹杂着有趣的议论和犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B．《无常》生动描绘了无常“鬼而人，理而情，可怖而可爱”的性格，借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对正人君子们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 C．《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命。 D．《五猖会》记述了“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，表现了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 20.（4分）阅读下面文段，按要求回答问题。 【甲】 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉虫是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 【乙】 “给我读熟。背不出，就不准去看会”，他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生太荒”呵！…… （1）（2分）【甲】【乙】两个片段都节选自散文集 ，作者是 （填笔名） （2）（2分）【甲】【乙】两个片段都涉及了儿童教育问题。请结合原文分析，表现了封建教育的哪些弊端？ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进；一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想…… 请以“一路与______同行”为题，把题目补充完整（可以填写“老师、朋友、书籍、拼搏、汗水”等等），写一篇不少于600字的文章。 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【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“随、郎、落、逢、涯、罔、殆、昼、雁”等字词容易写错。 （7分）小文同学在活动中介绍了自己的阅读体会。根据语境完成题目。2--4小题。 对于诸葛亮的《诫子书》，大多数人都 ，却又容易流于世俗化、简单化、xiá’ài化的理解。俭，不只是节衣缩食，尤其是在物质不算 的阶段，大多数人都能做到通俗意义上的节俭，对锦衣玉食是mò bù guān xīn的。然而，俭的重点是淡泊名利，能够不为名利、权力所诱惑、 。如果无法超越名利诱惑，志趣志向竟然不能明了、清晰，因为其志趣会始终停留在价值观líng luàn的名利场上。 2．（3分）根据拼音写出相应的词语。 （1）xiá’ài( )（2）mò bù guān xīn( )（3） líng luàn( ) 3．（2分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项（   ） A．耳闻目睹   宽裕   役使 B．耳熟能详   富余  役使 C．耳熟能详   宽裕   指使 D．耳熟能详   宽裕  役使 4．（2分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．要是无法超越名利诱惑，志趣志向也会不能明了、清晰 B．于是无法超越名利诱惑，志趣志向就不能明了、清晰 C．如果无法超越名利诱惑，志趣志向就不能明了、清晰 D．即使无法超越名利诱惑，志趣志向就不能明了、清晰 【答案】2． 狭隘 漠不关心 凌乱 3．D 4．C 【解析】2．本题考查字形。 狭隘（xiá’ài）：指不宽阔，更多的引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。 漠不关心（mò bù guān xīn）：形容对人或事物冷淡，一点也不关心。 凌乱（líng luàn）：杂乱又不整齐，没有秩序 3．本题考查词语辨析和运用。 第一空，耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。耳闻目睹：亲耳听到，亲眼看见。此处是说大家对诸葛亮的《诫子书》听得多，“耳熟能详”更符合语境； 第二空，宽裕：富裕；（时间）充足。富余：足够而有剩余。此处用来形容“物质”，“宽裕”更符合语境； 第三空，役使：差遣使用；使唤。指使：出主意叫别人去做某事。此处与“名利、权力”相搭配，应选用“役使”； 故选D。 4．本题考查病句辨析。 语段划波浪线句子关联词语搭配不当，“如果”与“竟然”搭配不当，“竟然”表转折，此处应是假设关系，故应将“竟然”改为“就”“也”“便”等副词，或者直接删去“竟然”； 故选C。 阅读下面的文字，完成5--6题。（4分） 读书好似一次远足：你与书中人物相遇，就好像是“有朋自远方来”。在书中，你可以和优秀的人物为伴，与深邃的思想共舞。七（1）班同学们准备开展“少年正是读书时”综合性 学习活动，请你积极参与。 5.（2分）某同学对初中各年级学生课外阅读的内容和每周阅读的时长等情况进行调查，制作了下面表格。 年级 课外阅读的内容 人均每周用于课外阅读的时间 文学名著 科普读物 中外故事 七年级 35% 19% 46% 8.5 小时 八年级 45% 22% 33% 6.2 小时 九年级 61% 26% 13% 2.2 小时 你从以上表格中能读出什么信息？（分点陈述，不少于两点） 6.（2分）如果你的好友小明平时只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？ 【答案】5.①年级越高的学生阅读文学名著的比例越高。②阅读科普读物的比例各年级相差不大。③随着年级的升高，学生阅读中外故事的比例逐渐下降。④随着年级的升高，学生人均用于课外阅读的时间越来越少。（答对三点即可） 6.小明，你好！在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？（合理即可） 【解析】5.本题考查图文转换。把表格转换成文字，一定要联系表格的标题，结合表格中的文字和数据得出结论。 从“课外阅读的内容”方面看，七年级阅读文学名著的人数最少，八年级有所增加，九年级阅读文学名著的人数最多，据此可以得出：年级越高的学生阅读文学名著的比例越高；七、八、九年级阅读科普读物的人数比例相差不大，据此可以得出：阅读科普读物的比例各年级相差不大；七年级阅读中外故事的人数比较多，八年级相对较少，九年级阅读中外故事的人数最少，据此可以得出：随着年级的升高阅读中外故事的比例逐渐下降；从“阅读时间”方面看，七年级人均每周用于课外阅读的时间为8.5小时，八年级为6.2小时，九年级低至2.2小时，据此可以得出：随着年级的升高人均用于课外阅读的时间越来越少。 6.本题考查拟写劝说词。针对小明只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，可以从两种阅读方式的区别利弊劝说。 示例：小明，听说你喜欢在手机和电脑上读书。手机和电脑的阅读方式很随机，阅读很难专注，容易被弹出的链接吸引注意力。就算再方便也不利于我们积累知识，提升阅读体验。阅读纸质书籍不会有干扰，还可以做批注摘抄，可以更好地感受文字之美。最重要的一点，它更不伤眼睛呀！让我们一起阅读纸质书籍吧！ 二、阅读（49分） （一）（18分）阅读下面的文字，完成7--11题。 ［甲］ 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ［乙］ 匡衡勤学 匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪③，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资④给以书，遂成大学。 （选自《西京杂记》） ［注释］①不逮：指烛光照不到。②邑人：同县的人。③怪：感到奇怪。④资：借。 7．（3分）下列加点词意思相同的一项是（   ） A．非淡泊无以明志     吾十有五而志于学 B．夫学须静也         勤学而无烛 C．多不接世           家富多书 D．意与日去           吾日三省吾身 8．（3分）下面对甲、乙两文理解分析有误的一项是（   ） A．甲文概括了做人治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，同时把失败归结为“躁”，对比鲜明。 B．甲文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情和殷切希望表达得非常深刻。 C．乙文中匡衡在主人家做佣人却不求报酬，只希望能够读遍主人家的书，主人很同情他的遭遇，于是把书借给他。 D．乙文中匡衡虽然家里条件艰苦，但穷苦并没有成为他学习的障碍，他努力创造条件学习，最终学有所成。 9．（6分）将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 10．（3分）请说出乙文引申出的成语及其给你的启示。 11．（3分）乙文中匡衡的故事与甲文中的哪句话相契合？诸葛亮用这句话表达了对儿子怎样的期盼？请结合两文内容说一说。 【答案】7．B 8．C 9．（1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 （2）匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。 10．成语：凿壁偷光。启示：贫寒可以励志，艰苦的生活可以锻炼人的毅力和志气。只有奋发图强，才能使人登上成功之巅。（意对即可） 11．乙文中匡衡虽然家里贫穷，却勤奋好学，能努力创造学习的条件静心学习，最终成为大学问家。这个故事与甲文中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”这句话相契合。诸葛亮用这句话表达了对儿子静心求学，增长才干，学有所成的期盼。（意对即可） 【解析】7．本题考查文言词语的意思。 A.名词，志向\动词，立志； B.都是“学习”之意； C.副词，大多\动词，富有； D.名词，时间\副词，每天； 故选B。 8．本题考查理解分析能力。 C.“……主人很同情他的遭遇，于是把书借给他”表述错误。从“主人感叹，资给以书，遂成大学”可知，主人把书借给他是因被匡衡的求学精神所感动，有所感慨，并非很同情他的遭遇。 故选C。 9．本题考查文言文翻译，注意下列重点词语的意思： （1）广：形容词活用为动词，增长；才：才干；成学：在学习上获得成就。 （2）乃：于是，就；引：引来；以：用；映：照着。 10．本题考查理解分析能力。 从“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”可此了成语：凿壁偷光。原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书，后用来形容家贫而读书刻苦。 凿壁偷光的故事告诉我们，要学习凿壁借光的精神，学习匡衡不怕艰难好学的恒心与毅力。对于现代的孩子可是非常幸福的，人人都有学习的机会，要多珍惜学习的机会，因为学习才能丰富人生；从凿壁借光的事例也可看出：外因（环境和条件）并不是决定性的因素，匡衡在极其艰难的条件下，通过自己的努力学习和坚强毅力，终于成为大学问家。这就说明内因才是事物发展的关键。 言之有理即可。 11．本题考查理解分析能力。 甲文中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”意思是“学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。”而乙文中匡衡虽然家里贫穷，却勤奋好学，能努力创造学习的条件静心学习，最终成为大学问家。这正好与这句话相契合。 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。故而可知，诸葛亮用这句话表达了对儿子静心求学，增长才干，学有所成的期盼。 【点睛】参考译文： （甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意气随岁月逐渐消逝。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨难道还来得及吗？ （乙）匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户不识字，但家中有很多书。于是匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。主人感到很奇怪，问匡衡，匡衡回答说：“希望能够把主人的书读完。”主人很是感叹，便把书借给他，于是成就了大学问。 （二）（10分）阅读下面的文字，完成12--14题。 【材料一】①世界卫生组织研究报告称，目前我国近视患者人数多达6亿，高中生和大学生的近视率均已超过七成，高居世界第一。相比之下，美国青少年的近视率约为25%，澳大利亚仅为13%。德国的近视率一直控制在15%以下。专家预测称，按照这个趋势、速度发展下去，之后我国近视患病人口将超过7.5亿，其中10～18岁青少年为近视患病的重灾区。 ②教育部、国家卫健委等8个部门联合印发的《综合防控儿童近视实施方案》，将儿童、青少年总体近视率等纳入政府绩效考核指标，并提出了到2030年中国6岁儿童近视率控制在3%左右的目标。青少年的近视问题已经不再是个人戴不戴眼镜的问题，而是事关国家和民族未来的大问题。 【材料二】①诱发近视的因素如下： ②遗传因素：如果家长高度近视，那么孩子近视发生率较高。环境因素：一些用眼场所光线昏暗，采光与照明不足。 ③不良行为：用眼时间过长，经常一次用眼连续超过1小时；用眼姿势不良，如趴着看书，走路看书以及看的物品距离眼睛太近等。 ④体质健康和营养：生长发育和健康状况影响学生的视力。 ⑤在诱发近视的这几种因素中，科学家们认为环境因素对近视的发生起的作用更大。环境因素中，除过采光与照明不足之外，生活方式特别是户外活动不够、学业负担过重等引起的近视明显增多。再加上随着生活水平的提高，平板电脑、智能手机等电子产品的经常使用，使青少年视力更趋下降。 【材料三】 中国城乡学生近视率 12．（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．专家预言，按照目前的发展趋势，我国近视患者的人数还将继续增加。 B．青少年近视的问题事关国家和民族的未来，引起了国家的重视。 C．美国、德国、澳大利亚等国青少年的近视率与中国大体相当。 D．在诱发近视的几种因素中，环境因素更容易导致近视。 13．（3分）请结合【材料三】“中国城乡学生近视率”统计图，写出你从中得到的三点结论。 14．（4分）请结合上述材料，为预防近视提出四点建议。 【答案】12．C 13．示例：①中国学生的近视率随着年龄的增长而上升；②小学、初中、高中阶段，农村学生的近视率低于城市学生（城市学生的近视率高于农村学生）；③小学、初中、高中阶段，三项指标有明显的差异，到了大学阶段，三项指标基本持平。 14．①减轻学生的学习负担并引导其合理使用电子产品（或者减少电子产品的使用）；②多参加户外活动；③养成良好的用眼习惯；④饮食要均衡和营养。 【解析】12．本题考查理解辨析选文内容能力。 C.根据材料一中的“目前我国近视患者人数多达6亿，初高中生和大学生的近视率均已超过七成，高居世界第一。相比之下，美国青少年的近视率约为25%，澳大利亚仅为13%。德国的近视率一直控制在15%以下”一句，美国、德国、澳大利亚等国青少年的近视率远远低于我国，可以看出此项说法不正确。 故选C。 13．本题考查图文转换的能力。解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息：标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。 观察统计图，小学生近视率平均为40%左右，初中生接近于70%，高中生和大学生则超过了80%，由此概括为：中国学生近视率随着年龄的增长而上升；观察每个阶段学生的统计数据，农村学生的近视率都低于城市学生，可概括为：小学、初中、高中阶段，农村学生的近视率低于城市学生；根据各阶段对学生近视率的平均数、农村学生、城市学生的统计可知，小学、初中、高中阶段三项指标有明显差异，到了大学阶段，三项指标基本持平。 14．本题考查理解材料内容和语言表达能力。解答时，可结合材料三中“科学家们认为环境因素对近视的发生起的作用更大。环境因素中，生活方式特别是户外活动不够、学业负担过重等引起的近视明显增多。再加上随着生活水平的提高，平板电脑、智能手机等电子产品的经常使用，使青少年视力更趋下降。电子屏幕、不良光线、姿势不正确、用眼时间太长以及看的物品距离眼睛太近等，都是不良的用眼环境或习惯”的内容，针对预防“近视”提出有针对性、可行性的建议即可。 示例：控制使用手机、电脑的时长；懂得护眼知识，注意用眼姿势，学会在生活中保护眼睛；参加适当的户外活动；均衡营养。 （三）（15分）阅读下面的文字，完成15--18题。 檐上青草，檐下时光 风 凝 ①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努力探寻一株檐上青草的世界。 ②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们葳葳蕤蕤，在风中招摇，与檐上贫瘠的土壤并不匹配。 ③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。 ④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石。我很羡慕它们，羡慕它们能与日月星辰同辉，与轻烟薄雾共舞。奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”大概就从那时起，这檐上草就在我的心底扎了根。 ⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。老一辈人称它为“吉祥鸟”，深信它会给这个家带来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便觅得归宿，生卵育雏，安然度日。有了鸟雀，家就充满了情趣。 ⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。 ⑦盛夏，梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。 ⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，柔软筋道，入口绵滑，堪称一绝。奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，放在一个大深盆中静候成型。然后倒扣在高粱秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入油盐酱醋、葱花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。 ⑨秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。 ⑩大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨。 ⑪那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手可及。我总爱一摘下来就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜。 ⑫寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑。 ⑬与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛子，总被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿。 ⑭檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖。 （选自《人民周刊》2021年第 10期，有删改） 15．（2分）不同季节，檐上草有着不同的特点。阅读文章④-⑬段，完成填空（每空填2个词语）。 春日：① ；      秋日：金黄、淡泊；       寒冬： ② 16．（4分）阅读文章⑧-⑬段，概括补充“我”和爷爷奶奶之间的“旧时光”。 吃奶奶亲手打的大块凉粉 →①   → ② 17．（6分）请赏析下面的句子。 （1）奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”（从描写方法的角度） （2）一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。（从修辞的角度） 18．（3分）请从结构和内容上分析文章最后一段的作用。 【答案】15． 嫩绿，倔强 安静，沧桑 16． 和爷爷奶奶比赛剥苞米 吃用奶奶家的坛子腌的咸菜 17．（1）运用神态描写、语言描写，生动形象地写出奶奶的慈祥，表达了对檐上草的喜爱与赞美之情。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予花瓣人的动作情态，生动传神地写出花瓣飘进“我”脖颈的美好情形，体现了花瓣的调皮可爱，表达了“我”对红肖梨花的喜爱之情。 18．结构上：篇末点题，总结全文。内容上：点明中心，深化主旨；抒发了作者对乡村生活的热爱与怀念。 【解析】15．本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“秋日：金黄、淡泊”对应第⑨段“披上一身金黄”，第⑩段“大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨”。故第一空内容应在第⑨段之前分析概括，第二空内容应在第⑩段之后分析概括。 由第④段“它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束”“它们也是倔强的”可知，第一空应填：嫩绿，倔强。 由第⑫段“寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑”，第⑬段“与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子”可知，第二空应填：安静，沧桑。 16．本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“吃奶奶亲手打的大块凉粉”对应第⑧段。由第⑪段“我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜”可知，第一空应填：和爷爷奶奶比赛剥苞米。 由第⑬段“我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿”可知，第二空应填：吃用奶奶家的坛子腌的咸菜。 17．本题考查对文章重要语句的赏析。 （1）从描写方法的角度，“笑着”是神态描写，“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢”是语言描写，结合第④段“它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石”可知，这里生动地写出奶奶的和蔼可亲，以及对檐上草的了解和赞美之情。 （2）“调皮的花瓣”“跌落进我的脖颈”运用拟人的修辞，将花瓣人格化，生动地写出花瓣随风飘进我的脖颈，体现它顽皮可爱的样子，结合第⑥段“这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应”可知， 也进一步表现了我对红肖梨花的喜爱与赞美之情。 18．本题考查段落作用分析。 结构上，尾段“檐上的青草……而檐下的那些旧时光……”与标题“檐上青草，檐下时光”相照应，点题，也总结了全文，显得结构完整严谨。 内容上，结合文章最后一段“檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖”分析，檐上草看家护院，见证村庄的四季枯荣变化，是村庄的符号。作者借檐上草表达了对村庄及村庄一切事物深沉的爱，表达了对村庄、故乡的热爱，对童年快乐时光的怀念，点明主旨。 （四）按要求完成19—20题，（6分） 19.（2分）下列关于《朝花夕拾》的内容，说法有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部散文诗集，鲁迅以简洁舒缓的文字描述往事，又夹杂着有趣的议论和犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B．《无常》生动描绘了无常“鬼而人，理而情，可怖而可爱”的性格，借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对正人君子们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 C．《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命。 D．《五猖会》记述了“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，表现了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【答案】A 【解析】本题考查《朝花夕拾》的有关知识。 A．《朝花夕拾》是散文集，不是散文诗集； 故选A。 20.（4分）阅读下面文段，按要求回答问题。 【甲】 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉虫是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 【乙】 “给我读熟。背不出，就不准去看会”，他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生太荒”呵！…… （1）（2分）【甲】【乙】两个片段都节选自散文集 ，作者是 （填笔名） （2）（2分）【甲】【乙】两个片段都涉及了儿童教育问题。请结合原文分析，表现了封建教育的哪些弊端？ 【答案】（1） 《朝花夕拾》 鲁迅 (2)①甲乙两文中孩子只能学习书本知识，了解课外知识是不被允许的，可见封建教育的枯燥乏味，内容单一；②封建教育专制，不顾及儿童的心理、扼杀儿童的天性。 【解析】⑴本题考查文学常识。 结合【甲】片段可知，这是节选自《从百草园到三味书屋》；结合【乙】片段可知，这是节选自《五猖会》；两个片段都节选自散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一部回忆性散文，原名《旧事重提》。本书为鲁迅先生1926年所做回忆散文的结集，共十篇。作品记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。《朝花夕拾》共收入10篇作品，包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗·猫·鼠》；怀念长妈妈的《阿长与＜山海经＞》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。 【甲】文中的“先生”是寿镜吾。寿镜吾是鲁迅的启蒙塾师，他是绍兴城中极方正，质朴，博学的人，比较开明，不打学生，对学生既和蔼又严格。 据此作答。 ⑵本题考查理解分析文章内容。 结合【甲】段“现在得到机会了，可以问先生。‘先生，怪哉’虫是怎么一回事？……’我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。‘不知道！’他似乎很不高兴，脸上还有怒色了”可知，当“我”上了生书，满怀兴致地在问老师“怪哉”一虫是怎么回事，但老师却很不高兴“我”问与书本无关的知识；据此可知，私塾封建教育十分枯燥乏味，内容单一，在封建教育中，孩子只能学习书本知识，了解课外知识是不被允许的； 结合【乙】文第①段“给我读熟。背不出，就不准去看会”“他说完，便站起来，走进房里去了”，第②段“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”可知，父亲要“我”必须读熟背出才准“我”去看会，不顾及孩子的感受与想法。据此可知，这体现了封建家庭教育的专制，不顾及儿童的心理、扼杀儿童的天性； 结合【乙】文第④段“就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了”可知，“我”要背诵的内容晦涩难懂，很难记住；据此可知，封建教育学习背诵的内容晦涩难懂，脱离了儿童的兴趣和实际。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进；一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想…… 请以“一路与______同行”为题，把题目补充完整（可以填写“老师、朋友、书籍、拼搏、汗水”等等），写一篇不少于600字的文章。 【答案】例文： 一路与书籍同行 书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品；书，是人类智慧的结晶。在我的成长历程中，一路与书籍同行，它如同一位良师益友，陪伴我度过了无数个美好的时光。 小时候，我对书籍充满了好奇。那一本本色彩斑斓的绘本，如同一个个神奇的世界，吸引着我去探索。在《小红帽》的故事中，我为小红帽的勇敢和机智而喝彩；在《三只小猪》的故事里，我为小猪们的聪明和勇敢而鼓掌。这些简单而有趣的故事，让我感受到了书籍的魅力，也为我打开了知识的大门。 随着年龄的增长，我开始接触一些经典的文学作品。《西游记》中，孙悟空的神通广大、猪八戒的贪吃懒惰、沙僧的忠厚老实，都给我留下了深刻的印象。我仿佛跟着唐僧师徒四人一起踏上了西天取经的征程，历经九九八十一难，感受着他们的勇敢、坚持和团结。《三国演义》中，诸葛亮的足智多谋、关羽的忠义勇猛、曹操的雄才大略，让我领略到了那个英雄辈出的时代的风采。在这些书籍的陪伴下，我度过了一个又一个充实而快乐的日子。 进入初中后，书籍更是成为了我生活中不可或缺的一部分。在学习压力增大的时候，我会拿起一本励志的书籍，从中汲取力量。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金在艰苦的环境中不屈不挠、顽强拼搏的精神，深深地打动了我。他让我明白，无论遇到多大的困难，都不能放弃自己的理想和信念。在心情低落的时候，我会读一篇优美的散文，让自己的心灵得到慰藉。朱自清的《背影》中，父亲那蹒跚的背影和深沉的父爱，让我感受到了亲情的温暖和珍贵。 一路与书籍同行，我收获了知识，开阔了视野，陶冶了情操。书籍就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；又像一位良师益友，陪伴我成长，给我力量。在未来的日子里，我将继续与书籍同行，在书的海洋中遨游，不断地充实自己，提升自己。 【解析】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“一路与______同行”是一个半命题作文。“一路”强调的是整个过程，不是某一个瞬间或阶段。“同行”意味着陪伴、共同前进。需要补充的内容是文章的写作重点，也是“同行”的对象。这个题目旨在引导考生回顾自己的成长历程，思考在人生道路上某个重要的人、事物或品质对自己的影响。立意方向，通过描述与特定对象同行的经历，表达对这个对象的感激、赞美之情，突出其在自己成长中的重要作用。从与对象同行的过程中感悟人生道理，如坚持、勇敢、善良等，使文章具有一定的思想深度。 2.选材构思。本文适合写成记叙文，如一路与老师同行，讲述在学习过程中，老师的悉心教导和鼓励对自己的影响。例如，自己在数学学习上遇到困难，老师耐心地辅导，帮助自己克服难题，重拾信心。回忆老师的言传身教，如老师的敬业精神、高尚品德等，让自己深受启发。比如，老师总是认真批改作业，对每个学生都一视同仁，这种敬业态度激励自己在学习和生活中也要认真负责。如一路与朋友同行，描写与朋友之间的深厚友谊，在困难时刻朋友的支持和帮助。比如，自己在参加比赛时紧张不安，朋友一直陪伴在身边，给予鼓励和安慰，让自己顺利完成比赛。分享与朋友一起成长的故事，互相学习，共同进步。例如，和朋友一起参加志愿者活动，在帮助他人的过程中，学会了关爱他人，也更加珍惜友谊。再如一路与书籍同行，讲述自己在不同阶段阅读不同书籍的收获。如小时候读童话故事，培养了想象力；长大后读名著，领略了人生百态。回忆某一本书对自己的深刻影响，这本书可能在自己迷茫时给予了指引，在挫折时给予了力量。例如，《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的坚韧不拔精神激励自己在面对困难时永不放弃。如一路与拼搏同行，描述自己在追求梦想的道路上的拼搏经历。比如，为了参加体育比赛，每天刻苦训练，即使受伤也不放弃，最终取得好成绩。强调拼搏的意义，通过具体事例说明拼搏让人不断超越自我。例如，在学习中努力攻克难题，提高成绩，体会到拼搏带来的成就感。如一路与汗水同行，讲述自己通过努力付出汗水所取得的成就。比如，在学习舞蹈的过程中，每天刻苦练习，汗水湿透了衣衫，但最终在舞台上绽放光彩。阐述汗水背后的价值，即只有付出努力才能收获成功。可以结合自己的亲身经历，说明汗水是成长的见证。开头用富有感染力的语言引出“一路与______同行”的主题，引起读者的兴趣。可以采用开门见山、引用名言、设置悬念等方式开头；中间详细叙述与特定对象同行的经历，可以采用顺叙、倒叙或插叙的方式。在叙述过程中，要注重细节描写，突出对象对自己的影响。可以通过描写人物的语言、动作、神态等，展现人物的性格特点和情感变化；也可以通过描写环境，烘托氛围，增强文章的感染力；结尾总结全文，再次强调特定对象在自己成长中的重要性，表达自己的感激之情或对未来的期望。可以用抒情的语言升华主题，使文章更具感染力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 13 学科网（北京）股份 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期第三次月考卷 参考答案 一、积累运用（21分） 1.(10分)随君直到夜郎西 落花时节又逢君 断肠人在天涯 学而不思则罔 思而不学则殆 日月之行 逝者如斯夫 不舍昼夜 乡书何处达 归雁洛阳边 2．（3分） 狭隘 漠不关心 凌乱 3．（2分）D 4．（2分）C 5. （2分）①年级越高的学生阅读文学名著的比例越高。②阅读科普读物的比例各年级相差不大。③随着年级的升高，学生阅读中外故事的比例逐渐下降。④随着年级的升高，学生人均用于课外阅读的时间越来越少。（答对三点即可） 6. （2分）小明，你好！在手机、电脑上阅读虽然更快捷、更方便，但长期采用这种阅读方式会使我们的心态浮躁，对我们的眼睛伤害也很大。阅读纸质书籍，能使我们沉浸于文字之中，放飞想象，陶冶情操。我们何不更多地阅读纸质书籍呢？（合理即可） 二、阅读（49分） （一）（18分） 7．（3分）B 8．（3分）C 9．（6分）（1）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。 （2）匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。 10．（3分）成语：凿壁偷光。启示：贫寒可以励志，艰苦的生活可以锻炼人的毅力和志气。只有奋发图强，才能使人登上成功之巅。（意对即可） 11．（3分）乙文中匡衡虽然家里贫穷，却勤奋好学，能努力创造学习的条件静心学习，最终成为大学问家。这个故事与甲文中“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”这句话相契合。诸葛亮用这句话表达了对儿子静心求学，增长才干，学有所成的期盼。（意对即可） 【参考译文】 （甲）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意气随岁月逐渐消逝。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨难道还来得及吗？ （乙）匡衡字稚圭，勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家，匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户不识字，但家中有很多书。于是匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。主人感到很奇怪，问匡衡，匡衡回答说：“希望能够把主人的书读完。”主人很是感叹，便把书借给他，于是成就了大学问。 （二）（10分） 12．（3分）C 13．（3分）示例：①中国学生的近视率随着年龄的增长而上升；②小学、初中、高中阶段，农村学生的近视率低于城市学生（城市学生的近视率高于农村学生）；③小学、初中、高中阶段，三项指标有明显的差异，到了大学阶段，三项指标基本持平。 14．（4分）①减轻学生的学习负担并引导其合理使用电子产品（或者减少电子产品的使用）；②多参加户外活动；③养成良好的用眼习惯；④饮食要均衡和营养。 （三）（15分） 15．（2分） 嫩绿，倔强 安静，沧桑 16．（4分） 和爷爷奶奶比赛剥苞米 吃用奶奶家的坛子腌的咸菜 17．（6分） （1）运用神态描写、语言描写，生动形象地写出奶奶的慈祥，表达了对檐上草的喜爱与赞美之情。 （2）运用拟人的修辞手法，赋予花瓣人的动作情态，生动传神地写出花瓣飘进“我”脖颈的美好情形，体现了花瓣的调皮可爱，表达了“我”对红肖梨花的喜爱之情。 18．（3分）结构上：篇末点题，总结全文。内容上：点明中心，深化主旨；抒发了作者对乡村生活的热爱与怀念。 （四）（6分） 19.（2分）A 20.（4分） （1）（2分）《朝花夕拾》 鲁迅 (2) （2分）①甲乙两文中孩子只能学习书本知识，了解课外知识是不被允许的，可见封建教育的枯燥乏味，内容单一；②封建教育专制，不顾及儿童的心理、扼杀儿童的天性。 三、作文（50分） 21. 【答案】例文： 一路与书籍同行 书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品；书，是人类智慧的结晶。在我的成长历程中，一路与书籍同行，它如同一位良师益友，陪伴我度过了无数个美好的时光。 小时候，我对书籍充满了好奇。那一本本色彩斑斓的绘本，如同一个个神奇的世界，吸引着我去探索。在《小红帽》的故事中，我为小红帽的勇敢和机智而喝彩；在《三只小猪》的故事里，我为小猪们的聪明和勇敢而鼓掌。这些简单而有趣的故事，让我感受到了书籍的魅力，也为我打开了知识的大门。 随着年龄的增长，我开始接触一些经典的文学作品。《西游记》中，孙悟空的神通广大、猪八戒的贪吃懒惰、沙僧的忠厚老实，都给我留下了深刻的印象。我仿佛跟着唐僧师徒四人一起踏上了西天取经的征程，历经九九八十一难，感受着他们的勇敢、坚持和团结。《三国演义》中，诸葛亮的足智多谋、关羽的忠义勇猛、曹操的雄才大略，让我领略到了那个英雄辈出的时代的风采。在这些书籍的陪伴下，我度过了一个又一个充实而快乐的日子。 进入初中后，书籍更是成为了我生活中不可或缺的一部分。在学习压力增大的时候，我会拿起一本励志的书籍，从中汲取力量。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金在艰苦的环境中不屈不挠、顽强拼搏的精神，深深地打动了我。他让我明白，无论遇到多大的困难，都不能放弃自己的理想和信念。在心情低落的时候，我会读一篇优美的散文，让自己的心灵得到慰藉。朱自清的《背影》中，父亲那蹒跚的背影和深沉的父爱，让我感受到了亲情的温暖和珍贵。 一路与书籍同行，我收获了知识，开阔了视野，陶冶了情操。书籍就像一盏明灯，照亮了我前行的道路；又像一位良师益友，陪伴我成长，给我力量。在未来的日子里，我将继续与书籍同行，在书的海洋中遨游，不断地充实自己，提升自己。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 1 学科网（北京）股份有限 学科网（北京）股份有限公司 $$ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年七年级语文上学期第三次月考卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累运用（21分） 1. （10分） ⑴____________________________ ⑵ ⑶ 2.（3分） 3.（2分） 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5. （2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.(2分) 二、阅读（49分） （一）（18分）阅读下面的文字，完成7--11题。 7. (3分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8. (3分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（6分） (1) （2） 10.（3分） 11.（3分） （二）（10分）阅读下面的文字，完成12--14题。 12 .(3分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.（3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4分） （三）（15分）阅读下面的文字，完成15--18题。 15.（2分） 16.（4分） ①    ② 17.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 18.（3分） （四）按要求完成19—20题，（6分） 19.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（1）（2分） （2）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（50分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年七年级语文上学期第三次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（21 分） 1. （10 分） ⑴____________________________ ⑵ ⑶ 2.（3分） 3.（2 分） 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5. （2分） 6.(2分) 二、阅读（49分） （一）（18 分）阅读下面的文字，完成 7--11题。 7. (3 分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8. (3 分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.（6 分） (1) （2） 10.（3 分） 11.（3 分） （二）（10 分）阅读下面的文字，完成 12--14题。 12 .(3 分)[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.（3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（4分） （三）（15 分）阅读下面的文字，完成 15--18题。 15.（2分） 16.（4分） ① ② 17.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 18.（3分） （四）按要求完成 19—20题，（6分） 19.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.（1）（2分） （2）（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、作文（50 分） 21.（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级语文上学期第三次月考卷 （满分120分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．测试范围：七年级上册第1~5单元（侧重第4~5单元）。 5. 难度系数：0.85。 6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（21分） 1.(10分) 读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。（答对一句得1分，满分不超过10分） （1）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月， ”两句，把对友人的怀念之情托付给明月，表达对友人的深切同情。杜甫《江南逢李龟年》中的“正是江南好风景， ”两句，流露出诗人感叹兴盛衰败的无限沧桑之感。 （2）马致远《天净沙·秋思》中的“夕阳西下， ”两句，直抒胸臆，抒发了游子在外的思乡之情。 （3）《〈论语〉十二章》中的“ ， ”两句，阐述了“学”和“思”的辩证关系。曹操《观沧海》中的“ ，若出其中”两句，用丰富的想象、夸张的手法，写出了大海吞吐日月的壮观景象。 （4）《〈论语〉十二章》中，“子在川上曰：“ ， ”两句，有孔子对时光流逝，生命短暂的叹息。王湾的《次北固山下》，“ ， ”两句，笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 （7分）小文同学在活动中介绍了自己的阅读体会。根据语境完成题目。2--4小题。 对于诸葛亮的《诫子书》，大多数人都 ，却又容易流于世俗化、简单化、xiá’ài化的理解。俭，不只是节衣缩食，尤其是在物质不算 的阶段，大多数人都能做到通俗意义上的节俭，对锦衣玉食是mò bù guān xīn的。然而，俭的重点是淡泊名利，能够不为名利、权力所诱惑、 。如果无法超越名利诱惑，志趣志向竟然不能明了、清晰，因为其志趣会始终停留在价值观líng luàn的名利场上。 2．（3分）根据拼音写出相应的词语。 （1）xiá’ài( )（2）mò bù guān xīn( )（3） líng luàn( ) 3．（2分）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项（   ） A．耳闻目睹   宽裕   役使 B．耳熟能详   富余  役使 C．耳熟能详   宽裕   指使 D．耳熟能详   宽裕  役使 4．（2分）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．要是无法超越名利诱惑，志趣志向也会不能明了、清晰 B．于是无法超越名利诱惑，志趣志向就不能明了、清晰 C．如果无法超越名利诱惑，志趣志向就不能明了、清晰 D．用行动为我们描绘了面对人生困境最美的画卷中的“行动”是动词，“描绘”是动词 阅读下面的文字，完成5--6题。（4分） 读书好似一次远足：你与书中人物相遇，就好像是“有朋自远方来”。在书中，你可以和优秀的人物为伴，与深邃的思想共舞。七（1）班同学们准备开展“少年正是读书时”综合性 学习活动，请你积极参与。 5.（2分）某同学对初中各年级学生课外阅读的内容和每周阅读的时长等情况进行调查，制作了下面表格。 年级 课外阅读的内容 人均每周用于课外阅读的时间 文学名著 科普读物 中外故事 七年级 35% 19% 46% 8.5 小时 八年级 45% 22% 33% 6.2 小时 九年级 61% 26% 13% 2.2 小时 你从以上表格中能读出什么信息？（分点陈述，不少于两点） 6.（2分）如果你的好友小明平时只喜欢在手机、电脑上阅读，很少阅读纸质书籍，你将如何劝说他更多地阅读纸质书籍呢？ 二、阅读（49分） （一）（18分）阅读下面的文字，完成7--11题。 ［甲］ 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ ［乙］ 匡衡勤学 匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿。主人怪③，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资④给以书，遂成大学。 （选自《西京杂记》） ［注释］①不逮：指烛光照不到。②邑人：同县的人。③怪：感到奇怪。④资：借。 7．（3分）下列加点词意思相同的一项是（   ） A．非淡泊无以明志     吾十有五而志于学 B．夫学须静也         勤学而无烛 C．多不接世           家富多书 D．意与日去           吾日三省吾身 8．（3分）下面对甲、乙两文理解分析有误的一项是（   ） A．甲文概括了做人治学的经验，着重围绕“静”字加以论述，同时把失败归结为“躁”，对比鲜明。 B．甲文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情和殷切希望表达得非常深刻。 C．乙文中匡衡在主人家做佣人却不求报酬，只希望能够读遍主人家的书，主人很同情他的遭遇，于是把书借给他。 D．乙文中匡衡虽然家里条件艰苦，但穷苦并没有成为他学习的障碍，他努力创造条件学习，最终学有所成。 9．（6分）将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）非学无以广才，非志无以成学。 （2）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 10．（3分）请说出乙文引申出的成语及其给你的启示。 11．（3分）乙文中匡衡的故事与甲文中的哪句话相契合？诸葛亮用这句话表达了对儿子怎样的期盼？请结合两文内容说一说。 （二）（10分）阅读下面的文字，完成12--14题。 【材料一】①世界卫生组织研究报告称，目前我国近视患者人数多达6亿，高中生和大学生的近视率均已超过七成，高居世界第一。相比之下，美国青少年的近视率约为25%，澳大利亚仅为13%。德国的近视率一直控制在15%以下。专家预测称，按照这个趋势、速度发展下去，之后我国近视患病人口将超过7.5亿，其中10～18岁青少年为近视患病的重灾区。 ②教育部、国家卫健委等8个部门联合印发的《综合防控儿童近视实施方案》，将儿童、青少年总体近视率等纳入政府绩效考核指标，并提出了到2030年中国6岁儿童近视率控制在3%左右的目标。青少年的近视问题已经不再是个人戴不戴眼镜的问题，而是事关国家和民族未来的大问题。 【材料二】①诱发近视的因素如下： ②遗传因素：如果家长高度近视，那么孩子近视发生率较高。环境因素：一些用眼场所光线昏暗，采光与照明不足。 ③不良行为：用眼时间过长，经常一次用眼连续超过1小时；用眼姿势不良，如趴着看书，走路看书以及看的物品距离眼睛太近等。 ④体质健康和营养：生长发育和健康状况影响学生的视力。 ⑤在诱发近视的这几种因素中，科学家们认为环境因素对近视的发生起的作用更大。环境因素中，除过采光与照明不足之外，生活方式特别是户外活动不够、学业负担过重等引起的近视明显增多。再加上随着生活水平的提高，平板电脑、智能手机等电子产品的经常使用，使青少年视力更趋下降。 【材料三】 中国城乡学生近视率 12．（3分）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．专家预言，按照目前的发展趋势，我国近视患者的人数还将继续增加。 B．青少年近视的问题事关国家和民族的未来，引起了国家的重视。 C．美国、德国、澳大利亚等国青少年的近视率与中国大体相当。 D．在诱发近视的几种因素中，环境因素更容易导致近视。 13．（3分）请结合【材料三】“中国城乡学生近视率”统计图，写出你从中得到的三点结论。 14．（4分）请结合上述材料，为预防近视提出四点建议。 （三）（15分）阅读下面的文字，完成15--18题。 檐上青草，檐下时光 风 凝 ①那是一个春日融融的午后，我静坐在院子里的石头堆上，双手支着下巴，努力探寻一株檐上青草的世界。 ②是谁带来的种子呢？是雨？是风？是小憩的鸟儿？我不知道。它们葳葳蕤蕤，在风中招摇，与檐上贫瘠的土壤并不匹配。 ③辽西四季分明，檐上草不知经历过多少荣枯，在这个春天再次萌发。 ④它们汲日月精华，沐春秋洗礼，绿得透亮、绿得鲜嫩、绿得无拘无束。它们是柔韧的，风起时，草秆随风摇曳，翩若惊鸿。它们也是倔强的，雨落时，根抓紧泥土，坚如磐石。我很羡慕它们，羡慕它们能与日月星辰同辉，与轻烟薄雾共舞。奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”大概就从那时起，这檐上草就在我的心底扎了根。 ⑤印象中，北归的燕子总爱在我家檐下筑巢安家。老一辈人称它为“吉祥鸟”，深信它会给这个家带来好运，孩子们也乐得它们每日在窗前的电线上列队呢喃。檐下，还藏着麻雀。它们是懒惰的家伙，更是聪明的精灵，瞄准瓦缝或墙洞，身子一缩，便觅得归宿，生卵育雏，安然度日。有了鸟雀，家就充满了情趣。 ⑥这些鸟雀的鸣叫，叫醒了窗前的红肖梨花。那一树的雪白，与麻雀攀谈，与燕子低语，与檐上草遥相呼应。一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。 ⑦盛夏，梨树会将影子投射到屋内，洒下一季清凉。 ⑧这时候，心心念念的都是奶奶亲手打的大块凉粉。奶奶打的凉粉，柔软筋道，入口绵滑，堪称一绝。奶奶先烧小半锅开水，再将淀粉水倒入锅中，用铲子不停搅动。待到面糊浓稠，趋向于透明，迅速盛出，放在一个大深盆中静候成型。然后倒扣在高粱秆编成的盖帘上，切一大块，放在清水中切成小方块，加入油盐酱醋、葱花、香菜。这个时候，我早已在屋檐下，摆上方桌、蒲团，准备狼吞虎咽了。 ⑨秋风起，檐上草立刻褪去青绿，披上一身金黄。 ⑩大概是不愿与满院的玉米、高粱、大豆、谷子去争宠，它们将自己的色彩分给了窗前的红肖梨。 ⑪那一树的梨子，底色黄绿，阳面鲜红，在枝头对你憨笑。站在窗台上，触手可及。我总爱一摘下来就啃，很甜、很脆、很多汁，也很涩，吃多了舌头、嘴唇都麻了。草黄、梨熟的季节，正是农家剥苞米的季节。我最爱跟爷爷、奶奶比赛谁剥得快，一个苞米，左手撕，右手扯，一只手握着苞米棒，一只手揪着苞米皮，在膝盖上用力一掰，总能轻松取胜。 ⑫寒冬，檐上草凝固在那里，如边防线上的战士，或久经沧桑的雕塑。 ⑬与檐上草一样安静的，便是檐下的一溜坛子。奶奶家的坛子跟别人家的不一样。奶奶家的坛子，总被她擦得油光锃亮，像她侍奉的子孙。奶奶家的坛子里腌的咸菜也跟别人家的不一样，我最爱吃用奶奶家的坛子腌的尖椒、白菜、青柿子、扁豆角儿。 ⑭檐上的青草，是村庄的符号，而檐下的那些旧时光，却是我童年最美好的回忆，是时间冲不淡的印记，是刻在骨子里的温暖。 （选自《人民周刊》2021年第 10期，有删改） 15．（2分）不同季节，檐上草有着不同的特点。阅读文章④-⑬段，完成填空（每空填2个词语）。 春日：① ；      秋日：金黄、淡泊；       寒冬： ② 16．（4分）阅读文章⑧-⑬段，概括补充“我”和爷爷奶奶之间的“旧时光”。 吃奶奶亲手打的大块凉粉 →①   → ② 17．（6分）请赏析下面的句子。 （1）奶奶在一旁笑着说：“丫头，那檐上草是在给咱看家护院呢！”（从描写方法的角度） （2）一阵清风袭来，一片调皮的花瓣裹着淡淡的芬芳一个趔趄，跌落进我的脖颈，又香又痒，让人神思心驰，遐想无限。（从修辞的角度） 18．（3分）请从结构和内容上分析文章最后一段的作用。 （四）按要求完成19—20题，（6分） 19.（2分）下列关于《朝花夕拾》的内容，说法有误的一项是（   ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅唯一一部散文诗集，鲁迅以简洁舒缓的文字描述往事，又夹杂着有趣的议论和犀利的批判，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B．《无常》生动描绘了无常“鬼而人，理而情，可怖而可爱”的性格，借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对正人君子们进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。 C．《二十四孝图》着重分析了卧冰求鲤、郭巨埋儿等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命。 D．《五猖会》记述了“我”儿时盼望看迎神赛会的急切、兴奋，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴与痛苦，表现了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 20.（4分）阅读下面文段，按要求回答问题。 【甲】 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。“先生，怪哉虫是怎么一回事？”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 【乙】 “给我读熟。背不出，就不准去看会”，他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。 就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生太荒”呵！…… （1）（2分）【甲】【乙】两个片段都节选自散文集 ，作者是 （填笔名） （2）（2分）【甲】【乙】两个片段都涉及了儿童教育问题。请结合原文分析，表现了封建教育的哪些弊端？ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 人生路上风景好。一路与老师同行，在老师的教诲下我们受益匪浅，茁壮成长；一路与朋友同行，在朋友的影响下我们取长补短，携手并进；一路与书籍同行，在书籍的滋养中我们获取真知，提升品位；一路与拼搏同行，在拼搏的历程中我们砥砺意志，实现梦想…… 请以“一路与______同行”为题，把题目补充完整（可以填写“老师、朋友、书籍、拼搏、汗水”等等），写一篇不少于600字的文章。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $$