精品解析：2024-2025学年吉林省四平市铁西区统编版六年级上册期中考试语文试卷

2024~2025学年第一学期六年级语文学科期中能力检测 一、积累与运用 1. 下列加点字的读音全部正确的是（　　） A. 擎着（qíng） 律动（lǜ） B. 摇曳（yè）　　　惟妙惟肖（xiāo） C. 逶迤（yí） 风靡（mí） D. 攒动（cuán）　 奄奄（yān）一息 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查汉字字音。 B．惟妙惟肖（xiāo）——xiào； C．风靡（mí）——mǐ； D．奄奄（yān）一息——yǎn； 故选A。 2. 下列词语书写完全正确的是（　　） A. 壮列 攀登 忘乎所已 B. 轰鸣 猜侧 全神惯注 C. 干躁 优虑 技高一筹 D. 咆哮 拥戴 大步流星 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查易错字。 A．壮列——壮烈，忘乎所已——忘乎所以； B．猜侧——猜测，全神惯注——全神贯注； C．干躁——干燥，优虑——忧虑； 故选D。 3. “烋（xiū）”的意思最可能与下列哪个词语有关？ （　　） A. 个人 B. 火烤 C. 树木 D. 休息 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析字义。 “烋（xiū）”的形旁是“灬”，根据形声字“形旁表义，声旁表音”的规律可知，与“灬”有关的字的意思可能是“火烤”。 故选B。 4. “废”字在字典里的解释有：①停止，放弃；②荒芜，衰败；③失去效用的，没有用的。在“废纸、废除、废墟”这几个词语中的意思依次是（　　） A. ②①③ B. ②③① C. ③①② D. ③②① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “废纸”指失去效用的、没有用的纸，所以“废”在这里是“失去效用的，没有用的”意思，故选③。 “废除”指停止、放弃某种制度等，“废”在这里是“停止，放弃”的意思，故选①。 “废墟”通常指荒芜、衰败的地方，“废”在这里是“荒芜，衰败”的意思，故选②。 故选C。 5. 下列句子中加点词语运用不正确的是（　　） A. 他们俩虽然出身于完全不同的家庭，但是性格却截然不同。 B. 你的孤芳自赏会让你故步自封，也会让你失去更多的朋友。 C. 琳琳同学演讲结束后，台下立刻响起了排山倒海般的掌声。 D. 李厂长不但没有居高临下的派头，而且使人感觉非常亲切。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语的运用。 A．截然不同：意思是事物之间，界限分明，全然不一样。通过句子“他们俩虽然出身于完全不同的家庭，但是性格却截然不同。”中“但是”可知，句子所要表达的意思是他们俩虽然出身于完全不同的家庭，但是性格却很像。故“截然不同”与语境不符。 故选A。 6. 下列诗句中没有用到联想和想象的是哪一项？（　　） A. 少小离家老大回 B. 稻花香里说丰年 C. 五岭逶迤腾细浪 D. 白雨跳珠乱入船 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解。 A．“少小离家老大回”描述了一个人从小离家，到年老时才返回的情景。这句诗直接陈述了一个事实，没有通过联想或想象来构建超出现实的场景或情感，因此A项没有用到联想和想象。 B．“稻花香里说丰年”中，诗人通过稻花的香气联想到丰收的年景，并在花香中谈论这一美好的预期。这里明显运用了联想，将稻花的香气与丰收年景联系起来。 C．“五岭逶迤腾细浪”中，诗人将连绵起伏的五岭山脉想象成翻腾的细小波浪，这种夸张和想象的手法，使得诗句更加生动形象。 D．“白雨跳珠乱入船”中，诗人将雨点比作跳动的珍珠，这种比喻实际上也是一种想象，将现实中的雨点赋予了珍珠的灵动和美感。 故选A。 7. 下列哪一句表现了人物忐忑不安的心理活动？（　　） A. 元元像一下子被电击中了，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼喊着爸爸。 B. 我慢慢吞吞地站起来，心里像打起了拨浪鼓，嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止。 C. 这个东西太贵了，他摸了摸自己的口袋，内心无比挣扎，到底该不该买呢？ D. 他低头丧气地走进教室，默默地坐在座位上发呆，不知过了多久，才拿出课本。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查人物描写。 A．“元元像一下子被电击中了，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼喊着爸爸。” 主要表现的是震惊、急切等情绪，不是忐忑不安。 B．“我慢慢吞吞地站起来，心里像打起了拨浪鼓，嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止。”这句话中 “心里像打起了拨浪鼓” 形象地表现出人物内心的不安定、慌乱，“嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止” 进一步体现出人物忐忑不安、紧张犹豫的心理状态。 C．“这个东西太贵了，他摸了摸自己的口袋，内心无比挣扎，到底该不该买呢？” 主要体现的是内心的挣扎，不是忐忑不安。 D．“他低头丧气地走进教室，默默地坐在座位上发呆，不知过了多久，才拿出课本。” 主要表现的是沮丧、失落等情绪，不是忐忑不安。 故选B。 8. 下列城市形象宣传语运用了比喻修辞手法的是（　　） A. 四平：四方平坦，和谐宜居之地。 B. 长春：北国春城，绿意盎然。 C. 延吉：边疆瑰宝，朝鲜族文化的璀璨星河。 D. 吉林：吉山吉水，福地吉林，美不胜收。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．“四平：四方平坦，和谐宜居之地”：此句只是在描述四平的地形特点和宜居状态，没有运用比喻修辞手法。 B．“长春：北国春城，绿意盎然”：把长春称为“北国春城”，只是一种特定的称呼方式，没有本体和喻体的明确对应关系，不是比喻。 C．“延吉：边疆瑰宝，朝鲜族文化的璀璨星河”：把延吉比作“边疆瑰宝”，把朝鲜族文化比作“璀璨星河”，分别有本体（延吉、朝鲜族文化）、喻体（瑰宝、璀璨星河）和比喻词（是、的），运用了比喻的修辞手法。 D．“吉林：吉山吉水，福地吉林，美不胜收”：此句是在描述吉林的山水和福地特点，没有运用比喻修辞手法。 故选C。 9. 下列句子中的“说”可以用哪些词语来代替？（　　） 扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说道：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？” ①哄骗 ②训斥 ③轻声细语 ④喋喋不休 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 明确句子“扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说道：‘我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？’”所表达的情境和语气。从“压住肚子里的火气”和“用手轻轻地拍着雨来的肩膀”这两个动作描述中，我们可以感受到扁鼻子军官在试图以一种较为温和、友好的方式与雨来交流，尽管他的真实目的可能并非如此。 ①哄骗：这个词通常用于指用假话或手段骗人，与句子中扁鼻子军官试图以温和方式接近雨来，以便套取信息的行为相吻合。 ②训斥：这个词意味着用严厉的言语指出别人的错误或缺点，与句子描述的情境不符，因为扁鼻子军官并没有用严厉的语气。 ③轻声细语：这个词形容说话声音轻柔，语气温和，与句子中“用手轻轻地拍着雨来的肩膀”和“说道”所表达的语气相吻合。 ④喋喋不休：这个词意味着说话没完没了，与句子中扁鼻子军官只说了一句话的情境不符。 句子中的“说”可以用“哄骗”和“轻声细语”代替，即①③。 故选B。 10. 下列关于“有目的地阅读”，说法不正确的是（　　） A. 阅读时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 B. 读书时要先想想阅读目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。 C. 有的信息可能是不正确的，但没什么影响，无需查找相关资料。 D. 阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 C．在阅读过程中，如果我们发现某些信息可能是不正确的，我们应该进行进一步的核实和查找相关资料，以确保我们获取的信息是准确和可靠的。该说法错误。 故选C。 11. 把下面四个句子依次填入文段横线上，顺序正确的是（　　） 书是森林， ；书是甘露， ；书是良药， ；书是砖瓦， 。 ①可以治疗心头的伤痛 ②可以构筑人格的大厦 ③可以润泽龟裂的心坎 ④可以栖息疲乏的心灵 A. ④②①③ B. ④②③① C. ④③①② D. ④③②① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 首先，“书是森林”，森林可以供人栖息，所以 “可以栖息疲乏的心灵”与之对应，即④排在第一位。 接着，“书是甘露”，甘露有润泽的作用，“可以润泽龟裂的心坎”与之搭配恰当，即③排在第二位。 然后，“书是良药”，良药可以治疗病痛，“可以治疗心头的伤痛”符合，即①排在第三位。 最后，“书是砖瓦”，砖瓦可以用来建造大厦，“可以构筑人格的大厦”与之呼应，即②排在第四位。 故选C。 12. 《三国演义》中塑造了诸多鲜明的人物形象。下列句子表现的人物形象与其他三项不同的是（　　） A. 飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 B. 太史慈踊跃曰：“此时不捉孙策，更待何时！”遂不候刘繇将令，竟自披挂上马，绰枪出营，大叫曰：“有胆气者，都跟我来！” C. 阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。 D. 孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查经典名著人物形象的理解。 A．张飞厉声大喝，声如巨雷，表现出勇猛、豪爽、霸气的形象。 B．太史慈不候将令，踊跃出战，体现出勇敢、果断、有胆气的形象。 C．关羽（从“身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟”可判断出）在众人面前请战斩华雄，展现出英勇无畏、自信豪迈的形象。 D．诸葛亮听到刘备来访，先转入后堂半晌才整衣冠出迎，表现出的是沉稳、矜持、注重礼仪的形象，与前三个选项中人物的勇猛、果敢形象不同。 故选D。 13. 下列说法不正确的是（　　） A. 《狼牙山五壮士》描写的是发生在我国抗日战争时期的感人故事。 B. 《童年》中的外祖父的爱仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。 C. 《七律·长征》以“开颜”收篇，写出红军胜利大会师的喜悦之态。 D. 演讲时，可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解及名著阅读。 B．《童年》是苏联著名作家高尔基的作品。小说是作者以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该书讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）童年生活，再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。在《童年》这部作品中，描述的是外祖母的爱仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。这一表述出现在多个来源中，强调了外祖母对阿廖沙成长过程中的重要影响，而不是外祖父。 故选B。‌ 14. 根据语境看拼音写词语。 在那个bié chū xīn cái（ ）的艺术展览上，创意与想象交织成一幅幅令人叹为观止的作品，仿佛每个细节都蕴含着独特的yuán sù（ ），让整个会场迅速fèi ténɡ（ ）起来。随着参观者们的热情不断升温，展览逐渐迎来了它的ɡāo cháo（ ），人们沉浸在那些融合了传统与现代、现实与幻想的杰作中，共同见证了一场视觉与心灵的盛宴。 【答案】 ①. 别出心裁 ②. 元素 ③. 沸腾 ④. 高潮 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“裁、素、沸、腾、潮”的正确写法。 15. 按课文内容或运用名言警句、古诗词句填空。 （1）那些小丘的线条是______，就像只用_______，不用__________的中国画那样，到处_______，轻轻_______。（《草原》） （2）春天是多姿多彩的，它是“等闲识得东风面，_______ ”；夏天是瞬息万变的，它是“________，望湖楼下水如天”；秋天是多愁善感的，它是“移舟泊烟渚，_________”。 （3）自古以来，有多少爱国志士心系祖国、为国奉献。即使地位低微，陆游仍不忘为国担忧，这就是“___________”；边防战士十年如一日保卫着祖国边疆，因为他们知道：“祖宗疆土，_____，_______。” 【答案】 ①. 那么柔美 ②. 绿色渲染 ③. 墨线勾勒 ④. 翠色欲流 ⑤. 流入云际 ⑥. 万紫千红总是春 ⑦. 卷地风来忽吹散 ⑧. 日暮客愁新 ⑨. 位卑未敢忘忧国 ⑩. 当以死守 ⑪. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 （1）书写时注意“美”“渲”“染”“墨”“勒”“翠”的正确写法。 （2）书写时注意“紫”“春”“卷”“散”“暮”“愁”的正确写法。 （3）“位卑未敢忘忧国” 出自南宋诗人陆游的《病起书怀》，其意思是：虽然自己地位低微，但从未忘掉忧国忧民的责任，这首诗表达了作者强烈的爱国责任感和对国家命运的关怀。 书写时注意“死”“守”的正确写法。 二、阅读与鉴赏 文学类文本，完成以下问题。 瞎婶 ①我家斜对面有一家馄饨店。店主姓夏，因高度近视，人们戏称她为“瞎婶”。 ②瞎婶煮的馄饨润滑鲜美，那青花瓷碗里的虾米也别有滋味。一只只煮热晒干的虾米，散发出淡淡的香味，吃在嘴里，脆脆的，带点儿韧性。尽管有时我多吃到了一两个馄饨，但我还是会得寸进尺，要求瞎婶再添加一小勺虾米。 ③星期天下午，我在家里闲得发慌，便揣了一个空瓶子，来到玉米地，准备捉几只蜻蜓。这时，我闻到了一股熟悉的香味，循着香味，我来到了瞎婶家的后院，竹匾里的虾米是瞎婶晒干了做混沌汤料用的。闻着香味，我忍不住开始吞咽着口水。 ④我转动脑袋，睁大双眼，警惕地东张西望。当我确定四周无人时，便迅速把手伸进罩子下，抓了一撮虾米，迫不及待地塞进嘴里。虾米的尖嘴戳痛了舌头和上腭，我全然不顾，上下牙齿加快频率咀嚼着。虾米刚咽下喉咙，我不由自主地又把手伸进了罩子……鬼使神差，一不做，二不休，我从口袋里 出装小昆虫的空瓶子，快速 开瓶盖， 开纱布罩子， 了一把虾米往瓶子里灌…… ⑤“吱呀——”就在这时，院里响起了一声清脆的声响。院门口出现了瞎婶微驼的身影，她正慢慢地朝我走来。 ⑥我拿起瓶子迅速撤退，心慌意乱中，手肘碰翻了竹匾，手里的瓶子、竹匾里的虾米一起散落在草丛里。我吓得躲在玉米丛中，不敢发出半点声响，静静地等待着。 ⑦瞎婶似乎没发觉，她把虾米放进米箩，用井水仔细冲洗好，然后拿着米箩进了里屋。我不失时机，迅速逃出瞎婶的后院。我如释重负，双手胡乱抹着头上、脸上的汗水，嘴里长长地吁了一口气。 ⑧隔天再路过瞎婶馄饨店，脚下有点儿迟缓，我偷偷朝店里瞄了一眼，灶台上方搁板上摆放着我的那个瓶子。我做贼心虚，不敢停留脚步，赶紧转过头去，急急地走了。一连几天，我在睡梦中都会看到一些小虾米不停地在我眼前上下飞舞，针尖似的嘴巴扎得我脸上生疼。一忽儿，小虾米成群结队从四面八方拥来，浩浩荡荡汇成了一张坚实的黑色大网，把我困得死死的，透不过气来……猛然醒来，浑身大汗淋漓，衣衫湿漉漉的。 ⑨这天，我深深吸了口气，鼓足勇气走进馄饨店。“夏……夏婶……我……我偷吃了你后院晒着的虾米。”我掏出一把零碎钞票放在桌上，“竹匾也是我弄翻的……我错了……这钱赔你的虾米。要是不够，以后攒了钱，接着还——”我像背书不熟似的，嘟嘟囔囔说着。 ⑩瞎婶呵呵地笑着，说：“秋明，婶子知道你喜欢吃馄饨，也喜欢吃虾米。看，我为你准备好了一瓶虾米，正等着你呢！”瞎婶说着，把钱放进我的口袋，然后从灶台搁板上取下装满虾米的瓶子，塞到我手中。 ⑪我心里升腾起一股热浪，瞎婶非但耳朵好，心里也亮堂着呢…… 16. 下列哪一项不是“我”喜欢吃虾米的原因？（　　） A. 虾米润滑鲜美 B. 虾米有淡淡的香味 C. 虾米别有滋味 D. 虾米脆脆的有韧性 17. 对文中第一自然段所起的作用描述不正确的是（　　） A. 强调了“瞎婶”视力不好 B. 说明了“瞎婶”称呼的来历 C. 引出下文“我”爱吃虾米 D. 为下文“我”偷虾米做铺垫 18. 第四自然段的横线上依次填入动词，最恰当的是（　　） A. 拿 旋 掀 塞 B. 掏 旋 掀 抓 C. 拿 掀 旋 抓 D. 掏 掀 旋 塞 19. 读文中画横线的句子，从人物的语言中可以体会到“我”怎样的心情？（　　） A. 兴奋 B. 激动 C. 忐忑 D. 沮丧 20. 下列说法表述正确的是（　　） A. 这篇文章首尾呼应，照应题目，结构严谨。 B. 这篇文章重点描述了“我”偷虾米的经过。 C. 这篇文章借物喻人，赞美了瞎婶的包容关爱。 D. 这篇文章是按照事情发展的顺序进行记叙的。 21. “瞎婶似乎没发觉，她把虾米放进米箩，用井水仔细冲洗好，然后拿着米箩进了里屋。”此时瞎婶可能在想些什么？请你展开想象，写写瞎婶的心理活动。 ____________________ 22. 读了这篇短文，你最欣赏文中的谁？请你结合文本说说理由。 _________________ 【答案】16. A 17. C 18. B 19. C 20. D 21. 瞎婶可能会想：咦？那个模模糊糊的身影是谁？竹匾怎么都打翻了？这里怎么还有个瓶子？嗯，肯定是那个爱吃虾米的小子来偷吃。……算了，小孩贪吃是天性，我还是装作不知道吧。 22. 示例一：瞎婶。因为瞎婶宽容、善良。瞎婶并不是没有觉察到我在偷吃虾米，但并不揭穿，而是包容我的错误。瞎婶还特意为我准备好了一瓶虾米送给我。 示例二：“我”。 因为“我”知错能改。偷吃虾米后认识到错误，并主动找瞎婶承认错误，还承诺要攒钱赔偿。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述一个孩子从偷吃虾米到坦诚认错的过程，展现了成长中的一段心理历程。主要刻画了瞎婶这一角色，她虽然因视力问题被戏称为“瞎婶”，但其实心明眼亮，有着宽容和体贴的品质。文章通过生动的细节和细腻的心理描写，传递了宽容和理解的温暖，也反映了一个人成长过程中面对错误的勇气和真诚。整体结构紧凑，层次分明，通过简单的情节展现丰富的人物情感。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第②自然段“一只只煮热晒干的虾米，散发出淡淡的香味，吃在嘴里，脆脆的，带点儿韧性。尽管有时我多吃到了一两个馄饨，但我还是会得寸进尺，要求瞎婶再添加一小勺虾米。”可知，没有提到虾米润滑鲜美。 故选A。 【17题详解】 本题考查段落作用理解。 第①自然段提到“我家斜对面有一家馄饨店。店主姓夏，因高度近视，人们戏称她为‘瞎婶’。”这里只是说明了“瞎婶”视力不好和“瞎婶”称呼的来历，为下文“我”偷虾米做铺垫，但并没有引出下文“我”爱吃虾米的内容。 故选C。 【18题详解】 本题考查动词的准确运用。 拿：用手取，握在手里。是比较常用和宽泛的用手取物的动作表述。 旋：在这个语境中可理解为快速转动、拧开。通常表示通过旋转的动作来打开或操作某个物品。 掀：揭开、翻开。这个动作指用手向上翻起或揭开某物， 塞：把东西用力填入或放进。通常表示一种比较用力、快速地放置物品的动作。 掏：这个动作指从某个容器或狭小的地方用手或工具把东西取出来。 抓：这个动作指用手握住或拿取某物，特别是需要用力或迅速的动作。 第④自然段第一个空，描述从口袋里取出空瓶子的动作，应该用“掏”，更能体现在这种偷偷摸摸情境下急切地从口袋取出东西；第二个空，描述旋转瓶盖以打开的动作，应该用“旋”，形象地表现快速拧开瓶盖的动作；第三个空，描述掀开纱布罩子的动作，应该用“掀”，准确地描绘打开纱布罩子的动作；第四个空，描述快速抓一把虾米放入瓶中的动作，应该用“抓”，符合慌乱中快速抓取一把虾米的情景。故正确的动词顺序是“掏、旋、掀、抓”。 故选B。 【19题详解】 本题考查对人物心理状态的分析理解能力。 第⑨自然段“我深深吸了口气，鼓足勇气走进馄饨店”表明“我”内心很紧张，需要鼓足勇气才敢面对瞎婶。说话时“我……我偷吃了你后院晒着的虾米”吞吞吐吐，以及“我像背书不熟似的，嘟嘟囔囔说着”都体现出“我”内心的不安和紧张，不知道瞎婶会如何反应，害怕被责骂，这种状态符合忐忑的心情。 故选C。 【20题详解】 本题考查对文章整体内容的理解与分析能力。 A．“这篇文章首尾呼应，照应题目，结构严谨”表述错误。文章开头介绍了瞎婶的称呼由来及馄饨店，结尾是瞎婶原谅“我”偷虾米并送“我”虾米，并没有明显的首尾呼应和照应题目，结构也并非特别严谨。 B．“这篇文章重点描述了‘我’偷虾米的经过”表述不准确。文章虽然有对“我”偷虾米经过的详细描述，但并不是重点只在偷虾米这件事上，还通过这件事展现了瞎婶的品质等。 C．“这篇文章借物喻人，赞美了瞎婶的包容关爱”表述错误。文章中并没有借物喻人的手法。 D．“这篇文章是按照事情发展的顺序进行记叙的”表述正确。文章先介绍瞎婶及馄饨店，接着写“我”偷虾米，然后是“我”认错，最后瞎婶的反应，是按照事情发展的先后顺序进行记叙的。 故选D。 【21题详解】 本题主要考查对人物心理的分析和想象能力。 仔细阅读文章，可以看出瞎婶善良、宽容，经营馄饨店，对孩子们比较友好。瞎婶在发现可能有异常情况后，却表现得似乎没发觉，继续正常整理虾米并走进里屋。这时，她可能会有一些复杂的心理活动，如理解、宽容、教育的考虑等。比如：从理解孩子的角度出发：瞎婶可能会想到孩子嘴馋或者有特殊原因才做出这样的行为，从而产生理解和包容的心理。从教育引导的角度考虑：瞎婶可能在思考如何以恰当的方式让孩子认识到错误，同时又不伤害孩子的自尊心等。 示例：刚才那动静有点奇怪，莫不是有什么小动物跑进来捣乱了？可这情形又不太像呢。哎，说不定是哪个孩子嘴馋了，一时没忍住做了错事。要是现在就戳破，孩子肯定会害怕和羞愧。算了，我就当什么都没发生吧，孩子都有犯错的时候，等以后找个合适的机会再好好教导他，让他知道这样做是不对的。我也年轻过，谁没犯过点小错呢？希望这孩子能自己想明白，以后可不能再这么莽撞了。 【22题详解】 本题考查对文本中人物形象的分析与评价能力。 回答问题时需要有清晰的逻辑思路。首先明确自己最欣赏的人物是谁，然后结合文章内容阐述理由，做到条理清晰、有理有据。 能够用准确、流畅的语言表达自己的观点。避免模糊不清或逻辑混乱的表述，使答案具有说服力。如：选择欣赏文章的“我”，可以从“我”的成长和转变方面找理由。例如，“我”一开始偷了瞎婶的虾米，但后来能够认识到自己的错误并鼓起勇气去承认错误，体现了诚实和勇敢的品质。如选择欣赏文章的瞎婶，可以从她的性格特点和行为表现来阐述理由。瞎婶善良、宽容，在可能发现“我”偷虾米后没有当场揭穿，而是默默处理，给“我”留了面子。 示例：我最欣赏瞎婶。她发现“我 偷虾米后未当场揭穿，默默处理，尽显善良宽容。经营馄饨店又体现勤劳。她以包容之心给人成长机会，这种品德令人敬佩，为我们树立了温暖的榜样。 阅读说明性文本，完成以下问题。 有趣的种子旅行 ①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。如果它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想象能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。因此，种子必须以各种方式进行迁移。 ②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。 ③像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达14米之远。 ④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的黏液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜”。 ⑤但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的。很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几十千米之远，有的甚至还能进行“环球漫游”呢！ ⑥19世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸漂流，好不容易才来到一个平静的海湾。水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文。后来，经专家鉴定，这是当年哥伦布写的一封信……那么，这个奇迹是怎么发生的呢？ ⑦原来，人们早就发现椰子的果实外壳坚硬不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波漂流，作长途旅行。一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上。 ⑧在水中旅行的种子还有很多。比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上，四处漂流，把种子带到远方。待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。第二年春天，一株新的荷花又成长起来了。 ⑨还有睡莲，它的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装有好多种子，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，在长途漂流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到了水底。 ⑩种子的有趣旅行，演绎了生命的伟大与神奇，令人赞叹。 23. 下列不属于低水平传播种子的植物是哪一项？（　　） A. 大豆 B. 芝麻 C. 喷瓜 D. 荷花 24. 第六自然段中，“这个奇迹”指的（　　） A. 椰子壳在海上能长时间随波漂流 B. 哥伦布写的信在椰子壳里保留这么久 C. 椰子壳里藏着哥伦布写的一封信 D. 水手们意外发现到哥伦布写的一封信 25. 下列说法正确的是（　　） A. 种子聚集在一起容易发生自然灾害，所以必须以各种方式进行迁移。 B. 我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，其余的都长在海滩边上。 C. 睡莲的种子在长途漂流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到水底。 D. 喷瓜成熟时，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就会先后喷发出来。 26. “根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达14米之远。”这句话中“可能”一词能否删掉？请说明理由。 ____________________ 27. 小林要制作“喷瓜、睡莲和牛膝子”的植物名片，但还缺它们的传播方法，小林该怎样阅读这篇短文？ _______________ 【答案】23. D 24. B 25. C 26. 不能。“可能”的意思是“大概”，在文中表示猜测，并不确定。如果去掉就变成植物界中的弹射“冠军”一定是木犀草，改变了原意。体现了说明文用词的准确性和严谨性。 27. ①快速浏览文本，锁定第3、4、9自然段。②细读第3、4、9自然段，提取木犀草、喷瓜、睡莲传播方法的相关信息。③梳理整合信息，完成植物名片。 【解析】 【导语】《有趣的种子旅行》是一篇围绕种子传播方式的说明性文章。文章通过多样性种子传播形式的描述，展现了生命在自然界中顽强而神奇的繁衍能力。作者以生动、富有趣味的例子，如大豆的“弹射”、喷瓜的“喷发”，以及椰子的海洋漂流为典型，揭示了不同植物在进化中的适应策略。文本结构清晰，逻辑严谨，赋予读者对植物生存智慧的敬畏感，激发对自然界更深层次的好奇与理解。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 通过第⑤自然段中“但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的。”可知，前文中第①自然段到第④自然段提到的所有植物都属于低水平传播种子的植物，其中第③自然段中“像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，”的大豆、绿豆、油菜、芝麻都属于低水平传播种子的植物，第④自然段中“在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。”的喷瓜也属于低水平传播种子的植物。 所以不属于低水平传播种子的植物是荷花。 故选D。 【24题详解】 本题考查文章内容理解。 通过联系前文第⑥自然段中“打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文。后来，经专家鉴定，这是当年哥伦布写的一封信……”可知，这个奇迹指的是哥伦布写的信在椰子壳里保留这么久。 故选B。 【25题详解】 本题考查文章内容理解。 A．根据短文第①自然段中“如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。因此，种子必须以各种方式进行迁移。”可知，种子聚集在一起并非直接导致自然灾害，而是如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。因此，种子必须以各种方式进行迁移。所以，A说法错误。 B．根据短文第⑦自然段中“所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上”，这里的“几乎”表示的是大多数情况，并非全部，意思是除了人工栽培和长在海滩边上的以外，还有生长在其他地方的椰子树。所以，B说法错误。 C．根据短文第⑧自然段中“睡莲的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装有好多种子，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，在长途漂流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到了水底。”可知，与C的表述完全一致。所以，C说法正确。 D．根据短文第④自然段中“只要轻轻一碰，果实的黏液和种子就一起喷发出来”，与D中的“果实的粘液和种子就会先后喷发出来”表述不符。所以，D说法错误。 故选C。 【26题详解】 本题考查文章内容理解。 在科学研究中，对于未完全确定或仍有待进一步验证的事实，使用“可能”这样的词汇是严谨和负责任的表现。这句话中提到“根据现在掌握的资料”，意味着这些信息是基于当前已知的数据和观察，但并不能排除未来可能有新的发现或数据改变这一结论的可能性。因此，“可能”一词在这里表示的是一种基于现有证据的推测，而不是一个绝对确定的结论。 示例：如果去掉“可能”，这句话就变成了“植物界中的弹射‘冠军’是一种生长在美洲的木犀草，射程可达14米之远。”这样的表述就过于绝对，忽略了科学研究中可能存在的误差和不确定性。因此，为了保持科学研究的严谨性和准确性，不能删掉“可能”一词。 【27题详解】 本题考查阅读策略和方法。 快速浏览全文：首先，小林需要快速浏览整篇短文，了解文章的大致内容和结构。这有助于他快速定位到与喷瓜、睡莲和牛膝子相关的部分。 寻找关键词：在阅读过程中，小林应该注意寻找与“喷瓜”、“睡莲”和“牛膝子”相关的关键词。这些关键词可能直接出现在段落标题、句子开头或结尾等显眼位置。 详细阅读相关段落：一旦找到与这三种植物相关的段落，小林需要仔细阅读这些段落，特别注意描述它们种子传播方法的句子。 提取关键信息：在阅读相关段落时，小林应该提取出关于喷瓜、睡莲和牛膝子种子传播方法的关键信息。这些信息可能包括种子传播的机制、距离、条件等。 核对与补充：在提取出关键信息后，小林需要核对这些信息是否完整、准确。如果短文中没有提到牛膝子的传播方法（因为原文中并未提及牛膝子），小林可能需要通过其他途径（如查阅其他资料）来补充这一信息。 整理与记录：最后，小林需要将提取出的关键信息整理成简洁明了的文字或图表，以便制作植物名片时使用。 需要注意的是，由于原文中并未提及牛膝子的传播方法，小林在制作牛膝子的植物名片时可能需要额外查找资料来补充这一信息。同时，他也可以根据短文中的描述和自己的生活经验，对喷瓜和睡莲的传播方法进行适当的想象和补充，使植物名片更加生动有趣。 非连续性文本，完成以下问题。 材料一：印章，如同文房四宝一般，既是工具，又是艺术品，还是古代文人书斋生活中不可缺少的一部分。印章自古就有，样式繁多，但多限于标示姓名等实用价值。至唐宋，印章开始被应用于书画鉴赏，甚至出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向了成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。 材料二：有篆刻爱好者将《七律·长征》的部分诗句刻成了印章，见下图。 材料三：印章以小巧之身，将中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用，但传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。 材料四：北京大学的校徽最早由鲁迅先生于1917年设计完成。2007年，校方在原基础上进行了修改。校徽整个图形像一枚圆形印章，中间“北大”两个篆字依形组合布局，有篆刻风韵，具有鲜明的中华传统文化特色。校徽突出的理念在于，要“以人为本”；校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。 28. 阅读材料一，完成以下表格。 印章的发展历程 时间 唐代以前 _________ 元代 发展和用处 _________ 被应用于书画鉴赏，出现闲章，艺术性大增。 ___________ 29. 想要了解印章的意义，应该详细阅读哪一则材料？（　　） A. 材料一 B. 材料二 C. 材料三 D. 材料四 30. 下列说法不正确的是（　　） A. 中国古代印章艺术是传统艺术的一部分，集众多艺术精华于一体。 B. 传统的手工印章因其复杂的程序而广为流传，被人们欣赏、赞叹。 C. 印章是智慧与美的体现，鲁迅先生设计的北大校徽就是很好的例子。 D. 材料二中印章的字体属于篆书，第一个印章篆刻的内容是“红军不怕远征难”。 31. 学校“印章篆刻”社团要招募学员，请你结合以上材料，写一段招募词。 _______________ 【答案】28. ①. 唐宋时期 ②. 用来标示姓名等 ③. 文人用印走向成熟，为明清的印章流派、篆刻学的发展奠定基础。 29. C 30. B 31. 印章是传统艺术的一部分，历史悠久，样式繁多，广为流传。印章是智慧与美的体现，它能全面提升我们的中国工艺、书法、文学等综合能力，我们不但能把喜欢的诗句刻成印章，还能像鲁迅先生一样给学校设计校徽。感兴趣的同学快快加入我们的社团吧！ 【解析】 【导语】文章通过多则材料探讨了印章的历史、艺术价值和文化意义。材料一细致梳理了印章从古至今的发展历程，强调了其艺术性与文化传承；材料二展示了印章在现代生活中的实际应用；材料三突出其综合艺术价值和工艺传承；材料四则通过北京大学校徽，体现了印章在现代文化符号中的象征意义。整体而言，这些材料共同揭示了印章作为传统艺术的重要性以及其在现代社会中的持续影响。 【28题详解】 本题考查理解文章内容。 结合材料一“至唐宋，印章开始被应用于书画鉴赏，甚至出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。”可知，唐宋时期印章被应用于书画鉴赏，出现闲章，艺术性大增。 结合材料一“印章自古就有，样式繁多，但多限于标示姓名等实用价值”可知，这句话表明在唐代以前，印章主要作为一种实用工具，其功能较为单一，主要是用来标示姓名等实用价值，在艺术方面的表现相对较少。 结合材料一“至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向了成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。”可知，在元代，印章的使用范围扩大到文人阶层，并且不再仅仅局限于实用价值，其艺术性得到了极大的提升。文人用印的普遍化使得印章艺术得到了更广泛的传播和发展，为明清时期印章流派的崛起和篆刻学的发展积累了经验、奠定了基础，标志着印章艺术进入了一个新的发展阶段。 【29题详解】 本题考查对文章内容的理解。 材料一主要讲述了印章的发展历程，从唐代以前的实用价值到唐宋、元代印章艺术性的增强及发展，重点在印章的发展变化而非意义。材料二是将《七律・长征》部分诗句刻成印章的展示，没有直接阐述印章的意义。材料三明确指出印章将中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美浓缩其中，还提到现代简易印章的实用价值和传统手工制作印章的审美价值，全面地阐述了印章的意义。材料四主要介绍了北京大学的校徽设计及象征意义，虽涉及到印章风格的校徽，但重点不在印章的普遍意义上。故想要了解印章的意义，应该详细阅读材料三。 故选C。 【30题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析能力。 B．结合材料三中“传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹”可知，手工制作印章是因其审美价值不断在人们手中流传，被欣赏、被赞叹，而不是因为复杂的程序，故该项错误。 故选B。 【31题详解】 本题考查语言表达能力。 明确撰写招募词的目的，即吸引对印章篆刻感兴趣的学生加入社团。因此，招募词需要具有吸引力和感染力，能够激发学生的兴趣和热情。在撰写招募词时，结合文章中的材料，突出印章篆刻的历史文化价值、艺术魅力以及学习篆刻的益处。可以引用材料中的相关内容和数据，增强招募词的说服力和可信度。语言要生动、形象、突出重点，让学生能够快速了解社团的特色和优势。 示例：亲爱的同学们，“印章篆刻”社团火热招募中！印章，既是工具又是艺术品，历史悠久。从唐宋用于书画鉴赏到元代成熟，为传统文化增色。它集中国工艺、书法等精华，如北大校徽般具传统文化特色。加入我们社团，专业指导助你掌握篆刻技巧，还有参观展览等活动。一起领略印章之美，传承传统文化，快来报名，开启艺术之旅吧！ 三、表达与交流 （任选一题，完成习作） 32. 请根据下面提供的环境和人物，展开想象，创编故事。 环境： 秋日周末景色宜人的公园 人物：晨练的张奶奶，文静内向的少年赵亮 要求：（1）故事要围绕主要人物展开，想象要合理；（2）将故事写完整，情节尽可能吸引人；（3）试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。（4）题目自拟，分段表述，语句通顺，标点正确。 【答案】例文： 秋日公园的温暖邂逅 在一个秋日的周末，阳光温柔地洒在景色宜人的公园里，金黄色的落叶如同蝴蝶般在空中翩翩起舞，给大地铺上了一层厚厚的地毯。公园里，晨练的张奶奶正沿着蜿蜒的小径缓缓行走，她的步伐稳健，脸上洋溢着和煦的笑容，仿佛这秋日的凉爽丝毫不能影响她的好心情。 不远处，一个文静内向的少年赵亮正坐在公园的长椅上，手中紧握着一本厚厚的书，目光时而聚焦在书页上，时而望向远方，眼神中透露出一种超越年龄的深邃。赵亮是个热爱阅读的孩子，但性格内向的他总是喜欢一个人静静地待在角落里，享受着书本带来的宁静与快乐。 正当赵亮沉浸在书的世界里时，一阵风吹过，几片落叶轻轻飘落在他的书页上，打断了他的思绪。他抬头望向四周，恰好看见了晨练的张奶奶。张奶奶似乎也注意到了这个安静的少年，她微笑着朝赵亮走来，慈祥的面容如同秋日里的暖阳，让人感到温暖而亲切。 “孩子，一个人在看书呢？”张奶奶轻声问道，语气中带着几分温柔和关怀。 赵亮有些惊讶，但随即礼貌地回应：“是的，奶奶，我喜欢在这里看书，很安静。” 张奶奶点了点头，眼中闪过一丝赞许：“真是个爱学习的好孩子。你知道吗？我以前也很喜欢读书，可惜那时候条件有限，书不多。现在条件好了，你可要好好珍惜啊。” 赵亮听了，心中涌起一股暖流，他没想到这位陌生的奶奶会和自己聊起这些。他微微点头，表示自己会珍惜现在的学习机会。 张奶奶见状，提议道：“孩子，要不要和奶奶一起散散步？看看这秋天的景色，多美啊。” 赵亮犹豫了一下，但看着张奶奶那温暖的笑容，最终还是点了点头。于是，两人一前一后地沿着小径漫步，张奶奶时不时地指着周围的景色，讲述着它们背后的故事，而赵亮则静静地听着，偶尔插上一两句话，气氛温馨而和谐。 在这个秋日的公园里，一段意外的邂逅让两个原本陌生的人建立起了深厚的友谊。张奶奶的温暖和关怀让赵亮感受到了人间的美好，也让他的内心变得更加开朗和自信。而赵亮的纯真和好学也让张奶奶倍感欣慰，仿佛看到了自己年轻时的影子。 当夕阳西下，两人依依不舍地告别时，赵亮的心中充满了感激。他知道，这个秋日的周末，他不仅收获了一本好书，更收获了一位慈祥的奶奶和一段难忘的经历。而这一切，都源于那个秋日公园里，一次温暖的邂逅。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 这是一篇给定环境和人物的创编故事题目。环境是秋日周末景色宜人的公园，人物是晨练的张奶奶和文静内向的少年赵亮。要求围绕主要人物展开合理想象，写出完整故事、吸引人的情节，体现故事发生的环境以及人物心理活动，自拟题目并分段表述。 二、立意。 可以通过张奶奶和赵亮在公园的相遇及互动，展现人与人之间的温暖与理解，鼓励人们打破隔阂、积极交流，同时也可以体现出对内向人群的关注和包容。 三、写作思路。 开头：描述公园的秋日美景，为故事营造出优美的氛围。可以运用环境描写，如描写树叶的颜色、阳光的柔和、空气的清新等，吸引读者进入故事场景。同时，引出主要人物张奶奶和赵亮，简单介绍他们的状态，为后续情节发展做铺垫。 中间：制造冲突或互动情节。可以是张奶奶主动与赵亮交流，而赵亮因为内向起初有所抵触，但在张奶奶的坚持下逐渐打开心扉；也可以设置一个意外事件，如张奶奶不小心摔倒，赵亮克服内向去帮助她，从而引发两人之间的深入交流。在这个过程中，要展现出人物的性格特点，如张奶奶的热情、善良和赵亮的内向、敏感。同时，可以插入人物的心理活动描写，让读者更好地理解他们的情感变化。 通过对话和行动，推动故事发展。张奶奶可以分享自己的人生经验和智慧，给予赵亮鼓励和建议。赵亮在与张奶奶的交流中，逐渐认识到自己的问题，并尝试做出改变。可以描写他们之间的情感变化，从陌生到熟悉，从隔阂到理解。 结尾：总结故事，升华主题。可以通过赵亮的感悟或行动，体现故事的主题，如人与人之间的温暖、内向者的成长等。可以再次描写公园的环境，与开头相呼应，给读者留下深刻的印象。也可以留下一些悬念或开放性的结局，让读者自行想象故事的后续发展。 33. 生活中的一些小事，常常会使我们领悟到做人道理。请以“做人要 ”为题，写一篇作文。要求：把题目补充完整，如：做人要诚实、做人要善良、做人要正直等，并以题目为中心展开写作，努力做到中心明确，语言流畅，字体工整。 【答案】 例文： 做人要诚信 在人生的长河中，我们会遇到各种各样的人和事，每一次的经历都如同一块磨刀石，不断雕琢着我们的品格。而在这纷繁复杂的世界中，有一种品质如同璀璨的星辰，始终照亮着我们前行的道路，那就是——诚信。 记得那是一个阳光明媚的周末，我和几位好友相约去图书馆看书。到了约定的时间，天空却突然变脸，乌云密布，不久便下起了倾盆大雨。我站在窗前，望着窗外的雨幕，心中不禁打起了退堂鼓。这样的天气，出行不仅麻烦，还容易淋湿，不如等雨停了再去吧。但是，转念一想，这是我们事先约好的，如果因为我一个人的原因而让大家失望，岂不是辜负了大家的信任？ 经过一番思想斗争，我还是决定冒雨前往。当我撑着伞，艰难地走到图书馆时，发现除了我，还有一位好友也准时到了。我们相视一笑，那份默契和坚守承诺的喜悦溢于言表。不久，其他几位好友也陆续赶到，虽然他们都因为雨势而迟到了一会儿，但没有一个爽约。那一刻，我深刻体会到了诚信的力量——它能让人们在风雨中坚守，让友谊在困难中更加坚固。 诚信不仅体现在日常生活中与朋友之间的约定，更体现在我们对社会的承诺和责任。在学习中，诚信是学术道德的体现，它要求我们诚实守信，不抄袭、不作弊；在生活中，诚信是做人的根本，它让我们在与人交往中赢得尊重，建立起良好的人际关系。 然而，诚信并非一蹴而就，它需要我们在日常生活中不断培养和实践。面对诱惑，我们要坚守内心的原则，不为小利所动；面对困难，我们要勇于承担责任，不推卸、不逃避。只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远，赢得更多的信任和支持。 做人要诚信。诚信不仅是我们个人的品格体现，更是社会和谐稳定的重要保障。让我们从现在做起，从点滴小事做起，用诚信的言行去感染身边的人，共同营造一个诚信、和谐、美好的社会环境。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。这是一篇半命题作文，题目要求以 “做人要________” 为题，补充完整题目后围绕所填内容展开写作，重点在于通过生活中的小事领悟做人的道理，突出做人应具备的某种品质。 二、立意。通过阐述宽容在生活中的重要性，倡导人们在生活中学会宽容，以宽容之心待人处事，营造和谐美好的人际关系和社会氛围。 三、写作思路。 开头：可以通过引用名言警句、讲述一个引人入胜的小故事或者提出一个引人深思的问题来引出做人的主题，激发读者的兴趣。 中间：阐述所填品质的重要性，可以从个人成长、人际关系、社会和谐等多个角度进行分析。例如，对于 “做人要善良”，可以论述善良对个人内心的滋养、对他人的温暖以及对社会风气的积极影响。结合具体事例进行论证，可以是自己亲身经历的事情，也可以是身边人的故事或者名人的事迹。通过事例的描述，让读者更加直观地感受到这种品质的力量和价值。分析在现实生活中如何培养和践行这种品质，可以提出一些具体的方法和建议。 结尾：总结全文，再次强调做人要具备所填品质的重要性，呼吁读者在生活中积极践行这种品质，提升自己的人格魅力，为构建和谐社会贡献自己的力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年第一学期六年级语文学科期中能力检测 一、积累与运用 1. 下列加点字的读音全部正确的是（　　） A. 擎着（qíng） 律动（lǜ） B. 摇曳（yè）　　　惟妙惟肖（xiāo） C. 逶迤（yí） 风靡（mí） D. 攒动（cuán）　 奄奄（yān）一息 2. 下列词语书写完全正确的是（　　） A. 壮列 攀登 忘乎所已 B. 轰鸣 猜侧 全神惯注 C. 干躁 优虑 技高一筹 D. 咆哮 拥戴 大步流星 3. “烋（xiū）”的意思最可能与下列哪个词语有关？ （　　） A. 个人 B. 火烤 C. 树木 D. 休息 4. “废”字在字典里的解释有：①停止，放弃；②荒芜，衰败；③失去效用的，没有用的。在“废纸、废除、废墟”这几个词语中的意思依次是（　　） A. ②①③ B. ②③① C. ③①② D. ③②① 5. 下列句子中加点词语运用不正确的是（　　） A. 他们俩虽然出身于完全不同的家庭，但是性格却截然不同。 B. 你的孤芳自赏会让你故步自封，也会让你失去更多的朋友。 C. 琳琳同学演讲结束后，台下立刻响起了排山倒海般的掌声。 D. 李厂长不但没有居高临下的派头，而且使人感觉非常亲切。 6. 下列诗句中没有用到联想和想象的是哪一项？（　　） A. 少小离家老大回 B. 稻花香里说丰年 C. 五岭逶迤腾细浪 D. 白雨跳珠乱入船 7. 下列哪一句表现了人物忐忑不安的心理活动？（　　） A. 元元像一下子被电击中了，立刻泪流满面地跑了出去，大声呼喊着爸爸。 B. 我慢慢吞吞地站起来，心里像打起了拨浪鼓，嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止。 C. 这个东西太贵了，他摸了摸自己的口袋，内心无比挣扎，到底该不该买呢？ D. 他低头丧气地走进教室，默默地坐在座位上发呆，不知过了多久，才拿出课本。 8. 下列城市形象宣传语运用了比喻修辞手法的是（　　） A. 四平：四方平坦，和谐宜居之地。 B. 长春：北国春城，绿意盎然。 C. 延吉：边疆瑰宝，朝鲜族文化的璀璨星河。 D. 吉林：吉山吉水，福地吉林，美不胜收。 9. 下列句子中的“说”可以用哪些词语来代替？（　　） 扁鼻子军官压住肚子里的火气，用手轻轻地拍着雨来的肩膀，说道：“我最喜欢小孩。那个人，你看见没有？” ①哄骗 ②训斥 ③轻声细语 ④喋喋不休 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 10. 下列关于“有目的地阅读”，说法不正确的是（　　） A. 阅读时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。 B. 读书时要先想想阅读目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。 C. 有的信息可能是不正确的，但没什么影响，无需查找相关资料。 D. 阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。 11. 把下面四个句子依次填入文段横线上，顺序正确的是（　　） 书是森林， ；书是甘露， ；书是良药， ；书是砖瓦， 。 ①可以治疗心头的伤痛 ②可以构筑人格的大厦 ③可以润泽龟裂的心坎 ④可以栖息疲乏的心灵 A. ④②①③ B. ④②③① C. ④③①② D. ④③②① 12. 《三国演义》中塑造了诸多鲜明的人物形象。下列句子表现的人物形象与其他三项不同的是（　　） A. 飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。 B. 太史慈踊跃曰：“此时不捉孙策，更待何时！”遂不候刘繇将令，竟自披挂上马，绰枪出营，大叫曰：“有胆气者，都跟我来！” C. 阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。 D. 孔明乃起身曰：“何不早报！尚容更衣。”遂转入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。 13. 下列说法不正确的是（　　） A. 《狼牙山五壮士》描写的是发生在我国抗日战争时期的感人故事。 B. 《童年》中的外祖父的爱仿佛黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙的心。 C. 《七律·长征》以“开颜”收篇，写出红军胜利大会师的喜悦之态。 D. 演讲时，可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。 14. 根据语境看拼音写词语。 在那个bié chū xīn cái（ ）的艺术展览上，创意与想象交织成一幅幅令人叹为观止的作品，仿佛每个细节都蕴含着独特的yuán sù（ ），让整个会场迅速fèi ténɡ（ ）起来。随着参观者们的热情不断升温，展览逐渐迎来了它的ɡāo cháo（ ），人们沉浸在那些融合了传统与现代、现实与幻想的杰作中，共同见证了一场视觉与心灵的盛宴。 15. 按课文内容或运用名言警句、古诗词句填空。 （1）那些小丘的线条是______，就像只用_______，不用__________的中国画那样，到处_______，轻轻_______。（《草原》） （2）春天是多姿多彩的，它是“等闲识得东风面，_______ ”；夏天是瞬息万变的，它是“________，望湖楼下水如天”；秋天是多愁善感的，它是“移舟泊烟渚，_________”。 （3）自古以来，有多少爱国志士心系祖国、为国奉献。即使地位低微，陆游仍不忘为国担忧，这就是“___________”；边防战士十年如一日保卫着祖国边疆，因为他们知道：“祖宗疆土，_____，_______。” 二、阅读与鉴赏 文学类文本，完成以下问题。 瞎婶 ①我家斜对面有一家馄饨店。店主姓夏，因高度近视，人们戏称她为“瞎婶”。 ②瞎婶煮的馄饨润滑鲜美，那青花瓷碗里的虾米也别有滋味。一只只煮热晒干的虾米，散发出淡淡的香味，吃在嘴里，脆脆的，带点儿韧性。尽管有时我多吃到了一两个馄饨，但我还是会得寸进尺，要求瞎婶再添加一小勺虾米。 ③星期天下午，我在家里闲得发慌，便揣了一个空瓶子，来到玉米地，准备捉几只蜻蜓。这时，我闻到了一股熟悉的香味，循着香味，我来到了瞎婶家的后院，竹匾里的虾米是瞎婶晒干了做混沌汤料用的。闻着香味，我忍不住开始吞咽着口水。 ④我转动脑袋，睁大双眼，警惕地东张西望。当我确定四周无人时，便迅速把手伸进罩子下，抓了一撮虾米，迫不及待地塞进嘴里。虾米的尖嘴戳痛了舌头和上腭，我全然不顾，上下牙齿加快频率咀嚼着。虾米刚咽下喉咙，我不由自主地又把手伸进了罩子……鬼使神差，一不做，二不休，我从口袋里 出装小昆虫的空瓶子，快速 开瓶盖， 开纱布罩子， 了一把虾米往瓶子里灌…… ⑤“吱呀——”就在这时，院里响起了一声清脆的声响。院门口出现了瞎婶微驼的身影，她正慢慢地朝我走来。 ⑥我拿起瓶子迅速撤退，心慌意乱中，手肘碰翻了竹匾，手里的瓶子、竹匾里的虾米一起散落在草丛里。我吓得躲在玉米丛中，不敢发出半点声响，静静地等待着。 ⑦瞎婶似乎没发觉，她把虾米放进米箩，用井水仔细冲洗好，然后拿着米箩进了里屋。我不失时机，迅速逃出瞎婶的后院。我如释重负，双手胡乱抹着头上、脸上的汗水，嘴里长长地吁了一口气。 ⑧隔天再路过瞎婶馄饨店，脚下有点儿迟缓，我偷偷朝店里瞄了一眼，灶台上方搁板上摆放着我的那个瓶子。我做贼心虚，不敢停留脚步，赶紧转过头去，急急地走了。一连几天，我在睡梦中都会看到一些小虾米不停地在我眼前上下飞舞，针尖似的嘴巴扎得我脸上生疼。一忽儿，小虾米成群结队从四面八方拥来，浩浩荡荡汇成了一张坚实的黑色大网，把我困得死死的，透不过气来……猛然醒来，浑身大汗淋漓，衣衫湿漉漉的。 ⑨这天，我深深吸了口气，鼓足勇气走进馄饨店。“夏……夏婶……我……我偷吃了你后院晒着的虾米。”我掏出一把零碎钞票放在桌上，“竹匾也是我弄翻的……我错了……这钱赔你的虾米。要是不够，以后攒了钱，接着还——”我像背书不熟似的，嘟嘟囔囔说着。 ⑩瞎婶呵呵地笑着，说：“秋明，婶子知道你喜欢吃馄饨，也喜欢吃虾米。看，我为你准备好了一瓶虾米，正等着你呢！”瞎婶说着，把钱放进我的口袋，然后从灶台搁板上取下装满虾米的瓶子，塞到我手中。 ⑪我心里升腾起一股热浪，瞎婶非但耳朵好，心里也亮堂着呢…… 16. 下列哪一项不是“我”喜欢吃虾米的原因？（　　） A. 虾米润滑鲜美 B. 虾米有淡淡的香味 C. 虾米别有滋味 D. 虾米脆脆的有韧性 17. 对文中第一自然段所起的作用描述不正确的是（　　） A. 强调了“瞎婶”视力不好 B. 说明了“瞎婶”称呼的来历 C. 引出下文“我”爱吃虾米 D. 为下文“我”偷虾米做铺垫 18. 第四自然段的横线上依次填入动词，最恰当的是（　　） A. 拿 旋 掀 塞 B. 掏 旋 掀 抓 C. 拿 掀 旋 抓 D. 掏 掀 旋 塞 19. 读文中画横线的句子，从人物的语言中可以体会到“我”怎样的心情？（　　） A. 兴奋 B. 激动 C. 忐忑 D. 沮丧 20. 下列说法表述正确的是（　　） A. 这篇文章首尾呼应，照应题目，结构严谨。 B. 这篇文章重点描述了“我”偷虾米的经过。 C. 这篇文章借物喻人，赞美了瞎婶的包容关爱。 D. 这篇文章是按照事情发展的顺序进行记叙的。 21. “瞎婶似乎没发觉，她把虾米放进米箩，用井水仔细冲洗好，然后拿着米箩进了里屋。”此时瞎婶可能在想些什么？请你展开想象，写写瞎婶的心理活动。 ____________________ 22. 读了这篇短文，你最欣赏文中的谁？请你结合文本说说理由。 _________________ 阅读说明性文本，完成以下问题。 有趣的种子旅行 ①一株植物少则有几十颗种子，多则有几十万颗种子。如果它们都只停留在原地，挤成一堆，很难想象能怎么生活下去；如果发生自然灾害，如干旱、洪涝、火灾等，集中在一块儿就更有灭绝的危险。因此，种子必须以各种方式进行迁移。 ②自然界中植物多种多样，种子旅行的方式也各有千秋。 ③像大豆、绿豆、油菜、芝麻等植物的种子，有一种“弹射”的本领，果实成熟后包藏种子的果荚会突然扭曲、炸裂，将种子弹射到几十厘米甚至几米之外。根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达14米之远。 ④在非洲北部和欧洲南部，有一种有趣的植物叫喷瓜。它的果实成熟时，那些包藏种子的浆汁，就像气球中的空气那样，对果皮产生强大的压力，只要轻轻一碰，果实的黏液和种子就一起喷发出来，可射6米之远，所以当地人称它为“铁炮瓜”。 ⑤但是这些种子的旅行路程，在整个自然界中只是低水平的。很多植物的种子，能以各种特有的办法，旅行到几千米、几十千米之远，有的甚至还能进行“环球漫游”呢！ ⑥19世纪中叶，航行在大西洋上的一艘双桅帆船，遇到一场大风暴，船在风浪中颠簸漂流，好不容易才来到一个平静的海湾。水手们上岸，挖掘沙石来压舱，意外地发现一个黑色的沥青圆球，但拿在手上却感到很轻。打开一看，原来是一个椰子壳，里面藏着一张羊皮纸，上面写着古文。后来，经专家鉴定，这是当年哥伦布写的一封信……那么，这个奇迹是怎么发生的呢？ ⑦原来，人们早就发现椰子的果实外壳坚硬不透水，中间是蓬松的纤维层，充满了空气，很轻，很适宜在海水中随波漂流，作长途旅行。一旦被海浪冲到沙滩上，就可以发芽、生长。由于椰子以这种方式传播后代，所以我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，几乎都长在海滩边上。 ⑧在水中旅行的种子还有很多。比如荷花，它的果实莲蓬像一艘小船，轻浮在水面上，四处漂流，把种子带到远方。待莲蓬腐烂了，种子也就沉到了水底。第二年春天，一株新的荷花又成长起来了。 ⑨还有睡莲，它的海绵质的浆果结构十分奇特，浆果里面装有好多种子，每粒种子外面包有一个充满空气的囊，就像套着个救生圈，在长途漂流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到了水底。 ⑩种子的有趣旅行，演绎了生命的伟大与神奇，令人赞叹。 23. 下列不属于低水平传播种子的植物是哪一项？（　　） A. 大豆 B. 芝麻 C. 喷瓜 D. 荷花 24. 第六自然段中，“这个奇迹”指的（　　） A. 椰子壳在海上能长时间随波漂流 B. 哥伦布写的信在椰子壳里保留这么久 C. 椰子壳里藏着哥伦布写的一封信 D. 水手们意外发现到哥伦布写的一封信 25. 下列说法正确的是（　　） A. 种子聚集在一起容易发生自然灾害，所以必须以各种方式进行迁移。 B. 我们见到的椰子树，除了人工栽培的之外，其余的都长在海滩边上。 C. 睡莲的种子在长途漂流中，囊中的空气慢慢消失，种子就沉到水底。 D. 喷瓜成熟时，只要轻轻一碰，果实的粘液和种子就会先后喷发出来。 26. “根据现在掌握的资料，植物界中的弹射“冠军”，可能是一种生长在美洲的木犀草，射程可达14米之远。”这句话中“可能”一词能否删掉？请说明理由。 ____________________ 27. 小林要制作“喷瓜、睡莲和牛膝子”的植物名片，但还缺它们的传播方法，小林该怎样阅读这篇短文？ _______________ 非连续性文本，完成以下问题。 材料一：印章，如同文房四宝一般，既是工具，又是艺术品，还是古代文人书斋生活中不可缺少的一部分。印章自古就有，样式繁多，但多限于标示姓名等实用价值。至唐宋，印章开始被应用于书画鉴赏，甚至出现了完全脱离实用而纯粹表达文学志趣、哲理心得的闲章，这使印章的艺术性大为增强。至元代，文人用印已经非常普遍，文人印真正走向了成熟。元代成为印章艺术发展的一个重要时期，为明清崛起的印章流派、篆刻学的发展奠定了基础。 材料二：有篆刻爱好者将《七律·长征》的部分诗句刻成了印章，见下图。 材料三：印章以小巧之身，将中国工艺、书法、文学等诸多领域的精华，中华民族的智慧与美，都浓缩在这几寸见方的小小石材之中。如今，大量现代简易印章仍然被人们作为凭证而使用，但传统手工制作印章也因其审美价值不断地在人们手中流传，被欣赏、被赞叹。 材料四：北京大学的校徽最早由鲁迅先生于1917年设计完成。2007年，校方在原基础上进行了修改。校徽整个图形像一枚圆形印章，中间“北大”两个篆字依形组合布局，有篆刻风韵，具有鲜明的中华传统文化特色。校徽突出的理念在于，要“以人为本”；校徽的象征意义在于，北大当肩负开启民智的重大使命。 28. 阅读材料一，完成以下表格。 印章的发展历程 时间 唐代以前 _________ 元代 发展和用处 _________ 被应用于书画鉴赏，出现闲章，艺术性大增。 ___________ 29. 想要了解印章的意义，应该详细阅读哪一则材料？（　　） A. 材料一 B. 材料二 C. 材料三 D. 材料四 30. 下列说法不正确的是（　　） A. 中国古代印章艺术是传统艺术的一部分，集众多艺术精华于一体。 B. 传统的手工印章因其复杂的程序而广为流传，被人们欣赏、赞叹。 C. 印章是智慧与美的体现，鲁迅先生设计的北大校徽就是很好的例子。 D. 材料二中印章的字体属于篆书，第一个印章篆刻的内容是“红军不怕远征难”。 31. 学校“印章篆刻”社团要招募学员，请你结合以上材料，写一段招募词。 _______________ 三、表达与交流 （任选一题，完成习作） 32. 请根据下面提供的环境和人物，展开想象，创编故事。 环境： 秋日周末景色宜人的公园 人物：晨练的张奶奶，文静内向的少年赵亮 要求：（1）故事要围绕主要人物展开，想象要合理；（2）将故事写完整，情节尽可能吸引人；（3）试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。（4）题目自拟，分段表述，语句通顺，标点正确。 33. 生活中的一些小事，常常会使我们领悟到做人道理。请以“做人要 ”为题，写一篇作文。要求：把题目补充完整，如：做人要诚实、做人要善良、做人要正直等，并以题目为中心展开写作，努力做到中心明确，语言流畅，字体工整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $