精品解析：2023-2024学年江西省九江市浔阳区三里小学统编版五年级上册期中考试语文试卷

2023-2024学年江西省九江市浔阳区三里小学五年级（上）期中语文试卷 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查词语的拼写能力。 解答此题时先拼读，再写词语，写完拼读检查是否正确，写的时候注意笔顺笔画，要整洁美观。书写的时候注意“殿、隐、惰、典、酬”的正确写法。 2. 辨字组词。 慕 _______ 箩 _______ 祭 _______ 侵 _______ 暮 _______ 萝 _______ 察 _______ 浸 _______ 【答案】 ①. 爱慕 ②. 箩筐 ③. 祭酒 ④. 侵略 ⑤. 日暮 ⑥. 藤萝 ⑦. 观察 ⑧. 浸入 【解析】 【详解】本题考查形近字组词 慕：仰慕、倾慕、慕名、羡慕、思慕； 箩：萝卜、竹箩、筛箩、箩头、挑箩； 祭：祭祀、祭拜、春祭、秋祭、祭奠； 侵：侵占、侵犯、侵袭、侵蚀、侵害； 暮：黄昏、暮光、暮色、暮春、暮年； 萝：萝卜、青草萝、络石萝、金银萝； 察：警察、视察、洞察、考察、审察； 浸：浸泡、浸润、浸染、浸湿、浸透。 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 适宜（yì） 白鹭（lù） 挑剔（tì） B. 挽裤（wǎn） 诺言（nuò） 珊瑚（shān） C. 平衡（héng） 依偎（wēi） 炊事班（cuī） D. 杭州（háng） 发誓（zhé） 筛选（shī） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A． 适宜（yì）——yí； 挑剔（tì）——ti； C． 炊事班（cuī）——chuī； D．发誓（zhé）——shì；筛选（shī）——shāi。 故选B。 4. 给下列加点字选择正确的解释。 （1）完璧归赵　 　 A. 全，完整 B. 完结 C. 完成 D. 消耗尽 （2）负荆请罪　 　 A. 依仗 B. 背 C. 享有 D. 遭受 （3）理所当然　 　 A. 纹理 B. 道理 C. 管理 D. 整理 （4）同心协力　 　 A. 调和，和谐 B. 共同 C. 协助 D. 协商 【答案】（1）A （2）B （3）B （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查字义。 “完璧归赵”意思：比喻把原物完好无损地归还原主。完：完整。 故选A。 【小问2详解】 本题考查字义。 “负荆请罪”意思是：表示主动向人认错赔罪，请求责罚。负：背。 故选B。 【小问3详解】 本题考查字义。 “理所当然”意思是：道理当然是这样的，意为发生的事情本身合乎道理（非情理），不容怀疑。理：道理。 故选B。 【小问4详解】 本题考查字义。 “同心协力”意思是：统一认识，共同努力。协：共同。 故选B。 5. 根据下列句子中画线部分的意思写出对应的四字词语。 （1）老师的教导，是我们人生中的极珍贵的东西。_________ （2）一声炮响，声音很大，震动了天地，我们赶紧捂住自己的耳朵。_________ （3）他讲的这件事让人不容易相信。_________ （4）在战争年代，社会动荡不安，无数人妻离子散，家破人亡。_________ 【答案】 ①. 无价之宝 ②. 震天动地 ③. 难以置信 ④. 兵荒马乱 【解析】 【详解】本题考查对成语理解。 （1）无价之宝：无法估量价格的宝物。指极其珍贵的东西。 （2）震天动地：震动了天地。形容声势浩大。 （3）难以置信：很难让人相信。 （4）兵荒马乱：因战争而造成社会动乱。形容战时动荡不安的景象。 6. 把下列词语补充完整，再选词填空。 丰 _____足 _____ 安 _____乐 _____ 完 _____归 _____ 绝口 _____ _____ 金碧 _____ _____ _____真 _____确 （1）我已经核实过了，这个消息_________。 （2）他答应替我保守秘密，所以在别人面前_________这件事。 【答案】 ①. 衣 ②. 食 ③. 居 ④. 业 ⑤. 璧 ⑥. 赵 ⑦. 不 ⑧. 提 ⑨. 辉 ⑩. 煌 ⑪. 千 ⑫. 万 ⑬. 千真万确 ⑭. 绝口不提 【解析】 【详解】本题考查补充词语，选词填空。 丰衣足食：穿的吃的都很丰富充足。形容生活富裕。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。表示社会环境和谐稳定，人们生活和工作状态良好。 完璧归赵：蔺相如将和氏璧完好地从秦国送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。 绝口不提：一个字也不提，指不说话。也用于有意回避某些话题，不谈论相关的事情。 金碧辉煌：形容建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺目。通常用于描绘建筑、宫殿等宏伟华丽的场景。 千真万确：形容情况非常真实，不容置疑。 （1）句子中提到 “已经核实过”，表明消息是经过确认的，所以用 “千真万确” 来突出其真实可靠的程度。故选：千真万确。 （2）因为他答应了保守秘密，所以按照逻辑，在别人面前不会提及这件事，“绝口不提” 符合这种语境，准确地表达了不谈论相关事情的意思。故选：绝口不提。 7．（8分）按要求完成句子练习。 7. 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） ____________________ 【答案】前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 【解析】 【详解】本题考查改肯定句。 结合句子中的“没有不”可以知道是双重否定句。双重否定句改肯定句：首先要找到句子中的双重否定词，然后去掉双重否定词，再整理句子，可以根据需要增添个别字。这里去掉“没有不”，增加“都”。 改为：前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 8. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”（改为转述句） ____________________ 【答案】蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。 【解析】 【详解】本题考查改为转述句。 改为转述句的方法：把冒号改为逗号，把引号去掉，把第一人称“我”改为第三人称“他”，把第三人称“他”改为具体指的“秦王”，即：蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。 9. 它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（用加点的词语写句子） ____________________ 【答案】美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的箭飞向远方，一会儿停留在湖边的树枝上。 【解析】 【详解】本题考查的是词语造句。 例句中运用了排比的修辞手法，生动地描写出了小动物活泼好动、一刻不停的状态。“一会儿……一会儿……一会儿……”表示某一事物在很短的时间内不停的发生着变化，据此结合例句的句式特点作答即可。 示例：天空中的云朵一会儿变成可爱的小兔子，一会儿变成威武的巨龙，一会儿变成奔腾的骏马。 10. 老师用温和的语气和慈祥的目光注视着我们。（修改病句） ___________________ 【答案】老师用慈祥的目光注视着我们。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 阅读原句可知，存在搭配不当的语病，“温和的语气”不能被“注视”，可删去“温和的语气和”。 修改后的句子为：老师用慈祥的目光注视着我们。 11. 根据所学内容填空。 （1）及时当勉励，__________。 （2）___________，不弃功于寸阴。 （3）《将相和》一文中，将指_______，相指________，将相不和是因为_______________。将相和好是因为相__________________，将______________。 （4）漫游在古诗的海洋中，我们常被“情”所打动，虞世南“__________，__________”的高洁，陆游“____________，____________”的爱国情，都体现在诗句中。 （5）《落花生》一文主要记述了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了花生______________的品格，说明了人要做_______的人，不要做__________________的人。 （6）《圆明园的毁灭》一文描述了圆明园_________和____________，表达了作者对___________的无限热爱，对____________的无比痛恨，激发了人们_________的责任感和使命感。 【答案】 ①. 岁月不待人 ②. 不饱食以终日 ③. 廉颇 ④. 蔺相如 ⑤. 蔺相如在渑池会上侮辱了秦王，使得廉颇感到不满 ⑥. 胸襟博大，不愿与廉颇起冲突 ⑦. 知错能改，负荆请罪 ⑧. 居高声自远 ⑨. 非是藉秋风 ⑩. 王师北定中原日 ⑪. 家祭无忘告乃翁 ⑫. 默默无闻、无私奉献 ⑬. 有用 ⑭. 只讲体面，而对别人没有好处 ⑮. 辉煌壮观 ⑯. 惨遭毁灭的过程 ⑰. 祖国灿烂文化 ⑱. 侵略者野蛮行径 ⑲. 振兴中华 【解析】 【详解】本题考查名篇名句理解与默写、课文内容理解。 （1）书写时注意“岁”“待”的正确写法。 （2）书写时注意“饱、食”的正确写法。 （3）课文《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。文章中的将指的是“廉颇”；相指的是“蔺相如”；将相不和是因为廉颇“心胸狭窄”；将相和好是因为蔺相如“心胸宽广”，以国家大局为重，忍让廉颇，廉颇被感动后“知错就改，负荆请罪”，最后二人重归于好。 （4）“居高声自远，非是藉秋风”出自唐代虞世南的《蝉》。这两句诗的意思是：蝉正是因为在高处它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。诗人借蝉自喻，表现出诗人高洁清远的品行志趣。书写时注意“高、藉”的正确写法。 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自宋代陆游的《示儿》。这两句诗的意思是：因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。从诗句中我们看出了诗人的爱国情怀。书写时注意“定、祭”的正确写法。 （5）《落花生》是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生“不图虚名、默默奉献”的品格。说明人要做“有用”的人，不要做“只讲体面而对别人没有好处”的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 （6）《圆明园的毁灭》文中重点提到圆明园的建筑和收藏，这些体现了它曾经的辉煌与丰富文化价值，作者通过描述这些内容，表达了对圆明园的热爱和对侵略者破坏行为的愤慨。最后，通过这样的情感表达，引发读者对保护文化遗产重要性的深刻思考和责任感。故《圆明园的毁灭》一文描述了圆明园“宏伟壮观的建筑”和“被侵略者损毁的景象”，表达了作者对“中华瑰宝”的无限热爱和对“侵略者”的无比痛恨，激发了人们“保护历史文化遗产”的责任感和使命感。 12. 课内阅读。 ①小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 ②故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” ③桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 ④摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。②我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” （1）作者既然喜欢桂花，为什么还要说它“笨笨的”，花“小”呢？ _____________________________________ （2）选文第3自然段中的加点字“浸”用得好，好在哪里？ ______________________________________ （3）选文中两个画线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？ 第①句：__________ 第②句：__________ （4）选文中最后一段讲的是________，一个“_____”字准确地表现出了作者当时__________的心情。 （5）下列对选文内容的理解正确的一项是　 　。 A. 作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐 B. 作者详细写“摇桂花”，不仅仅是因为有趣和快乐，而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念 C. 作者详细写“摇桂花”只是为了表达自己对桂花的喜爱 【答案】（1）因为作者用这种描述突出桂花自然美，没有矫揉造作的姿态，它的美在于它的香气，而不是外表。 （2）“浸”字用得好，因为它形象地传达了桂花香气的浓郁和无处不在。 （3） ① 急切、期待 ②. 惊喜和愉悦 （4） ①. 摇桂花 ②. 乐 ③. 快乐和兴奋 （5）B 【解析】 【导语】文章通过对桂花的描写，展现了作者儿时对自然的简单、直接的喜爱和对故乡的深厚情感。作者用质朴的语言，将桂花树的平凡与香气迷人的矛盾表现得淋漓尽致，同时通过摇桂花的细节描写，传达出纯粹的快乐与浓浓的乡愁。文章的叙述充满亲情，尤其是母亲对台风的担忧，更突出了家庭温暖的氛围。全篇以小见大，反映了作者对故乡和童年生活深刻而真挚的怀念。 【小问1详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第①自然段句子“父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”句中将“桂花”与“梅花、木兰花”等花作对比，突出桂花的香气非凡，与其外貌形成反差，使读者更能理解这种“笨拙”中的魅力。 【小问2详解】 本题考查分析词语作用。 结合第③自然段句子“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”可知“浸”字带有渗透、浸泡的意思，好在形象地展现出桂花香气不仅浓郁而且四处弥漫的特质，增强了读者对桂花香气的感受，生动地展现了桂花香的弥漫。 【小问3详解】 本题考查文章句子朗读。 结合第④自然段句子“摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：‘妈，怎么还不摇桂花呢？’”从中可以看出作者急切地希望能早些摇桂花，故表现出期盼与迫不及待的心情。 结合第④自然段句子“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”中“喊、啊”等字可以看出作者在摇桂花时感到欢快，因此流露出兴奋与愉悦的心情。 【小问4详解】 本题考查文章内容理解。 结合第④自然段句子“摇花对我来说是件大事”可知本段主要讲述了“摇桂花”。 结合第④自然段句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”中“乐”这个字，可知作者当时兴奋的心情。   【小问5详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”结合第④自然段句子“可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”可知作者不仅为了描写摇桂花的有趣和快乐，更多是借此表达对故乡的思念、桂花的喜爱和对儿时生活的怀念，除了快乐，还有更深的情感寄托。 故选B。 13. 课外阅读。 村槐（节选） ①我思乡的心，被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 ②清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树枝；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿怯，祖父就一前一后地推着秋千。渐渐地，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。 ③尔后，在熏风细雨里，槐树那嫩绿的叶片就变成青绿色的了。那浓烈的、有点清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掏在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。 ④槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！ ⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的英果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲的露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。 ⑥曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！ （1）在文中找出下列词语的反义词。 光滑——_______ 索取——_______ （2）文章第2～4自然段依次记叙了三件往事：____________、__________、_______________。 （3）下列对文章内容的说法不正确的一项是　 　。 A. 文章以村槐为题，托物言志，表达了扎根故乡、倾情奉献的志向。 B. 本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。 C. 本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋 D. 文章结尾不仅照应开头，还深化了主题。 （4）第5自然段中画线的句子能否去掉？为什么？请谈谈你的理解。 __________________________________ 【答案】（1） ①. 粗糙 ②. 赐予 （2） ①. 在槐树上荡秋千 ②. 槐树下嬉戏 ③. 采槐花和槐果换书费 （3）A （4）不能。这句话写出了祖父扎根山村，倾情奉献的精神，这是村槐和祖父共同的特征，极具感染力。 【解析】 【导语】这篇文章通过回忆与村庄老槐树相关的童年往事，表现了作者对故乡的深厚眷恋和怀念。槐树既是童年快乐时光的见证者，也是祖父勤劳与生命力的象征。文章巧妙地利用自然景物来寄托情感，通过细腻的描写与感情的抒发，将亲情与乡情紧密融合，赋予槐树积极向上的意志与奉献精神，尤其在结尾呼应开头，使情感的表达更为深刻，突出了对故乡及故人的怀念与热爱。 【小问1详解】 本题考查反义词。 光滑：平滑不粗糙。 根据第④自然段“那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！”可知，这句话的意思是槐树的树皮粗糙、树冠巨大，将生长的花果恩赐给我和其他小伙伴。故“光滑”的反义词为“粗糙”。 粗糙：质料不精细，不光滑。 索取：要求得到。 根据第④自然段“那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！”可知，这句话的意思是槐树的树皮粗糙、树冠巨大，将生长的花果恩赐给我和其他小伙伴。故“索取”的反义词为“赐予”。 赐予：作为一项恩惠而授予，恩赐。 【小问2详解】 本题考查段落大意概括。 根据第②自然段“清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树枝；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿怯，祖父就一前一后地推着秋千。渐渐地，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。”可知，这一段的主要内容为“祖父为‘我’和小伙伴在槐树上挂上了秋千，我们因为秋千获得了许多快乐。”故可概括为“在槐树上荡秋千”。 根据第③自然段“尔后，在熏风细雨里，槐树那嫩绿的叶片就变成青绿色的了。那浓烈的、有点清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掏在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。”可知，这一段的主要内容是“‘我’和小伙伴在槐树下踩着槐花追逐打闹。”故可概括为“槐树下追逐打闹”。 根据第④自然段“槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！”可知，这一段的主要内容是“‘我’和小伙伴用槐树的花和果来换取读书费。”故可概括为“采槐花和槐花果换读书费”。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 A．根据第①自然段“我思乡的心，被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。”并结合第⑥自然段“曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！”可知，作者以“村槐”为线索，借物抒情，表达了对故乡的眷念以及对亲人的思念，而并非表达了扎根故乡、倾情奉献的志向。故此说法有误。 故选A。 【小问4详解】 本题考查对关键句子的理解。 根据第⑤自然段画线句子“由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。”并结合第⑤自然段“几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的英果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲的露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。”可知，这句话是对“我”记忆中祖父的手的描写，是祖父扎根山村、倾情奉献的见证。作者由“村槐”想到了祖父，直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献的赞美之情。故不能去掉。 示例：不能。因为这一句话说明作者由“村槐”联想到了祖父，表达了作者对祖父的思念以及对祖父扎根山村、倾情奉献的赞美之情。 14. 习作。 题目：那是一次 的尝试 “尝试”也就是试一试，它可能成功，也可能失败。然而不管怎么样，它都会使你有所发现，有所感悟。请你选取生活中曾经历的一次尝试，把经过和感受真实地写下来。 要求：①把题目补充完整；②结构完整，条理清晰；③不少于400字。 【答案】例文： 那是一次难忘的尝试 尝试，就像是人生旅途中的一次次探险，它可能带你走向成功的顶峰，也可能让你跌入失败的谷底。但无论如何，每一次尝试都是一次宝贵的经历，都能让我们从中学到一些东西。我还记得那次难忘的尝试，它让我深刻地体会到了坚持和勇气的重要性。 那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸决定去攀岩。攀岩一直是我梦寐以求的活动，但我总是因为害怕高度而犹豫不决。那天，我终于鼓起勇气，决定挑战自己。 我们来到了攀岩馆，看着高高的岩壁，我的心跳不禁加速。身边的人一个接一个地开始了他们的攀爬，而我站在下面，手心开始出汗。轮到我了，爸爸给我打气，我深吸一口气，戴上安全帽，系好安全带，开始了我的攀岩之旅。 起初，一切都很顺利。我找到了一些容易抓握的岩石，一步步向上攀爬。但随着高度的增加，我感到越来越紧张。我的手开始颤抖，脚也开始滑。我向下看了一眼，立刻感到一阵眩晕。我紧紧抓住岩石，不敢动弹。 就在我几乎要放弃的时候，我又听到了爸爸的鼓励声。爸爸告诉我，我可以做到，只要不放弃。我闭上眼睛，深呼吸，然后继续寻找下一个可以抓握的地方。一步，两步，我慢慢地向上移动，直到我终于到达了顶部。 当我站在岩壁的顶端，我感到一种前所未有的成就感。我不仅克服了对高度的恐惧，还学会了在困难面前不放弃。这次尝试让我明白，有时候，我们最大的敌人就是自己。只要我们有勇气面对挑战，坚持不懈，就没有什么是不可能的。 那次攀岩的经历，成为了我人生中一次难忘的尝试。它不仅让我体验到了攀岩的乐趣，更重要的是，它教会了我如何面对生活中的挑战。每当我遇到困难时，我都会回想起那次攀岩的经历，提醒自己：只要勇敢尝试，就没有什么是不可能的。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题：本题为半命题作文，要求以“那是一次 的尝试”为题写一篇作文。“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。选择你最想表达的去写。确定写作内容。写作时，要选对典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 二、立意：可以写一次突破自我局限的尝试，或者选择一次对未知事物或领域的尝试、也可以是描述一次遭遇挫折但仍有收获的尝试等，总之通过这次尝试，发现自己原来有勇气面对恐惧，在成长的道路上实现了一次突破，懂得了只要勇敢迈出第一步，就可能战胜内心的胆怯，获得自信和成长。 三、写作思路： 开头：开篇点题或交代故事发生的背景。 中间：详细叙述事件，写清楚事情的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真，除了对写作对象进行语言，行为和外貌的描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。 结尾：首尾呼应，写这件事给自己的启发或收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年江西省九江市浔阳区三里小学五年级（上）期中语文试卷 1. 看拼音，写词语。 2. 辨字组词。 慕 _______ 箩 _______ 祭 _______ 侵 _______ 暮 _______ 萝 _______ 察 _______ 浸 _______ 3. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 适宜（yì） 白鹭（lù） 挑剔（tì） B. 挽裤（wǎn） 诺言（nuò） 珊瑚（shān） C. 平衡（héng） 依偎（wēi） 炊事班（cuī） D. 杭州（háng） 发誓（zhé） 筛选（shī） 4. 给下列加点字选择正确的解释。 （1）完璧归赵　 　 A. 全，完整 B. 完结 C. 完成 D. 消耗尽 （2）负荆请罪　 　 A. 依仗 B. 背 C. 享有 D. 遭受 （3）理所当然　 　 A. 纹理 B. 道理 C. 管理 D. 整理 （4）同心协力　 　 A. 调和，和谐 B. 共同 C. 协助 D. 协商 5. 根据下列句子中画线部分的意思写出对应的四字词语。 （1）老师教导，是我们人生中的极珍贵的东西。_________ （2）一声炮响，声音很大，震动了天地，我们赶紧捂住自己的耳朵。_________ （3）他讲的这件事让人不容易相信。_________ （4）在战争年代，社会动荡不安，无数人妻离子散，家破人亡。_________ 6. 把下列词语补充完整，再选词填空。 丰 _____足 _____ 安 _____乐 _____ 完 _____归 _____ 绝口 _____ _____ 金碧 _____ _____ _____真 _____确 （1）我已经核实过了，这个消息_________。 （2）他答应替我保守秘密，所以在别人面前_________这件事。 7．（8分）按要求完成句子练习。 7. 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句） ____________________ 8. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”（改为转述句） ____________________ 9. 它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。（用加点的词语写句子） ____________________ 10. 老师用温和的语气和慈祥的目光注视着我们。（修改病句） ___________________ 11. 根据所学内容填空。 （1）及时当勉励，__________。 （2）___________，不弃功于寸阴。 （3）《将相和》一文中，将指_______，相指________，将相不和是因为_______________。将相和好是因为相__________________，将______________。 （4）漫游在古诗的海洋中，我们常被“情”所打动，虞世南“__________，__________”的高洁，陆游“____________，____________”的爱国情，都体现在诗句中。 （5）《落花生》一文主要记述了作者一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了花生______________的品格，说明了人要做_______的人，不要做__________________的人。 （6）《圆明园的毁灭》一文描述了圆明园_________和____________，表达了作者对___________的无限热爱，对____________的无比痛恨，激发了人们_________的责任感和使命感。 12. 课内阅读 ①小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 ②故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。” ③桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。 ④摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：①“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。②我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” （1）作者既然喜欢桂花，为什么还要说它“笨笨的”，花“小”呢？ _____________________________________ （2）选文第3自然段中的加点字“浸”用得好，好在哪里？ ______________________________________ （3）选文中两个画线句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？ 第①句：__________ 第②句：__________ （4）选文中最后一段讲的是________，一个“_____”字准确地表现出了作者当时__________的心情。 （5）下列对选文内容的理解正确的一项是　 　。 A. 作者细致地描写“摇桂花”的过程，仅仅是因为有趣和快乐 B. 作者详细写“摇桂花”，不仅仅是因为有趣和快乐，而是寄托了对故乡的思念、对桂花的喜爱和对儿时生活的怀念 C. 作者详细写“摇桂花”只是为了表达自己对桂花的喜爱 13. 课外阅读 村槐（节选） ①我思乡的心，被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 ②清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树枝；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿怯，祖父就一前一后地推着秋千。渐渐地，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。 ③尔后，在熏风细雨里，槐树那嫩绿的叶片就变成青绿色的了。那浓烈的、有点清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掏在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。 ④槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！ ⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的英果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲的露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。 ⑥曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢！ （1）在文中找出下列词语的反义词。 光滑——_______ 索取——_______ （2）文章第2～4自然段依次记叙了三件往事：____________、__________、_______________。 （3）下列对文章内容的说法不正确的一项是　 　。 A. 文章以村槐为题，托物言志，表达了扎根故乡、倾情奉献的志向。 B. 本文以记叙主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。 C. 本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋 D. 文章结尾不仅照应开头，还深化了主题。 （4）第5自然段中画线的句子能否去掉？为什么？请谈谈你的理解。 __________________________________ 14. 习作。 题目：那是一次 的尝试 “尝试”也就是试一试，它可能成功，也可能失败。然而不管怎么样，它都会使你有所发现，有所感悟。请你选取生活中曾经历的一次尝试，把经过和感受真实地写下来。 要求：①把题目补充完整；②结构完整，条理清晰；③不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$