第二章 认识生物的多样性课件2024-2025学年人教版生物八年级上册

第二章　认识生物的多样性 一线课堂 YIXIAN KETANG 新变化 新题型 新方向 学习目标 1.能够列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。 2.说出我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3.说明保护生物多样性的重要意义。 一线课堂 指点之间，一线即达 生物的多样性 生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性 什么叫生物的多样性? 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 一、生物种类的多样性 类 群 2022年我国物种数 类群 2022年我国物种数 鱼 4 969 苔藓植物 3 279 两栖动物 548 蕨类植物 2 215 爬行动物 552 裸子植物 297 鸟类 1 445 被子植物 32 708 哺乳动物 687 (分析资料) 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 资料分析:观察P107图表 思考： 在动物和植物中，除上表所列出的类群外，还有那些类群？除动物和植物外，你还知道哪些类群？ 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 我国植物资源十分丰富 其中苔藓、蕨类和种子植物居世界第三位，仅次于巴西和哥伦比亚． 树蕨—桫椤 葫芦藓 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 我国植物资源十分丰富 我国是裸子植物最丰富的国家，占居全世界的首位,被称为“裸子植物的故乡”． 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 我国也是动物种类最多的国家之一 其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种数都位于世界的前列． 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 我国是生物种类最丰富的的国家之一 我国植物资源十分丰富，其中 、 、 和 植物居世界第三位。我国是 植物 最丰富的国家,被称为“ ” ;我国也是 动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 、 的种数都位于世界前列。 苔藓 蕨类 种子 裸子 裸子植物的故乡 鱼类 鸟类 哺乳类 生物种类越丰富， 的结构就越复杂，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越 。 生态系统 强 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 二、 基因的多样性 　　生物的各项特征是由基因控制的。生物的细胞内有成千上万个基因，不同种生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，基因在组成上也不尽相同，可以说每种生物都是一个丰富的基因库。种类多样性的实质是基因的多样性。 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 我国家养动物、栽培植物和野生亲缘种使基因种类及其丰富。 我国是世界上基因多样性最丰富的国家。 种类的多样性实质上是基因的多样性． 不同物种， 基因组成有较大差别 相同物种， 基因组成也不尽相同 基因的多样性 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 基因的多样性 1.美国大豆是怎样解决了大豆萎黄病的？ 2.袁隆平的杂交水稻是怎样培育出来的？ 3.上述两个例子说明了什么问题？ 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 　　美国曾在20世纪50年代发现栽培大豆患萎黄病，其症状是生长受阻、植株矮缩、叶片黄化、荚小粒少，严重时使根系腐烂以致全株死亡。 　　这种病害使美国的大豆产量大幅度下降，大豆生产出现危机。20世纪70年代末，美国科学家在我国找到了他们所需要的野生大豆，并引进到美国，与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，使美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国。 野生大豆 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 农业科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，解决了亿万农民的吃饭问题。 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 三、生态系统的多样性 物种的多样性构成了生态系统的多样性。 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 生物多样性三个层次的关系： 物种多样性是生物多样性最直观的体现，是生物多样性概念的中心；基因多样性是生物多样性的内在形式，一个物种就是一个独特的基因库，可以说每一个物种就是基因多样性的载体；生态系统的多样性是生物多样性的外在形式，保护生物的多样性，最有效的形式是保护生态系统的多样性。 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。 探究新知 一线课堂 指点之间，一线即达 生物多样性 的三层含义 种类多样性（直观表现） 基因多样性（内在因素） 生态系统多样性 （外在因素） 课堂小结 一线课堂 指点之间，一线即达 1.我国的生物种类中在全世界占有百分比最高的是（　）　　　　　　　　　 A．蕨类植物　B．鸟类 C．鱼类　 D．裸子植物 2.下列最具有生物多样性的地区是（　　） 　　　　　　　　　　　　　　　　 A．农田　 B．城市　　 C．草原　　D．森林 D D 课堂练习 一线课堂 指点之间，一线即达 检测: 3.生物种类的多样性的实质是（　　）  Ａ.生态系统的多样性　 Ｂ.生物基因的多样性　　  Ｃ.生物的形态结构等是基因控制的 Ｄ.生物物种的多样性 4.地球上最大的生态系统是（ ） A.海洋生态系统 B.森林生态系统 C.生物圈 D.草药生态系统 B C 课堂练习 一线课堂 指点之间，一线即达 5.以下各项中不是表示生物多样性的是（ ） A.基因的多样性 B.生态系统的多样性 C.生物数量的多样性 D.生物种类的多样性 6.我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分比最高( ) A.鱼类 B.被子植物 C.鸟类 D.裸子植物 C D 课堂练习 一线课堂 指点之间，一线即达 7、生物种类的多样性实质是指( ) A.基因的多样性 B.生态系统的多样性 C.DNA的多样性 D.染色体的多样 8、地球环境中最具生物多样性的地区是（  ） A.沙漠  B.热带雨林  C.大草原  D.农田 C B 课堂练习 一线课堂 指点之间，一线即达 $$