第二章声音与环境2024--2025学年初中物理沪粤版（2024）八年级上册

第二章 声音与环境2024-2025学年 初中物理沪粤版（2024）八年级上册 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，则（   ） A．敲打丁瓶发出的声音传播得最快 B．用筷子依次敲打瓶身，丁的音调最高 C．用嘴对瓶口吹气，水和瓶子在振动发声 D．只要物体振动发声我们就一定能听到声音 2．关于声现象，下列说法中正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指音调高 B．用笛子奏乐时，手指按住不同的孔，是为了改变声音的响度 C．初中进入青春期后，一般情况是女生的音调要比男生的音调高 D．物体振动的频率越高，声音的响度越大 3．下列做法中，属于从噪声的传播这一环节来防治噪声的是（　　） A．在摩托车上安装消声器 B．在市区内禁鸣汽车喇叭 C．室内打靶时要佩带耳罩 D．用吸音材料来装饰内墙 4．在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器如图。吹奏时按压骨笛不同位置的气孔，可以改变发出声音的（　　） A．音调 B．音色 C．响度 D．声速 5．下列事例中，对声音的利用与其他不同的是（　　） A．医生用听诊器给病人诊断病情 B．蝙蝠利用超声波定位 C．利用次声波判断地震的方位 D．利用超声波清洗精密机械 6．2013年6月20日，我国航天员王亚平在“天宫一号”上为全国中小学生授课，成为中国首位“太空教师”下列说法中正确的是（      ） A．王亚平讲课的声音是靠声波传回地球的 B．王亚平讲课的声音大是因为她的频率很高 C．“天宫一号”里王亚平和助手可以直接对话 D．“天宫一号”里的声音的传播速度为3.0×m/s 7．关于声现象的描述，下列说法错误的是（　　） A．图甲中，橡皮筋绷得越紧，拨动时发出声音的响度越大 B．图乙中，轻拨与重拨钢尺，钢尺的振幅不同，重拨钢尺时振幅大 C．图丙中，根据蝙蝠靠超声波发现昆虫的原理，科学家发明了声呐 D．图丁中，禁止鸣笛是从“防止噪声产生”的方面控制噪声 8．下列关于声的利用事例中，与其他三个不同的是（　　） A．利用探伤仪给金属工件探伤 B．在大雪山大声喊叫容易引起“雪崩” C．用B超查看胎儿的发育情况 D．利用超声导盲仪探测前进道路上的障碍物 9．如图是声音输入到同一示波器上时显示振动随时间关系的波形。下列说法错误的是（　　） A．甲和乙的声的音调相同 B．乙和丙的声的音调相同 C．甲和乙的声的振动频率相同 D．乙和丙的响度相同 10．以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是（　　） A．影剧院的墙面用吸音材料制成 B．高架道路近住宅两侧路段装有隔音板 C．城市某些路段禁鸣喇叭 D．在纺织车间里工人带有防噪声耳罩 11．如图所示，用一张桌子做实验，一个同学轻刮桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上听到了刮桌子声，附近的其他同学却听不到。这个实验说明（　　） A．轻刮桌子，不能发出声音 B．声音不能在空气中传播 C．桌子等固体也能传声 D．固体比气体传声速度快 12．笛子是我国传统乐器中最有民族特色的吹奏乐器。关于笛子演奏过程中涉及的声现象知识，下列说法中不正确的是（    ） A．笛子发出的声音是由空气振动产生的 B．现场观众听到的笛声是通过空气传播的 C．吹奏停止时，声音的传播也立即停止 D．笛子发出的声音不可以在真空中传播 13．下列关于声音的发生，正确的说法是（　　） A．正在发声的物体在振动 B．物体振动停止后还会发出很弱的声音 C．只要人听不到声音物体就一定没有振动 D．只要物体振动，我们就能听到声音 14．如图是老师在备课时做的小实验，将矿泉水瓶子从中间剪开，将小音箱放在瓶内，在瓶盖上钻一小孔。当打开音响时，看到前方蜡烛的烛焰在晃动，用钻有孔的纸板替代矿泉水瓶后，烛焰几乎不晃动。下列有关说法正确的是（　　） A．烛焰在晃动，说明声音能够传递信息 B．离瓶盖较远的蜡烛，烛焰晃动幅度较小，说明声波的频率在变低 C．利用水瓶时烛焰晃动比纸板更明显，是因为水瓶对声波有聚集作用 D．若要增大烛焰晃动的幅度，可降低音响声音的响度 15．如图所示，贾湖骨笛它是世界上最早的可吹奏的乐器，比古埃及出现的笛子要早2000年，下列关于骨笛的说法正确的是（　　）    A．吹奏的笛声是由笛子振动发出的 B．吹奏的笛声可以在真空中传播 C．按住不同的笛孔是为了改变笛声的响度 D．吹奏骨笛时将房间的窗户关闭，这是在传播途中减弱噪声 二、填空题 16．某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在1分钟内振动6000次，则它振动的频率是 Hz。 17．为缓解交通压力，许多大中城市都修建了轻轨。我们看到，紧邻居民区的地方大都安装了封闭的玻璃屏，这样做的目的是从 减弱噪声。 18．如图所示，手机与音叉的位置保持不变，敲击音叉后，手机内置分贝测试仪软件测出音叉发出的声音从40dB逐渐变为0dB。上述过程中，声音以 的形式传播，此音叉的振幅变 。分贝测试仪 （选填“能”或“不能”）减弱噪声。 三、作图题 19．在某课外活动中，小明从左至右用同样的力吹3个瓶子，发现发出的声音音调逐渐变低，请分别用直线画出图中另外两个瓶子中水位线的大致位置。 四、实验题 20．请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题。如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”。 (1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明声音可以通过 传播； (2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明： 传声效果比较好； (3)如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”） 听到对方的讲话； (4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦 （选填符号a、b、c或d）； ②若选择琴弦a和b，则是为了研究 ； ③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同学探究过程中存在什么问题？ ； ④研究小组在进行实验时，采用的研究方法是 。 21．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： (1)如图1所示，将正在发声的音叉接触轻质小球，实验中观察到小球被弹开，这说明声音是由物体的 产生的，这种研究方法称为 （选填“控制变量法”、“转换法”或“科学推理法”）； (2)如图2所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，该实验能说明 （选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传播声音； (3)如图3所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，如果能分别吹出“dou”“ruai”“mi”“fa”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 ，吹出的声音是由 （选填“瓶内空气柱”、“瓶外空气”、“瓶子和水”或“瓶子”）振动发出的。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B C D A D C A B B C 题号 11 12 13 14 15 答案 C C A C D 1．B 【详解】A．声速的大小与频率无关，敲打每个瓶子时，音调不同，但速度相同，故A不符合题意； B．由于瓶子中装有水的多少不同，导致敲击时，振动快慢就不同，水少的振动快，故丁的音调最高，故B符合题意； C．用嘴依次吹瓶口，是空气柱振动发声，故C不符合题意； D．声音的传播需要介质，若瓶周围没有空气，瓶发出的声音不能直接传入人耳，人听不到，故D不符合题意。 故选 B。 2．C 【详解】A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指不敢大声讲话，指声音的响度大，故A错误； B．用笛子奏乐时，手指按住不同的孔，空气柱的长度不同，发声时的频率不同，是为了改变声音的音调，故B错误； C．初中进入青春期后一般情况，由声带发育的特点不同，女生声带的振动频率较高，故女生的音调要比男生的音调高，故C正确； D．音调与频率有关，物体振动的频率越高，声音的音调越高。故D错误。 故选C。 3．D 【详解】防治噪声的三种方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱。 AB．在摩托车上安装消声器，在市区内禁鸣汽车喇叭，都是在声源处减弱噪声，故AB不符合题意； C．室内打靶时要佩带耳罩，是在人耳处减弱噪声，故C不符合题意； D．用吸音材料来装饰内墙，是在传播过程中减弱噪声，属于从噪声的传播这一环节来防治噪声，故D符合题意。 故选D。 4．A 【详解】由于音调的高低与声源的振动频率有关，所以用手指按住不同的孔，改变了骨笛里面空气柱振动的长度，则空气柱振动的频率发生变化，则改变了声音的音调，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．D 【详解】A．医生用听诊器给病人诊断病情是利用声音传递信息； B．蝙蝠利用超声波定位是利用声音传递信息； C．用次声波判断地震的方位是利用声音传递信息； D．利用超声波清洗精密机械是利用声音传递能量； 对声音的利用与其它不同的是D，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 6．C 【详解】A．声音不能在真空中传播，因此王亚平讲课的声音是通过电磁波传回地球的，故A错误； B．王亚平讲课的声音很大，是指声音的响度大，是因为她声带振动的振幅大，故B错误； CD．“天宫一号”接近常温，且有空气，所以王亚平和助手可以直接对话，这里面声音传播的速度约为，故C正确，D错误。 故选C。 7．A 【详解】A．图甲中，橡皮筋绷得越紧，拨动时振动越快，发出声音的音调越高，故A错误； B．轻拨与重拨钢尺，钢尺的振幅不同，响度是由振幅决定的，重拨钢尺时振幅大，响度大，故B正确； C．图丙中，蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波在碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离，蝙蝠采用的方法叫做回声定位，根据回声定位的原理，科学家发明了声呐，故C正确； D．控制噪音的三种途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在接收处减弱，禁止鸣笛是从“防止噪声产生”的方面控制噪声，从声源处减弱，故D正确。 故选A。 8．B 【解析】略 9．B 【详解】AC．由甲和乙的波形可知，相同时间甲、乙振动的次数相同，即甲和乙的声的振动频率相同，故甲和乙的声的音调相同，故AC正确，不符合题意； B．由乙和丙的波形可知，乙和丙的声的振动频率不相同，即乙和丙声的音调不相同，丙的音调高，故B错误，符合题意； D．由乙和丙的波形可知，乙和丙的声的振动幅度相同，即乙和丙声的响度相同，故D正确，不符合题意。 故选B。 10．C 【详解】A．影剧院的墙面用吸音材料制成，在传播过程减弱噪声，故A不符合题意； B．高架道路近住宅两侧路段装有隔音板，在传播过程减弱噪声，故B不符合题意； C．城市某些路段禁鸣喇叭，在声源处处理噪声，故C符合题意； D．在纺织车间里工人带有防噪声耳罩，在人耳处处理噪声，故D不符合题意。 故选C。 11．C 【详解】一个同学轻刮桌子，（使附近的同学不能直接听到敲击声），另一个同学把耳朵帖在桌面上，能听到由课桌传播的声音，说明固体能传播声音。 故选C。 12．C 【详解】A．笛子发出的声音是由笛子内的空气柱振动产生，故A不符合题意； B．声音的传播需要介质,现场观众听到的笛声是通过空气传播，故B不符合题意； C．吹奏停止时，空气柱的振动停止，发生会停止，但是物体已发出的声音不会立即消失，仍然会继续传播，故C符合题意； D．声音的传播需要介质,真空不能传声，故D不符合题意。 故选C。 【点睛】此题考查声音的产生与传播。 13．A 【详解】A．声音是由物体振动产生，正在发声的物体在振动，故A正确； B．物体振动停止后，不会在发出声音，故B错误； CD．声音的传播需要介质，在真空中振动的物体发出的声音不能被听见，故CD错误。 故选A。 14．C 【详解】A．烛焰在晃动，说明声音能够传递能量，故A错误； B．离瓶盖较远的蜡烛，烛焰晃动幅度较小，说明声波的响度越小，故B错误； C．水瓶对声波有聚集作用，所以利用水瓶时烛焰晃动，用钻有孔的纸板替代矿泉水瓶后，烛焰几乎不晃动，故C正确； D．若要增大烛焰晃动的幅度，可提高音响声音的响度，故D错误。 故选 C。 15．D 【详解】A．吹奏的笛声是由于笛子中间的空气柱振动产生的，故A错误； B．声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，故B错误； C．按住不同的笛孔会改变空气柱的长短，则空气柱振动的频率不同，因此笛子发出的声音的音调不同，故C错误； D．吹奏骨笛时将房间的窗户关闭，这是阻断了声音的传播，因此是在传播过程中减弱噪声的，故D正确。 故选D。 16．100 【详解】昆虫翅膀振动的频率为 17．传播过程中 【详解】减弱噪声的途径有：在声源处、传播过程中以及人耳处。紧邻居民区的地方大都安装了封闭的玻璃屏，这样做的目的是从传播过程中减弱噪声。 18． 波 小 不能 【详解】[1]声音传播过程中，以声波的形式传播。 [2]依题意得，音叉发出的声音从40dB逐渐变为0dB，即响度变小，则此音叉的振幅变小。 [3]分贝测试仪只能检测声音的响度，不能减弱噪声。 19． 【详解】吹气时，振动的是空气柱，空气柱越长，振动越慢，音调越低，所以从左向右，水量逐渐减少，如图所示： 20．(1)固体 (2)金属丝 (3)不能 (4) a、d 音调的高低与琴弦横截面积的关系 没有控制琴弦的材料相同 控制变量法 【详解】（1）“土电话”间用细棉线连接，线拉直时，他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体可以传播声音。 （2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，即材料不同，传播声音的能力不同，故这一实验表明：固体传播声音的能力与材料有关，金属丝传声效果比棉线好。 （3）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线不能听到对方的讲话，因为棉线没有拉直时，无法传递振动。 （4）[1]若想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系，应控制琴弦长度以外的因素相同，所以应选择琴弦a、d进行探究。 [2]琴弦a和b长度和材料相同，横截面积不同，所以选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与琴弦横截面积的关系。 [3]c和d材料和长度不同，没有控制变量，所以不能用于探究音调与琴弦长度的关系。 [4]实验中探究音调的高低与某种因素的关系时，控制了其他因素不变，使用了控制变量法。 21．(1) 振动 转换法 (2)气体 (3) 丙、乙、甲、丁 瓶内空气柱 【详解】（1）[1][2]用竖直悬挂的轻质小球接触发声的音叉时，轻质小球被弹起，说明声音是由物体的振动产生的，用轻质小球将音叉微小的振动放大，便于观察，这种研究问题的方法称为转换法。 （2）敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明空气可以传播声音。 （3）[1][2]当用嘴向瓶内吹气时，瓶内的空气柱振动发声，瓶内的空气柱越短，空气柱振动越快，音调越高；由图3可知，四个瓶子的水位，从低到高分别是：丙、乙、甲、丁，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是丙、乙、甲、丁。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$