3 《这是我们的校园》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

《3 这是我们的校园》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制） 教材分析 《3 这是我们的校园》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的重要内容之一。本课以校园为主题，引导学生认识校园环境、了解校园设施的功能，培养学生对校园的热爱之情和归属感。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了校园的各个角落，包括教室、操场、图书馆等，让学生对校园有一个直观的认识。同时，教材还通过一些活动设计，如校园探秘、我为校园添光彩等，鼓励学生积极参与校园生活，增强学生的主人翁意识。 素养核心目标 1. 道德品质：培养学生热爱校园、爱护校园设施的良好品德，引导学生树立正确的价值观和行为规范。 2. 心理健康：帮助学生适应校园生活，缓解入学焦虑，培养学生积极乐观的心态和良好的心理素质。 3. 法治观念：让学生了解校园的规章制度，培养学生的规则意识和法治观念。 4. 国家意识：通过介绍校园中的国旗、国徽等国家象征，培养学生的国家意识和爱国情感。 5. 社会参与：鼓励学生积极参与校园活动，培养学生的合作精神和社会责任感。 教学重难点 教学重点： 1. 认识校园环境和设施，了解其功能。 2. 培养学生对校园的热爱之情和归属感。 3. 引导学生遵守校园规章制度，养成良好的行为习惯。 教学难点： 1. 如何让学生深入了解校园设施的功能，提高学生对校园的认知水平。 2. 如何激发学生对校园的热爱之情，培养学生的主人翁意识。 3. 引导学生在日常生活中自觉遵守校园规章制度，养成良好的行为习惯。 学情分析 一年级的学生刚刚进入小学，对校园充满了好奇和新鲜感。他们在幼儿园阶段可能对校园有一些初步的认识，但对小学的校园环境和设施还比较陌生。这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过直观的图片、故事和活动来学习。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，同时也需要教师的积极引导和鼓励。在情感方面，一年级的学生对新环境容易产生紧张和不安，需要教师给予他们更多的关爱和支持，帮助他们尽快适应校园生活。 教学准备 1. 教师准备：多媒体课件，包含校园的图片、视频资料；校园地图；小红花等奖励物品。 2. 学生准备：彩色笔、画纸。 教学过程 一、导入新课 设计意图：通过播放校园歌曲，营造轻松愉快的氛围，激发学生对校园的兴趣，引出课题。 1. 播放校园歌曲《校园的早晨》，让学生聆听歌曲，感受校园的美好。 2. 提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？这首歌让你想到了什么？ 3. 学生回答后，教师引出课题：《3 这是我们的校园》。 二、讲授新课 （一）认识校园环境 设计意图：通过展示校园图片和视频，让学生直观地认识校园的各个角落，了解校园的整体布局。 1. 教师播放校园的图片和视频，展示校园的大门、教学楼、操场、图书馆、花园等地方。 2. 提问：同学们，你们看到了哪些地方？这些地方有什么特点？ 3. 学生回答后，教师逐一介绍校园的各个区域，包括教学楼的教室、办公室；操场的体育设施；图书馆的书籍等。 4. 让学生用彩色笔在画纸上画出自己最喜欢的校园一角，并分享自己的作品。 （二）了解校园设施的功能 设计意图：通过实地参观和讲解，让学生深入了解校园设施的功能，提高学生对校园的认知水平。 1. 教师带领学生实地参观校园的一些设施，如教室、操场、图书馆等。 2. 在参观过程中，教师向学生介绍这些设施的功能，如教室是上课学习的地方，操场是进行体育活动的地方，图书馆是借阅书籍的地方等。 3. 提问：同学们，你们知道这些设施还有哪些用途吗？ 4. 学生回答后，教师进行总结和补充，让学生对校园设施的功能有更全面的认识。 （三）培养对校园的热爱之情 设计意图：通过讲述校园故事和开展活动，激发学生对校园的热爱之情，培养学生的主人翁意识。 1. 教师讲述一些校园里的感人故事，如老师关爱学生、同学之间互相帮助等。 2. 提问：同学们，这些故事让你感受到了什么？ 3. 学生回答后，教师引导学生体会校园的温暖和美好，激发学生对校园的热爱之情。 4. 开展 “我为校园添光彩” 活动，让学生分组讨论如何为校园做一件好事，如爱护花草树木、保持校园整洁等。 5. 各小组代表汇报讨论结果，教师进行点评和鼓励。 （四）遵守校园规章制度 设计意图：通过讲解校园规章制度，让学生了解校园的行为规范，培养学生的规则意识和法治观念。 1. 教师讲解校园的规章制度，如遵守课堂纪律、爱护校园设施、不随地吐痰等。 2. 提问：同学们，为什么要遵守这些规章制度？ 3. 学生回答后，教师引导学生认识到遵守规章制度是为了维护校园的秩序和安全，也是每个学生的责任和义务。 4. 组织学生进行 “校园规章制度知识竞赛”，通过抢答的方式让学生巩固所学的规章制度知识。 三、巩固练习 设计意图：通过游戏和绘画活动，巩固学生对校园的认识和热爱之情，提高学生的参与度和学习效果。 1. 开展 “校园寻宝” 游戏，教师在校园的不同地方放置一些小卡片，上面写着校园设施的名称或功能，让学生分组寻找这些卡片，并回答卡片上的问题。 2. 组织学生进行 “我爱我的校园” 绘画比赛，让学生用画笔画出自己心中的美丽校园，并在班级里展示和分享自己的作品。 四、课堂小结 设计意图：总结本节课的主要内容，强化学生对校园的认识和热爱之情，为学生今后的校园生活提供指导。 1. 提问：同学们，今天我们学习了什么内容呢？ 2. 学生回答后，教师总结：今天我们认识了我们的校园，了解了校园的环境和设施，感受到了校园的温暖和美好，也知道了要遵守校园的规章制度。希望同学们在今后的校园生活中，热爱我们的校园，珍惜校园的时光，努力学习，健康成长。 五、布置作业 设计意图：将课堂学习延伸到课外，让学生在生活中进一步了解校园，培养学生的观察能力和实践能力。 1. 回家后，向家人介绍我们的校园。 2. 观察校园里还有哪些地方是你以前没有注意到的，下次课和同学们分享。 板书设计 3. 这是我们的校园 一、认识校园环境 二、了解设施功能 三、热爱校园 四、遵守规章制度 教学反思 在教学《3 这是我们的校园》这一课时，我通过多种教学方法和手段，引导学生认识校园、了解校园设施的功能、培养学生对校园的热爱之情和归属感。在教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度，取得了较好的教学效果。 成功之处： 1. 利用多媒体资源，如图片、视频等，让学生直观地认识校园的各个角落，提高了学生的学习兴趣和参与度。 2. 实地参观校园设施，让学生深入了解设施的功能，增强了学生的感性认识和实际操作能力。 3. 讲述校园故事和开展活动，激发了学生对校园的热爱之情，培养了学生的主人翁意识和社会责任感。 4. 讲解校园规章制度，让学生了解校园的行为规范，培养了学生的规则意识和法治观念。 5. 通过游戏和绘画活动，巩固了学生对校园的认识和热爱之情，提高了学生的参与度和学习效果。 不足之处： 1. 在教学过程中，部分学生的注意力不够集中，需要进一步加强课堂管理，提高学生的注意力。 2. 对校园设施功能的讲解还不够深入，部分学生对一些设施的用途还不是很清楚，需要在今后的教学中加强讲解和引导。 3. 在开展活动时，部分学生的参与度不够高，需要进一步激发学生的兴趣和积极性，提高学生的参与度。 4. 对学生的个体差异关注不够，部分学生在学习过程中可能存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导和关注。 改进措施： 1. 加强课堂管理，采用多种方法吸引学生的注意力，如提问、小组竞赛等。 2. 深入讲解校园设施的功能，结合实际案例和学生的生活经验，让学生更好地理解设施的用途。 3. 激发学生的兴趣和积极性，采用多样化的活动形式，让每个学生都能参与到活动中来。 4. 关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生要给予更多的帮助和指导，让每个学生都能在学习中有所收获。 总之，通过这节课的教学，我深刻认识到教学是一个不断反思和改进的过程。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。 学科网（北京）股份有限公司 $$