3 《这是我们的校园》（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册

教材分析

《3 这是我们的校园》是统编版（2024）（五四制）道德与法治一年级上册的重要内容之一。本课以校园为主题，引导学生认识校园环境、了解校园设施的功能，培养学生对校园的热爱之情和归属感。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了校园的各个角落，包括教室、操场、图书馆等，让学生对校园有一个直观的认识。同时，教材还通过一些活动设计，如校园探秘、我为校园添光彩等，鼓励学生积极参与校园生活，增强学生的主人翁意识。

素养核心目标

1. 道德品质：培养学生热爱校园、爱护校园设施的良好品德，引导学生树立正确的价值观和行为规范。
2. 心理健康：帮助学生适应校园生活，缓解入学焦虑，培养学生积极乐观的心态和良好的心理素质。
3. 法治观念：让学生了解校园的规章制度，培养学生的规则意识和法治观念。
4. 国家意识：通过介绍校园中的国旗、国徽等国家象征，培养学生的国家意识和爱国情感。
5. 社会参与：鼓励学生积极参与校园活动，培养学生的合作精神和社会责任感。

教学重难点

教学重点：
1. 认识校园环境和设施，了解其功能。
2. 培养学生对校园的热爱之情和归属感。
3. 引导学生遵守校园规章制度，养成良好的行为习惯。

教学难点：
1. 如何让学生深入了解校园设施的功能，提高学生对校园的认知水平。
2. 如何激发学生对校园的热爱之情，培养学生的主人翁意识。
3. 引导学生在日常生活中自觉遵守校园规章制度，养成良好的行为习惯。

学情分析

一年级的学生刚刚进入小学，对校园充满了好奇和新鲜感。他们在幼儿园阶段可能对校园有一些初步的认识，但对小学的校园环境和设施还比较陌生。这个年龄段的学生以形象思维为主，喜欢通过直观的图片、故事和活动来学习。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，同时也需要教师的积极引导和鼓励。在情感方面，一年级的学生对新环境容易产生紧张和不安，需要教师给予他们更多的关爱和支持，帮助他们尽快适应校园生活。

教学准备

1. 教师准备：多媒体课件，包含校园的图片、视频资料；校园地图；小红花等奖励物品。
2. 学生准备：彩色笔、画纸。

教学过程

一、导入新课
设计意图：通过播放校园歌曲，营造轻松愉快的氛围，激发学生对校园的兴趣，引出课题。
1. 播放校园歌曲《校园的早晨》，让学生聆听歌曲，感受校园的美好。
2. 提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？这首歌让你想到了什么？
3. 学生回答后，教师引出课题：《3 这是我们的校园》。

二、讲授新课
（一）认识校园环境
设计意图：通过展示校园图片和视频，让学生直观地认识校园的各个角落，了解校园的整体布局。
1. 教师播放校园的图片和视频，展示校园的大门、教学楼、操场、图书馆、花园等地方。
2. 提问：同学们，你们看到了哪些地方？这些地方有什么特点？
3. 学生回答后，教师逐一介绍校园的各个区域，包括教学楼的教室、办公室；操场的体育设施；图书馆的书籍等。
4. 让学生用彩色笔在画纸上画出自己最喜欢的校园一角，并分享自己的作品。

（二）了解校园设施的功能
设计意图：通过实地参观和讲解，让学生深入了解校园设施的功能，提高学生对校园的认知水平。
1. 教师带领学生实地参观校园的一些设施，如教室、操场、图书馆等。
2. 在参观过程中，教师向学生介绍这些设施的功能，如教室是上课学习的地方，操场是进行体育活动的地方，图书馆是借阅书籍的地方等。
3. 提问：同学们，你们知道这些设施还有哪些用途吗？
4. 学生回答后，教师进行总结和补充，让学生对校园设施的功能有更全面的认识。

（三）培养对校园的热爱之情
设计意图：通过讲述校园故事和开展活动，激发学生对校园的热爱之情，培养学生的主人翁意识。
1. 教师讲述一些校园里的感人故事，如老师关爱学生、同学之间互相帮助等。
2. 提问：同学们，这些故事让你感受到了什么？
3. 学生回答后，教师引导学生体会校园的温暖和美好，激发学生对校园的热爱之情。
4. 开展 “我为校园添光彩” 活动，让学生分组讨论如何为校园做一件好事，如爱护花草树木、保持校园整洁等。
5. 各小组代表汇报讨论结果，教师进行点评和鼓励。

（四）遵守校园规章制度
设计意图：通过讲解校园规章制度，让学生了解校园的行为规范，培养