精品解析：陕西省商洛市洛南县2024-2025学年九年级上学期期中调研化学试题

2024～2025学年度第一学期期中调研试题 九年级化学 注意事项： 1.本试卷共6页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 可能用到的相对原子质量： 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 下列物质由原子构成的是 A. 氧气： B. 氯化钠： C. 二氧化碳： D. 纯铜丝： 2. 诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列诗句中只涉及物理变化的是 A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B. 明月松间照，清泉石上流 C. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D. 野火烧不尽，春风吹又生 3. 下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 读取液体体积 C. 取用粉末状试剂 D. 倾倒液体 4. 下列做法中不利于环境保护和人体健康的是 A. 积极植树造林 B. 加强水质检测 C. 用催化净化装置处理汽车尾气 D. 长期饮用蒸馏水 5. 锌是人体必需的一种微量元素，严重缺锌有可能造成儿童少年发育迟缓。已知锌的质子数为30，质子数与中子数之和为65。下列关于锌原子的说法不正确的是 A. 中子数为35 B. 原子序数为30 C. 核外电子数为30 D. 锌原子带正电 6. 氟化钠是某些牙膏的添加剂，能有效预防龋齿。下图是氟在元素周期表中的信息及几种粒子的结构示意图。下列说法正确的是 A. 氟的相对原子质量为19.00g B. ①③属于同种元素 C. ②在化学反应中容易得到电子 D. ③④表示的均是阳离子 7. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列示例说法错误的是 A. 化学观念：化学反应中，分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子 B. 科学思维：单质只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 C. 科学探究与实践：将火柴梗平放于蜡烛火焰中，约1s后取出，探究火焰哪层温度最高 D. 科学态度与责任：生活中一水多用，以节约宝贵的淡水资源 8. 化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 A. 要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故 B. 制氧剂只能是过氧化氢溶液和二氧化锰 C. 加湿过滤仓中水的作用是控制反应速率 D. 图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连 9. 下列实验设计不能达到实验目的的是 实验设计 实验目的 A.测定空气中氧气的含量 B.探究分子间有间隔 C.探究蜡烛燃烧生成二氧化碳 D.检查装置气密性 A. A B. B C. C D. D 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 正确书写化学用语和理解符号的含义可以帮助我们学好化学。 （1）按照要求书写化学符号。 氦气球中填充的氦气的化学式为________。炉具清洁剂主要成分氢氧化钠中的阴离子为________。 （2）在化学符号①、②、③、④、⑤中，数字“2”表示的意义不尽相同，其中“2”可表示分子个数的是________（填序号）。 11. 氮元素在自然界中广泛存在。 （1）常用于填充食品包装袋来防腐，主要是因为常温下的化学性质________。 （2）碳酸氢铵是一种常见的化肥，其中铵根离子的化学符号为________。 （3）含氮元素的化合物非常多，在、、、中，氮元素的化合价最高的物质是________（填化学式）。 12. 饮用水安全问题越来越受到人们的关注。 （1）河水净化的主要步骤如图1所示： ①河水外观浑浊，因其含有难溶性杂质，除去此类杂质的步骤是______（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）。 ②物质X能除去水中的色素和异味，X是______（填名称）。 （2）为了保障野外工作人员的用水安全，便携净水器的设计具有重要意义。小组同学利用注射器、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等自制如图2所示便携净水器。 ①该净水器A层放置的材料是______。 ②使用该净水器，待处理的水由下往上压，优点是____________。 （3）市面上一种“生命吸管”便携式净水器如图3所示，由此“生命吸管”得到的水属于____________（填“纯净物”或“混合物”）。 13. 模型认知是化学研究的重要科学方法。下图是工业制取硝酸其中一步反应的微观示意图。 （1）保持乙化学性质的最小粒子是________（填“分子”、“原子”或“离子”）。 （2）甲中氮、氧元素的质量比为________（填最简整数比）。 （3）上述反应中涉及的氧化物有________种。 （4）上述反应属于________（填“分解”或“化合”）反应。 14. 水是人类宝贵的自然资源。 （1）关于水的图1与图2两个变化本质的区别是__________。 （2）图2实验中，试管a中产生的气体是__________（填化学式），与其相连的是电源的__________（填“正极”或“负极”）。 （3）水在一定条件下发生如图所示转化。下列说法不正确的是_______（填字母）。 A. 反应②点燃氢气前需要检验其纯度 B. 反应①②均能证明水由氢气和氧气组成 C. 整个转化过程中，循环利用的物质是水 15. 下图是初中化学常见的实验，请回答下列问题。 （1）图1是铁丝在氧气中燃烧的实验。 ①实验中可观察到铁丝剧烈燃烧，______，放热。 ②用文字表示铁丝燃烧发生的反应______。 （2）图2实验中木炭分别在空气和氧气中燃烧。 ①在做此实验时，无需标注的实验图标是______（填字母）。 A．护目镜 B．洗手 C．热烫 D．用电 ②实验中木炭在空气中燃烧不剧烈，发出红光；而在氧气中剧烈燃烧，发出白光。由此可得出：______。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 下图所示为实验室中常见的装置。请回答下列问题： （1）仪器①的名称为________。 （2）实验室用A装置制取的文字表达式为________。若要收集一瓶较纯净的，应选用的装置是________（填字母）。 （3）E装置中可观察到带火星的小木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是________和________。 17. 某化学兴趣小组在学习了分子的基本性质后，开展了如下探究。 【活动一】探究分子的性质 （1）在烧杯中加入浓氨水，在烧杯、中加入酚酞溶液，用一个大烧杯将、罩在一起(如图1)，一段时间后观察到烧杯B中液体变红，说明分子___________。烧杯C的作用是___________。 【活动二】探究温度是否影响分子的运动 小组同学设计了图2所示的实验装置，操作过程如下： （2）连接好装置。打开止水夹，推动注射器活塞，注入空气，观察到___________，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。 （3）用注射器抽取浓氨水，重新接入该装置。打开止水夹，将浓氨水挤入装置下端两侧玻璃管内，立即将玻璃管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，观察到___________(填“左侧”或“右侧”)玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快，说明温度对分子的运动产生了影响。 【活动三】深度探究分子的运动 （4）小组同学借助氧气传感器(图3)探究分子的运动。收集一塑料瓶进行以下步骤： 步骤一：将塑料瓶敞口放置； 步骤二：双手贴在塑料瓶的外壁上将其捂热； 步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下。 实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图4中的段、段和段。 ①段和段相比较，说明___________(从微观角度回答)。 ②随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为___________时几乎不再变化。 四、计算与分析题（5分） 18. 下图为某种补钙剂说明书的一部分。请仔细阅读，并进行计算： 葡萄糖酸钙片 【主要成分】每片含葡萄糖酸钙 【用法】口服 【用量】每日3次，一次4片 （1）葡萄糖酸钙（）由________种元素组成。 （2）葡萄糖酸钙的相对分子质量为________。 （3）葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数为________（精确到0.1%）。 （4）按照葡萄糖酸钙片说明书，每日通过该补钙剂摄入钙元素的质量为多少？（其他成分不含钙元素，写出计算过程，精确到） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第一学期期中调研试题 九年级化学 注意事项： 1.本试卷共6页，满分60分，时间60分钟，学生直接在试题上答卷。 2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。 可能用到的相对原子质量： 一、选择题（共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的） 1. 下列物质由原子构成的是 A. 氧气： B. 氯化钠： C. 二氧化碳： D. 纯铜丝： 【答案】D 【解析】 【详解】A、根据化学式可知，氧气是由氧分子构成，故选项不符合题意； B、氯化钠是离子化合物由钠离子和氯离子构成，故选项不符合题意； C、二氧化碳是由二氧化碳分子构成，故选项不符合题意； D、铜是金属，根据化学式可知由铜原子构成，选项符合题意； 故选：D。 2. 诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝。下列诗句中只涉及物理变化的是 A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B. 明月松间照，清泉石上流 C. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 D. 野火烧不尽，春风吹又生 【答案】B 【解析】 【详解】A 、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干过程中，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水等新物质，属于化学变化，不符合题意； B 、明月松间照，清泉石上流过程中，没有新物质生成，只涉及物理变化，符合题意； C、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏过程中，存在爆竹的爆炸，爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意 D 、野火烧不尽，春风吹又生过程中，存在燃烧和植物的生长，燃烧和植物的生长过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意。 故选B。 3. 下列实验操作正确的是 A. 加热液体 B. 读取液体体积 C. 取用粉末状试剂 D. 倾倒液体 【答案】C 【解析】 【详解】A、给液体加热时液体超过了试管容积的，错误； B、量筒读数时，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，错误； C、粉末状药品的取用方法：先将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，正确； D、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，错误. 故选C。 4. 下列做法中不利于环境保护和人体健康的是 A. 积极植树造林 B. 加强水质检测 C. 用催化净化装置处理汽车尾气 D. 长期饮用蒸馏水 【答案】D 【解析】 【详解】A 、积极植树造林可以吸收二氧化碳、释放氧气、净化空气、防风固沙等，有利于环境保护，不符合题意； B、加强水质检测，有助于及时发现水质问题，采取措施保障水资源的安全和清洁，利于环境保护和人体健康，不符合题意； C、用催化净化装置处理汽车尾气，可以减少有害气体的排放，降低对大气的污染，有利于环境保护和人体健康，不符合题意； D 、长期饮用蒸馏水不利于人体健康。因为蒸馏水中不含人体所需的矿物质和微量元素，长期饮用可能导致人体矿物质摄入不足，影响身体健康，符合题意。 故选D。 5. 锌是人体必需的一种微量元素，严重缺锌有可能造成儿童少年发育迟缓。已知锌的质子数为30，质子数与中子数之和为65。下列关于锌原子的说法不正确的是 A. 中子数为35 B. 原子序数为30 C. 核外电子数为30 D. 锌原子带正电 【答案】D 【解析】 【详解】A 、锌原子的质子数为 30，相对原子质量约为 65，相对原子质量=质子数+中子数，中子数= 65 - 30 = 35，说法正确，不符合题意； B 、原子中，原子序数=核内质子数，锌的质子数为30，锌的原子序数为 30，说法正确，不符合题意； C 、在原子中，质子数 = 核外电子数，锌原子的质子数为 30，核外电子数为 30，，说法正确，不符合题意； D、锌原子呈电中性，不带正电，说法不正确，符合题意。 故选D。 6. 氟化钠是某些牙膏的添加剂，能有效预防龋齿。下图是氟在元素周期表中的信息及几种粒子的结构示意图。下列说法正确的是 A. 氟的相对原子质量为19.00g B. ①③属于同种元素 C. ②在化学反应中容易得到电子 D. ③④表示的均是阳离子 【答案】B 【解析】 【详解】A、元素信息示意图正下方的数字代表相对原子质量，根据图示，氟的相对原子质量是19.00，相对原子质量单位为“1”，通常省略不写，而不是“g”，A选项错误； B、元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称，原子结构示意图左侧圆圈内的数字表示质子数根据图像，①②③④的质子数分别是17、11、17、12，因此①③属于同种元素，B选项正确； C、②的最外层电子数为1，小于4且没有排满，在化学反应中容易失去电子，C选项错误； D、阳离子的质子数大于核外电子数，阴离子的质子数小于核外电子数，根据图像，③④的质子数分别是17、12，核外电子数分别是18、10，因此③表示阴离子，④表示阳离子，D选项错误。 故选：B。 7. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列示例说法错误的是 A. 化学观念：化学反应中，分子分裂成原子，原子重新组合成新的分子 B. 科学思维：单质只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质 C. 科学探究与实践：将火柴梗平放于蜡烛火焰中，约1s后取出，探究火焰哪层温度最高 D. 科学态度与责任：生活中一水多用，以节约宝贵的淡水资源 【答案】B 【解析】 【详解】A、化学反应的微观本质是分子破裂为原子，原子进行重新组合或重新排列，说法正确； B、单质是由同种元素组成的纯净物，只含有一种元素，但只含有一种元素可能属于混合物，比如氧气和臭氧的混合物只含有氧元素，说法错误； C、火柴梗迅速平放入蜡烛的火焰中约1s后取出，火焰温度高的先炭化，所以可以探究火焰哪层温度最高，说法正确； D、地球上的淡水资源有限，人们应该在生活中一水多用，爱护水资源，节约宝贵的淡水资源，说法正确。 故选B。 8. 化学兴趣小组开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。图甲为供氧器的工作原理，下列说法正确的是 A. 要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故 B. 制氧剂只能是过氧化氢溶液和二氧化锰 C. 加湿过滤仓中水的作用是控制反应速率 D. 图乙用作加湿过滤仓时，b管与病人相连 【答案】A 【解析】 【详解】A 、若输出氧气的管道堵塞，容器内的气压会逐渐增大，可能引起爆炸，要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故，正确； B、制氧剂不一定只能是过氧化氢溶液和二氧化锰，其他能产生氧气的物质组合也可以，只要是反应物是固体与液体混合，反应条件是不需加热，错误。 C、加湿过滤仓中水的作用是对氧气进行加湿，根据加湿过滤仓水中气泡的多少，观察氧气的输出速率，而不是控制反应速率，错误。 D 、图乙用作加湿过滤仓时，氧气的密度小于水，a 管与病人相连，这样可以保证氧气经过水的加湿后再被病人吸入，错误。 故选A。 9. 下列实验设计不能达到实验目的的是 实验设计 实验目的 A.测定空气中氧气的含量 B.探究分子间有间隔 C.探究蜡烛燃烧生成二氧化碳 D.检查装置气密性 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、硫燃烧生成二氧化硫，集气瓶内气压不降低，反应结束后，打开止水夹，水不能倒流，不能测定空气中氧气的含量，该实验设计不能达到实验目的，符合题意； B、观察注入空气的注射器很容易被压缩，说明分子间有间隔，该实验设计能达到实验目的，不符合题意； C、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则观察到石灰水变浑浊，则说明蜡烛燃烧生成二氧化碳，该实验设计能达到实验目的，不符合题意； D、检查装置的气密性，将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明气密性良好，该实验设计能达到实验目的，不符合题意。 故选A。 二、填空及简答题（共6小题，计24分） 10. 正确书写化学用语和理解符号的含义可以帮助我们学好化学。 （1）按照要求书写化学符号。 氦气球中填充的氦气的化学式为________。炉具清洁剂主要成分氢氧化钠中的阴离子为________。 （2）在化学符号①、②、③、④、⑤中，数字“2”表示的意义不尽相同，其中“2”可表示分子个数的是________（填序号）。 【答案】（1） ①. He ②. OH- （2）③ 【解析】 【分析】 【小问1详解】 稀有气体的化学式用元素符号表示，氦气属于稀有气体，氦气球中填充的氦气的化学式为 He ； 炉具清洁剂主要成分氢氧化钠中的阴离子氢氧根离子，离子的表示方法是在表示该离子的元素符号（或原子团）右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，氢氧根离子表示为： OH⁻ ； 【小问2详解】 ①元素符号前面的数字，表示原子的个数； 2H 中的 “2” 表示氢原子的个数； ②离子符号右上角的数字，表示一个该离子所带的电荷数； Mg2+ 中的 “2” 表示一个镁离子带 2 个单位正电荷； ③由分子构成的物质，化学式前面的数字，表示分子的个数； 2CO 中的 “2” 表示2个一氧化碳分子； ④ 离子符号前面的数字，表示离子的个数；2Cl⁻ 中的 “2” 表示氯离子的个数； ⑤  元素符号（原子团）正上方的数字，表示在该化合物里该元素（或原子团）所显的化合价；中的 “2” 表示氧化铜中铜元素的化合价为 +2 价。 其中“2”可表示分子个数的是③。 11. 氮元素在自然界中广泛存在。 （1）常用于填充食品包装袋来防腐，主要是因为常温下的化学性质________。 （2）碳酸氢铵是一种常见的化肥，其中铵根离子的化学符号为________。 （3）含氮元素的化合物非常多，在、、、中，氮元素的化合价最高的物质是________（填化学式）。 【答案】（1）常温下 N2的化学性质稳定； （2） （3）NaNO3 【解析】 【小问1详解】 N₂常用于填充食品包装袋来防腐，主要是因为常温下 N2的化学性质稳定； 【小问2详解】 离子的表示方法是在表示该离子的元素符号（或原子团）右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，铵根离子的化学符号为； 【小问3详解】 含氮元素的化合物非常多，在 N2是由同种元素组成，属于单质，氮元素化合价为 0；NH3中，氢元素显+1价，根据化合物中元素化合价代数和为零，氮元素化合价为 -3；N2O4中，氧元素化合价显-2价，根据化合物中元素化合价代数和为零，氮元素化合价为 +4；NaNO3中，钠元素显+1价，氧元素化合价显-2价，根据化合物中元素化合价代数和为零，氮元素化合价为 +5，氮元素的化合价最高的物质是 NaNO3。 12. 饮用水安全问题越来越受到人们的关注。 （1）河水净化的主要步骤如图1所示： ①河水外观浑浊，因其含有难溶性杂质，除去此类杂质的步骤是______（填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）。 ②物质X能除去水中的色素和异味，X是______（填名称）。 （2）为了保障野外工作人员的用水安全，便携净水器的设计具有重要意义。小组同学利用注射器、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等自制如图2所示便携净水器。 ①该净水器A层放置的材料是______。 ②使用该净水器，待处理的水由下往上压，优点是____________。 （3）市面上一种“生命吸管”便携式净水器如图3所示，由此“生命吸管”得到的水属于____________（填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】（1） ①. Ⅰ ②. 活性炭 （2） ①. 石英砂 ②. 增强水的净化效果，防止难溶性杂质堵塞石英砂和活性炭（合理即可） （3）混合物 【解析】 【小问1详解】 ①河水外观浑浊，因其含有难溶性杂质，除去此类杂质，可采取沉降、过滤的方法，故选择的步骤是Ⅰ； ②物质X能除去水中的色素和异味，则X是活性炭，活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味； 【小问2详解】 ①该净水器中小卵石的作用是除去较大颗粒的难溶性杂质；故A层放置的材料是石英砂，作用是除去较小颗粒的难溶性杂质，B层放置的材料是活性炭，作用是除去水中的色素和异味，故填：石英砂； ②使用该净水器，待处理的水由下往上压，优点是：使水与净水材料充分接触，增强水的净化效果，还可以防止难溶性杂质堵塞石英砂和活性炭； 【小问3详解】 “生命吸管”得到的水只是除去了难溶性杂质、色素和异味，细菌、病毒等，不能除去可溶性杂质，得到的是混合物。 13. 模型认知是化学研究的重要科学方法。下图是工业制取硝酸其中一步反应的微观示意图。 （1）保持乙化学性质的最小粒子是________（填“分子”、“原子”或“离子”）。 （2）甲中氮、氧元素的质量比为________（填最简整数比）。 （3）上述反应中涉及的氧化物有________种。 （4）上述反应属于________（填“分解”或“化合”）反应。 【答案】（1）分子 （2）7:6 （3）两##2 （4）化合 【解析】 【分析】由反应的微观示意图可知，甲是NO，乙是O2，丙是NO2。 【小问1详解】 氧气是由氧分子构成，分子是保持物质化学性质的电小微粒，保持氧气化学性质的分子； 【小问2详解】 甲中氮、氧元素的质量比=14:12=7:6； 【小问3详解】 氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，所以上述反应中涉及的氧化物有NO、NO2； 【小问4详解】 由反应的微观示意图可知，该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应。 14. 水是人类宝贵的自然资源。 （1）关于水的图1与图2两个变化本质的区别是__________。 （2）图2实验中，试管a中产生的气体是__________（填化学式），与其相连的是电源的__________（填“正极”或“负极”）。 （3）水在一定条件下发生如图所示转化。下列说法不正确的是_______（填字母）。 A. 反应②点燃氢气前需要检验其纯度 B. 反应①②均能证明水由氢气和氧气组成 C. 整个转化过程中，循环利用的物质是水 【答案】（1）是否有新物质生成（合理即可） （2） ①. H2 ②. 负极 （3）B 【解析】 【小问1详解】 图1是水的蒸发，只是水的状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，图2是电解水生成氢气和氧气，有新物质生成，属于化学变化，因此两个变化本质的区别是是否有新物质生成； 【小问2详解】 在电解水实验中，“负氢正氧，氢二氧一”，通过观察图2可以发现：a中产生的气体多，是氢气，化学式为H2，与其相连的是电源的负极； 【小问3详解】 A、氢气具有可燃性，与空气混合遇明火可能会发生爆炸，因此反应②点燃氢气前需要检验其纯度，防止发生爆炸，故说法正确； B、反应①水通电分解生成氢气和氧气，反应②氢气和氧气点燃生成水，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，根据质量守恒定律，反应前后元素种类不，则均能证明水由氢元素和氧元素组成，故说法不正确； C、整个转化过程中，水既是生成物，又是反应物，则可循环利用的物质是水，故说法正确； 故选：B。 15. 下图是初中化学常见的实验，请回答下列问题。 （1）图1是铁丝在氧气中燃烧的实验。 ①实验中可观察到铁丝剧烈燃烧，______，放热。 ②用文字表示铁丝燃烧发生的反应______。 （2）图2实验中木炭分别在空气和氧气中燃烧。 ①在做此实验时，无需标注的实验图标是______（填字母）。 A．护目镜 B．洗手 C．热烫 D．用电 ②实验中木炭在空气中燃烧不剧烈，发出红光；而在氧气中剧烈燃烧，发出白光。由此可得出：______。 【答案】（1） ①. 火星四射，生成黑色固体 ②. （2） ①. D ②. 氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 ①铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热； ②铁和氧气在点燃的条件下反应生成四氧化三铁，该反应的文字表达式为：； 【小问2详解】 ①A、该实验是燃烧实验，发光，需要佩戴护目镜，需要标注该图标，不符合题意； B、实验结束需要洗手，需要标注该图标，不符合题意； C、该实验放出热量，需要防止热烫，需要标注该图标，不符合题意； D、该实验无需用电，无需标注该图标，符合题意。 故选D； ②实验中木炭在空气中燃烧不剧烈，发出红光；而在氧气中剧烈燃烧，发出白光，氧气中氧气浓度比空气中氧气浓度大，说明氧气浓度越大，物质燃烧越剧烈。 三、实验及探究题（共2小题，计13分） 16. 下图所示为实验室中常见的装置。请回答下列问题： （1）仪器①的名称为________。 （2）实验室用A装置制取的文字表达式为________。若要收集一瓶较纯净的，应选用的装置是________（填字母）。 （3）E装置中可观察到带火星的小木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是________和________。 【答案】（1）集气瓶 （2） ①. ②. D （3） ①. 密度大于空气 ②. 支持燃烧 【解析】 【小问1详解】 根据图像，仪器①是集气瓶。 【小问2详解】 A装置是固体加热型发生装置，且试管口有一团棉花，实验室用A装置制取，可以是利用高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应的文字表达式为：； 氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，若要收集一瓶较纯净的，需采用排水法，应选用的装置是D。 【小问3详解】 向烧杯内倾倒氧气，且观察到带火星的小木条自下而上依次复燃，说明氧气具有的性质是密度大于空气、支持燃烧。 17. 某化学兴趣小组在学习了分子的基本性质后，开展了如下探究。 【活动一】探究分子的性质 （1）在烧杯中加入浓氨水，在烧杯、中加入酚酞溶液，用一个大烧杯将、罩在一起(如图1)，一段时间后观察到烧杯B中液体变红，说明分子___________。烧杯C的作用是___________。 【活动二】探究温度是否影响分子的运动 小组同学设计了图2所示的实验装置，操作过程如下： （2）连接好装置。打开止水夹，推动注射器活塞，注入空气，观察到___________，说明该装置气密性良好。再关闭止水夹，拔下注射器。 （3）用注射器抽取浓氨水，重新接入该装置。打开止水夹，将浓氨水挤入装置下端两侧玻璃管内，立即将玻璃管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，观察到___________(填“左侧”或“右侧”)玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快，说明温度对分子的运动产生了影响。 【活动三】深度探究分子的运动 （4）小组同学借助氧气传感器(图3)探究分子的运动。收集一塑料瓶进行以下步骤： 步骤一：将塑料瓶敞口放置； 步骤二：双手贴在塑料瓶的外壁上将其捂热； 步骤三：将塑料瓶的瓶口朝下。 实验中测得氧气的体积分数随时间变化的曲线依次为图4中的段、段和段。 ①段和段相比较，说明___________(从微观角度回答)。 ②随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为___________时几乎不再变化。 【答案】（1） ①. 不断运动 ②. 作对比，证明空气不能使酚酞溶液变红 （2）两侧气球变大，且一段时间内不缩小 （3）左侧 （4） ①. 温度越高，分子运动速率越快 ②. 21% 【解析】 【小问1详解】 在烧杯中加入浓氨水，在烧杯、中加入酚酞溶液，用一个大烧杯将、罩在一起(如图1)，氨水具有挥发性，挥发出的氨气分子运动到B中，溶于水形成氨水，使无色酚酞变红；一段时间后观察到烧杯B中液体变红，说明分子在不断运动； 烧杯 C 的作用是作对比，证明空气不能使酚酞溶液变红。 【小问2详解】 打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气，装置内气压变大，如装置气密性良好，则两侧气球变大，且一段时间内不缩小。 【小问3详解】 因为氨水易挥发，挥发出的氨气分子不停运动，遇水形成氨水，氨水呈碱性能使酚酞变红，并且温度越高，分子运动速率越快，则左侧玻璃管内湿润的酚酞滤纸条自下而上变红的速率更快。 【小问4详解】 ①能够说明氧分子不断运动的曲线是 MN 段，这是因为敞口放置，氧气体积分数不断减小，是因为氧分子是不断运动的，部分氧分子运动到瓶外； NP 段双手贴在塑料瓶外壁上，瓶内温度升高，分子运动速率加快，导致更多的氧分子从瓶中逸出，故 MN 段和 NP 段相比较，说明温度越高，分子运动速率越快。 ②氧气密度大于空气，瓶口朝下放置，氧气进入空气中，塑料瓶中最终全是空气，空气中氧气体积分数约为 21%，随着实验的进行，传感器测出氧气的体积分数约为 21% 时几乎不再变化。 四、计算与分析题（5分） 18. 下图为某种补钙剂说明书的一部分。请仔细阅读，并进行计算： 葡萄糖酸钙片 【主要成分】每片含葡萄糖酸钙 【用法】口服 【用量】每日3次，一次4片 （1）葡萄糖酸钙（）由________种元素组成。 （2）葡萄糖酸钙的相对分子质量为________。 （3）葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数为________（精确到0.1%）。 （4）按照葡萄糖酸钙片说明书，每日通过该补钙剂摄入钙元素的质量为多少？（其他成分不含钙元素，写出计算过程，精确到） 【答案】（1）四##4 （2）430 （3）9.3% （4）成人一天的用量为3×4=12片，则摄入钙元素的质量=。 答：每日通过该补钙剂摄入钙元素的质量为0.56g。 【解析】 【小问1详解】 根据葡萄糖酸钙（）化学式可知，其是由四种元素组成； 【小问2详解】 相对分子质量是指化学式中各个原子的相对原子质量（Ar）的总和；葡萄糖酸钙的相对分子质量=40+（12×6+1×11+16×7）×2=430； 【小问3详解】 元素质量分数=，葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数==9.3%； 【小问4详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $