13.桥（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

13 桥 教学目标： 1.理解课文内容,体会文章表达的精神。 2.通过情境创设，品味语言，抓住人物语言、神态、动作等细节描写，体会人物的形象。 3.领悟课文在表达上的特点。 重、难点： 引导学生抓住课文中令人感动的地方，体会老汉高尚的精神品质。 教学过程 一、由图片导入新课 在今年的新冠疫情中，最美逆行者不顾个人安危，奔赴在疫情第一线，咱们来看几幅感人的照片。他们把人民的安全放在第一位，为人民群众架起了一座座生命的桥梁。 二、大声的齐读课文，说说课文主要写了一件什么事。 课文主要写了黎明，一个小山村在（ ）时，大家蜂拥到一座窄桥前，紧急关头，老党支部书记冒着生命危险（ ）过桥，由于山洪来势凶猛，他和他的儿子最终（ ）。 三、 互动课堂 1. 小组合作一： 快速阅读课文，找出描写洪水的句子。 （1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 （2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 （3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 （4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。 （5）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 （6）水，爬上了老汉的胸膛。 （7）观看有关洪水的视频，感受洪水的凶猛。 2 小组合作二： 快速阅读课文，找出描写人们的句子。 人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 3小组合作三： 当一百多号人跌跌撞撞地向那唯一可以逃生的木桥拥去时，有一位老汉早已站在了木桥前。他是怎么做的？找出描写老汉的神态、语言、动作的句子，感受老汉是个怎样的人。 ( 1 ) 老汉的神态、动作 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 ( 2 )老汉的语言 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” （3）老汉的动作 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。“冲、揪、吼、凶”写出了什么？ （4）故事的结果如何？ 最后，只剩下了他和小伙子。 突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 4齐读故事的结尾，你发现了什么？ ( 1 ) 我们再回过头来看看父子在木桥前的情景，你又有了什么新的感受？ 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 （2）讨论：小说最后才点明老支书和小伙子的关系，这样写有什么好处？ 四、 课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？ （1）真实存在的桥，指那座群众逃生的窄木桥。 （2）这是老汉用生命换来的桥，他舍己为人，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座生命的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。 五、拓展延伸 如果你是被救下的村民之一，你想对老汉说些什么？写下来。 六、在2020年新冠疫情中，也涌现出无数像老汉一样的无名英雄，我们不知道他们是谁，但是却知道他们为了谁，让我们在《为了谁》这首歌中结束这堂课吧。 八、板书设计 洪水——凶猛 环境 人们——惊慌 恐惧 桥 坚定果断 镇定如山 人物 生命桥 老汉 忠于职守 坚持原则 不徇私情 父爱如山 情节曲折 学科网（北京）股份有限公司 $$