22鸟的天堂课件-2024-2025学年五年级上册语文统编版

鸟的天堂 巴金原名李尧棠,四川成都人。1927年赴法国留学，写成了长篇小说《灭亡》，发表时始用巴金的笔名。1928年底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到1937年中，创作了长篇小说《激流三部曲》，以及《海的梦》、《春天里的秋天》、《砂丁》、《爱情三部曲》等中长篇小说。出版了《复仇》等短篇小说集和《海行集记》等散文集，以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目。 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的天堂》。 一：“天堂”指的是什么？ 二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？ “鸟的天堂”指的是大榕树。 这棵大榕树在广东新会县的天马河上，已经有五百年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地约20亩，被称为“鸟的天堂”。 “天堂”是指人们想象中的舒适、快乐的生活环境。 鸟的天堂 读一读 学一学 课文诵读 段落结构 讨论交流 读一读 白 茫 茫 船 桨 规 律 榕 树 缝 隙 照 耀 抛 球 应 接 不 暇 烂 支 缝 株 灿 梢 耀 隙 茫 竿 桨 规 律 寂 巴金爷爷几次经过鸟的天堂？ 经过鸟的天堂后分别在课文中给我们描写了什么样的景象？ 读书思考 段落结构： 第一段（1－4）：傍晚，“我”和朋友们划船出去游玩。 第二段（5－9）：“我”和朋友们第一次经过“鸟的天堂”时看到的情景。 第三段（10－13）：第二天早晨，“我”和朋友们再次经过“鸟的天堂”时看到的情景。 第四段（14）：作者对“鸟的天堂”的赞美和留恋。 第二段与第三段处有链接，链接内容可配合这两段的教学。 主要内容 作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树。 作者第一次去的感受： 大榕树 高大 枝干 叶子 点击”大榕树”观看视频“鸟的天堂”，配合作者第一次去鸟的天堂段落的教学。 ☆ 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 从画线部分能体会到什么？ “一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。 “枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。 从画线部分能体会到什么？ ☆ 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。 树叶：多，枝繁叶茂。 “一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。 “似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，树叶：绿，给人以翠色欲滴的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝干的数目不可计数。 （1）读读这句话，想想这两个“真”字是什么意思？ 本来，的确。 （2）这棵大榕树到底有多大？你能依据你找的相关资料来具体说明吗？ A.被称为”鸟的天堂“。 B.位于广东新会县天马河中央，已有500多岁。 C.树占地的面积有20亩大。 默读作者第二次去鸟的天堂的段落，想想这里的鸟有什么特点？ 鸟 数量、种类多（应接不暇） 快乐活泼可爱（叫、 飞 、扑） 作者第二次去的感受： 点击“鸟”观看视频“群鸟欢闹”，配合作者第二次去鸟的天堂段落的教学。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 鸟的形态： 鸟的姿态： 大、小、花、黑 叫、飞、扑 作者用排比句，“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的在扑翅膀。写出了鸟形，鸟色及鸟的姿态。用这样的句式来写，读起来节奏感强。读出了鸟数量之多，不可胜数，读出鸟活动之美” 作者用拟人句“树上变得热闹了。”站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。写出了鸟儿们在“天堂”里活泼，自由的生活，反映了作者的欣喜之情。 我注意地看着，眼睛应接不暇。 静态描写 动态描写 赞美 第一次 ：树 干 枝 根 叶 （傍晚） 静态美 动态美 （早晨） 第二次 ：鸟 多 热闹 兴奋 自由 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 读这个句子，你有什么问题？ 两个鸟的天堂分别指的是什么？第一个鸟的天堂有引号，第二个鸟的天堂没有引号，为什么？ 第一个指的是大榕树，第二个指的是鸟的美好的生活环境。前一个“鸟的天堂”是指朋友说的，也指那个地方，所以加上引号；而后一个是作者由衷的感叹！ “鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 讨论： “鸟的天堂”是什么意思？为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？ 鸟的天堂 田汉 　 三百年来榕一章，浓荫十亩鸟千双。 　 并肩只许木棉树，立脚长依天马江。 　 新枝还比旧枝壮，白鹤能眠灰鹤床。 　 历难经灾从不犯，人间毕竟有天堂。 　　这首诗，是著名剧作家田汉同志1962年到新会，游览小鸟天堂时即兴而作 $$