宁夏部分地区2024-2025学年上学期高一语文9月检测试题汇编：文学类文本阅读

文学类文本阅读 宁夏石嘴山市第一中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下列小题。 蝶儿飞走 梁晓声 田维同学给我留下的印象是很深的。而且，也是很好的。 她曾是我所开的选修课的学生。每次上课她都提前几分钟来到教室，从没迟到过，也从没在教室里吃过东西，或在我讲课时伏于桌上。更没在我讲课时睡着过…… 分明的，她和同宿舍的一名女生很要好。往常是，她们双双走入教室，每次并坐第一排或第二排。 有次课间，我问她俩：“你们形影不离似的，是不是互相之间很友爱啊？”她俩对视一眼，都微微一笑。和田维同宿舍的那一名女生说：“是啊！”田维却什么也没说，目光沉静地看着那一位女同学，表情欣慰。 大约就是在那一堂课后，我在自己的教师信箱里发现了田维写给我的一封信。她的字，写得别提多么认真了。笔画工整，接近着仿宋体。两页半笔记本纸的一封信，竟无一处勾改过。她对标点符号之运用，像对写字一样认真。即使在我们中文系的学生中，对汉字书写及标点符号如许认真者，是不多的。 那封信使我了解到，她不幸患着一种接近是血癌的疾病。自此，我再见到她，心情每一沉郁。然而，我眼中的她，一如以往是一名文文静静的小女生。我觉得她的内心，似乎是波澜不惊的。在那一班女生中，她也确乎是看起来小的。不仅指她的身个儿，还指她给我的特殊印象——在我看来，她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心。俗世染人，现而今，有那样一颗洁净心的初中女生，大约也是不多的吧？ 某一节课上，我要求几名同学到黑板前，面向大家，发表对一部电影的看法。也请田维到黑板前，对几名同学的评说给出分数，并陈述她自己的给分原则。那几名同学有些像参赛选手，而田维如同评委主席。 没想到田维给出的分数竟极为服众。她的陈述言简意赅，同样令大家满意。我想，一个事实肯定是，那一堂课上，她的中文能力表现良好，又加深了我对她的印象…… 其后她缺了好多堂课，我暗问她的室友，得到的回答是——“田维又住院了。”一个“又”字，使我沉默无语。 田维又出现在课堂上时，我什么都没有问她，若无其事似的。但讲课时，总会情不自禁地看着她。 学期考试时，田维早早地就到教室里了。那一天她很反常，坐到了最后一排去。考题是散文或评论，任选一篇，没有任何一名同学预先知道考题。 我不明白田维为什么要坐到最后一排去。我猜测也许是她的一种下意识使然——比如无准备的现场写作格外感到压力，比如那一天觉得自己身体状态不好，所以，作为监考老师，又不由得经常将目光望向她，在内心里对她说，田维，只要你写够了两千字，哪怕愧对“写作”二字，老师也会给你及格的…… 她却始终在埋头写着。止笔沉思之际，也并不抬起头来。 在五十余份考卷中，出乎我意料的是——田维的卷面状态最佳。字迹更工整了，行段清晰，一目了然，标点符号也标得分明，规范，正确。 那是五十余份考卷中唯一一份考生自己一处也未勾改过的考卷；一如她曾写给我的信。那也是五十余份考卷中唯一一份我一处都未改错的考卷；肯定的，那种情况对于任何一位判中文考卷的老师都是不多见的。 散文题有两则——《雪》或《雨》，可写景，可叙事。田维选择了《雪》，叙事写法。写到了自己的童年，写到了奶奶对她的爱。我至今仍记得她写到的某些细节——冬天放学回家，奶奶一见到她，立刻解开衣襟，将她那双冻得通红的小手紧夹在奶奶温暖的腋下……感冒从小对她就是一件严重的事情，奶奶在冬季来临之前，为她做了一身厚厚的棉衣裤，使她穿上了像小熊猫，自己觉得好笑，奶奶却极有成就感…… 在大学中文学子们的写作中，内容自恋的现象多，时髦写作的现象多，无病呻吟的现象多，真情写作却是不怎么多的。 田维落在考卷上的那些文字，情真意切。我给了她99分，抑或100分。我记不清了，总之是全班最高分。我不认为我给她的分数是有失标准的。我只承认，我给予田维的分数，具有主张的性质。 排开我自己的想法不谈，即使由别位老师来判，在那五十余份考卷中，田维的分数也必然将是最高的，只不过别位老师，也许不会像我一样重视她的考卷所体现出的示范意义…… 她竟悄悄地走了，我心愀然。 她竟在假期里悄悄地走了，老师们和同学们都没能一起送她走，这使我们更加难过。田维是一名热爱中文的女学子。也是一名极适合学中文的女学子。 我们教的中文，是主张从良好情怀的心里发芽的中文。这样的一颗心，田维无疑是有的。 现在我终于明白了，她目光里那一种超乎她年龄的沉静，对于我们都意味着些什么了。 经常与死神波澜不惊地对视的人，是了不起的人。 田维作为中文女学子，之所以对汉字心怀庄重，我以为也许还是基于这样的想法——要写，就认认真真地写。而且，当成一次宝贵的机会来对待。这令我不但愀然，亦肃然，遂起敬。蝶儿飞走了…… 让我们用哀思低唱一曲《咏蝶》…… 6. 下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 总是结伴上课的两个女生对“我”询问的反映表现了朋友间的友爱，田维用沉静的目光回答，表现了她的文静。 B. 田维对几名评论电影的同学给出的分数极为服众，且对给分原则的陈述言简意赅，“我”认为田维“如同评委主席”。 C. “排开我自己的想法”，不是说“我”认为自己给出的分数有失标准，而是认为其他老师未必关注到试卷的示范意义。 D. 作者借田维所写散文针砭时弊，主要是为了批评“俗世染人”以及大学中文学子写作中的“内容自恋”“无病呻吟”等不良现象。 7. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 田维住院后又出现在课堂上，“我什么都没有问她，若无其事似的”是因为“我”已受到田维性格的感染以及对田维的苦痛感到无奈。 B. “五十余份考卷中唯一……考卷”反复出现，表现了田维一如既往的认真态度，以及“我”对她的充分肯定与赞美。 C. 文章叙写散文《雪》中的细节，表明文章留给“我”的印象很深，直观、形象地展现散文《雪》中语言的精巧、绚丽。 D. “蝶儿飞走了”用美丽而凄婉的意象陈述了田维不幸离世的事实，巧设悬念，含蓄蕴藉。 8. “我”为什么说田维是“一名极适合学中文的女学子”，请结合文中相关部分简要分析。 9. “我”对田维怀有哪些情感？请结合作品简要分析。 【答案】6 D 7. B 8. ①田维热爱中文。②田维拥有纯净、良好情怀的内心。③每次对待汉字都当成宝贵的机会，对汉字心怀庄重。④田维在语言表达方面表现出较强能力。 9. ①田维对课堂的重视、对文学的真挚庄重态度，令“我”心生喜爱。②田维遭受病痛，令“我”怜惜、担忧；假期里悄然离世，令“我”伤悲。③田维冷静面对死亡、珍视生命，令“我”心生敬意。 【解析】 【导语】梁晓声的《蝶儿飞走》通过一个中文系学生田维的故事，展现了她身患重病仍然坚持学习和热爱生活的态度。文章通过细节描写和叙述，塑造了一个文静、认真、有良好文字功底的学生形象。田维的字迹工整、对汉字与标点符号的认真态度，以及她在课堂与考场上的表现，展示了她对中文的执着与热爱。最后，通过她的离世，作者表达对她深深的敬意和哀思，唤起读者对生命与文学的思考。 【6题详解】 本题考查学生对小说内容的理解能力。 D.“批评‘俗世染人’以及大学中文学子写作中的‘内容自恋’‘无病呻吟’等不良现象”错误。本文通过对田维的回忆，表达了对田维的敬佩与怀念。，选项属于过度解读。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“对田维的苦痛感到无奈”错误。田维重新出现在课堂，“我” 内心是欣慰的，所以表现出“若无其事似的”，并非是因为无奈。 C.“精巧、绚丽”错误。根据“立刻解开衣襟，将她那双冻得通红的小手紧夹在奶奶温暖的腋下”“田维落在考卷上的那些文字，情真意切”可知，语言质朴，充满真情。，并不是“精巧”“绚丽”。 D.“巧设悬念”错误。没有“巧设悬念”这一作用。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对文章内容的理解能力。 ①由原文“她曾是我所开的选修课的学生。每次上课她都提前几分钟来到教室，从没迟到过，也从没在教室里吃过东西，或在我讲课时伏于桌上。更没在我讲课时睡着过……”可知，田维选修“我”的课，说明她对中文的热爱，并且每次上课她都提前几分钟来到教室，从没迟到过，也从没在教室里吃过东西，或在我讲课时伏于桌上。更没在我讲课时睡着过，更体现出她对中文的热爱。 ②由原文“在我看来，她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心。俗世染人，现而今，有那样一颗洁净心的初中女生，大约也是不多的吧？”“我们教的中文，是主张从良好情怀的心里发芽的中文。这样的一颗心，田维无疑是有的”可知，在“我”看来，田维拥有纯净、良好情怀的内心。 ③由原文“田维作为中文女学子，之所以对汉字心怀庄重，我以为也许还是基于这样的想法——要写，就认认真真地写。而且，当成一次宝贵的机会来对待”可知，田维每次对待汉字都当成宝贵的机会，对汉字心怀庄重。 ④在学期考试的时候，田维写出的考卷字迹工整，行段清晰，一目了然，标点符号也标得分明，规范，正确，是那五十余份考卷中唯一一份考生自己一处也未勾改过的考卷，也是五十余份考卷中唯一一份“我”一处都未改错的考卷，可见田维在语言表达方面表现出较强能力。 【9题详解】 本题考查学生对作者 情感态度的把握能力。 ①田维在课堂上的表现非常好，她从不迟到，上课遵守纪律，“从没在教室里吃过东西，或在我讲课时伏于桌上。更没在我讲课时睡着过”。她认真对待课堂，这种良好的课堂态度得到“我”的欣赏。在被要求对同学的评说给出分数并陈述原则时，她给出的分数极为服众，陈述也言简意赅，表现出良好的中文能力，这让“我”对她的印象更加深刻，进一步体现了“我”对她的欣赏与认可。她写信时字写得非常认真，笔画工整接近仿宋体，标点符号运用也很认真。在学期考试中，她的考卷卷面状态最佳，字迹工整、行段清晰、标点规范正确且自己一处未勾改，她的作文情真意切，最终获得了全班最高分。“我”给她高分，体现了对她的认可，认为她的表现是值得肯定的，她的考卷具有示范意义。所以，田维对课堂的重视、对文学的真挚庄重态度，令“我”心生喜爱。 ②当“我”得知田维患着接近血癌的疾病后，“我”的心情每次见到她都会沉郁起来。她多次住院缺课，“我”暗问她的室友了解情况，一个“又”字让“我”沉默无语，这都表明“我”对她患病状况的同情以及对她健康状况的担忧。她悄悄地走了，“我”心愀然，她在假期里离开，老师们和同学们都没能送她，这让“我”更加伤悲。 ③田维患有重病，但她内心波澜不惊，“我”眼中的她一直是文文静静的小女生，在生命的最后时刻，她仍能认真对待考试，将自己的真情实感融入写作。她这种经常与死神波澜不惊对视的态度，让“我”肃然起敬。 宁夏石嘴山市第三中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题 （二）文学类文本阅读Ⅱ（本题共3小题，16分） 阅读下面的文章，完成各题。 山地回忆 孙犁 一九四一年冬天，我打游击打到了这个小村庄，部队决定休息几天。我每天到河边去洗脸。有一天早晨，我正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这样冷天，我来洗脸，反倒妨碍了人。我心里一时挂火，就大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜！” “菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”那人说。 “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。她冷冷地望着我，扭着身子逆着河流往上去了。 我哭不得，也笑不得，只好说：“你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子肚子都刷刷干净！你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” “什么时候，才能打败鬼子?”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” “也许三年，也许五年。可是不管三年五年，我们总是要打下去，我们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去吗?”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问：“你说什么？” “说什么?”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布，我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说： “你这人倒实在，叫你来你就来了。” 屋里蒸汽腾腾，一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说：“明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！” 大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：“这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给她爹做双袜子，现在先给你做了穿上吧。” 我连忙说：“叫大伯穿吧！要不，我就给钱！” “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？” 大娘说：“我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。早先，我们这里也不会纺线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩！你家里的人，会纺线吗?” “会纺！”我说，“我们那里是穿洋布哩，是机器织纺的。大娘，等我们打败日本……” “占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”女孩子接下去，笑了。 第五天，我穿上了新袜子。和这一家人熟了，就又成了我新的家。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好。一天，大伯说： “同志，你知道我是沾你的光吗？” “怎么沾了我的光？” “往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” 我笑了。 女孩子说：“沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” 又说：“你们跑了快半月，赚了多少钱？” “你看，她来查账了，”大伯说，“真是，我们也该计算计算了！”他打开放在被垒底下的一个小包袱，“我们这叫包袱账，赚了赔了，反正都在这里面。” 我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说：“够了。” “够干什么了？”大伯问。 “够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！” 无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正义的要求。以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 这篇小说没有把着眼点放在炮火连天的战争场面上，而是选择了战斗中间相对平静的阶段，写出了军民之间的日常生活和鱼水之情。 B. 起初“我”到河边洗脸，遭到女孩子的训斥，表明女孩对“我”的反感。之后，女孩子主动表示做一双袜子送给“我”来表达歉意，让我感动。 C. 作者采用了第一人称的写法，处处从“我”的视角和所见所闻出发进行叙述，增添了身临其境的真切感和主观抒情气氛。 D. 孙犁的小说具有散文化特点，本文取材小中见大，构思新颖别致，情感细腻含蓄，文笔清新活泼。 7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说回忆从我到河边洗脸开始，回忆结束后又叙述在河里洗澡，首尾圆合，浑然一体。 B. 小说故事情节别开生面，离奇曲折，引人入胜，充分体现了中国传统小说的艺术结构。 C. 小说体察人民苦乐，直面人生，以博大的人道主义关怀，使作品散发出耐人寻味的清香。 D. 小说语言朴实自然，具有浓郁的生活气息，故事虽然发生在战争年代，却没有刀光剑影。 8. 文中的女孩子有怎样的性格特点，请结合文本分析并概括。 9. 简要分析本文的对话艺术在文中的作用。 【答案】6. B 7. B 8. ①性情爽朗，心直口快。从开篇女孩子骂人的话，到关心他没袜子，再到关于占领北平揶揄的语句，都反映女孩子有话不藏，热情大方，开朗直白的性格。②心地善良，乐于助人。从女孩主动帮我做袜子，要我去她家洗脸、吃饭等方面，都可以看出她是一个乐于助人的人。③心灵手巧，勤劳纯朴。女孩子会做袜子，一学就会织布等，说明了她的心灵手巧，做事勤快，热爱劳动。 9. ①通过对话引领主要人物出场。小说以未见其人先闻其声的方法，引领了女孩子出场。②通过对话刻画人物。全文中，大部分内容都是直接引语，活灵活现地刻画了女孩子心直口快、善良勤劳的鲜明性格。③通过对话铺张(推动)情节。小说主要叙述了“卫生话题” “做袜子” “作运输” “买织布机”等故事情节，这些故事情节，都是通过人物对话中铺展推动的。④运用对话中的伏笔、照应，使文章浑然一体。文章中两次关于“打败了日本，占了北平”的对话，前后相应，表现了对话语言的构思精巧与浑然一体。 【解析】 【导语】孙犁的《山地回忆》通过写八路军战士与山村民众的日常互动，展示了军民鱼水情深。文章采用第一人称叙述，增强了代入感与真实感。女孩子的纯朴、热心与“我”的乐观、真诚相映成趣，反映了艰难时期人们的坚韧与希望。小说虽无惊心动魄的战斗场面，却通过细腻的描写与生动的对话刻画了人物形象，抒发了对家国情怀的真挚情感，具有浓郁的散文式抒情风格。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“表明女孩对‘我’的反感”错误，起初“我”到河边洗脸遭到女孩子训斥并不是表明女孩对“我”反感，而是体现了女孩子爱干净、直爽的性格特点。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“离奇曲折”错误，小说叙事在朴素对话中展开，全文大部分内容都是直接引用“我”与女孩子一家人的对话，无“离奇曲折”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 开篇“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”“菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？”这些话语直接展现了她的心直口快，有话直说，毫不掩饰自己的情绪，体现了她性情爽朗的一面。 同时，当看到“我”没有袜子穿，脚被冻得发黑时，女孩子主动提出“我给你做”，并且在后面邀请“我”去她家洗脸、吃饭，这些行为充分显示出她心地善良，乐于助人。 文中还提到女孩子学会了纺线、织布，还能在短时间内掌握纺织的全套手艺，当她卸下第一匹布时，“我”已经出发，这一系列情节都表明她心灵手巧，做事勤快，热爱劳动。例如，“大娘从炕角里扯出一块白粗布，说：‘这是我们妞儿纺了半年线赚的……现在先给你做了穿上吧。’”这一处描写就很好地体现了女孩子的勤劳和心灵手巧，为了家人努力纺线，还能把自己辛苦纺线得来的布拿出来给“我”做袜子。 【9题详解】 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 小说以对话引领主要人物出场，开篇“你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！”未见其人先闻其声，让女孩子这一人物形象迅速出现在读者面前。 通过对话刻画人物性格，文中大量的直接引语如“我们是真卫生，你们是装卫生……”“够给我买张织布机子了！”等话语，生动地展现了女孩子心直口快、善良勤劳的性格特点。 对话推动了情节发展，从围绕“卫生话题”引发的争论，到“做袜子”的情节，再到“作运输”“买织布机”等故事情节，都是在人物对话中逐步展开的。例如，“不会求人做一双？”“哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？”“我给你做。”这一系列对话自然地引出了女孩子为“我”做袜子的情节。 文中两次关于“打败了日本，占了北平”的对话前后照应，如“等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭有吃饭的家伙……”“占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”使文章结构更加严谨，体现了对话语言的精巧构思和文章的浑然一体。 宁夏吴忠市青铜峡市宁朔中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 暗夜之围 陈彦斌 发现了狼群，空气顿时紧张起来，拴在十几米远外老柞树下的枣红马变得越发烦躁不安了，使劲地想挣脱缰绳，离开这里。 它们在向我们悄悄地逼近。 这会儿，张凤翔的枪膛里已经压上五发子弹了，另外还有五发装在他的衣兜里。凭借他那娴熟的枪法，一颗子弹足以要一条狼的性命。我和二愣子都领教过张凤翔的枪法，对他很有信心。 果然，张凤翔不负众望，伴随两声清脆的枪响，冲在最前面的两只狼已经倒了下去。但让我们感觉可怕的是，那清脆的枪声，还有两只已经倒下的狼，并没有制止住整个狼群进攻的脚步，它们还是不要命地往前走来。 “开枪，快开枪呀！”看见冲上来的狼群，我急了，朝张凤翔大声叫喊，希望他手里的枪声再次响起，击退步步逼近的狼群。但是，等候了好一会儿，还是听不见枪响，也不知道张凤翔究竟在搞什么鬼？ 我扭头朝他看去。想不到张凤翔也正在看我，并且对我俩说：“你们再朝那边看！” 我定神朝那里扫了一眼，才发现并不是只有正面的几只狼，我们周围闪烁着无数绿色的鬼火！毫无疑问，现在我们已经被狼群包围了。 面对这么多出现在我们身边的狼，别说十发子弹，恐怕再有二十甚至三十发子弹也不够！我紧张地问张凤翔：“你说，咱们该怎么办呢？” “别怕，我在这里盯着，不让狼群靠近，你俩赶紧往火堆里多加些木头，把火烧得再旺一点，再大一些！” 这会儿，倒是张凤翔还能沉得住气，在那里端着步枪瞄向前方，以防备哪只突然冲上来的狼。 趁这工夫，我和二愣子抓起身边的木头，一根根地架在燃烧的火焰上，以把簿火烧得更旺，更大一些。想不到，刚加上一些木头，篝火立刻沉了下去，火光顿时变得暗下来，狼群趁机扑了上来，眼看着两只狼已经冲到跟前了。 在这紧要关头，张凤翔手里的枪再次响了，一只几乎冲到我们跟前的大公狼发出一声惨叫，随后身子一歪，倒在雪地里，挣扎了几下，最后终于不动了。 尽管连续打死三只狼，但还是不能阻止狼群的进攻，仍旧有狼不要命地朝我们扑来。我的心里十分恐惧，本能地朝后连续退了几步。过后，一想起后退的事，就觉得有点羞耻。好在当时张凤翔手里有一杆步枪，他一直把枪托顶在肩窝上，瞄准冲在最前面的狼。 我和二愣子也不可能只看热闹，我赶紧操起那把砍柴的大斧子，而二愣子随手抓起一根胳膊粗的柞木棒子，准备做最后的抵抗，在这个生死攸关的时刻，沉下去的火焰终于再次熊熊地燃烧起来，而且越烧越旺，一米多高的火舌直冲向半空，发出一阵阵毕毕剥剥的炸裂声。火焰把周围的空气都烧热了，不停地朝上升腾，吹得头顶柞树枝上的枯叶不停地来回摆动…… 熊熊燃烧的篝火终于阻止住狼群进攻的脚步，它们在距离我们二十多米远的地方停了下来。随后狼群开始后撤了。后撤的时候，顺带把三只死狼的尸体也拖走了。很快，在火光照不到的黑暗角落，就传来狼群的抢食声，还伴随着凶狠撕咬声…… 听见那里传来瘆人的咀嚼声，我吃惊地看着张凤翔说：“它们在吃它们的同类呢！” “你觉得可怕吗？”稍停一下，张凤翔才说，“那是一群狼，是一群野兽。尤其在这样寒冷的冬天里，找不到食物的狼，为了活下去，什么肉都可以用来充饥，自然也包括它们同类的尸体。” 张凤翔是一个猎人，经历过很多令人难以想象的事，自然不会像我一样惊叹不已。 面对那些快饿疯的野兽，我们怕枣红马遭到袭击，趁它们在那里吃同类尸体的时候，张凤翔在那里掩护，我和二愣子赶紧走到老柞树下，解开缰绳，想把枣红马牵到我们身边。但枣红马已经被狼群吓毛了，不敢靠近熊熊燃烧的篝火，在原地连蹦带跳，不肯往前迈半步。没办法，只好依旧把它拴在原来那棵老柞树下。 狼群暂时停止了进攻。我们更加有了信心，不停地朝火堆里添加柴草，准备坚持到天亮再说。明天，等到太阳升起来，狼群肯定会离开这里，躲进莽莽的原始森林深处。那时，我们就把马套好，赶着爬犁离开这个是非之地。 突然间，不远处传来一声长长的狼嚎。只听那嚎叫声由低而高，越叫越响，在那漆黑而寂静的树林里回荡，显得阴森而恐怖，使人不寒而栗。还没等那声长嚎落下，刚刚安静下来的狼群再次活跃起来，从四面八方朝火堆围拢上来。 “砰，砰！”随着两声清脆的枪响，又有两只狼倒在血泊里。 看着刚刚倒下去的同伴，狼群再次站住，不敢贸然前进。不多会，又开始朝前探着脑袋，向我们这边慢慢围拢上来。 张凤翔从火堆里抽出一根正在燃烧的木头，猛地朝走在最前面的那只狼扔了过去，吓得那只狼仓皇后退了几步。随后，他又找出一根燃烧的木头，投向另一只狼。熊熊燃烧的木棍，恰好落在这只倒霉的狼背上，伴随惊恐惨叫声，随即传来一股毛皮被火烧焦的糊巴味，狼嗷嗷地连声惨叫，转身朝回跑去。看见张凤翔这招很管用，而且可以节省子弹，我和二愣子赶紧学他的样子，从火堆里抽出一根根燃烧的木头，不停地投向前面，终于把狼群的这次进攻击退了。 （节选自《延河》2023年第3期） 7. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 看见冲上来的狼群，“我”急得朝张凤翔大声叫喊“开枪，快开枪呀！”，但迟迟听不见他的枪响，这让“我”感到既害怕又恼怒。 B. 看到狼不要命地朝我们扑来，“我”心里十分恐惧，本能地连续后退，但事后又觉得有点羞耻，这表明“我”对自己要求颇为严格。 C. 听见狼吃同类尸体时瘆人的咀嚼声，“我”感到十分震惊，但张凤翔认为这并不可怕；因为作为一个猎人，他把活下去当作最高原则。 D. 一想到明天太阳升起来后，狼群就会离开，我们心里顿时充满了信心；正是在这份信心的鼓舞下，我们又一次击退了狼群的进攻。 8. 猎人张凤翔的形象有哪些特点？请简要分析。 9. “我”在小说中有何作用？请结合全文简要分析。 【答案】7. B 8. ①枪法娴熟，经历丰富：他弹无虚发，每开一枪都能打死一只狼；经历过很多令人难以想象的事。②临危不惧，镇定沉着：紧要关头能沉得住气，不到关键时刻不开枪，专打冲在前面的狼。③机智灵活，善于斗争：让我们把篝火烧大来阻止狼群进攻，扔燃烧的木头击退狼群，节约了子弹。 9. ①“我”是事件的亲历者，借“我”之口、以第一人称讲述暗夜被狼群包围的故事，有助于增强真实性和感染力。②“我”是小说的线索性人物，通过“我”的所见所闻所感将暗夜与狼群搏斗的情节串联成一个有机整体。③借“我”的视角来观察张凤翔，用“我”的心理活动来衬托张凤翔，可使其形象更加鲜明突出。 【解析】 【导语】这篇小说通过紧张的情节和细腻的描写，成功地塑造了一个群狼围攻下的危急环境。猎人张凤翔的沉着冷静与“我”的紧张不安形成鲜明对比，突出了其作为一个经验丰富的猎人的形象。文章通过描写人与狼之间的激烈对抗，表现了人在面对危险时的勇气和智慧。同时，作品也展示了野生环境的残酷和生存斗争的激烈，给读者带来强烈的感官和心理冲击。 【7题详解】 本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。 A.“感到……恼怒”理解不正确。原文说“也不知道张凤翔究竟在搞什么鬼”，是感到“不解”而不是“恼怒”。 C.“因为作为一个猎人，他把活下去当作最高原则”不正确。原文中张凤翔说狼“为了活下去，什么肉都可以用来充饥”，而不是说自己。 D.“一想到……我们心里顿时充满了信心”“正是在这份信心的鼓舞下”均不合文意。原文为“狼群暂时停止了进攻。我们更加有了信心”，说明我们有了信心不是因为想到明天太阳升起来后，狼群就会离开，而是“狼群暂时停止了进攻”，而我们又一次击退了狼群的进攻，是借助了燃烧的木头，而非“想到明天太阳升起来后，狼群就会离开”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①枪法娴熟，经历丰富：文中说张凤翔凭借他那娴熟的枪法，一颗子弹足以要一条狼的性命，还说张凤翔不负众望，两声枪响，冲在最前面的两只狼已经倒了下去，可见，张凤翔枪法娴熟；文中说张凤翔是一个猎人，经历过很多令人难以想象的事，可见其经历丰富。 ②临危不惧，镇定沉着：面对这么多出现在我们身边的狼，张凤翔沉得住气；在狼群趁机扑了上来时，张凤翔在这紧要关头临危不惧，先把冲在最前面的大公狼打掉。 ③机智灵活，善于斗争：在我们已经被狼群包围时，张凤翔让我们赶紧往火堆里多加些木头，把火烧得再旺一点，来阻止狼群进攻；在狼群再次慢慢围拢上来时，张凤翔带领我们把燃烧的木头，投向狼群，节约了子弹。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏人物形象的作用的能力。 ①首先，“我”是事件的亲历者，借“我”之口、以第一人称讲述暗夜被狼群包围的故事，如文中写道“我和二愣子都领教过张凤翔的枪法，对他很有信心”“但让我们感觉可怕的是，那清脆的枪声，还有两只已经倒下的狼……”等，有助于增强真实性和感染力。 ②其次，“我”是小说的线索性人物，贯穿文章始末。如文章开头写我们三人遇到狼群，中间写我们与狼群相斗，最后写我们三人击退狼群。通过“我”的所见所闻所感将暗夜与狼群搏斗的情节串联成一个有机整体，吸引读者阅读兴趣，极具画面感。 ③最后，借“我”的视角来观察张凤翔，用“我”的心理活动来衬托张凤翔，如“但让我们感觉可怕的是，那清脆的枪声，还有两只已经倒下的狼……”“我扭头朝他看去。想不到张凤翔也正在看我……”等，可使其形象更加鲜明突出。 宁夏银川市第六中学2024-2025学年高一上学期9月第一次月考语文试题 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成4-7小题。 老 锁 匠 曹杰 ①琴江边上的水寨镇,是一个风光秀美的客家古镇。镇上有一条老街,斑驳的青石板沿着街道铺开,被时光和步履打磨得干净而潮润。不过现在很少有人知道这条老街了,更不用说老街深处这么一户锁匠铺了。 ②自从低焊钩锁、弹子锁普及后,老锁铺变得越来越冷清。虽然没有客人,老锁匠每天早上还是会准时打开铺子,在门口池上一壶茶,用算盘珠子一样的手指握着那把祖辈传下的壶,安静地品着祖辈传下来的味道。 ③三月的一个早晨,老锁匠照例在门口喝茶。这时,悲口来了个年轻人,路过锁匠铺时停了下来。看着锁匠铺头上面挂着的老招牌,上而写着“制锁”两个苍劲有力的大字,年轻人马上兴奋了起来。 ④“大爷,您也喜欢收藏古锁?”年轻人试探性地问了一句。 ⑤老人放下手中的老烟袋,抬头看了一眼年轻人说:“我是做锁的。”年轻人一听,兴奋了起来，“我去参观一下您的锁铺,行吗?” ⑥老人的脸上露出一丝尴尬,坐在那里没有说话。 ⑦“不瞒您老人家,我喜欢收藏古锁,今天能与您认识也是缘分……” ⑧禁不住年轻人一番软磨硬泡,老人站起身来,带着他走进了尘封已久的锁铺。 ⑨只见老旧的房子里摆了六七个铜炉子,虽然炉灰早已冷却,但是那些炉壁、钳子、锉子都擦得干干净净。黑色的墙壁上挂着各式的锁,有圆形锁,半圆锁,长方锁,还有八角形白铜雕花锁,谐音是“福禄”的葫芦锁。每把锁都是件工艺品,展示出老人精湛的制锁技艺,看得年轻人目不暇接,连连竖起大拇指。老人的眼里闪过一丝亮光,正要向来者介绍古锁制作工艺的时候,年轻人突然来了灵感。 ⑩“这些锁都是锁上的吧?我应该不用钥匙就能都解开。”年轻人轻轻地说,但显然他是很相信自己的解锁功夫的。 ⑪老人只是淡淡一笑,说:“我做锁一辈子,从来没做过不用钥匙就能解开的锁。” ⑫“那我们就打个赌,要是我今天能解开,您就把这些锁送给我,要是解不开,我就拜您为师。” ⑬老锁匠正愁没有人延续这门技艺,今天一个好徒弟就这样送上门来了,年轻人的话正中他的下怀。 ⑭“好吧,那你就试试看吧。” ⑮年轻人解开包袱,从一个小套子里面取出一支笔一样的东西伸进锁孔,那笔滴滴地响了好一会儿,年轻人时而咬牙,时而皱眉,但古锁仍然未开。老锁匠脸上闪过一丝微笑。 ⑯“啪!”老锁匠那心爱的鎏金鱼形锁居然真的被打开了。紧接着,墙上的锁一把、两把…全被解开了。年轻人也不客气,解开一把就扔进包里,不一会儿解开的古锁就快要装满年轻人的行囊。 ⑰老锁匠的眉头像巷口的榕树根一样,紧紧地绞在了一起。 ⑱愿赌服输,老人低下了头,自言自语地说;“都带走吧,都带走吧,一个也不要留…” ⑲年轻人更显得有些轻慢了,笑着背起行囊就要走。突然一阵急促的手机铃声响了起来,年轻人的电话那边传来嘈杂的警车声。原来县城一户人家发生了煤气泄漏,直接破门可能会导致爆炸,因此需要他帮忙开锁。年轻人一听是急事,就连忙往外走。 ⑳老锁匠拦住年轻人,说他在县城有亲成,想搭他的顺风车去。看着失落的老锁匠,年轻人有些内疚,也就没有推辞,与老人一起上了停在巷子口的车。在车上老锁匠才知道,原来年轻人是以开锁为职业的新客家人,技术在城里数一数二。老人的心稍微宽慰了一点。 ㉑事故发生在一处老居民区里,穿过楼道就能闻到刺鼻的煤气味,发生煤气泄漏的房间门口气味更是刺鼻,仿佛随时都会爆炸一样。年轻人紧张地拿出开锁工具,生怕擦出一点儿火花。他把耳朵贴在锁边,豆大的汗珠不停地掉在地上,可弹子锁就像被焊住了一样,纹丝不动……时间-分一秒过去,煤气味越来越浓,年轻人的手抖得越来越厉害,已经完全没有了在老人锁铺时的沉稳,可锁依旧纹丝不动。从眼神中能看得出，他是要放弃了。 ㉒“让我来试试吧。”老锁匠淡淡地说。 ㉓年轻人虽然有些怀疑,但他仍然像抓住了一根救命的稻草一样,从门锁边移开。只见老锁匠蹲下身,屏住呼吸,从腰上悬挂的钥匙串儿里拿出一根钢丝,轻轻地探到锁孔里。他眼睛注视着锁孔,轻轻地拨弄着钢丝,时间和空气像凝固了一样,让所有人都感到很压抑……时间又过去了一会儿，刺鼻的煤气味已经让人呼吸都有些困难了。 ㉔“嗒”,一声清脆的声音,锁开了! ㉕年轻人怔怔地站在那里。老锁匠长长地吐了一口气,拍了拍年轻人的肩膀,微笑着说:“这是我开的第一把锁。” ㉖那以后,人们发现水寨古街的锁匠铺多了一个年轻人。而没过多久,市面上多了一种新锁,锁型古雅大气,锁芯时尚精密。 (选自《小小说月刊》,有删改) 4.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A.小说有两个主要人物,一个是客家古镇“土著”老锁匠,一个是喜欢收藏古锁的城里新客家年轻人，二人本无交集,因锁结缘。 B.第⑨段“老人的眼里闪过一丝亮光”,“一丝亮光”颇有韵味,既有锁匠对自己制锁技艺的自豪,也有对传统古锁工艺的骄傲。 C.文章写锁匠铺苍劲有力的题字,实则为老锁匠人物形象的虚写映衬,同时推动了情节的发展,引出下文年轻人的一系列行动。 D.危急情况下老锁匠用古老的工具打开了新式锁具,让年轻人佩服,故事背后,寓意着科技与手工、传统与新潮的相互对抗与冲击。 5.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A. 小说开篇,作者运用了一些极富特点的语词,如“斑驳”“祖辈传下来的”“尘封已久”等,给人扑面而来的历史沧桑感。 B.“眉头像巷口的榕树根一样,紧紧地绞在了一起”,巧用比喻,生动形象地写出了老锁匠对年轻人“不客气”行为的反感。 C.年轻人在锁匠铺里解开了墙上的所有锁,而事故现场的关键时刻却“掉链子”,前后两次开锁形成鲜明对比,引人深思。 D.小说没有激烈的矛盾冲突,但简单的故事中含转折。年轻人接到求助电话及老锁匠冷静打开门锁,均为故事的重要转折。 6.小说第①段、⑩段、㉕段三次写老锁匠的“笑”,请简要说明“笑”的不同含义。(4分) 7.李斌在《以工匠精神雕琢时代品质》一文中谈到,“将一门技术掌握到炉火纯青,这固然是工匠精神,但工匠精神的内涵又远不限于此”。请结合本文,谈谈老锁匠身上工匠精神的丰富内涵。(6分) 宁夏石嘴山市平罗中学2024-2025学年高一上学期9月第一次月考语文试题 （二）文学类文本阅读（3小题，共15分） 阅读下面的文字，完成5～7小题。 醉拳张三 楸立 我是张三。 张三语气中荡漾着蔑视，平淡而又坚定。日本少佐美津智朗，上下打量了面容清瘦却棱角分的张三。 哟西，有胆量。 斟得满登登的四十大碗酒，排满了两张条案，正宗鲁北烧刀子。 美津智朗伸手道“请”。你的，一碗酒放一个，四十碗我放四十人。张三爷点了点头，走了过去。 张三德州武城人，几十年来，人们记忆中的张三总是身着长衫，袖口高挽，手端鲁北老酒，泰然自若，在柴家酒铺门旁的长椅上，有滋有味地品着。 所有老人的记忆中，没人清楚张三爷以什么为生，有无子嗣，有人说他在辛亥革命去过东洋，有人说他参加过义和拳，还有人说他在马家作坊教过私塾。 酒是张三爷的全部生活，酒持得稳，喝得淡，放得轻，一天没酒，日子就不是张三爷的日子，日头从东方初升，张三爷的酒碗端起，日头落西，最后一滴酒也淌入肚子。张三爷微抖长衫，轻抬阔步的样子，反复在人们的记忆里。 民国二十五年的冬天冷得早，可张三爷一身单布长衫早早坐到了柴家酒铺门口，右手高擎海口酒碗，口称，武城张三烦请柴掌柜赐酒。 早有伙计从坛子里舀出一提，斟到三爷的碗里，三爷泯了一口，扬手将酒泼在青石砖道上。掺水了。伙计赶忙又开一坛，十里香。苦，又泼。伙计热汗直流，柴掌柜闻听颠颠地跑上来，连开隔壁好、四季青、一杯醉三坛老酒。张三泼了三碗，腥，涩，嫩……，一时酒气冲满了整条青石街。柴掌柜面红耳赤，哭丧着老脸无计可施。张三爷喝谁的酒是给谁家捧场子，是看得起你，你想请都轻易请不来。何家的“小米香”、胡家的“杂粮酒”、马家的“地瓜烧”和孙家的“状元红”，那都是张三爷给品出来，叫出来的。 忽听一声银铃之声，请三哥品小女子的手艺。柴家掌柜大女儿双手捧着一碗高粱酒，轻迈金莲来到张三近前。酒未沾唇早闻酒香，张三脖子一扬滴酒不剩。好一碗女儿红，抬足离去。自那次后，柴家红高粱酒坊叫响了鲁北一带。 美津智朗是想夺柴掌柜的酿酒方子的，柴掌柜就是不吐个口话，美津智朗恼羞成怒。一个破坏大东亚共荣，就捆了柴家四十来口。 张三爷端起一碗酒，咕咚一口，那边绳子头就松一个，张三爷连干二十碗。烧刀子常人一碗就会放倒在地，美津智朗不住点头。 张三爷喝到三十来碗时候，身子晃动了一下，柴掌柜吓得体如筛糠。张三爷淡然地看了柴掌柜一眼，又一碗酒入口，柴掌柜那头绳子一松，人瘫倒在地上。 张三两碗咕咚咕咚吞了下去，四十碗喝完，在场所有人都惊得目瞪口呆。美津智朗拍了拍军刀，放人。 张三爷迈着八仙步，拨开日本兵的刺刀就向院外走，美津智朗屋里哇啦地说一通日本话。 张三爷止住了脚步，回头问美津智朗，你说中国人酒痞野蛮无酒德？告诉你，酒德两字，最早见于我中华民族《尚书》《诗经》，儒家有“饮惟祀”、“无彝酒”、“执群饮”、“禁沉湎”。晋代《断酒戒》，唐代《酒箴》，宋代《酒赋》，元之《饮膳正要》，明之《本草纲目》，清之《日知录》，无不是酒德之说。小小番邦岛国无端侵略，竟敢陈说礼法，只如蜾蠃螟蛉如侍在侧焉也。 张三爷滔滔不绝，不觉兴起，身子晃动，嘴里兀自振振有词： 铁拐李提腿把神起，回头观望汉钟离，韩湘子口中吹玉笛，李纯阳拔剑把头低……一套八仙拳使出来，如风如影飘逸出神，少顷收势站定，张三爷气不长出面不改色，更增神采。 美津智朗没想到张三精通日语身怀武功，狞叫：八嘎，把人留下。 张三爷一鹞子翻身飘上了高墙，晃动几下就没了影子，从那以后，武城再也没有人见到过张三。 张三爷后来的故事发生在建国后的五二年，武城县政府联合何胡柴马孙五家，各取其祖传酿酒秘方之精华，组建新国营酿酒厂。酿出新酒的第一天，大门口外，直直走进一位清瘦矍铄的七旬老者，说是来尝新酒的。门卫见来人仪表非凡，不敢阻拦，又恐是敌特分子，赶忙向厂民兵连报告，民兵连紧急集合赶到，那老人早不知去向。众人听到贮酒仓库有轻微声响，民兵们进去搜查，见一坛高粱酒封泥打开，一口空瓷碗放在当场，墙上用干树枝划得一行草字笔走龙蛇： 好酒。故人张三到此。 5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A．小说以“我是张三”作开头，开门见山，将张三爷的形象简洁清晰地展现出来，引起读者的阅读兴趣。 B．这篇小说语言特色鲜明，通过场景描写展现人物，读者从作者的叙述和直接议论中可以看到作者的情感倾向。 C．小说通过对柴家酒铺伙计和柴掌柜的神态与动作描写，生动形象地表现了他们极度看重张三爷的评价。 D．美津智郎因为张三的反驳而愤怒，而且他发现张三精通日语、身怀武功，不是一般人，最后“狞叫”想把张三扣下。 6．张三爷这个人物形象有什么特点？请概括并结合文本简要分析。（6分） 7．从叙述的先后顺序看，小说运用了哪些叙述方式？有何好处？请结合文本分析。（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $$