7《妈妈睡了》（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

《妈妈睡了》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 会认 “哄、先” 等 13 个生字，会写 “哄、先” 等 10 个生字，能正确读写 “明亮、故事” 等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （二）过程与方法目标 通过朗读、观察图片、讨论等方式，理解课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与劳累。 学习作者通过细致描写展现人物特点的写作方法。 （三）情感态度与价值观目标 体会母子间的亲情，培养学生对妈妈的爱与感恩之情。 二、教学重难点 （一）教学重点 识字写字，理解课文内容，体会妈妈睡梦中的样子。 有感情地朗读课文，感受文中的亲情。 （二）教学难点 理解文中对妈妈睡梦中样子的描写所蕴含的情感，体会妈妈的辛苦。 引导学生仿照课文的写法，描写自己熟悉的人的某个状态。 三、教学方法 朗读法、情境教学法、讨论法、直观演示法 四、教学准备 多媒体课件，包含妈妈睡觉的温馨图片、轻柔的背景音乐，生字词卡片。 学生预习课文，自学生字词。 五、教学课时：2 课时 六、教学过程 第一课时 （一）导入新课（5 分钟） 播放一段轻柔的背景音乐，同时展示一张妈妈在沙发上安静睡觉的图片，问学生：同学们，你们看，这位妈妈睡着了。你们有没有仔细观察过妈妈睡着的样子呢？今天我们就来学习一篇课文《妈妈睡了》，一起走进文中小朋友眼中妈妈睡梦中的世界。（板书课题） （二）初读课文，整体感知（15 分钟） 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 检查预习情况。 出示生字词，指名认读，正音。如 “呼吸（hū xī）、红润（hóng rùn）” 等。 利用多种方法识字。如 “形声字识字”：“哄、吸、润、汗、沙、乏”；“加一加”：“女 + 马 = 妈”。 检查课文朗读情况，指名分段朗读，其他学生认真倾听并评价。 默读课文，思考：课文围绕妈妈睡了写了哪些内容？（引导学生概括：写了妈妈睡梦中的样子，包括美丽、温柔和劳累。） （三）精读课文，感受妈妈的美丽（20 分钟） 学习第 2 自然段。 指名朗读第 2 自然段，思考：从哪些地方可以看出睡梦中的妈妈很美丽？ 结合多媒体课件中的妈妈睡觉图片，分析文中语句。如 “明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上”，引导学生想象妈妈的面容，理解通过描写眼睛、眉毛来展现妈妈的美丽，“明亮”“红润” 这些词语更突出了妈妈的健康和美丽。 指导朗读，读出轻柔、舒缓的语气，感受妈妈的美丽，仿佛不忍心打扰她的睡眠。 （四）课堂小结（5 分钟） 回顾本节课所学内容，强调妈妈睡梦中的美丽。 第二课时 （一）复习导入（5 分钟） 听写生字词，检查学生对生字词的掌握情况。 回顾上节课内容，提问：睡梦中的妈妈有什么特点？从哪些语句可以看出妈妈的美丽？ （二）继续精读课文（20 分钟） 学习第 3 - 4 自然段（妈妈的温柔和劳累）。 自由朗读第 3 - 4 自然段，思考：这两个自然段是如何体现妈妈的温柔和劳累的？ 小组讨论： 妈妈的温柔：“妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……” 通过对妈妈微笑的描写，以及想象妈妈在梦中准备讲故事，体现出妈妈的温柔。 妈妈的劳累：“她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。” 结合生活实际，理解妈妈平时为家庭付出很多，很辛苦，所以睡得很沉。 指导朗读，读第 3 自然段时要读出妈妈的温柔，读第 4 自然段时语气要稍重一些，表现出对妈妈劳累的心疼。 再读全文，体会亲情。 让学生再次通读课文，思考：从课文中你感受到了怎样的情感？ 讨论：引导学生体会文中浓浓的母子亲情，孩子对妈妈的爱与关心，以及对妈妈辛苦付出的感恩。 （三）总结全文，拓展延伸（10 分钟） 引导学生总结全文。 提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？（引导学生从对妈妈的理解、亲情的体会、写作方法等方面回答，如更加理解妈妈的辛苦，感受到亲情的珍贵，学会了通过描写外貌、神态来表现人物特点。） 拓展延伸： 让学生仿照课文，写一写自己熟悉的人（如爸爸、爷爷、奶奶等）睡着或者休息时的样子。 分享一次自己关心妈妈或者感受到妈妈关爱的经历。 （四）课堂总结（5 分钟） 总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性和对妈妈的爱。 七、教学反思 在教学过程中，通过多媒体展示、轻柔的音乐和对课文内容的分析，学生能较好地理解课文，感受到妈妈睡梦中的美丽、温柔与劳累，体会到亲情的温暖。在引导学生仿写时，需要更多的引导和启发，帮助学生掌握描写人物状态的方法。在生字教学方面，可以增加一些趣味识字活动，提高学生的学习兴趣和效率。同时，在拓展延伸环节，可以组织学生分享自己的小练笔和经历，互相学习和交流，增强对亲情的理解和表达能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$