6《一封信》（教案）2024-2025学年二年级上册语文统编版

《一封信》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 会认 “封、削” 等 14 个生字，会写 “封、信” 等 10 个生字，能正确读写 “一封信、削土豆” 等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 （二）过程与方法目标 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，理解课文内容，体会露西前后两封信不同的心情。 学习通过人物的语言、动作描写来表现人物心情的写作方法。 （三）情感态度与价值观目标 培养学生乐观向上的生活态度，引导学生明白在生活中要多向亲人传递积极的情感。 二、教学重难点 （一）教学重点 识字写字，理解课文内容，对比露西前后两封信的内容和情感。 体会露西对爸爸的思念之情以及她心情的变化。 （二）教学难点 理解露西心情变化的原因，感受她从消极到积极的转变。 引导学生在写作中运用通过细节描写体现人物心情的方法。 三、教学方法 朗读法、讨论法、情境教学法、角色扮演法 四、教学准备 多媒体课件，包含家庭生活场景图片、露西写信过程的动画，生字词卡片。 学生预习课文，自学生字词。 五、教学课时：2 课时 六、教学过程 第一课时 （一）导入新课（5 分钟） 展示一些家庭温馨场景的图片，如一家人一起吃饭、玩耍等，问学生：同学们，当你们的亲人不在身边时，你们会怎么和他们联系呢？（引导学生回答写信等方式）今天我们要学习的课文《一封信》，讲的就是一个小女孩给爸爸写信的故事。（板书课题） （二）初读课文，整体感知（15 分钟） 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 检查预习情况。 出示生字词，指名认读，正音。如 “削铅笔（xiāo qiān bǐ）、铁锅（tiě guō）” 等。 利用多种方法识字。如 “形声字识字”：“封、削、锅、刮、胡、修、冷、肩、团、重、完、期、束、鲜”；“加一加”：“女 + 马 = 妈”。 检查课文朗读情况，指名分段朗读，其他学生认真倾听并评价。 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（引导学生概括：露西的爸爸出国了，她和妈妈一起生活，露西给爸爸写了两封信，第一封信充满了不开心，第二封信则很积极乐观。） （三）精读课文，了解第一封信（20 分钟） 学习第 1 - 3 自然段。 指名朗读第 1 - 3 自然段，思考：露西为什么要写信？第一封信的内容是什么？ 结合多媒体课件中的露西写信的场景图片，分析文中语句。如 “露西想给爸爸写一封信”“妈妈还在厂里，露西早早回到家。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了”，了解露西写信的背景和准备过程。再看信的内容 “亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清”，体会露西的孤独和不开心，她在信中向爸爸倾诉了生活中的不如意。 指导朗读，读出露西的想念和难过，注意语气的低沉。 （四）课堂小结（5 分钟） 回顾本节课所学内容，强调第一封信的内容和露西的心情。 第二课时 （一）复习导入（5 分钟） 听写生字词，检查学生对生字词的掌握情况。 回顾上节课内容，提问：露西第一封信写了什么？她为什么会有这样的心情？ （二）继续精读课文（20 分钟） 学习第 4 - 14 自然段（第二封信）。 自由朗读第 4 - 14 自然段，思考：露西和妈妈在写第二封信的时候有什么不同的表现？第二封信的内容是什么？ 小组讨论： 露西和妈妈的表现：“‘我们过得挺好。’妈妈接着露西的话说。露西写完这一句，想到了小狗希比希。写道：‘太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。’” 妈妈引导露西写积极向上的内容，露西也受到启发，想到了开心的事情。 第二封信的内容：“亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期我们去看电影。妈妈说。爸爸，我们天天想你。” 通过这封信可以看出露西的心情变得积极乐观，虽然还是表达了对爸爸的思念，但更多的是向爸爸传达生活中的美好。 指导朗读，读出露西积极向上的情绪，注意与第一封信朗读语气的区别。 对比两封信。 让学生再次通读两封信的内容，思考：两封信有什么不同？ 讨论：引导学生从内容（第一封信充满抱怨，第二封信充满希望和快乐）、情感（第一封信消极，第二封信积极）、语气（第一封信低沉，第二封信欢快）等方面进行对比，理解露西心情的变化。 （三）总结全文，拓展延伸（10 分钟） 引导学生总结全文。 提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？（引导学生从露西的心情变化、对亲人表达情感的方式、自身的感悟等方面回答，如要像露西一样保持乐观，在给亲人写信时要多传达积极的情感，遇到困难要看到好的一面。） 拓展延伸： 让学生假设自己要给远方的亲人写一封信，说一说自己会写些什么内容。 分享一次自己给亲人表达情感的经历。 （四）课堂总结（5 分钟） 总结本节课的学习内容，强调积极乐观的生活态度和向亲人传递温暖的重要性。 七、教学反思 在教学过程中，通过多媒体展示和对课文内容的分析，学生能较好地理解露西两封信的内容和她的心情变化，体会到积极向上的情感。在引导学生对比两封信和小练笔时，学生能积极参与，但在理解通过细节描写体现人物心情方面，还需要更多的实例讲解。在生字教学方面，可以增加一些识字游戏，提高学生的学习兴趣和效率。同时，在角色扮演环节，可以组织学生更充分地表演，深入体会人物情感。 学科网（北京）股份有限公司 $$