精品解析：河北省廊坊市广阳区2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷

河北省廊坊市广阳区2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷 一、选择题（请把各小题答案选项的字母选项填写在表格里。每小题2分，共50分） 1. 下列各项中属于生物的是（　　） A. 机器人 B. 化石 C. 松树 D. 汽车 【答案】C 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】ABD．机器人、化石、汽车均不具备生物的特征，不属于生物，ABD不符合题意。 C．松树是一种植物，它具备生物的所有特征。松树可以生长、繁殖、进行光合作用以获取能量，并对环境刺激作出反应。因此，松树是生物，C正确。 故选C。 2. 下列说法正确的是（　　） A. 地球上所有的生物构成生物圈 B. 生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层 C. 绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内 D. 生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度等基本条件 【答案】D 【解析】 【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。 【详解】A．生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，A错误。 B．生物圈包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面，B错误。 C．以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层在生物圈内。但是绝大多数生物的生活范围比较集中，大多生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内，C错误。 D．生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，生物圈为生物生存提供光、水分、空气、适宜的温度、稳定的营养供给等基本条件，D正确。 故选D。 3. “蚂蚁森林”用户数达5亿，植树造林可以防风固沙、调节气候等，这体现了生物与环境之间的关系（ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 【答案】A 【解析】 【分析】本题考查生物与环境的关系。 生物与环境的关系如下图所示， 【详解】森林能够起到天然的蓄水和保持水士的作用。森林能防止地面受到强烈的风吹水冲，保持水土，使其不易流失。森林不仅能调节温度，保持水土，还能吸收二氧化碳和制造氧气，并且能够吸附滞留在空气中的粉尘，消除烟雾，净化空气。植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，这是植物对环境的改变，因此属于生物影响环境，A正确。 故选A。 【点睛】熟知生物与环境的关系是解答本题的关键。 4. 生物学发展的历程中，有很多科学家做出了重要贡献，其中被称为“分类学之父”的是（ ） A. 拉马克 B. 林奈 C. 达尔文 D. 哈维 【答案】B 【解析】 【分析】林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，创立了统一的生物命名法，据此解答。 【详解】A．19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学“，A错误。 B．林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法，创立了统一的生物命名法，B正确。 C．达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”，C错误。 D．哈维是英国的生理学家。哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理，D错误。 故选B。 5. 生物分类的基本单位是 A. 界 B. 门 C. 纲 D. 种 【答案】D 【解析】 【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。 【详解】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。故选D。 【点睛】解答此题的关键是知道生物的分类及分类单位。 6. 研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家设想：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤（　　） A. 提出问题 B. 收集信息 C. 作出假设 D. 分析实验现象 【答案】C 【解析】 【分析】探究实验的方法步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）作出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论。 【详解】A．科学研究的起点，通常是对某个现象或问题的疑惑或好奇。然而，在本题中，“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”虽然是一个问题，但科学家已经基于这个问题提出了一个更具体的设想，即响尾蛇可能是根据自己毒液的气味来追寻猎物的，A不符合题意。 B．收集信息通常是在提出问题后，为了更全面地了解问题而进行的。它可能包括查阅文献、观察现象、收集数据等。但在本题中，科学家还没有开始收集信息，而是基于已有的知识和观察提出了一个假设，B不符合题意。 C．假设是对问题的一种可能解释或预测。它基于已有的知识和观察，但尚未经过实验的验证。在本题中，科学家提出的“响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的”正是一个假设。这个假设为后续的实验设计和实施提供了方向，C符合题意。 D．在实验实施后，对实验结果的观察和解释。它通常发生在假设提出和实验实施之后，用于验证或修正假设，D不符合题意。 故选C。 7. 小李同学用显微镜观察口腔上皮细胞临时玻片标本时，要使视野内看到的细胞形态最大，在下列镜头组合中，应选择（　　） A. 目镜5×，物镜10× B. 目镜15×，物镜10× C. 目镜16×，物镜10× D. 目镜16×，物镜40× 【答案】D 【解析】 【分析】（1）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，亮度越大，看到的细胞就越小，但看到的细胞数目就越多；（2）显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 【详解】显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；A的放大倍数=10×5=50（倍），B的放大倍数=15×10=150（倍），C的放大倍数=16×10=160（倍），D的放大倍数=16×40=640（倍），D的放大倍数最大。 【点睛】掌握显微镜的放大原理和成像特点。 8. 用显微镜进行观察时发现视野中有污点，同学们采用了多种操作方式来判断污点的来源，以下操作不能判断出污点来源的是（ ） A. 移动装片 B. 更换目镜 C. 更换物镜 D. 转动反光镜 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：（1）观察临时装片时，视野里出现了污点，污点可能在出现在物镜、目镜和玻片标本（装片）上，不可能出现在反光镜上．因为如果反光镜被污染，只会影响视野的明亮程度，不会出现污点． （2）判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上． 解：ABC、移动装片、更换目镜、更换物镜，都可以判断污点的来源，ABC正确； D、反光镜上的污点只会影响光线，不会出现在显微镜视野中，因此转动反光镜不能判断出污点来源，D不正确． 故选D． 考点：使用显微镜和制作临时装片． 9. 下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（ ） A. 动、植物细胞的细胞分裂过程完全相同 B. 细胞分裂过程中染色体的数量一直不变 C. 人体绝大多数的细胞会一直分裂下去 D. 在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显 【答案】D 【解析】 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数量增多。 【详解】动植物细胞分裂时，都是细胞核先一分为二，接着是细胞质一分为二，植物细胞是在细胞的中央形成新的细胞壁和细胞膜将细胞一分为二，动物细胞是细胞膜向内凹陷将细胞一分为二，所以动植物细胞的分裂过程不是完全相同的，A错误；细胞在生成生殖细胞的时候要进行减数分裂，生成的新细胞比原细胞遗传物质数量减数一半，B错误；分裂后的新细胞只有一小部分具有分裂能力，大部分失去分裂能力，C错误；在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显，染色体先复制然后再平均分配到两个新细胞中，D正确。 【点睛】理解细胞的分裂和分化的知识是正确解答本题的关键。 10. 皮肤覆盖全身，它使体内各种组织和器官免受物理性、机械性、化学性和病原微生物的侵袭。在人体的结构层次中，皮肤属于以下哪个结构层次（　　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 【答案】C 【解析】 【分析】体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群，人的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种。器官是由不同的组织按照一定的次序组合在一起构成的具有一定功能的结构，据此答题。 【详解】组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群，是细胞分化形成的，人的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种，人的皮肤是器官，皮肤表皮属于上皮组织，皮肤不慎被划破，结果流了很多血，血液属于结缔组织，感到非常疼，说明皮肤里有神经组织。故选C。 【点睛】明确人的主要组织及特点即能正确答题。 11. 在人和动物体内分布最广的组织是（ ） A. 上皮组织 B. 肌肉组织 C. 神经组织 D. 结缔组织 【答案】D 【解析】 【分析】人体的基本组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。 【详解】上皮组织由密集的上皮细胞和少量细胞间质构成，结构特点是细胞结合紧密，细胞间质少，通常具有保护、分泌的功能；肌肉组织是由特殊分化的肌细胞构成的动物的基本组织，能收缩和舒张，肌细胞间有少量结缔组织，并有毛细血管和神经纤维等；神经组织是由神经元和神经胶质所组成，神经元是神经组织中的主要成分，具有接受刺激和传导兴奋的功能；结缔组织由细胞和大量的细胞间质构成，细胞间隙大，具有连接、支持、营养、保护等多种功能，分布最广泛，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 12. 寒假里，李老师家的腊梅开了，鲜艳的花朵引来了几只麻雀驻足观看。请问腊梅与麻雀在整体结构层次上的不同点是腊梅没有(　　) A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 【答案】D 【解析】 【分析】根据“腊梅与麻雀在整体结构层次上的不同点”可知，本题考查的是植物体与动物体的结构层次差异，据此分析解答。 【详解】腊梅属于绿色开花植物，因此其结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。麻雀属于动物，因此其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。因此腊梅与麻雀在整体结构层次上的不同点是系统，故D正确。 故选D。 【点睛】植物没有“系统”这一结构层次。这是用于区分动物体的结构层次的常考点。 13. 俗话说的好“红花虽好，还需绿叶衬”，“红花、绿叶”总是连在一起的，它们分别属于（　　） A. 生殖器官、营养器官 B. 营养器官、生殖器官 C. 生殖器官、生殖器官 D. 营养器官、营养器官 【答案】A 【解析】 【分析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。 【详解】红花是花，属于生殖器官；绿叶是叶，属于营养器官。故A正确，BCD错误。 故选A。 14. 一棵油菜由细胞到植物体的结构层次依次是（　　） A. 细胞→组织→器官→植物体 B. 细胞→组织→器官→系统 C. 细胞→器官→组织→植物体 D. 细胞→组织→系统→植物体 【答案】A 【解析】 【分析】植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。 【详解】植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织。不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个植物体。可见一棵油菜由细胞到植物体的结构层次依次是：细胞→组织→器官→植物体。 故选A。 15. 萝卜、甘薯贮存的营养物质来源于（ ） A. 根细胞利用无机物自身合成的 B. 根细胞从土壤中吸收并积累而成的 C. 叶肉细胞制造后贮存、运输到根中的 D. 根细胞合成后并进一步转化而成 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。 【详解】绿色植物的光合作用完成了物质和能量的两个转化，一是物质转化：绿色植物通过光合作用把从外界吸收的二氧化碳和水合成有机物，一部分用来构建自己的身体，一部分为其他生物提供食物来源，同时放出氧气供生物呼吸利用。二是能量转化：是把光能转化成化学能储存在制造的有机物中。因此，萝卜、甘薯的营养物质是叶肉细胞制造后贮存、运输到萝卜、甘薯的根中的。 【点睛】解答此题的关键是明确有机物是植物通过光合作用制造。 16. 下列选项中不属于叶片结构与其光合作用功能相适应的特点的是（ ） A. 表皮上有气孔 B. 栅栏组织叶肉细胞中含有较多的叶绿体 C. 叶片阔而扁平，提供了较大面积来吸收阳光 D. 叶片在秋天时变成黄色或红色 【答案】D 【解析】 【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合。一般陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多。 【详解】叶片的结构由表皮、叶肉（栅栏组织和海绵组织）、叶脉组成。叶片有利于进行光合作用的特点是表皮有角质层，无色透明，具有保护作用，有利于光照；栅栏组织接近上表皮，排列整齐，利于光照，海绵组织靠近下表皮，排列疏散，利于气体和水分进出，同时栅栏组织含有叶绿体要比海绵组织多；叶脉有中导管和筛管，运输水分、无机盐和有机物；表皮上有由半月形的保卫细胞组织，是气体和水分进出的门户；叶片阔而扁平，可以接受更多的光照，有利于进行光合作用。因此选项A、B、C均是叶片的结构与光合作用功能相适应的特点。选项D则是季节的变化，细胞中色素的转化引起叶片的改变。 故选D。 17. 关于叶片结构的叙述，正确的是（ ） A. 叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用 B. 叶片由叶肉、叶柄、叶脉组成 C. 叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭 D. 叶片表皮属于营养组织 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：叶片的结构由表皮、叶肉和叶脉组成。表皮由上表皮和下表皮组成，具有保护作用，属于保护组组，在表皮上还有由保卫细胞组成的气孔，是气体进出和水分散失的门户，气孔的开与关主要与外界的温度和光合作用、呼吸作用等的强度有关，与具体的时间没有关系。叶肉由栅栏组织和海绵组织，栅栏组织排列整齐，含有较多的叶绿体，海绵组织排列松散，含叶绿体少，具有营养和植物进行光合作用的场所。叶脉内有导管和筛管，具有运输和支持的作用。故选A。 18. 植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A. 在所有的活细胞中 B. 只在萌发的种子中 C. 只在根系中 D. 只在叶中 【答案】A 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。 【详解】呼吸作用释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，故A正确，BCD错误。 故选A。 19. 在农业生产中由于施肥不当造成“烧苗”现象，其原因是 A. 土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，根细胞吸水 B. 土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，根细胞吸水 C. 土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，根细胞失水 D. 土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，根细胞失水 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。 【详解】若一次性给农作物施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞不能吸水，反而会失水，导致植物因失水而萎蔫，造成“烧苗”现象。因此要合理施肥。故选：C 【点睛】解答此题的关键是知道植物细胞的吸水、失水。 20. 植物体内，拉动水和无机盐向上运输的动力来自于（　　） A. 呼吸作用 B. 蒸腾作用 C. 光合作用 D. 吸收作用 【答案】B 【解析】 【分析】植物体通过根从土壤中吸收的水分，只有约1%被植物体利用，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义。 【详解】解：A、呼吸作用是消耗氧气、分解有机物、释放能量的过程，该能量供细胞是生命活动利用，而植物体内带动水和无机盐向上运输的动力来自蒸腾作用，错误。 B、植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式蒸发到大气当中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用，正确。 C、光合作用是制造有机物、释放氧气，储存能量的过程，不能提供水和无机盐向上运输的动力，错误。 D、吸收作用主要是根吸收水分和无机盐，错误。 故选B。 【点睛】蒸腾作用的意义是本题解题关键。 21. 把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面可以看到汁液向上渗出，这些汁液主要来自茎的（ ） A. 导管 B. 筛管 C. 形成层 D. 以上均不对 【答案】A 【解析】 【详解】导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的，它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面可以看到汁液向上渗出，渗出的液体是水和无机盐，主要来自茎的导管。 22. 某同学为探究影响小麦种子萌发的因素，进行了实验，每个培养皿中种子数量相同且都没有完全淹没在水中，每个培养皿都不加盖，实验结果如下表所示，该同学探究的是哪种因素对种子的萌发的影响（　　） 培养皿 1号 2号 3号 4号 5号 6号 温度（℃） 10 15 20 25 30 35 种子数（粒） 100 100 100 100 100 100 发芽种子数（粒） 49 73 84 95 83 76 A. 胚的完整度 B. 空气 C. 温度 D. 水分 【答案】C 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】探究影响小麦种子萌发的因素，进行了实验，每个培养皿中种子数量相同且都没有完全淹没在水中，每个培养皿都不加盖，实验结果如表所示，实验的变量是温度，除温度不同以外，其他水分，空气等实验条件保持相同，所以该同学探究的是温度对种子的萌发的影响。ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 23. 下列关于根的叙述错误的是（　　） A. 根的生长依靠根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞体积的增大 B. 根尖的伸长区细胞较长，排列整齐，是根生长最快的部位 C. 移栽幼苗后，出现萎蔫现象，是由于损伤了分生区 D. 根尖吸收的水分通过导管输送到茎、叶等其他器官中 【答案】C 【解析】 【详解】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 【分析】A．根尖一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大，A正确。 B．伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐，B正确。 C．成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。移栽时损伤了幼根和根毛，使根的吸水能力下降，导致植物常出现萎蔫现象，C错误。 D．导管能够运输水分和无机盐。根尖吸收的水分通过导管输送到茎、叶等其他器官中，D正确。 故选C。 24. 我国有不少举世瞩目的珍稀特有的树种，其中被誉为植物界的“大熊猫”的是（　　） A. 银杉 B. 珙桐 C. 雪松 D. 苏铁 【答案】A 【解析】 【分析】我国特有的珍稀动植物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄（中生代动物的“活化石”）、银杉（植物中的“活化石”“大熊猫”）、珙桐。 【详解】银杉，是三百万年前第四纪冰川后残留下来至今的植物，中国特有的世界珍稀物种，被誉为植物界的“大熊猫”，国家一级保护植物。 故选A。 【点睛】解答此题的关键是了解植物的特点、价值意义以及称号。 25. 我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”．下列说法不正确的是（ ） A. 植树造林只是为了获取大量的木材 B. 植树造林能够防风固沙、保持水土 C. 植树造林能维持大气中的碳氧平衡 D. 植树造林能够调节气候、净化空气 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A、植树造林不只是为了获取大量的木材，树木可以起到其他作用，A符合题意。B、树木根系发达，能保持水土、防风固沙，B不符合题意。C、绿色植物通过光合作用释放氧气，不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳﹣氧的相对平衡，C不符合题意。D、植物能够吸收一定数量的有害气体，如二氧化硫减少空气中放射性物质，树木的枝叶可以阻隔放射性物质和辐射的传播，并且还有过滤和吸收作用．减少空气中的灰尘，树木能够阻挡、过滤和吸附空气中的灰尘。因此植物能净化空气。植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，水由液态到气态要吸收热量，因此在此过程中能带走植物体内的热量，降低植物体的温度，继而降低环境的温度，D不符合题意。故选A。 【点睛】解答此题的关键是知道绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。 二、对号入座（每空1分，共10分） 26. 请将下列人体基本组织选项的字母填写到相应主要分布部位的横线里。 A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织 ①脑_____。②血液_____。③骨骼_____。④消化道内表面_____。⑤骨骼肌_____。 【答案】 ①. D ②. B ③. B ④. A ⑤. C 【解析】 【分析】人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能。 【详解】上皮组织由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用；结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能；肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能；神经组织由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋。①脑由D神经组织​构成；②血液属于B结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能；③骨组织属于B结缔组织，具有支持、连接、保护、营养等功能；④消化道内表面属于A上皮组织，具有分泌作用；⑤骨骼肌属于C肌肉组织，具有收缩、舒张等功能。 27. 请将下列叶芽的结构选项的字母填写到相应发育情况的横线里。 A.芽轴 B.生长点 C.叶原基 D.幼叶 E.芽原基 ①使芽轴伸长_____。②幼叶_____。③叶_____。④侧芽_____。⑤茎_____。 【答案】 ①. B ②. C ③. D ④. E ⑤. A 【解析】 【分析】叶芽（或枝芽）的结构和发育：生长点：发育成新的芽结构；叶原基：发育成幼叶幼叶；发育成叶；芽原基：发育成侧芽；芽轴：发育成茎。所以叶芽（或枝芽）是未发育的枝条。 【详解】叶芽本身是一个幼小的，未发育成熟的茎，它具备茎的各部分的幼小结构。 对比两图可见：①使芽轴伸长的是B生长点。②C.叶原基发育成幼叶。③D幼叶发育成叶。④E芽原基发育成侧芽。⑤A芽轴发育成茎。 三、综合题（每空1分，共40分） 28. 下列为植物细胞与动物细胞的示意图，请据图回答问题。 （1）图中甲是_____细胞，乙是_____细胞。 （2）控制物质进出细胞的结构是[ ]_____。 （3）遗传物质主要存在于[ ]_____内。 （4）切开多汁的水果时，会流出汁液，这种汁液是细胞液，来自细胞的[ ]_____。 （5）因为有了[ ]_____这个结构，植物叶片才能自己制造_____，并且呈绿色。 【答案】（1） ①. 动物 ②. 植物 （2）②细胞膜 （3）③细胞核 （4）⑤液泡 （5） ①. ⑥叶绿体 ②. 有机物 【解析】 【分析】（1）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，相同点是都有细胞膜、细胞质和细胞核，不同点是植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体。 （2）观图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是细胞核、④是细胞质、⑤是液泡、⑥叶绿体。 【小问1详解】 植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点是都有细胞膜、细胞质和细胞核；不同点是植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有。甲图没有细胞壁、液泡和叶绿体，而乙图有，因此，甲图是动物细胞，乙图是植物细胞。 【小问2详解】 ②细胞膜具有保护和控制物质进出的作用，细胞膜能让有用的物质进入细胞，有害的物质挡在外面，同时把细胞产生的废物排到细胞外，细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。 【小问3详解】 ③细胞核中有遗传物质，即DNA，DNA上有指导生物发育的遗传信息，细胞核控制着生物的发育和遗传。 【小问4详解】 细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质，如色素、糖分等。因此，切开多汁的水果时，会流出汁液，这种汁液是细胞液，来自细胞的⑤液泡。 【小问5详解】 植物的叶肉细胞中含有⑥叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。因此，植物因为有了⑥叶绿体，植物才能制造有机物。 29. “春种一粒粟，秋收万颗子”，农民种下去的是种子，可以说我们是靠种子养活的。如图图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗模式图，丙是玉米种子模式图，回答下列问题： （1）乙图菜豆幼苗中的A是由甲图中[ ]_____发育成的，C是由甲图中[ ]_____最先突破种皮发育成的。 （2）丙与甲相比，丙具有甲没有的结构是[ ]_____，在该结构滴加碘液会变蓝，说明_____。 （3）图甲表示菜豆种子的结构，结构[ ]_____为胚的发育提供营养。 【答案】（1） ①. 2胚芽 ②. 3胚根 （2） ①. 8胚乳 ②. 胚乳中含有淀粉 （3）4子叶 【解析】 【分析】图中1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶、5种皮、7种皮和果皮、8胚乳、9子叶、10胚芽、11胚轴、12胚根、A茎和叶、B连接根和茎的部位、C根。 【小问1详解】 种子萌发时，3胚根生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育成C根，随后胚轴伸长，2胚芽突破种子背地生长，发育成A茎和叶。 【小问2详解】 丙图是玉米种子，由种皮、胚和胚乳三部分组成；甲图是菜豆种子，由种皮和胚组成。丙具有甲没有的结构是8胚乳。淀粉遇到碘变蓝色，我们经常用碘液来鉴定是否有淀粉存在。在玉米种子的纵剖面上滴加碘液，会变蓝的部位是8胚乳，因为胚乳中含有淀粉。 【小问3详解】 观察甲图菜豆种子的结构，我们可以看到4子叶是菜豆种子储存营养物质的主要部分。在种子萌发过程中，子叶中的营养物质会被逐渐消耗，为胚的发育提供所需的营养。因此，4子叶在菜豆种子的萌发过程中起着至关重要的作用。 30. 如图是桃花和桃的形态结构示意图，请据图回答下列问题。 （1）图甲中组成桃花的主要结构是_____和_____。（均填结构名称） （2）填出图甲中数字标号所指结构名称①_____，④_____，⑤_____。 （3）受精完成后，_____继续发育成为果实，桃子可食用部分是由_____发育来。 【答案】（1） ①. 雄蕊 ②. 雌蕊 （2） ①. 柱头 ②. 花柱 ③. 子房 （3） ①. 子房 ②. 子房壁 【解析】 【分析】由图可知，①柱头，②花药，③花丝，④花柱，⑤子房，⑥胚珠，⑦果皮，⑧种子。 【小问1详解】 图甲中展示的是桃花的结构，其中雄蕊和雌蕊是桃花的主要结构，因为它们与繁殖直接相关。雄蕊产生花粉，而雌蕊则包含胚珠，花粉与胚珠结合后形成种子，进而发育成果实。 【小问2详解】 ①是柱头，它是雌蕊的顶端部分，是接受花粉的地方；④是花柱，它连接柱头和子房；⑤是子房，它包含胚珠并发育成果实。 【小问3详解】 受精完成后，子房继续发育成为果实。在桃子中，可食用的部分主要是由子房壁发育而来的。子房壁在果实发育过程中逐渐增厚，形成果肉的主体部分，而子房内的胚珠则发育成种子。 31. 某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，用天竺葵做实验材料，设计了图一所示的A、B、C三个实验装置 （1）中午，兴趣小组的同学看到图一中有的塑料袋内壁上有一些小水珠，凝结成小水珠的水蒸气是通过图二中[ ]_____（填写数字序号和结构名称）散失出来的。 （2）凝结成小水珠的水蒸气主要来自植物的_____作用，若要探究叶是植物进行这一生理活动的主要器官，应选取_____和_____（填图一中装置的字母）两组实验装置进行对照。 （3）下午，同学们打开图一装置中塑料袋的袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，说明植物释放的气体为_____，这些气体来自植物的_____作用。 【答案】（1）⑥气孔 （2） ①. 蒸腾 ②. A ③. C （3） ①. 氧气##O2 ②. 光合 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是蒸腾作用的主要部位。 （2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。 （3）光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶，其实质是有机物合成，储存能量。 （4）题图二中：①上表皮，②叶肉，③下表皮，④保卫细胞，⑤叶脉，⑥气孔。 【小问1详解】 水分以气体状态通过叶片表皮上的⑥气孔（由两个呈半月形的④保卫细胞围成的空腔）从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，晴天的中午，植物的蒸腾作用旺盛，通过气孔散失的水蒸气会在塑料袋内壁上凝结成小水珠。 【小问2详解】 由第（1）小题详解可知，凝结成小水珠的水蒸气主要来自植物的蒸腾作用。根据探究实验中对照实验的单一变量原则，在“探究叶是植物进行这一生理活动的主要器官”时，应以叶为唯一变量，故只能选择题图一中的AC两个装置，B装置中的土壤中的水分会对实验结果造成干扰。 【小问3详解】 下午，同学们打开图一装置中塑料袋的袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃。这说明这些气体中含有氧气。氧气是植物进行光合作用时产生的。在光合作用中，植物利用光能将二氧化碳和水转化成有机物和氧气。因此，这些使带火星的细木条复燃的气体来自植物的光合作用。 32. 下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。 材料用具：1截劈开的竹筒（长25厘米），蚂蚁1只，浓糖水1杯，放大镜1个，滴管2支。 实验步骤： ①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上1滴浓糖水和1滴清水，将1只蚂蚁等距离放在两滴水之间（如图）。 ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。 请根据以上实验设计回答下列问题： （1）本实验的假设是_____。 （2）本实验的变量是_____。 （3）对实验结果的预测和分析： 预测一： 若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。 预测二： 若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明_____。 （4）本实验设计的不足之处是：①_____；②_____。 （5）实验完成后，蚂蚁如何处理？_____。 【答案】（1）蚂蚁喜欢（不喜欢）吃甜食 （2）糖 （3）蚂蚁喜欢吃甜食 （4） ①. 实验中蚂蚁数量太少，存在偶然性 ②. 没有设置重复实验 （5）把蚂蚁放回适合它们生存的自然环境中 【解析】 【分析】（1）科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。 （2）蚂蚁的特征：身体分为头、胸、腹三部分，有六足，体壁薄且有弹性，有膜翅，依靠触角辨别气味的。 （3）对照实验就是为了防止其他因素的影响，再设置一组对照实验，使它除了原实验本身改变的条件外，其他条件保持相同，最后与原实验所得结果进行对照，观察异同，对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。 【小问1详解】 根据某同学在该实验中的探究目的“蚂蚁是否喜欢甜食”，作出假设是：蚂蚁喜欢（不喜欢）吃甜食。 【小问2详解】 该实验研究蚂蚁爱吃甜的食物，所以在设置对照组时，即除了有无糖的条件不同外，这个不同的条件就是实验变量。 【小问3详解】 由于生物具有趋向有利刺激，逃避不利刺激的特性，则说明蚂蚁喜欢甜食.，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。 【小问4详解】 本实验设计的不足之处是：①实验中蚂蚁数量太少，存在偶然性；②没有设置重复实验，可能存在误差。 【小问5详解】 要养成关爱动物的好习惯，保护动物从我做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省廊坊市广阳区2023-2024学年七年级上学期期末生物试卷 一、选择题（请把各小题答案选项的字母选项填写在表格里。每小题2分，共50分） 1. 下列各项中属于生物的是（　　） A. 机器人 B. 化石 C. 松树 D. 汽车 2. 下列说法正确的是（　　） A. 地球上所有的生物构成生物圈 B. 生物圈包括大气圈的上层、整个水圈和岩石圈的下层 C. 绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约10千米的范围内 D. 生物圈为生物生存提供阳光、水分、空气、适宜的温度等基本条件 3. “蚂蚁森林”用户数达5亿，植树造林可以防风固沙、调节气候等，这体现了生物与环境之间的关系（ ） A. 生物影响环境 B. 生物适应环境 C. 环境影响生物 D. 环境适应生物 4. 生物学发展的历程中，有很多科学家做出了重要贡献，其中被称为“分类学之父”的是（ ） A. 拉马克 B. 林奈 C. 达尔文 D. 哈维 5. 生物分类的基本单位是 A. 界 B. 门 C. 纲 D. 种 6. 研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家设想：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤（　　） A. 提出问题 B. 收集信息 C. 作出假设 D. 分析实验现象 7. 小李同学用显微镜观察口腔上皮细胞临时玻片标本时，要使视野内看到的细胞形态最大，在下列镜头组合中，应选择（　　） A. 目镜5×，物镜10× B. 目镜15×，物镜10× C. 目镜16×，物镜10× D. 目镜16×，物镜40× 8. 用显微镜进行观察时发现视野中有污点，同学们采用了多种操作方式来判断污点的来源，以下操作不能判断出污点来源的是（ ） A. 移动装片 B. 更换目镜 C. 更换物镜 D. 转动反光镜 9. 下列关于细胞分裂的叙述，正确的是（ ） A. 动、植物细胞的细胞分裂过程完全相同 B. 细胞分裂过程中染色体的数量一直不变 C. 人体绝大多数的细胞会一直分裂下去 D. 在细胞分裂过程中，染色体的变化最明显 10. 皮肤覆盖全身，它使体内各种组织和器官免受物理性、机械性、化学性和病原微生物的侵袭。在人体的结构层次中，皮肤属于以下哪个结构层次（　　） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 11. 在人和动物体内分布最广的组织是（ ） A. 上皮组织 B. 肌肉组织 C. 神经组织 D. 结缔组织 12. 寒假里，李老师家的腊梅开了，鲜艳的花朵引来了几只麻雀驻足观看。请问腊梅与麻雀在整体结构层次上的不同点是腊梅没有(　　) A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 13. 俗话说的好“红花虽好，还需绿叶衬”，“红花、绿叶”总是连在一起的，它们分别属于（　　） A. 生殖器官、营养器官 B. 营养器官、生殖器官 C. 生殖器官、生殖器官 D. 营养器官、营养器官 14. 一棵油菜由细胞到植物体的结构层次依次是（　　） A. 细胞→组织→器官→植物体 B. 细胞→组织→器官→系统 C. 细胞→器官→组织→植物体 D. 细胞→组织→系统→植物体 15. 萝卜、甘薯贮存的营养物质来源于（ ） A. 根细胞利用无机物自身合成的 B. 根细胞从土壤中吸收并积累而成的 C. 叶肉细胞制造后贮存、运输到根中的 D. 根细胞合成后并进一步转化而成 16. 下列选项中不属于叶片结构与其光合作用功能相适应的特点的是（ ） A. 表皮上有气孔 B. 栅栏组织叶肉细胞中含有较多的叶绿体 C. 叶片阔而扁平，提供了较大面积来吸收阳光 D. 叶片在秋天时变成黄色或红色 17. 关于叶片结构的叙述，正确的是（ ） A. 叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用 B. 叶片由叶肉、叶柄、叶脉组成 C. 叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭 D. 叶片表皮属于营养组织 18. 植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A. 在所有的活细胞中 B. 只在萌发的种子中 C. 只在根系中 D. 只在叶中 19. 在农业生产中由于施肥不当造成“烧苗”现象，其原因是 A. 土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，根细胞吸水 B. 土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，根细胞吸水 C. 土壤溶液浓度大于根细胞细胞液浓度，根细胞失水 D. 土壤溶液浓度小于根细胞细胞液浓度，根细胞失水 20. 植物体内，拉动水和无机盐向上运输的动力来自于（　　） A. 呼吸作用 B. 蒸腾作用 C. 光合作用 D. 吸收作用 21. 把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面可以看到汁液向上渗出，这些汁液主要来自茎的（ ） A. 导管 B. 筛管 C. 形成层 D. 以上均不对 22. 某同学为探究影响小麦种子萌发的因素，进行了实验，每个培养皿中种子数量相同且都没有完全淹没在水中，每个培养皿都不加盖，实验结果如下表所示，该同学探究的是哪种因素对种子的萌发的影响（　　） 培养皿 1号 2号 3号 4号 5号 6号 温度（℃） 10 15 20 25 30 35 种子数（粒） 100 100 100 100 100 100 发芽种子数（粒） 49 73 84 95 83 76 A. 胚的完整度 B. 空气 C. 温度 D. 水分 23. 下列关于根的叙述错误的是（　　） A. 根的生长依靠根尖分生区细胞的分裂和伸长区细胞体积的增大 B. 根尖的伸长区细胞较长，排列整齐，是根生长最快的部位 C. 移栽幼苗后，出现萎蔫现象，是由于损伤了分生区 D. 根尖吸收的水分通过导管输送到茎、叶等其他器官中 24. 我国有不少举世瞩目的珍稀特有的树种，其中被誉为植物界的“大熊猫”的是（　　） A. 银杉 B. 珙桐 C. 雪松 D. 苏铁 25. 我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”．下列说法不正确的是（ ） A. 植树造林只是为了获取大量的木材 B. 植树造林能够防风固沙、保持水土 C. 植树造林能维持大气中的碳氧平衡 D. 植树造林能够调节气候、净化空气 二、对号入座（每空1分，共10分） 26. 请将下列人体基本组织选项的字母填写到相应主要分布部位的横线里。 A.上皮组织 B.结缔组织 C.肌肉组织 D.神经组织 ①脑_____。②血液_____。③骨骼_____。④消化道内表面_____。⑤骨骼肌_____。 27. 请将下列叶芽的结构选项的字母填写到相应发育情况的横线里。 A.芽轴 B.生长点 C.叶原基 D.幼叶 E.芽原基 ①使芽轴伸长_____。②幼叶_____。③叶_____。④侧芽_____。⑤茎_____。 三、综合题（每空1分，共40分） 28. 下列为植物细胞与动物细胞的示意图，请据图回答问题。 （1）图中甲是_____细胞，乙是_____细胞。 （2）控制物质进出细胞的结构是[ ]_____。 （3）遗传物质主要存在于[ ]_____内。 （4）切开多汁的水果时，会流出汁液，这种汁液是细胞液，来自细胞的[ ]_____。 （5）因为有了[ ]_____这个结构，植物叶片才能自己制造_____，并且呈绿色。 29. “春种一粒粟，秋收万颗子”，农民种下去的是种子，可以说我们是靠种子养活的。如图图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗模式图，丙是玉米种子模式图，回答下列问题： （1）乙图菜豆幼苗中的A是由甲图中[ ]_____发育成的，C是由甲图中[ ]_____最先突破种皮发育成的。 （2）丙与甲相比，丙具有甲没有的结构是[ ]_____，在该结构滴加碘液会变蓝，说明_____。 （3）图甲表示菜豆种子的结构，结构[ ]_____为胚的发育提供营养。 30. 如图是桃花和桃的形态结构示意图，请据图回答下列问题。 （1）图甲中组成桃花的主要结构是_____和_____。（均填结构名称） （2）填出图甲中数字标号所指结构名称①_____，④_____，⑤_____。 （3）受精完成后，_____继续发育成为果实，桃子可食用部分是由_____发育来。 31. 某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，用天竺葵做实验材料，设计了图一所示的A、B、C三个实验装置 （1）中午，兴趣小组的同学看到图一中有的塑料袋内壁上有一些小水珠，凝结成小水珠的水蒸气是通过图二中[ ]_____（填写数字序号和结构名称）散失出来的。 （2）凝结成小水珠的水蒸气主要来自植物的_____作用，若要探究叶是植物进行这一生理活动的主要器官，应选取_____和_____（填图一中装置的字母）两组实验装置进行对照。 （3）下午，同学们打开图一装置中塑料袋的袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，说明植物释放的气体为_____，这些气体来自植物的_____作用。 32. 下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。 材料用具：1截劈开的竹筒（长25厘米），蚂蚁1只，浓糖水1杯，放大镜1个，滴管2支。 实验步骤： ①在竹筒的两端，分别用两支滴管各滴上1滴浓糖水和1滴清水，将1只蚂蚁等距离放在两滴水之间（如图）。 ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。 请根据以上实验设计回答下列问题： （1）本实验的假设是_____。 （2）本实验的变量是_____。 （3）对实验结果的预测和分析： 预测一： 若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动，则不能说明蚂蚁喜欢甜食。 预测二： 若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食，则说明_____。 （4）本实验设计的不足之处是：①_____；②_____。 （5）实验完成后，蚂蚁如何处理？_____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $