广东省惠州市惠阳区泰雅实验学校2024—2025学年高一上学期第二次周测语文试卷

泰雅实验学校高一语文第二次周测 姓名： 班级： 一、阅读下面的小说，完成下面小题。（16分） 我们懂得你的悲欢 ——致杜甫 钱红莉 看完国外出品的关于你的纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》，久久不能平静。纪录片导演迈克尔·伍德真是细心，连你的出生地河南巩义都去了，推开那扇斑驳的门，一无所有，唯余一尊石像。 著名演员伊恩·麦克莱恩被邀请出镜，他平静地对着镜头诵读《奉赠韦左丞丈二十二韵》——一首悲哀至极的诗。我也经常读。可是，听一个西方人读，我仿佛心生一种喜悦，并非鼓盆而歌的超脱——而是为属于古老中国的一种沉痛、悲辛，竟然能在今天为西方人所体恤、理解而深感喜悦。中西方文明并非各自生长而一直隔膜着，诗歌这种古老的介质，将不同肤色、不同文化背景下的人们的心紧紧地连在一起，相互共鸣与懂得，这怎么不令人喜悦呢？多年前的一个冬天，不知从哪里寻来一部卷了边的《杜工部集》——当时，我租居在一个年久失修的老式小区，呵气成霜，几无取暖设施，每晚，早早上床，将自己裹藏于棉被里，秉灯夜读的，就是这部《杜工部集》。彼时，而立之年的我，居无定所，想着自己同样半生漂泊无依，仿佛，你幻化成了我的一个至亲，那一刻，你为一个千年后的同路人燃起了微火。 有一年，去成都，大年初一，赶去浣花溪公园，只为看看你的草堂。那公园真幽静，大到不及边，雾气缭绕，寒气迫人，冷得人将脖子缩了又缩。到处溪水潺潺，处处大树繁荫。随便一棵树，怕都有上百岁了。那年正是你诞辰1300周年。活了59岁，留下1500余首诗传世的你，永不被时间打败，你的人格及诗歌精神与时代并行，一直在场。 你是40岁那年冬天定居于浣花溪畔的。开始，全家暂居古寺，慢慢营建新家。你曾以诗代简，向友人索要花木。在友人的资助下，翌年春天，草堂建成。当年的草堂，环境幽静，景色宜人，让你疲惫的身心得以休憩。你相当喜欢这个家：“锦里烟尘外，江村八九家”“眼前无俗物，多病也身轻”“细雨鱼儿出，微风燕子斜”……在草堂居住了近4年，你写下240余首诗。《蜀相》《春夜喜雨》《茅屋为秋风所破歌》《江畔独步寻花》《绝句》等名篇，皆创作于此。这应是你一生中最快乐明媚的时光。 我专挑成都时段的诗给孩子启蒙，那种对仗之美、明亮之美，犹如初春新雨，正好契合了一个幼童鲜活生命的律动。你的诗歌之美、之丰富，我的孩子尚不能领略一二，他太年幼，我只是让小人儿一遍遍诵读，那种音韵之美，何尝不是一种天然的滋养，一种明朗辉光的照耀。 我喜欢你，还有一层缘由，大约是你的赤诚胸怀。你一直推崇李白，写过多首诗赠他。安史之乱后，李白是“世人皆欲杀”的“罪人”，唯有你“吾意独怜才”。你常常梦见他：“故人入我梦，明我长相忆”“恐非平生魂，路远不可测”。你一直担心他在流放途中遇险：“江湖多风波，舟楫恐失坠。”你总是有许多感慨：“冠盖满京华，斯人独憔悴。孰云网恢恢，将老身反累。千秋万岁名，寂寞身后事。”我俩去宣州，沿着李白的遗踪，遍访皖南一带，再回味他的诗，到底明白了他的痛苦辗转，也更懂得了你的赤子情怀——“我喜欢你赞美你，并非需要你热烈回应隔山唱和”。唯有仁爱之人，才能做到这样的无私无求。你几乎一生流离，却依然怀有家国之爱、朋友之爱。 当导演迈克尔·伍德在成都公园随机采访一位老人，问为何喜欢你时，老人笑言，你的诗写出了我们小人物的日常，写出了穷人的心声……你看，就是这么平凡普通。哀苍生之苦的诗篇，数你写得最多，也最深情。 第一次去北京是在仲夏，车过山东境内，我一直朝窗外张望，哪一处是巍巍太行，哪一处又是你笔下的“齐鲁青未了”……“荡胸生曾云，决眦入归鸟”——是你教会我，不必与俗世计较，胸中丘壑块垒，以白云去荡涤。还是你教会我，人的一生，不必苟且于眼前，一定要极目远眺，于精神领域，追求鸟一般的志存高远。这出世又入世的诗篇，真是我的一根根拐杖呢。 叶嘉莹先生有言，我们一日日读诗，李白、杜甫、陶潜……一个个来到眼前，就不会感到孤独了。 这便是文学的支撑，何其幸矣。 正值初秋，清晨，推开卧室窗户，一树树紫薇尽现眼前，九月的风轻轻吹拂，一颗心不禁亮堂起来。我不太会写诗，但一样可以深切感受到，古诗词经年的浸润可以丰富一个人的内心，它们一点一点地滋养着我，让我感觉自己并非孤单的存在。 （有删改） 1. 下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )（3分） A.文中写杜甫故居门扇斑驳，“唯余一尊石像”，既表现出杜甫故居的老旧冷清，也隐含着作者为国人不及外国人尊崇杜甫而汗颜的心情。 B.一首好的诗歌，往往具有穿越时空的感人力量，就如《奉赠韦左丞丈二十二韵》能让麦克莱恩和“我”都感受到杜甫的沉痛悲辛。 C.定居成都浣花溪畔时，杜甫生活较安定，但其创作于此时的诗歌却并不全是喜乐悠游之作，其忧国忧民的情怀也并不因此而消失。 D.本文叙写杜甫时，还穿插写作者的人生经历及感悟，从而使读者对杜甫的形象和精神多一个观照角度，为读者带来更多的思考。 2. 下列与文本有关的说法，正确的一项是( )（3分） A.第3段“你为一个千年后的同路人燃起了微火”一句，运用暗喻的手法，形象生动地写出杜甫给同样半生漂泊无依的作者带来的慰藉与希冀。 B.《记梁任公先生的一次演讲》中梁任公诵读古典诗词时或泣或笑的情形，可作为文中“古诗词经年的浸润可以丰富一个人的内心”的生动注脚。 C.作者钱红莉曾表示，计划分别给自己喜欢的古代诗人写信并整合成书稿。本文基本符合作者的这一写作计划，也可以收入这部书稿。 D.本文语言朴实典雅，评人论事中肯真诚，这也正是专家评论钱红莉散文“极富才情与书卷气”，笔下流淌着“古典的情怀”的主要原因。 3. 文本介绍了纪录片《杜甫：中国最伟大的诗人》的摄制，对文章思想主题的表达有什么作用？请简要分析。（4分） 4. 结合文章，分析本文是如何照应副标题中的“致杜甫”的。（6分） 二、阅读下面这首诗，完成5～6题。（9分）      早　兴 白居易 晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。 犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。 半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。 睡觉[注]心空思想尽，近来乡梦不多成。 [注]①这首诗当是唐穆宗长庆三年，白居易到杭州第二年的早春所作。②觉:睡醒 5. 下列各项中对本诗的分析，不正确的一项是( )（3分） A.首联写了诗人早起后看到晨光初照，屋室通明，听到“开门鼓”正被咚咚敲响的情景。“晨光”与“开门鼓”说明时间之早。 B.颔联写台阶上贪睡的小狗儿，因为大地变得潮湿而懒洋洋地爬起来，小鸟正在窗前叽叽喳喳不停地叫着，似乎是在向人们报告美好天气的到来。这两句通过对犬、鸟的传神刻画，紧扣了“早”的主旨。 C.“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成”，这两句照应诗题。近来乡梦惹人愁思，于是诗人借酒消愁，不料饮酒过量，一夜昏睡，暂时忘记了乡愁。这两句诗用衬托的手法表达了诗人的思乡之情。 D.全篇无论是写自然景物还是写诗人的生活与心态，都笔调轻灵素淡，充满着情趣。节奏也是流畅、欢快的，字里行间都融注着诗人对春天和生活的热爱。 6. 诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析颈联。（6分） 三、结合课内所学知识，完成以下选择题，共4题，每小题3分。共12分。 7. 下列选项中，对诗词中表现手法的理解不正确的一项是(    )（3分） A．《沁园春·长沙》里，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。 B．《致云雀》中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫、绿叶，使云雀更加美丽、生动、形象地展现在读者眼前。 C．《哦，香雪》写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事。小说通过激烈的冲突和曲折的情节，描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。 D．《百合花》的故事发生在解放战争时期，表现了战火中的青春美和人性美。 8. 下列有关文学常识的表述，不正确的项是（ ） A.古体诗是与近体诗相对而言的诗体，有四言、五言和七言等,其格律自由,不拘对仗、平仄，篇幅长短不限。 B.建安文学的代表作家是“三曹”(曹操、曹丕、曹植)和“七子”(孔融、王粲、刘桢、陈琳、徐干、阮瑀、应玚）。 C.“行”是古乐府诗的一种体裁,有“奔放”的意思，此类作品大多放情长歌，与“歌”相似，常合称“歌行体”。 D.陶渊明，东晋诗人，开创了我国田园诗的创作先河，他的诗不仅在当时名气很大，而且对后代影响也比较深远。 9. 下列对《短歌行》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗歌前八句诗人感慨时光易逝、人生短暂，愁思之情溢于言表，情感基调看似低沉，却深藏着打开各路贤才心扉的巧妙用意。 B．诗人引用“青青子衿，悠悠我心”“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”等《诗经》中的名句，明确展现了自己求贤求才的良苦用心。 C．“明明如月，何时可掇”两句巧用比喻，将贤者喻为光照环宇的明月，有重视渴求人才之意，也道出了人才难得的苦衷。 D．全诗音韵铿锵，立意深远，风格别致，集抒情、写景、叙事、说理于一炉，却能相互发热增辉，不愧为建安诗歌的代表作。 10. 下列对《登高》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联用“风急”二字领起，写夔州的特定环境。接着视线由高处转向江水洲渚，营造了一幅气势磅礴的长江秋日图， 一个“哀”字奠定了全诗的情感基调。 B．“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木密窣之声、长江汹涌之状，更能让人在秋日的种种情景中品味出韶光易逝、人生迟暮的感伤。 C．颈联中多处地方都与前面形成呼应，比如“悲”“独登台”暗合首联中的“哀”，“万里” “百年”分别从时间与空间的角度与上一联的“无边” “不尽”相呼应。 D．尾联进一步抒发悲秋苦恨之情。 “艰难苦恨”写出了诗人潦倒的生活之苦和无法释怀的国难家愁，对杜甫来讲，这种“艰难苦恨”也是人生的艰难。 四、判断题，每题2分，共14分。 11. “少无适俗韵，性本爱丘山”两句，诗人直言不讳，表明了喜爱山林自然的本性。（ ） 12. 在《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”两句原写周公为贤才设宴，这里借用典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。（ ） 13. 在《登高》中，颔联写近景，视野开阔，“萧萧”写出了落叶之声态，肃杀可闻；“滚滚”写出了大江东去之声势，雄迈可见。（ ） 14. “天台四万八千丈,对此欲倒东南倾”中的“四万八千丈”并非实指,诗人并不直接说天姥山多高,而是用比较和衬托的手法,把天姥山高耸入云的样子写得淋漓尽致。（ ） 15. 《梦游天姥吟留别》是一首记梦诗，也是一首游仙诗。所写的梦游，也许并不完全是虚托的。虽然诗末有不卑不亢的气概，但作者逃避现实，消极颓废。（ ） 16. 白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色。在文学创作中，白描作为一种表现手法，是指用最朴素简练的笔墨，不加烘托地描绘出鲜明生动的形象。（ ） 17. 浪漫主义文学大多采用想象和夸张手法，富于幻想和传奇色彩；而现实主义文学注重细节的真实性，强调写实性。（ ） 5、 理解性默写。（9分） 18. 杜甫的《登高》一诗中的名句“____________________，____________________”，今常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。 19. 陶渊明《归园田居》（其一）中“____________________，____________________”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 20. 《梦游天姥吟留别》用“____________________，____________________”作过渡，由现实进入梦境。 21. 浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时穿着的诗句是“____________________”。 22. 《琵琶行并序》一诗中不止一次出现月亮这个意象，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“____________________，____________________”。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.答案：A 解析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。A项，“唯余一尊石像”主要是为了表现纪录片导演工作的细心及对杜甫的敬仰，突出杜甫故居的老旧冷清，隐含的是作者有些苍凉、落寞、遗憾的心态。 2.答案：C 解析：本题考查把握作品内容，领悟作品的艺术魅力的能力。A项，“暗喻”说法错误，“你为一个千年后的同路人燃起了微火”使用了“借喻”的手法。B项，逻辑错误，由“梁任公诵读古典诗词时或泣或笑的情形”，不能推断梁任公丰富的内心来自“古诗词经年的浸润”。D项，无中生有。文中并没有提到“专家评论钱红莉散文‘极富才情与书卷气’，笔下流淌着‘古典的情怀’的主要原因”。 3.答案：①可以突出杜甫在国外的影响和西方人对他的认同，从而表达作者对杜甫的赞美与敬仰；②可以表现杜甫诗歌具有突破中西方文化隔膜、联结人心的特点，从而突出杜甫诗歌的人文价值。 解析：本题考查概括作品内容，分析作品结构的能力。首先，根据纪录片片名“中国最伟大的诗人”、出品方是外国媒体等内容，可以推断出杜甫在国外的影响和西方人对他的认同，再联系作者的情感，可知表达了作者对杜甫的赞美与敬仰。其次，由演员伊恩·麦克莱恩诵读杜甫诗歌的细节，可以推知纪录片摄制还有表现杜甫诗歌特点的用意，包含了杜甫诗歌突破中西方文化隔膜、联结人心的人文价值，从中可见作者对杜甫诗歌的推崇和高度评价。 4.答案：①作者采用第二人称写杜甫，突破时空的限制向杜甫倾诉人生感悟，在艺术形式上体现了“致敬文”的写作特色；②本文大量引用杜甫诗歌，通过解读诗句表达对杜甫命运及胸怀的理解，在内容上与“致杜甫”这一副标题照应；③本文大量使用议论、抒情语句，直接表达对杜甫的赞美与敬仰，在思想情感上照应了“致杜甫”这一副标题。 解析：本题考查对作品进行综合探究的能力。首先，与“致杜甫”直接相关的是本文第二人称的写作角度，能拉近作者与杜甫的距离，突破时空限制，增强文章的抒情性和感染力；其次，文中大量引用杜甫的诗句，作者把这些诗句当作杜甫的心声，能紧扣标题中的“懂得”“杜甫”；再次，文中大量使用议论、抒情语句，包含着作者对杜甫的赞美与敬仰，亦能表现文章“致敬杜甫”的写作意图，照应副标题。 5.D试题分析：本题综合考查考生对于诗歌内容和手法的把握。选项中，D项，不是借酒浇愁。因春宵的美好，春色令诗人陶醉。在这样的境界中，他忘记了一切忧愁和烦恼，以致于“睡觉心空思想尽，近来乡梦不多成”。 6. ①“半销宿酒头仍重”说明昨日因心情愉快开怀畅饮饮酒甚多，到次日早晨起来尚有头重脚轻之感；②“新脱冬衣”以动作暗示季节更替；③“体乍轻”写出猛然间的轻松感受；“乍轻”呼应“新脱”，描写入微，抒发了诗人切身感受春天到来的喜悦之情。 试题分析：题干问的是“诗人善于从细微处表现生活情趣，请从这一角度赏析本诗颈联”要求考生从“从细微处表现生活情趣”角度赏析“本诗颈联”。解答此题，抓住关键词句“半销宿酒头仍重”“新脱冬衣”“体乍轻”分析诗人切身感受春天到来的喜悦之情。点睛：古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。首先，熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。然后，把握诗中的显性信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。第三，了解典故的关联比照。典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第五，捕捉蕴含的情感理趣 古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。 7．C【解析】小说的基调是明净、清新、委婉动人。作品没有着笔于轰轰烈烈的大场面，也未设置激烈的矛盾冲突，更无曲折离奇的故事情节，它只是捕捉住瞬间，撷取几个小小的生活场景，将艺术描写聚焦在人物身上。细致入微地描绘她们的心理变化与情感波澜，由此折射出生活的新旧嬗替。故选C。 8．D【解析】此题考查学生掌握文学常识的能力。D项，陶渊明的诗到了后代才被重视，在他生活的年代并没有很大名气。故选D。 9．B【解析】 “明确展现”说法错误。“青青子衿，悠悠我心”将贤才比喻为日思夜想的爱人，表达对人才的渴慕；“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，描绘宾主欢宴的场面，表达盛情款待人才的意愿，都是含蓄委婉表达，而不是明确展现。 10．C【解析】 “‘万里’ ‘百年’分别从时间与空间的角度”错，“万里”对应空间；“百年”对应时间。 11.√ 12.× “原写周公为贤才设宴”错。“周公”两句应为：周公吃饭时，听到门外贤士求见，来不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就赶紧去接见。 13.ד颔联写近景”错，颔联两句写极目远望的落木、长江，诗人视野极为开阔，是远景。 14.√ 15.×诗人在一定程度上或许有逃避现实的消极之感,但并没有“颓废”,也不“消沉”。 16.√ 17.√ 18.无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来 19.暧暧远人村，依依墟里烟 20.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 21.霓为衣兮风为马 22.去来江口守空船，绕船月明江水寒 学科网（北京）股份有限公司 $$