河北省邢台市部分学校2023-2024学年高三上学期开学考试语文试题

河北省邢台市部分学校2023-2024学年高三上学期开学考试试题 (考试时间:150分钟 试卷总分:150分) 一、现代文阅读(本大题共9小题,共39分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一 梦境定理 你是否有这样的感觉,经常在梦中经历危机,包括战斗、被追杀、赤身裸体、跳下悬崖、溺水等等,其实这是一种模拟行为,芬兰的认知心理学家安蒂认为,在人类的REM睡眠阶段出现类似模拟逃跑的过程其实是一种行为遗留。进化心理学观点是,在梦中模拟逃跑是一种人类从未消失的生存本能,做梦的时候好比在夜间,而在夜间逃跑毫无疑问是最安全的逃跑时间,可以认为梦是一种适应进化威胁的过程,在梦境中模拟逃跑有助于我们在现实中脱离危机。 美国加州理工记忆研究所曾进行一项实验,在白天将一只小白鼠放入人造迷宫中,让它在迷宫中呆一整天,记录下小白鼠在不同位置的神经冲动状态,到了晚上小白鼠睡眠过程中,发现了小白鼠的神经冲动模式与白天接近,其实这是小白鼠在梦中回忆迷宫细节的过程,于是心理学家们得出结论,动物包括人类在梦境中具有极强的学习能力,我们在梦境中处理有效信息的能力远超出白天。人类的记忆能力理论上没有限制,但是大多数情况下我们大脑会对信息进行筛选,是如何筛选的呢?在白天,你接受了大量的信息,包括新的人物形象、生活细节,显然我们无法完整的记忆,梦境则是一个回忆整理的过程。 上个世纪90年代,心理学家米奇森提出了一个在当时极具争议的理论,人类做梦的本质是为了快速遗忘。这可以解释为什么大多数时候,我们会很快忘记梦境内容,因为大脑会帮助你遗忘。他认为大脑可以看做一台电脑,在白天,我们的大脑接受各种各样的数据,但是它对数据的处理方式是固定的,到了晚上我们睡觉的时候,大脑开始接受随机数据,而白天的处理方式不再适用,而只有通过梦境建立随机的处理方式,所以梦境具有随机信息处理功能,是大脑的关键程序,遗忘则是正确的执行过程。 研究梦境的心理学家哈德曼在讨论情绪学习过程中,提出了一个猜想,他认为,做梦的过程可以理解为人类大脑对一些复杂情绪进行处理的过程,而梦境确实是一个比现实更加安全的地方,在现实不敢建立的连接都可以在梦境中实现,在我们看来梦境内容是妄想,其实是大脑具有防御性的决定,那么是否可以借助梦境这个特性来进行绝对安全的情绪治疗,梦境是一个缺乏压抑感,心理防御不足的场所,心理治疗也是最有效的。 材料二 梦境实践——四大梦的故事 庄生晓梦 庄子有一天做梦,梦见自己变成了蝴蝶,梦境逼真到让庄子忘记了本我,认为自己就是蝴蝶,在梦中他极力寻找自己这个蝴蝶到底在哪。结果梦醒之后发现自己还是庄子,导致一时分不清到底自己是庄周梦见了蝴蝶,还是自己是蝴蝶梦见了庄周。 人世间真真假假,是非难辨,眼见也不一定为实。遇事沉着冷静,不盲信他人,不轻易下结论,不评判他人的好坏。坚定自己的内心,做最真实的自己。无愧于心,方能乐得逍遥。 黄粱一梦 唐朝道士吕翁碰见一个叫卢生的人。卢生抱怨自己壮志未酬,家境惨淡。吕翁拿来自己的枕头给他,说:“你枕着我的枕头,就能实现你的志向。”梦中卢生回家,娶妻中举,当上宰相,经历人生大起大落、生离死别。 醒来后发现是梦,十分急切。吕翁说:“人生所经历的辉煌,不过如此啊。”卢生郁闷许久恍然大悟:“这是先生你遏止我的欲念啊,我哪能不接受教诲啊!”磕头谢恩后离去。 人的欲望是个无底洞,辉煌也是一生,简单也是一辈子。身外之物终是浮云,与其追求外在,不如修炼自己的内里。少做那些虚幻不实际的梦,认清自己和现实,才能让自己活得轻松,活的自在。 江淹梦笔 江淹年轻有为,是一个有名的文学家。可是年纪大了之后,文章变得平淡无奇,甚至连连退步。有一次,江淹在亭中午睡,一个自称郭璞的人,向他索笔,说:“文通兄,我有一支笔在你那儿已经很久了,现在应该可以还给我了吧!”江淹听了,顺手从怀里取出一只五色笔给他。据说自此之后,江淹文思枯竭,再也写不出好文章了。 有时候,梦是假的,事实却是真的。不论是才华也好,人情也罢,都有用完的那一天。只有不断充实自己,为感情注入新的基石,才能长久维护好家庭、亲戚和朋友,才能在社会中怡然自得。 南柯一梦 唐代有个叫淳于棼的人,生日那天喝得大醉,睡着了梦见两个紫衣使者请他上车,马车朝大槐树下一个树洞驰去。 洞中是“槐安国”,他娶了公主,出任太守,把国家治理的井井有条。后来敌国入侵,家破人亡。淳于棼惊醒,原来是大梦一场。 人生有很多经历就像这南柯一梦一样,或空欢喜一场,或有惊无险。鲜花不会因为凋零就放弃绽放,我们也不能害怕没有结果就不去付出。你只管努力,惊喜一定就在来的路上。 材料三 梦境赏析 《梦》——毕加索 画作简介: 创作《梦》之前,47岁的毕加索与一位长着一头金发、体态丰满、容貌美丽的17岁少女初次相遇,从此,这位妙龄少女便成了毕加索的热恋情人和专职绘画、雕塑模特儿。在这一幅具有立体主义风格的作品中,画家既表现了少女肉体之美,也表现了他自己对精神和肉体完美结合的追求。 毕加索64岁时给她的生日贺信中说:“在这个世界上,与你相遇才是我生命的开始”。这幅画作可以说是毕加索对灵与肉的最完美的体现。画面用线条勾勒女人体轮廓,并置于红色背景之前,肢体没有做分解,只是稍稍夸张的划分。色彩也极其单纯。《梦》与《镜前的女人》属于毕加索立体派和新古典主义相结合的产物。是形象极端自由性——线条和色彩自由组合的杰作。 用荣格的一句话来说:“无意识的集合体。” 1.下列对材料一相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A.梦境中的模拟逃跑过程是行为遗留,有助于我们在现实中脱离危机。 B.人在做梦的时候具有很强的回忆学习能力,让我们的信息筛选强度更高。 C.梦境是一个主动遗忘的过程,米奇森提出的理论,指出梦境的本质是快速遗忘。 D.情绪治疗属于一种梦境幻想与现实交替的过程,此治疗是一种有效的手段。 2.根据材料二内容,下列说法不正确的一项是( ) A.庄生晓梦中庄子通过对梦中变化为蝴蝶和梦醒后还是庄子的事件的描述与探讨,点明了人很难确切的区分真实与虚幻。 B.黄粱一梦的故事告诉我们荣华富贵并不是长久的,美好的事物总是转眼成空,常比喻梦寐以求之欲望落空。 C.江淹梦笔常用于比喻才思减退,如“宋玉悲秋愁闷,江淹梦笔寂寞”,相近的词语有“江淹才尽”“梦笔生花”“江郎才尽”。 D.南柯一梦比喻世事无常,所有的荣华富贵终有一天会离我们而去,不需要执着于此,生活还有很多东西值得我们去珍惜,只管努力,惊喜一定就在来的路上。 3.结合材料内容,下列从诗的部分内容中体现全诗不能反映“梦情”的一项是( ) A.夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。——苏轼 B.心知不可见,念念犹咨嗟。——李清照 C.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。——李商隐 D.故国梦重归,觉来双垂泪。——李煜 4.从语文角度出发并根据材料三画作的解释,简要分析画作的含义。 5.古代人常云“梦境乃吉凶之兆”请结合上述材料,简要分析这句话。 阅读下面的文字,完成小题。 西望茅草地(节选) 韩少功 茅草地,蓝色的茅草地在哪里?在那朵紫红色的云彩之下?在地平线的那一边?在层层的岁月层土之中?多少往事都被时光的流水冲洗,它却一直在我记忆深处,像我的家乡、我的母校、我的摇篮——广阔的茅草地。 中学毕业那年,正碰上国家动员青年支农和支边——建设祖国的庄严号召,争当英雄的豪迈理想,怎不使一个青年人热血沸腾?父母都以为我疯了,在几本苏联诗集里走火入魔了。照他们的意思,如果不能继续升学,考虑到家里的困难,那么我至少应该去就业赚钱,何况那个金属轧延厂已经同意我上班。我烦透了他们的唠叨。谈判,吵架,绝食,摔打家具……一切都过去了,行李还卡在父亲手里。心一横,我只身混上西去的列车,混在下乡的同学当中,只带了一支牙刷。 道路神圣而漫长。当列车穿过白天与黑夜,驶过重重青山,广阔的茅草地展现在我们面前。拔地而起的巨石,扑扑惊飞的野鸡,木桥下弯弯的河水,还有耳环闪亮的少数民族妇女,一切都令人兴奋不已。据领队的老杨说,这里汉、侗、瑶等多民族杂居,经过历史上多次大规模械斗和迁徙,人口日益减少,留下一片荒凉。可荒凉有什么要紧?一张白纸可以画最美的图画。眼下我们要在这里亲手创建共青团之城,要在这里“把世界倾倒过来,像倾倒一只酒杯”! ………… 队长外号李瞎子,是本地农民,眼睛不太好,经常眯着眼像刚刚睡醒。他其实很有心计,补个箢箕,做张板凳,用胡琴拉一曲采茶调或西湖调,都是无师自通。但他从不当出头鸟,即算对领导不满也是阳奉阴违,即使耍奸取巧也不露痕迹,有时带着我们早早上地,却听任我们打鸟或者挖蛇洞。他装作没看见。 他的缺点是满脑子迷信,一看见坟就要绕着走,挖野坟时也决不动手,说是怕鬼来敲门,怕先人们生气。这样的人当然对科学不感兴趣,一听到我们说起分子式或者光合作用,就一个哈欠放出来,睡着了。 我们只好直接找场长建言。 场长是个老革命,他的一生和土地相连。在皖南,在苏北,在淮海战场,他为土地流过血。战争结束了,他有了上校军衔。国家出现经济建设高潮的时候,他打了个报告要求改行,去办农场。他没有家室,喊声“走”就走了,回到了故乡的土地上。临走时一个老上级还笑着送了个名字给他:“你回乡种田去,就叫张种田吧!” “张种田”一定会支持我们科学种田的建议,我们想。 “科学?”他倒显得很注意,在地头盘腿坐下来。 “种种种,土质情况也不明,肥料供应也不足,不是纯粹浪费劳力吗?这样还想赶上英国美国?”一个女知青放了头炮。 “伤其十指不如断其一指。广种薄收根本是错误的方针,是好大喜功的左倾盲动主义!”另一位男知青跟上来大扣帽子。 “你们慢点讲。”场长有点慌。 我们七嘴八舌,建议缩短战线,建议注重管护,建议因地制宜,建议广开门路多种经营,养羊啦,养兔啦,养蜂啦,还有自制蜂王浆的生财之道,马尔采夫耕作法,约克夏肥猪,五零一菌肥——我们只差没说到超音速飞机和人造卫星了。 肯定是我们的渊博知识吓坏了他。他眼睛眯成缝,嗯嗯呵呵听了一会儿,最后给我们一人递了一根烟:“你们还真是上知天文下知地理呵。问题是,你们说得花一样,都搞得成器?都能吹糠见米?” 我们后来才知道,他有一次从外地引进高产蚕豆种,不知为什么到头来连种子钱都没赚到,气得他直骂娘,从此对新事物总是敬而远之。 “场长,你放心吧。我舅舅是农学院教授,你不相信我,总要相信他吧?” “场长,你不要门缝里看人呵,总得给我们机会吧?” “场长……” “好,考虑考虑。”他总算点头了。 不过他还是不大放心。据说他事后对别人说:几个书生还来教我种田?我当田把式的时候他们老娘还没动胎吧?他根本不同意缩短战线——当时大开荒正在他兴头上;也不同意养什么蜂——他觉得蜜糖饱不了肚子。他只是对什么菌肥稍感兴趣。理由是,茅草地太广阔了,要种的作物太多了,全场干部群众再加上牛们猪们,满打满算就五六百个屁眼,根本屙不过来。肥源问题确实一直让他很伤脑筋。 造菌肥需要一些基本的条件。可我们连量杯和试管都没有,只能拿瓦钵和面盆来代替,更不要说什么搅拌机和恒温室了。场长破天荒让我们买了两支温度计,打了几个木头架子,就好像割了他的肝肠肚肺。他一天来看两轮,问什么时候可以出肥料。见十多天没动静,老是在试验试验,他有点沉不住气,摸摸钵子和温度计,揭一揭蒸笼盖,显得焦躁不宁。一看他那样子,就知道他恨不得我们今天开工,明天出货,后天就是庄稼嗖嗖嗖往上蹿,玉米棒子大得一筐只能装一个。 他拍拍我的肩,把我拉到一边,说起地上功夫如何紧张,说队长们埋怨劳力抽调得太多,说兄弟农场又送来了挑战书,那意思很明显——要我们切实抓紧。 当然得抓紧,可牛顿和爱因斯坦也有失败的时候吧?任何伟大的事业都得有一个过程吧?要命的是,第四次制种又是失败。偏偏在那一天,两个不争气的准牛顿上工时间溜号,去玩一把篮球,正在球场上快活,被场长撞个正着。 他黑着一张脸,气呼呼地闯过来,摇着草帽扇风,把土温室里里外外看了一圈,又盯住了我们这些劳动力脚上刺眼的鞋和袜。 “下午挖地,都去挖地!”他终于一扬巴掌。 我没听懂,“我们还有棉饼没有磨完……” 他背着手走了,再一次挥掌:“挖地!” “场长,你得有点耐心,这次失败是有原因的。我们已经找到了办法……” 他冷笑一声,“你们是做粑粑呢,还是做面条?一点臭气也没有,还说是肥料?有了这么多的日子,你们就是屙也能给我屙两担了吧?” 一位女知青当场气得要哭。 场长是相信大粪的。这没有办法。他嗅了半个月,还没嗅到大粪的气味,就认定我们的菌肥完全是骗人,因此必须把骗子们轰回地上去。 又是挖地,播种,挖地,播种……我们咬紧牙关,捶打自己的腰背,揪出衣角的汗滴,然后敲锣打鼓向场部送开荒喜报。好像出大力流大汗是我们唯一的本分,是这辈子过早定型的宿命。天呵,连我这个最不叫苦的人也隐隐不安起来。 场长好像没有这些不安。相反,他一上地就高兴,一上地就来了气力,简直是个天生的劳动疯子。不论在哪个工区,他比年轻人更卖力,手里的耙头三抡两舞,一晃眼就把别人甩下好远。饿了,咬个生红薯或生萝卜。渴了,到溪边或者塘边喝一捧生水。他的两个干儿子,据说都是抗洪时得救的孤儿,只有6岁,也被他带到地上去,一人扛一把特制的小耙头,跟着他参加生产劳动,累得哇哇大哭也不可回去。干部们更跟着他遭罪。在他的命令下,会计做账,秘书写材料,基本上只能在晚上加班,以至有个会计经常暗地里冲他瞪眼睛。 歇工时,他就抽燃烟,笑眯眯地说点往事,诸如新四军、汉阳造、黄桥战役、板门店谈判、扒铁路埋地雷、拿棉絮当烟丝烧什么的。 如果受到什么人邀请,他还会走腔走调地唱歌: 光荣北伐武昌城下, 血染着我们的姓名; 孤军奋战罗霄山上, 继承着先烈的殊勋。 千万里转战,风雪饥寒…… 最初,即使是不太准确的音调,也能唤起我庄严神圣的情感。但肚子里越来越空洞和枯索的时候,累得一倒下去就天旋地转爬不起来的时候,武昌城还与我有什么关系?大刀与硝烟,老兵的笑脸,离我实在太远,远得模糊起来…… (有删改) 【注】原文有十六节,本文选自第一节和第三、四、五节。 6.下列对小说内容和手法的分析,不正确的一项是( ) A.小说以“我”的知青视角叙述发生在“茅草地”上的故事,显得真切感人。 B.小说的语言生动而鲜活,具有个性化特征,又体现出鲜明的时代特色。 C.“茅草地”不仅是小说中的自然环境,还见证了知青的喜怒哀乐,是情感记忆的载体。 D.小说颂扬了知青一代建设荒原、献身荒原的英雄主义精神,充分肯定了他们的人生价值。 7.下列对文中画线句子的理解,正确的一项是( ) A.“在地头盘腿坐下来”说明场长很重视科学,与上文中队长对科学不感兴趣形成鲜明对比。 B.“渊博知识吓坏了他”表现了场长在我们这些接受过中学教育的知青面前谦虚的态度。 C.“准牛顿”带有调侃意味,与这一段“可牛顿和爱因斯坦也有失败的时候吧”相呼应。 D.“刺眼的鞋和袜”这一细节,形象地表现了我们这些知青贪图安逸,并未真正跟农村“打成一片”。 8.请分析选文中的场长形象。 9.韩少功认为小说创作中普遍存在“二律背反”现象,所谓“二律背反”,是指小说的主题、人物性格等呈现出多元、对立、复杂化倾向。试结合《西望茅草地》分析小说中的“二律背反”。 二、文言文阅读(本大题共5小题,共19分) 阅读下面的文言文,完成下面小题。 愈尝从事于汴徐二府,屡道于两府间,亲祭于其所谓双庙者;其老人往往说巡远时事,云:南霁云之乞救于贺兰也,贺兰嫉巡远之声威功绩出己上,不肯出师救。爱霁云之勇且壮,不听其语,强留之,具食与乐,延霁云坐。霁云慷慨语曰:“云来时,睢阳之人不食月余日矣!云虽欲独食,义不忍;虽食,且不下咽。”因拔所佩刀,断一指,血淋漓,以示贺兰。一座大惊,皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意,即驰去,将出城,抽矢射佛寺浮图,矢著其上砖半箭,曰:“吾归破贼,必灭贺兰,此矢所以志也!”愈贞元中过泗州,船上人犹指以相语。城陷,贼以刃胁降巡,巡不屈,即牵去,将斩之;又降霁云,云未应,巡呼云曰:“南八,男儿死耳,不可为不义屈!”云笑曰:“欲将以有为也。公有言,云敢不死!”即不屈。 张籍曰:有于嵩者,少依于巡。及巡起事,嵩常在围中。籍大历中于和州乌江县见嵩,嵩时年六十余矣。以巡初尝得临涣县尉,好学,无所不读。籍时尚小,粗问巡远事,不能细也。云:巡长七尺余,须髯若神。尝见嵩读《汉书》,谓嵩曰:“何为久读此?”嵩曰:“未熟也。”巡曰:“吾于书读不过三遍,终身不忘也。”因诵嵩所读书,尽卷不错一字。嵩惊,以为巡偶熟此卷,因乱抽他帙以试,无不尽然。嵩又取架上诸书试以问巡,巡应口诵无疑。嵩从巡久,亦不见巡常读书也。为文章,操纸笔立书,未尝起草。初守睢阳时,士卒仅万人,城中居人户亦且数万,巡因一见问姓名,其后无不识者。巡怒,须髯辄张。及城陷,贼缚巡等数十人坐,且将戮,巡起旋,其众见巡起,或起或泣,巡曰:“汝勿怖!死,命也。”众泣不能仰视。巡就戮时,颜色不乱,阳阳如平常。远宽厚长者,貌如其心。与巡同年生,月日后于巡,呼巡为兄,死时年四十九。 嵩贞元初死于亳宋间。或传嵩有田在亳宋间,武人夺而有之,嵩将诣州讼理,为所杀。嵩无子。张籍云。 (节选自韩愈《张中丞传后叙》) 赞曰:张巡、许远,可谓烈丈夫矣。以疲卒数万,婴孤墉,抗方张不制之虏,鲠其喉牙,使不得搏食东南,牵掣首尾,豗溃梁、宋间。大小数百战虽力尽乃死而唐全得江淮财用以济中兴引利偿害以百易万可矣巡先死不为遽,远后死不国屈。巡死三日而救至,十日而贼亡,天以完节付二人,畀名无穷,不待留生而后显也。惟宋三叶,章圣皇帝东巡,过其庙,留驾裴回,咨巡等雄挺,尽节异代,著金石刻,赞明厥忠。与夷、齐饿踣西山,孔子称仁,何以异云。 (节选自《新唐书》列传第一百一十七忠义中) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( ) A.大小数百战虽力尽/乃死/而唐全得江淮财/用以济中兴/引利偿害/以百易万可矣/ B.大小数百战/虽力尽乃死/而唐全得江淮财/用以济中兴/引利偿害/以百易万可矣/ C.大小数百战虽力尽/乃死/而唐全得江淮财用/以济中兴/引利偿害/以百易万可矣/ D.大小数百战/虽力尽乃死/而唐全得江淮财用/以济中兴/引利偿害/以百易万可矣/ 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确一项是( ) A.浮图是梵音音译,此处意为佛塔,唐朝随着佛教文化的盛行,各地涌现出大量的佛塔。 B.大历为年号,年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,一般由皇帝发起。 C.《汉书》是东汉史学家班固编撰的中国第一部编年体断代史,也是“二十四史”之一。 D.夷、齐,商末孤竹君的两位王子,武王灭商后,耻食周粟,采薇而食,饿死于首阳山。 12.下列对上文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) A.南霁云忠肝义胆,英勇慷慨。南霁云当知道贺兰终究不肯出兵时,拒食丰盛筵席,愤然拔刀断指,斥责贺兰。 B.张巡才华横溢,过目不忘。张巡写文章不用列草稿,挥笔而就;只要询问过姓名的人,就没有忘记的时候。 C.张巡视死如归,英勇无畏。睢阳城陷之时,敌人以刃相胁,张巡威武不屈;就义之时,神色安稳如常。 D.张巡等人勇武忠诚,保全节操。章圣皇帝东巡路过他们的祠庙时停车徘徊感叹,并把 他们的事迹刻在金石上。 13.《张中丞传后叙》塑造人物时运用了衬托手法,请结合原文简要分析。 14.把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)爱霁云之勇且壮,不听其语,强留之,具食与乐,延霁云坐。 (2)有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。(王安石《游褒禅山记》) 三、古代诗歌阅读(本大题共2小题,共9分) 阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 谪官后却归故村,将过虎丘,怅然有作 刘长卿 万事依然在,无如岁月何。 邑人怜白发,庭树长新柯。 故老相逢少,同官不见多。 唯余旧山路,惆怅枉帆过。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.首联以万事依然如旧,反衬岁月流逝之多,蕴含着强烈的伤感与无奈。 B.“邑人”句通过写乡人对诗人头发已白的慨叹,表现诗人对年老的哀伤。 C.“庭树”句借景抒情,借庭树萌生新枝之景,抒发了诗人豁达乐观之情。 D.颈联写故人凋零,既阐发了首联的人生感慨,又为尾联抒情作了铺垫。 16.本诗尾联与刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》颈联抒发的感情有什么不同?请结合作品简要概括。 四、名篇名句默写(本大题共1小题,共6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈《师说》中的“ , ”两句,与《荀子 劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”的观点相似。 (2)崔护《题都城南庄》中的“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”与李煜《虞美人》中的“ , ”两句都表达了物是人非之感。 (3)《岳阳楼记》中,体现范仲淹继承并发展了孟子“乐以天下,忧以天下”思想的两句是“ , ”。 五、语言文字运用(本大题共4小题,共18分) 阅读下面的文字,完成下列小题。 《论语》有载:“不时不食。”这里的“时”可以理解为“节气”,到什么节气吃什么食物,都要讲究“章法”,不能乱了“招式”。比如,立春吃萝卜,叫“咬春”;而立秋讲究吃西瓜,谓之“啃秋”;立秋过后的中秋,则讲究月饼、螃蟹、莲藕通吃……西安鼓楼以北,是一条闻名遐迩的美食街。街道两旁食肆林立,四方游客络绎不绝,各类牛羊肉美食令人垂涎欲滴。“提起长安城,常忆羊羹名”。立秋之后,陕西人也开始了秋冬季的食品进补,其中最具特色的当然是今天在三秦大地广为流传的羊肉泡馍了:羊肉泡馍古称为“羊羹”。从鼓楼走下来,腹中饥饿的我走进一家羊肉泡馍馆,咥一碗汤浓肉烂、香气四溢的羊肉泡馍,吃一瓣酸辣爽口的糖蒜,精神陡然为之一振。仅从羊肉泡馍在当地被人“宠爱”的程度,约略可以看出陕西人对于立秋饮食的独特心得。羊肉具有温脾健胃、滋阴活血的功效,经过千百年的沉淀演变,三秦父老便把“羊羹”制作成了饮誉天下的秋令美食。在鼓楼美食街徜徉良久,看着围拢在一桌品尝羊肉泡馍欢歌笑语的游客,手捧着蜜枣甑糕边走边吃、喜笑颜开的姑娘,一口酸汤一口饺子回味不已、大汗淋漓的汉子,此刻,“不时不食”的文化传统让节令食品孕育出了游子对家乡的牵挂,在多姿多彩的节令饮食中,文化认同与心灵情感得到了和谐的统一与建构。 18.下列各项中,和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是( ) A.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 B.战士军前半死生,美人帐下犹歌舞! C.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 D.长桥卧波,未云何龙? 19.请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 阅读下面的文字,完成下面小题。 在各种气象灾害中,台风、洪水等因瞬间破坏力大而更受关注,相比之下, ① 。其实,由于持续时间长,影响范围广,干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主要由气象因素造成, ② :比如温室气体排放、植被破坏、水资源过度开发等都会增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前,人工影响天气效果有限,气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复, ③ ,或将造成雪崩式的环境突变,后果不堪设想。 20.下列各项中与文中冒号的用法相同的一项是( ) A.想不通,九条牛也拉不回;想通了,不要人说就直接往前冲:他就是这样一个直性子。 B.同志们:现在我们开会了。 C.我的座右铭:不求最好,但求最亲。 D.鲁迅的作品集很多:《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《朝花夕拾》、《野草》等。 21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过14个字。 六、作文(本大题共1小题,共60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。 曹操在《短歌行》中表达了自己想要招揽人才、建功立业的勃勃雄心,而陶渊明于《归园田居》中则丝毫不掩饰自己由官场走向山林田园的喜悦之情,两人不同的人生选择却都成就了各自的精彩人生。 他们的人生选择对于新时代的我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 第11页 共12页 第12页 共12页 第9页 共12页 第10页 共12页 学科网(北京)股份有限公司 参考答案: 1.D 2.C 3.B 4.①材料三的画作是作者毕加索为纪念自己与恋人女子的初次相遇所作。 ②通过此画作侧面突出了画家对恋人女子的深爱。 ③画作既表现了少女肉体之美,也表现画家自己对精神和肉体完美结合的追求。 ④同时此画以梦境的形式深刻地反映了梦的纪念与鉴赏性,展现整体材料对梦的意义揭示,具有独特意味。 5.①“梦境乃吉凶之兆”是指梦境既有危险性,但又有美好性。 ②危险性是指梦境中的危险性行为对现实的影响与对个人健康的危害,也指虚想而危害个人的前途。 ③美好性是指梦境中对模拟逃跑、回忆学习、快速遗忘与情绪治疗这些对人具有良好影响的作用。 ④此句是对全材料高度概括,深刻揭示梦境意义。 【解析】1.本题考查学生理解材料内容,分析作者观点态度的能力。 D.“情绪治疗属于一种梦境幻想与现实交替的过程,此治疗是一种有效的手段”错误。从原文“那么是否可以借助梦境这个特性来进行绝对安全的情绪治疗,梦境是一个缺乏压抑感,心理防御不足的场所,心理治疗也是最有效的”来看,文中说的是借助梦境治疗情绪,且是一种推想,选项不仅偷换概念,而且变推想为实际。 故选D。 2.本题考查学生根据材料内容分析、判断、推理的能力。 C.“相近的词语有……‘梦笔生花’……”错误。梦笔生花也写作“梦笔”,是用来表示才思日进的典故,与选项的表述“用于比喻才思减退”意思是不同的。 故选C。 3.本题考查学生理解诗句含义以及重要概念含义的能力。 B.“心知不可见,念念犹咨嗟”错误。“心知不可见,念念犹咨嗟”意思是:明知梦境难亲见,想想还是惋惜它。没有具体写“梦”,也没有体现梦中之“情”,不能反映“梦情”。 故选B。 4.本题考查学生理解材料内容,筛选概括信息的能力。 由“创作《梦》之前,47岁的毕加索与一位长着一头金发、体态丰满、容貌美丽的17岁少女初次相遇,从此,这位妙龄少女便成了毕加索的热恋情人和专职绘画、雕塑模特儿”可知,画作是作者毕加索为纪念自己与恋人女子的初次相遇所作。 由“毕加索64岁时给她的生日贺信中说:‘在这个世界上,与你相遇才是我生命的开始’”可知,毕加索把对恋人的爱恋付诸笔端,此画作侧面突出了画家对恋人的深爱。 由“画家既表现了少女肉体之美,也表现了他自己对精神和肉体完美结合的追求”“这幅画作可以说是毕加索对灵与肉的最完美的体现”可知,画作既表现了少女肉体之美,也表现画家自己对精神和肉体完美结合的追求。 由“画面用线条勾勒女人体轮廓,并置于红色背景之前,肢体没有做分解,只是稍稍夸张的划分。色彩也极其单纯。《梦》与《镜前的女人》属于毕加索立体派和新古典主义相结合的产物。是形象极端自由性——线条和色彩自由组合的杰作”可知,画作《梦》是线条和色彩自由组合的杰作,毕加索通过线条和色彩自由组合反映梦境,以“无意识的集合体”的形式深刻反映了梦的纪念与鉴赏性;《梦》是毕加索对爱的完美体现,他用明快、对比强烈的颜色来展现他的爱:红色的椅子代表毕加索的爱把少女团团地围住。少女沉醉于爱情的梦里。而少女的胸部呈现出半遮半掩的青涩,衣服上的波浪水纹,是画面横向流动的美感。毕加索以整体的材料揭示梦的意义,具有独特意味。 5.本题考查学生理解句子含义的能力。 “梦境乃吉凶之兆”,“吉凶”,好运气和坏运气;吉利和凶险;故本句的表层意指梦境既有危险性,但又有美好性。 由“经常在梦中经历危机,包括战斗、被追杀、赤身裸体、跳下悬崖、溺水等等,其实这是一种模拟行为,芬兰的认知心理学家安蒂认为,在人类的REM睡眠阶段出现类似模拟逃跑的过程其实是一种行为遗留”“少做那些虚幻不实际的梦,认清自己和现实,才能让自己活得轻松,活的自在”“有时候,梦是假的,事实却是真的。不论是才华也好,人情也罢,都有用完的那一天。只有不断充实自己,为感情注入新的基石,才能长久维护好家庭、亲戚和朋友,才能在社会中怡然自得”可知,危险性是指梦境中的危险性行为对现实的影响与对个人健康的危害,也指虚想而危害个人的前途。 由“可以认为梦是一种适应进化威胁的过程,在梦境中模拟逃跑有助于我们在现实中脱离危机”“梦境则是一个回忆整理的过程”“梦境具有随机信息处理功能,是大脑的关键程序,遗忘则是正确的执行过程”“研究梦境的心理学家哈德曼在讨论情绪学习过程中,提出了一个猜想,他认为,做梦的过程可以理解为人类大脑对一些复杂情绪进行处理的过程,……那么是否可以借助梦境这个特性来进行绝对安全的情绪治疗,梦境是一个缺乏压抑感,心理防御不足的场所,心理治疗也是最有效的”可知,美好性是指梦境中对模拟逃跑、回忆学习、快速遗忘与情绪治疗这些对人具有良好影响的作用。 “梦境乃吉凶之兆”是对全材料高度概括,深刻揭示梦境意义。 6.D 7.C 8.①不讲科学,盲目蛮干。当“我们”制菌肥实验连续四次失败后,他迫不及待地逼迫大家重新挖地、烧荒、锄草和播种。 ②专横独断。希望大家每时每刻劳作在土地上,会计、秘书也只能利用工余时间做账、写材料,引起大家的强烈不满。 ③吃苦耐劳,身先士卒。一上地就高兴,干活比年轻人更卖力。 ④具有英雄特质和献身精神。身经百战而不躺在功劳簿上贪图享受,在和平年代仍以拼命的精神投入社会主义建设事业。 9.①主题层面,小说表现了理想与现实的矛盾。知青们怀揣着争当英雄的豪迈理想,响应建设祖国的庄严号召来到茅草地,希望用双手改变这里荒凉贫瘠的现状,但是面对农场艰苦的生活和艰辛的劳动,往日垦荒的庄严和神圣之感逐渐消失殆尽,理想濒临破灭。 ②人物层面,小说表现了张种田性格的复杂性。张种田身上闪耀着老一代干部朴实善良、迎难前行的人性光辉,但他忽视了事物发展的客观规律,崇尚蛮干,最后注定会遭遇失败。 【解析】6. 本题考查学生对文章内容和手法的分析的能力。 D.“充分肯定了他们的人生价值”错误,对小说主题的理解不准确。这篇小说既歌颂了知青的献身精神,也表现了对苦难价值的反思。 故选D。 7.本题考查学生对文章中句子的理解的能力。 A.“说明场长很重视科学”错误。“在地头盘腿坐下来”只是坐下来谈话的一个动作,并不能说明长很重视科学。 B.“渊博知识吓坏了他”错误,“渊博知识”是作者的调侃之语,并不是真的“渊博知识”。 D.“贪图安逸”错误,表述不当。场长认为我们应该下地干活,而不是“造菌肥”,所以认为我们这些劳动力脚上的鞋和袜“刺眼”,并不是“我们这些知青贪图安逸”。 故选C。 8.本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 不讲科学,盲目蛮干。“任何伟大的事业都得有一个过程吧?要命的是,第四次制种又是失败”,当“我们”制菌肥实验连续四次失败后,他一扬巴掌说“下午挖地,都去挖地”,他迫不及待地逼迫大家重新挖地、烧荒、锄草和播种。 专横独断。希望大家每时每刻劳作在土地上,“在他的命令下,会计做账,秘书写材料,基本上只能在晚上加班,以至有个会计经常暗地里冲他瞪眼睛”,会计、秘书也只能利用工余时间做账、写材料,以至有个会计经常暗地里冲他瞪眼睛,引起大家的强烈不满。 吃苦耐劳,身先士卒。场长“他一上地就高兴,一上地就来了气力,简直是个天生的劳动疯子。不论在哪个工区,他比年轻人更卖力,手里的耙头三抡两舞,一晃眼就把别人甩下好远”,一上地就高兴,干活比年轻人更卖力。 具有英雄特质和献身精神。场长“在皖南,在苏北,在淮海战场,他为土地流过血”,身经百战而不躺在功劳簿上贪图享受,“国家出现经济建设高潮的时候,他打了个报告要求改行,去办农场”,经济建设高潮的时候,去办农场,在和平年代仍以拼命的精神投入社会主义建设事业。 9.本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。 主题层面,小说表现了理想与现实的矛盾。“中学毕业那年,正碰上国家动员青年支农和支边——建设祖国的庄严号召,争当英雄的豪迈理想,怎不使一个青年人热血沸腾”“道路神圣而漫长。当列车穿过白天与黑夜,驶过重重青山,广阔的茅草地展现在我们面前”,争当英雄的豪迈理想使一个青年人热血沸腾,知青们怀揣着争当英雄的豪迈理想,响应建设祖国的庄严号召来到茅草地;“可荒凉有什么要紧?一张白纸可以画最美的图画。眼下我们要在这里亲手创建共青团之城,要在这里‘把世界倾倒过来,像倾倒一只酒杯’”,我们要在这里亲手创建共青团之城,要在这里“把世界倾倒过来,像倾倒一只酒杯”,希望用双手改变这里荒凉贫瘠的现状;“但肚子里越来越空洞和枯索的时候,累得一倒下去就天旋地转爬不起来的时候,武昌城还与我有什么关系?大刀与硝烟,老兵的笑脸,离我实在太远,远得模糊起来……”,累得我一倒下去就天旋地转爬不起来的时候,“我”觉得一切都离我实在太远,远得模糊起来,面对农场艰苦的生活和艰辛的劳动,往日垦荒的庄严和神圣之感逐渐消失殆尽,理想濒临破灭。 人物层面,小说表现了张种田性格的复杂性。“国家出现经济建设高潮的时候,他打了个报告要求改行,去办农场”,经济建设高潮的时候,他去办农场,张种田身上闪耀着老一代干部朴实善良、迎难前行的人性光辉;“他有一次从外地引进高产蚕豆种,不知为什么到头来连种子钱都没赚到,气得他直骂娘,从此对新事物总是敬而远之。”当“我们”制菌肥实验连续四次失败后,他迫不及待地逼迫大家重新挖地、烧荒、锄草和播种,他忽视了事物发展的客观规律,崇尚蛮干,最后注定会遭遇失败。 10.D 11.C 12.A 13.①反衬。以贺兰进明嫉妒张巡、许远的功绩,不肯发兵相救反衬南霁云的忠勇义烈。②正衬或映衬。在描写敌人以刃胁迫投降时,将南霁云和张巡放在一起互相映衬,显示了两位英雄精神的契合。 14.(1)贺兰看中了南霁云的勇敢和壮伟,不采纳他的话,却勉力挽留他,还准备了酒食和音乐,请南霁云入座。(2)有了志气与体力,也不盲从别人、有所懈怠,但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方却没有必要的物件来支持,也不能到达。 【解析】10.本题考查文言文断句的能力。解答此类试题时,要通读全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中做主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词,动词通常作谓语。借助句子成分,关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构关系,确定主干,从而断开句子。此外,文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓捕一定不能断开的地方,用排除法做题。 “虽”和“而”在句中为转折性词语,翻译成“虽然”“但是”其前面应该断开,表示意思的转折,故排除AC。“而唐全得江淮财用”句意为,唐朝完全拥有江、淮的财物。“用”字的含义与“财”相同都是财物的意思,所以中间不应该断开。排除B项。 句意为:经历了大小数百次战斗,虽然力量用尽后死去,但使唐朝完全拥有江、淮的财物,得以用来援助中兴大业,用带来的利益去补偿弊害,就像用一百来换一万一样是可以的。 故选D。 11.本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力,解答此类试题时,需要在平时学习中多多识记积累相关的知识。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意集合语境的含义作答。 C项,中国第一部编年体断代史,错误。应该是中国第一部纪传体断代史。 故选C。 12.本题考查学生归纳内容要点,概括文章中心意思,筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时,阅读一定要细致,要回到原文中逐句比较,依据文意,力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病,例如事件的前后倒置,内容上的归纳不完整,中心概括上的无中生有,片面遗漏,强拉硬连,任意拔高,等等。 A项,斥责贺兰,错误。文中并没有斥责贺兰。文中“云知贺兰终无为云出师意,即驰去”意思为,南霁云知道贺兰进明终究没有为自己出兵的意思,立即骑马离去。并没有斥责贺兰。 故选A。 13.本题考查塑造人物形象时所运用的衬托手法。解答此类试题时,需要阅读相关人物形象的语句,然后仔细分析其中运用的衬托手法。衬托可分为正衬与反衬。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。正衬,用类似的事物衬托所描绘的事物。反衬,用相反或相异的事物衬托所描绘的事物。 根据原文“南霁云之乞救于贺兰也,贺兰嫉巡远之声威功绩出己上,不肯出师救。”句意为,南霁云向贺兰进明求救的时候,贺兰进明妒忌张巡、许远的威望和功劳超过自己,不肯派兵相救。通过塑造贺兰进明这个人嫉妒心强,来反衬南霁云的忠勇义烈。 根据原文“城陷,贼以刃胁降巡,巡不屈,即牵去,将斩之;又降霁云,云未应,巡呼云曰:“南八,男儿死耳,不可为不义屈!”云笑曰:“欲将以有为也。公有言,云敢不死!”即不屈。 ”句意为,城破后,叛军拿刀逼张巡投降,张巡坚贞不屈,马上被绑走,准备杀掉;叛军又叫南霁云投降,南霁云没有吱声。张巡叫南霁云道:“南八,男子汉一死而已,不能向不义之人屈服!”南霁云笑道:“我本想有所作为;您既然这样说,我哪敢不死!”于是誓不投降。 运用了正衬的手法,描写敌人以刃胁迫投降时,将南霁云和张巡放在一起互相映衬。 14.本题考查文言句子翻译能力。解答此类试题时,首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词,把握语境推断。需要注意以下关键字词的翻译。 (1)且,表并列,翻译成“和”;听,接受,听从;具,准备;延,动词,邀请。 (2)怠,懈怠;至,到达;而,表转折,译文: 我曾经在汴州、徐州任职,多次经过两州之间,亲自在那叫做双庙的地方祭祀张巡和许远。那里的老人常常说起张巡、许远时候的事情:南霁云向贺兰进明求救的时候,贺兰进明妒忌张巡、许远的威望和功劳超过自己,不肯派兵相救;但看中了南霁云的勇敢和壮伟,不采纳他的话,却勉力挽留他,还准备了酒食和音乐,请南霁云入座。南霁云义气激昂说:“我来的时候,睢阳军民已经一个多月没有东西吃了!我即使想一个人享受,道义不能允许;即使吃了,我也难以下咽!”于是拔出自己的佩刀,砍断一个手指,鲜血淋漓,拿给贺兰进明看。在座的人大吃一惊,都感动得为南霁云流下了眼泪。南霁云知道贺兰进明终究没有为自己出兵的意思,立即骑马离去;将出城时,他抽出箭射寺庙的佛塔,那枝箭射进佛塔砖面半箭之深,说:“我回去打败叛军后,一定要消灭贺兰进明!就用这枝箭来作为标记。”我于贞元年间经过泗州,船上的人还指点着说给我听。城破后,叛军拿刀逼张巡投降,张巡坚贞不屈,马上被绑走,准备杀掉;叛军又叫南霁云投降,南霁云没有吱声。张巡叫南霁云道:“南八,男子汉一死而已,不能向不义之人屈服!”南霁云笑道:“我本想有所作为;您既然这样说,我哪敢不死!”于是誓不投降。 张籍说:“有一个人叫于嵩,年轻时跟随张巡;等到张巡起兵抗击叛军,于嵩曾在围城之中。我大历年间在和州乌江县见到过于嵩,那时他已六十多岁了。因为张巡的缘故起先曾得到临涣县尉的官职,学习努力,无所不读。我那时还幼小,简单地询问过张巡、许远的事迹,不太详细。他说:张巡身长七尺有余,一口胡须活像神灵。他曾经看见于嵩在读《汉书》,就对于嵩说:“你怎么老是在读这本书?”“于嵩说:“没有读熟呀。”“张巡说:“我读书不超过三遍,一辈子不会忘记。”“就背诵于嵩所读的书,一卷背完不错一个字。于嵩很惊奇,以为张巡是碰巧熟悉这一卷,就随便抽出一卷来试他,他都像刚才那样能背诵出来。于嵩又拿书架上其他书来试问张巡,张巡随口应声都背得一字不错。于嵩跟张巡时间较久,也不见张巡经常读书。写起文章来,拿起纸笔一挥而就,从来不打草稿。起先守睢阳时,士兵将近万把人,城里居住的人家,也将近几万,张巡只要见一次问过姓名,以后没有不认识的。张巡发起怒来,胡须都会竖起。等到城破后,叛军绑住张巡等几十人让他们坐着,立即就要处死。张巡起身去小便(另说此处为“转身”),他的部下见他起身,有的跟着站起,有的哭了起来。张巡说:“你们不要害怕!死是命中注定的。”大家都哭得不忍抬头看他。张巡被杀时,脸色毫不慌张,神态安详,就和平日一样。许远是个宽厚的长者,相貌也和他的内心一样;和张巡同年出生,但时间比张巡稍晚,称张巡为兄,死时四十九岁。” 于嵩在贞元初年死在亳宋一带。有人传说他在那里有块田地,武人把它强夺霸占了,于嵩打算到州里提出诉讼,却被武人杀死。于嵩没有后代。这些都是张籍告诉我的。 赞曰:张巡、许远,可以叫作刚烈丈夫了。用数万疲弱的士兵,环孤城而固守,抵御正强大不可制服的贼虏,像鱼骨留在叛贼的咽喉牙齿之间,使他们不能搏食东南地区,又牵制叛贼的首尾,把他们击溃在梁、宋之间。经历了大小数百次战斗,虽然力量用尽后死去,但使唐朝完全拥有江、淮的财物,得以用来援助中兴大业,用带来的利益去补偿弊害,就像用一百来换一万一样是可以的。张巡先死不算是仓猝,许远后死不算是屈服。张巡死后三天而救兵到了,十天而叛贼败亡,上天把完美的节操给予这两个人,赐予他们无尽的名声,不用等待存活下来而后显扬。宋已经历了三世,章圣皇帝东巡时,路过他们的祠庙,停车徘徊,感叹张巡等人的勇武超凡,在前代尽心竭力保全节操,而他们的事迹刻著在金石上,赞美显扬他们的忠诚。这和伯夷、叔齐饿死在西山,孔子颂扬他们的仁义,有什么不同呢。 15.C 16.刘长卿诗:①对自己年老的感伤;②对故人寥落、相聚稀疏的惆怅。 刘禹锡诗:①多年被贬、人生困顿的哀伤;②不沉沦于生命困境的豁达乐观/对新事物蓬勃发展的喜悦。 【分析】15.本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。 C.“抒发了诗人豁达乐观之情”有误。“庭树”句为乐景写哀,以庭树的生机勃发反衬诗人的衰颓之态和衰老之悲。 故选C。 16.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “故老相逢少,同官不见多”,“相逢少”与“不见多”都是写朋友、同僚相聚艰难,突出了诗人的孤独之感。颔联写诗人对年老的哀伤,“故老”“少”,对自己年老的感伤。 “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过;枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己,固然感到惆怅,却又相当达观。沉舟侧畔,有千帆竞发;病树前头,正万木皆春。他从白诗中翻出这二句,反而劝慰白居易不必为自己的寂寞、蹉跎而忧伤,对世事的变迁和仕宦的升沉,表现出豁达的襟怀。 二十三年的贬谪生活,多年被贬、人生困顿的哀伤。 17. 是故弟子不必不如师 师不必贤于弟子 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有:雕、栏、砌、朱、忧。 18.D 19.今天在三秦大地广为流传的古称“羊羹”的羊肉泡馍是陕西人立秋之后最具特色的进补食品。 【解析】18.本题考查学生正确分析修辞手法的能力。 画横线的句子使用了比喻的修辞手法,将“什么节气吃什么食物”比喻为文章的“章法”和武功的“招式”。 A.使用了借代的修辞手法,用“丝竹”指代繁复的音乐。“案牍”指案头的公文,此处指代政务。 B.使用了对偶、对比的修辞手法,这里把战士死在沙场与将帅纵情声色进行对比,形象鲜明,揭露深刻。 C.使用了对偶的修辞手法。“无边落木萧萧下”与“不尽长江滚滚来”词性结构相对。 D.使用了比喻的修辞手法。将水上长桥比喻为卧波长龙。 故选D。 19.本题考查学生变换句式的能力。 作答本题首先确定句子的主干,然后把其他成分变为修饰语加进去,注意衔接要连贯、流畅。 所给句子中“羊肉泡馍是……的进补食品”可以作为主干句; 把“今天在三秦大地广为流传的古称‘羊羹’的”作为定语,修饰“羊肉泡馍”,提到句子前面;“陕西人立秋之后最具特色的”可以做宾语“进补食品”的定语。 最后改写为:今天在三秦大地广为流传的古称“羊羹”的羊肉泡馍是陕西人立秋之后最具特色的进补食品。 20.D 21.①干旱则因成灾缓慢常常受到忽视 ②但人类活动的影响也不可小视 ③一旦这种自我修复能力被破坏 【解析】20.本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中冒号的用法是表示引起下文的列举。 A.用在总括性话语的前边,表示总结上文; B.用在称呼语的后面,表示提起下文; C.用在需要解释的词语后边,表示引出解释或说明; D.表示引起下文的列举。 故选D。 21.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空,结合下文“其实,由于持续时间长,影响范围广,干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的”可知,介绍了干旱持续时间长,影响范围广,造成损失最重,相比之下,应该是跟“台风、洪水等因瞬间破坏力大而更受关注”相比,干旱常常不被关注,是因为它持续时间长,所以此处应该填写“干旱则因成灾缓慢常常受到忽视”。 第二空,结合下句“比如温室气体排放、植被破坏、水资源过度开发等都会增加旱灾发生的频度和灾害程度”可知,讲的是人类活动会增加旱灾发生的频度和灾害程度,再结合上句“旱灾主要由气象因素造成”可知,旱灾除了气象因素造成,还有人类活动的影响,所以此处应该填写“但人类活动的影响也不可小视”。 第三空,结合下句“将造成雪崩式的环境突变,后果不堪设想”可知,此处内容为造成雪崩式的环境突变的原因,再结合上句“人工影响天气效果有限,气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复”可知,气候稳定是因为地球环境在可调节范围内的自我修复,气候不稳定,即雪崩式的环境突变,说明这种自我修复能力被破坏,所以此处应该填写“一旦这种自我修复能力被破坏”。 22.例文: 入世做事,出世做人 曹操高歌,“老骥伏枥,志在千里”,此为“入世”;陶渊明低吟,“开荒南野际,守拙归园田”,此为“出世”。出世与入世是两种不同的人生态度。入世是投身社会、进取有为的人生态度;出世是超脱世俗、逍遥无为的人生态度。人生在世,要入世,也要出世。入世做事,出世做人,方能领略人生的大智慧。 入世做事,方成大器。以进取积极的心态做事,方能建功立业,从而名垂青史。孔子周游列国,绝粮陈、蔡而初衷不改;屈原忧国忧民,宁葬身鱼腹也不随波逐流;司马迁发愤著书,终成“史家之绝唱,无韵之《离骚》”;范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,为国为民;岳飞“待从头、收拾旧山河,朝天阙”,尽忠报国;林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,挺身而出,虎门销烟……他们以“治国,平天下”为己任,不惧前路艰险,满腔热血、奋不顾身地投身到社会历史的洪流之中。他们身上闪烁着入世精神的光辉,成为后世仰望的灯塔。 出世做人,方悟大道。以逍遥超脱的心态做人,方能参透人生悟大道。出得世界来观看世界,体验世界,你会发现一个更加自由的天堂,一个更加广阔的宇宙。苏轼因“乌台诗案”被贬黄州,面对仕途失意和入世理想的幻灭,也曾郁闷徘徊,苦苦挣扎。但在黄州赤壁,老庄精神消融了他内心的纠结,山水灵气润泽了他文学的光华,他终于实现人生觉悟,完成精神突围。当他以出世的心态融入生活,即便被贬到偏远的蛮荒之地,亦有“九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生”的旷达情怀。只有当我们看淡尘世、淡泊名利、忘怀荣辱,方能领略“花开花落、云卷云舒”的惬意,感悟“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适,方能悟得人生大道而不迷失本性。 以出世之心做人,以入世之心做事。“入乎其内”而“出乎其外”,才是人生在世的最高境界。做人,对名利不必看得太重,不为名缰利锁所捆绑,方可活得从容潇洒;行事,却要有积极进取的心态,认真地做好自己应该做的事情,才不枉来人间走一遭。游刃于入世与出世之间,一出一入,天人合一,观照世界的同时切身体验着世界,才活得有意义、有价值。 入世做事,方成大器;出世做人,方悟大道。唯有出入相宜,才能感受生命的真谛,领悟人生的大智慧。 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题: 本题为引语式材料作文题。 曹操在《短歌行》中的诗句,表明人生要志存高远,建功立业。而陶渊明在《归园田居》中“守拙归园田”,视名利淡如水,坚守淡然之心,以拙立身,以拙求进。由此看来,面对两种选择,迥异人生,考生要思考,他们的人生选择对于新时代的我们有什么启示意义,写出自己的思考与感悟。 综合来看,超然物外与积极进取,其实并不矛盾,我们既要有出离俗世的超逸,又要有积极入世的豪情,广行利国利民的事业,实现人生的价值。以把世事看淡的态度做人,以积极、有效、踏踏实实的态度做事。出世的心态和入世的行为,二者相辅相成,缺一不可。若是没有出世的心,干入世的事恐怕会被名缰利锁缠绕;若是不干入世的事,有出世的心也不过是修炼了自己而没有造福他人。在扶贫一线战斗到底的黄文秀,为大山女孩插上翅膀的张桂梅,奋斗在一线的医护工作者们,他们在时代的大潮中航行,而我们也可以像他们一样做时代的弄潮儿。以出世的心,摒弃名利得失,干入世的事,在现实生活中实现自己的价值。 构思行文时,可提出“以出世的精神过入世的生活”观点,重点论述怎样做到“以出世的精神过入世的生活”。在论述的过程中可从正反两个方面展开论证,使文章的说服力更强,观点更让人信服。入世精神,考生可联想到“鞠躬尽瘁,死而后已”的蜀汉丞相诸葛亮;“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的林则徐;送无数女孩走出深山,改变命运的华坪女子高中校长张桂梅。她们无一例外地勇于承担责任,都有着强烈的自信心和进取心。尤其是要联想到当下有的青年或浮于“躺平”的泡沫随波逐流,或陷入“内卷”的漩涡难以自拔,这时候,就要既保持精神世界的高度,又要有责任担当的行动,从思想和行为上来提升自己,以豁达超然的心态去追求积极进取的人生。出世态度,可联想钱锺书、季羡林、袁隆平等对待名利荣誉的态度,从而阐明何时何事应该具备出世的态度。最后总结全文,明确青年应当怎么做,照应观点。 立意: 1.以出世的精神过入世的人生。 2.保持精神的高度,践行社会的责任。。 3.超逸的情怀,奋进的步伐。 答案第10页,共11页 答案第11页,共11页 学科网(北京)股份有限公司 $$