3.14 丝绸之路的开通与经营西域 课件 2024-2025学年统编版七年级历史上册

丝路奇旅 我们一起和青年演员任嘉伦一起，回顾张骞走过的这条路，体验穿越时空的丝路奇旅，感受多样文化碰撞，共赏跨越千年的丝路盛宴。 导 入 新 课 人民日报发行的一带一路宣传片 1 第 14 课 丝绸之路的开通与经营西域 课标要求：通过学习张骞通西域和“丝绸之路”的开辟,了解西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因。 新教材·七年级上册·第三单元·秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 核心素养学习目标 壹 贰 叁 通过“一带一路”的学习，传承“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神。（时空观念、家国情怀、史料实证） 难点 通过识读多幅地理示意图等，说出西域的地理范围，列表整理张骞出使西域的概况，识记丝绸之路的路线，了解丝绸之路在中西方交流上的重要地位。（时空观念、史料实证） 通过分析丝绸之路开通的过程,理解张骞出使西域对民族交往和丝绸之路开通的重要作用，学习张骞和班超等历史人物为报效祖国而不屈不挠、开拓进取的精神。(唯物史观、历史解释、家国情怀) 重点 难点 3 第一篇章PART 01 一位凿空西域的孤勇者 ——张骞 开辟 4 张骞通西域 1.西域 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 --王维 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 --王之涣 (1)通过赏析诗词，结合地图回答，西域的地理位置在哪里？ 汉朝人把阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。 西汉时期西域形势图 5 张骞通西域 汉初的西域形势图 背景1：西汉初的西域，小国林立，受到匈奴的控制和奴役。如大月氏被匈奴一步步向西驱赶、不断进攻中原。（匈奴威胁） 2.背景 (2)根据形势图回答，汉初，西域的情况如何？ 消失的楼兰古国 6 2.背景 张骞通西域 招 募 令 兹尔匈奴，屡犯大汉。剽掠百姓，天怒人怨。今特募勇士，出使西域，联络月氏，夹击匈奴，扬我国威。功成将裂土封候，荫及子孙。钦此！ (3)汉武帝为什么要招募使者出使西域 ？ 背景2：联络大月氏夹击匈奴。（汉朝策略） (4)谁勇敢地出来应募？ 张骞 张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画） 解读:这是敦煌莫高窟内第323窟北室北壁内初唐时期的一幅壁画。画面右侧骑在马上的是汉武帝,他举起左手表示送别,并注视着马前方的张骞。画面左侧,张骞跪拜,向汉武帝辞行。这是用绘画形式表现张骞出使西域的最早作品。 图 说 历 史 7 张骞两次出使西域 项目 第一次 第二次 时间 过程 影响 3.经过 张骞通西域 公元前138年 公元前119年 张骞率领随从西出长安，前往西域,途中被匈奴抓住,逃脱后到达大月氏,返回途中再次被匈奴抓住。历经13年,张骞回到长安。 使汉朝了解到西域的具体情况。 张骞率领使团,带着万头牛羊,以及金币、丝绸等财物,走访了乌孙等西域许多地方。 促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。 (5)结合课文，完成表格填写。 材 料 研 读 然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。 —《史记• 大宛列传》 (6)为什么说张骞出使西域是“凿空”之举？ 凿”,开,“空",通也,意为开通道路。古代称对未知领域的探险为"凿空"。张赛第一次开辟出中原通往西域的道路,中原王朝和西域各地有了第一次友好往来,所以称为“凿空”。 8 学 史 崇 德 张骞在前往西域途中被扣留，匈奴想尽办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命。往返途中他两次被抓，两次逃出，历尽艰辛才得以完成使命回到长安。 (6)张骞身上有哪些优秀品质值得后人学习？ 张骞“持汉节不失”的精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。 张骞通西域 被扣10余年，威逼利诱却持汉节不失 继续西行 历尽艰险 到达大月氏，已不愿打仗 归途中又被扣留一年多 公元前126年，仅张骞和一随者回到长安 3.经过 公元前138年，率领100多人从长安出发 4.张骞品质 9 第二篇章PART 02 一条文明互鉴的通道 ——丝绸之路 交流 10 一、陆上丝绸之路 丝绸之路 (1)请你根据示意图，找出陆上丝绸之路的起点和最远到达的地方。描述陆上丝绸之路的路线。 1.路线 长安 河西走廊 西域 西亚 中亚 欧洲 北非 长安 河西走廊 西域 中亚 西亚 欧洲 北非 11 2.交流的内容 丝绸之路 一、陆上丝绸之路 我要到中原去搞钱 我要到西域去发财 西域 中原 丝绸、漆器、开渠技术、凿井技术、铸铁技术…… 核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石、乐器、歌舞… (2)请你帮两位商人挑选商品。 经济贸易之路 文化交融之路 科技交流之路 12 丝绸之路 二、海上丝绸之路 (1)请你根据航路图，描述汉朝海上丝绸之路的路线。 1 2 路线1 东南沿海 中南半岛 马来半岛 马六甲海峡 孟加拉湾 印度半岛南端和斯里兰卡 东南沿海 中南半岛 马来半岛 马六甲海峡 孟加拉湾 印度半岛南端和斯里兰卡 路线2 山东 朝鲜、日本 汉朝海上航路图 13 丝绸之路 材料一：丝绸之路以商队运输形式从中国到古罗马,连接了欧亚大陆的两端。丝绸之路流通着大量的、品种多样的手工业品和农产品。商人、传教士和其他一些旅行者,也带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来自远方。总之,丝绸之路促进了东西方的经济文化交流。 ——杰里·齐格勒《新全球史》 西汉鎏金铜马铜马四腿直立，体态矫健，以大宛产的汗血马为参照精制而成。 材料二 东汉锦袜 锦袜出土于新疆，用绛、白、宝蓝、浅驼、浅橙五种颜色的丝线织成，上面有隶书“延年益寿大宜子孙”字样的吉祥语。 根据以下材料，结合课文，分析古代丝绸之路的重要作用。 三、作用 作用： 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家与地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 14 第三篇章PART 03 一个开启西域经营的朝代 ——汉朝 管理 15 一、西汉对西域的管理 汉朝对西域的管理 时间 地点 最高长官 职责 范围 意义 设置西域都护府 公元前60年（西汉） 乌垒城 西域都护 西域都护颁行汉朝的号令；调遣军队；征发粮草,对西域进行有效治理 包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 标志着西域正式归属中央政权。 新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 16 汉朝对西域的管理 二、东汉对西域的管理 班超经营西域 班超年少时，曾为官府抄写文书以维持生计。但他总想在战场上报效国家。一天，他抄写文书时，慨然扔下手中的笔，感叹地说:“大丈夫没有其他的志略，也应当效法张骞等人在边疆立功，怎能一辈子和笔砚打交道呢?”毅然参军。 73年，东汉派班超出使西域。到达鄯善国时，发现其正受到匈奴的威胁，且匈奴的使者也到达鄯善。在这种情况下，班超决定采取果断行动，他说：“不入虎穴，不得虎子。”夜袭匈奴使者营地，成功地将他们全部消灭，从而威震西域。 相 关 史 事 背景 时间 结果 外交 延续 西汉末年，匈奴重新控制西域，汉朝与西域的往来中断。 73年（东汉） 西域各国与汉朝重新建立联系 派甘英出使大秦。甘英到达安息后受阻，未能继续前行，但此行开辟了通往西亚的路线 班超去世后，儿子班勇继承父业出使西域。123年，东汉改西域都护府为西域长史府，继续行使管理西域的职权 17 第四篇章PART 04 一笔穿越时空的文明遗产 ——丝路精神 传承 18 丝路精神 2013年，国家主席习近平提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。 一带一路 丝绸之路经济带 21世纪海上丝绸之路 中国向世界提供的坚持多边主义的国际合作平台，是一项开放包容的经济合作倡议。 19 古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，是人类文明的宝贵遗产！ ——“一带一路”倡议节选 丝路精神 （1）根据材料，指出“丝路精神”的核心内容。 和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢。 （2）结合历史上的陆上丝绸之路和海上丝绸之路，谈谈你对今天建设“一带一路”的感想。（小短文） 丝绸之路是古代东西方往来的大动脉,促进了中国与其他国家和地区的贸易与文化交流。丝绸之路为“一带一路”的设想提供珍贵的历史经验,“一带一路”传承丝绸之路的文化精髓,丝路文化所推动的人类历史文化发展进程中,蕴含了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神,新时期进一步促进了各国互惠共赢，实现“一带一路”周边国家的共同发展,同时为构建人类命运共同体起到奠基作用。中国倡导的“一带一路”,就是要追求合作包容和互利共赢,充分激发各国的发展势头,实现各国之间的经济融合、发展联动和成果共享。 20 课堂总结 第 14 课 丝绸之路的开通与经营西域 开辟 交流 管理 张骞出使西域 夹击匈奴 友好交往 前138年 前119年 了解西域 沟通西域 丝绸之路 促进 陆上路线 海上路线 影响 东西方往来大 动脉，促进交流 两汉时期 西汉 东汉 设置 西域 都护府 班超父子经营西域 传承 一带一路 加强 延续 和平合作 开放包容 互学互鉴 互利共赢 实战演练 A 2.【跨学科·语文】某校开展“品诗词,学历史”跨学科主题学习活动,通过诗词所蕴含的独特文化魅力探寻其所承载的精神追求、人文价值。下列是同学们搜集到的部分诗词语句,其中描写丝绸之路的是 ( ) A.一路驼铃响到西,万匹丝绸济美眉 B.汉家战士三十万,将军兼领霍嫖姚 C.明妃初出汉宫时,泪湿春风鬓角垂 D.二龙争战决雌雄,赤壁楼船扫地空 A 1.【跨学科·英语】经丝绸之路,中国的丝绸传到了英国,同时也使英语中增加了silk一词。在此基础上,通过派生、转化等方式,英语中又产生了silky, silkiness, silked, silken 等词。这表明 ( ) A.贸易交往促进文化发展 B.文明交流互鉴推动社会进步 C.中文国际地位受到挑战 D.英语语言传播促进教育发展 22 3.【跨学科·地理】七年级历史兴趣小组的同学们正在制作“一带一路”宣传小报,需要用到陆上丝绸之路与海上丝绸之路的航线。下列各项是四位同学写出的海上丝绸之路的航线,其中最恰当的是 ( ) A.东南沿海港口一黄海一朝鲜半岛一日本 B.山东半岛一中南半岛一马来半岛一孟加拉湾 C.山东半岛一中南半岛一马六甲海峡一印度半岛南端 D.东南沿海港口-马六甲海峡一孟加拉湾一印度半岛南端 实战演练 D 23 实战演练 D 5.【时空观念】下面是丝绸之路示意图,图中的第一个方框和最后一个方框是丝绸之路的起点和终点,它们分别是 ( ) A.长安、大月氏 B.洛阳、安息 C.成都、大秦 D.长安、大秦 D 河西走廊 今新疆地区 中亚、西亚 4.【历史解释】丝绸之路开通后,汉朝的丝绸、漆器等物品,以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域;西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良种马、香料、玻璃、宝石等传人中原。这反映出 ( ) A.中原传入西域的主要是地方特产 B.西域传到中原的主要是技术 C.丝绸之路加强了欧亚之间的交流 D.丝绸之路双向交流的特点 24 Lavf58.20.100 Lavf88.76.100 [s=1090x720][vb=11000k][ab=192k] $$