14《小狗学叫》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

《胡萝卜先生的长胡子》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 会认 “萝、卜” 等 5 个生字，会写 “萝、卜” 等 13 个生字，能正确读写 “萝卜、发愁” 等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事内容。 （二）过程与方法目标 通过预测故事发展、续编故事等方式，培养学生的想象力和语言表达能力。 体会文中省略号的作用，学习作者的写作手法。 （三）情感态度与价值观目标 感受帮助别人能带来快乐，培养学生乐于助人的意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 识字写字，理解课文内容，能正确、流利地朗读课文。 引导学生依据故事内容和生活常识进行合理预测。 （二）教学难点 理解胡萝卜先生的胡子在不同场景中的作用，体会故事的趣味性。 让学生在预测和续编故事过程中，掌握故事创作的方法和思路。 三、教学方法 朗读法、预测法、讨论法、情境教学法 四、教学准备 多媒体课件，包含胡萝卜先生的图片、胡子飘动的动画、课文相关的情景图片、生字词卡片。 学生预习课文，自学生字词。 五、教学课时：2 课时 六、教学过程 第一课时 （一）导入新课（5 分钟） 出示胡萝卜先生的图片，问学生：你们看，这是谁？（引导学生观察胡萝卜先生的外貌特征，尤其是他的胡子）你们发现他的胡子有什么特别之处吗？今天我们就来学习《胡萝卜先生的长胡子》这个有趣的故事。（板书课题） （二）初读课文，整体感知（15 分钟） 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。 检查预习情况。 出示生字词，指名认读，正音。如 “沾到（zhān dào）、晾晒（liàng shài）” 等。 利用多种方法识字。如 “形声字识字”：“萝、卜、愁”；“加一加”：“晾（日 + 京）”。 检查课文朗读情况，指名分段朗读，其他学生认真倾听并评价。 默读课文，思考：课文围绕胡萝卜先生的长胡子写了哪些内容？（引导学生初步概括：胡萝卜先生因为近视，漏刮了一根胡子，这根胡子越长越长，被不同的人利用。） （三）精读课文，开始预测（20 分钟） 学习第 1 - 3 自然段。 指名朗读第 1 - 3 自然段，思考：胡萝卜先生为什么为胡子发愁？（他有着浓密的胡子，必须每天刮。） 从 “因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子” 这句话中，你能预测到后面可能会发生什么事吗？（引导学生预测，比如这根胡子可能会越长越长，给他带来麻烦或者惊喜。） 再读这部分内容，找出描写胡子生长状态的句子，如 “只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了”，体会胡子生长的神奇。 （四）课堂小结（5 分钟） 回顾本节课所学内容，强调胡萝卜先生胡子的特别和故事开始的情节。 第二课时 （一）复习导入（5 分钟） 听写生字词，检查学生对生字词的掌握情况。 回顾上节课内容，提问：胡萝卜先生漏刮的胡子有什么特点？我们之前预测这根胡子可能会带来什么情况？ （二）继续精读课文（20 分钟） 学习第 4 - 8 自然段。 自由朗读第 4 - 8 自然段，思考：胡萝卜先生的长胡子都遇到了谁？发生了什么事？（胡子遇到了小男孩，小男孩用胡子做了放风筝的线；遇到了鸟太太，鸟太太可能会用胡子晾小鸟的尿布。） 小组讨论：当小男孩剪下一段胡子放风筝时，胡萝卜先生会有什么反应？（引导学生预测，可能他都不知道自己的胡子被剪了，或者他会很惊讶但并不在意等。） 分析文中省略号的作用，如 “胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着……” 这里省略号表示故事还没结束，留给读者想象的空间。 学习第 9 自然段。 指名朗读，思考：故事的结尾为什么说胡萝卜先生的胡子 “那么长”？（因为他一直没刮，胡子持续生长，而且一路上被不同的人利用，体现了胡子的长和它的神奇。） （三）总结全文，拓展延伸（10 分钟） 引导学生总结故事内容和主题。 提问：从这个故事中，你体会到了什么？（体会到帮助别人能带来快乐，一根胡子也能有大用处。） 拓展延伸： 让学生预测鸟太太有没有用胡子晾尿布，还会有哪些人遇到胡萝卜先生的胡子，会怎么利用它。 仿照课文的写法，自己创作一个关于某个有特殊物品的角色的故事，注意运用省略号来激发读者想象。 （四）课堂总结（5 分钟） 总结本节课的学习内容，强调故事的趣味性和乐于助人的主题。 七、教学反思 在教学过程中，预测环节极大地调动了学生的积极性，他们积极参与到对故事发展的猜测中，培养了想象力和思维能力。通过对省略号作用的分析，学生对文本的理解更加深入。在拓展延伸部分，学生在续编故事时展现出了丰富的想象力，但也有部分学生在创作故事时逻辑不够清晰，需要进一步指导。在生字教学方面，可以增加一些趣味活动，提高学生对生字的记忆效果。同时，在引导学生理解故事寓意时，可以让学生结合更多生活中的实例，加深体会。 学科网（北京）股份有限公司 $$