14《小狗学叫》课件-2024-2025学年统编版语文三年级上册

小狗学叫 14 学方法： 一边读一边预测，顺着故事情节去预测。 要求： 读故事，边读边预测 思考：故事的结局，可能大概时什么样？ 一、盘点已有的——顾忌之前的学习所得 1.你之前关于预测的小方法 A.读一篇文章何处可预测（各处：题目 插画 文中的内容） B.可以怎么预测（有根据、很大胆、自由预测） 一、盘点已有的——顾忌之前的学习所得 2.按照计划： 分享批注 （应该是自己的预测结果） 请学生自己一边读一边预测，将自己预测的内容做批注。 集中讨论 第37自然段的批注。 没预测，补。 有预测，展示。 你在结尾到底做了哪些预测？ 猎人追上小狗了吗？ 小狗知道问题出在哪儿了吗？ 后来究竟怎样了吗？ 小狗真的学会怎么叫了吗？ 狗跑啊，跑啊…… 注意区分“续写”和“预测” 猎人 情节 情节中有猎人 情节中小鸟 情节中有自己 （小狗的未来） d 梳理总结： 同学们，你发现了吗？实际每个故事的结尾都是多变的。 结尾多变 二、学习新知 听老师讲三个故事（课后第一题） 哪个是你最喜欢？ a.小母牛——嘲笑小狗，教小狗，陷入死循环... b.农民——启发小狗“你别叫”... c.狗——厚爱小狗“做回自己”... 不同结尾 比对创意 课文三结尾 D37自由预测 遇到“人”最有创意——无限可能 小鸟 表达自己的心情 直接找猎人 表达猎人的错误 小狗会讲话 不会叫 遇见狐狸 狐狸怕狗 借助情节 如果不是借助情节 遇见月亮 小狗对月亮诉说，不知不觉学会 结尾不分好坏 产生不同的作用 月亮 浪漫 狗 结局 结尾意义重大 —— 神龙摆尾——让整个故事发生改变 重点关注结尾 预测对错不重要—— 预测根本意义：对情节重构 单元目标：顺着故事情节猜想 不同预测 不同走向 《有三个结尾的故事》 他展示 你感受 创意 召唤读者参与 全新的故事写法 续写 a.小母牛——嘲笑小狗，教小狗，陷入死循环... b.农民——启发小狗“你别叫”... c.狗——厚爱小狗“做回自己”... 对话为主 回忆：原文改写 大狗教学 模仿鸡、鸟教小狗怎么叫出“狗”声 创意写小狗自己的练习 小狗对着月亮大喊，喊的声音正是“汪汪汪”。 真正的结局——自由写 再次学鸡，引来狐狸。 小狗引来狐狸，让狐狸小心点。 狐狸 第一种结局 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。 …… “可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞……哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？” …… 第二种结局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 …… 第三种结局 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪……” 这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。 “汪，汪……” …… $$