安徽省马鞍山市第七中学教育集团2023-2024学年九年级上学期期中考试语文试题

2023-2024 学年度第一学期第一次阶段性学情监测 九年级语文参考答案 2. (1) xiè 钥 圃 jiāo (2)B (3)B (4)施耐庵 章回 花和尚 瓦罐寺 3.（1）②历经磨难，坚韧顽强（坚韧刚毅、执着坚守)(意思对即可) ③任重道远，求索不止（不畏艰难，积极进取）(意思对即可) （2）C （3）①太阳（1分） ②蕴含着诗人对祖国、对人民深沉的爱（2分） ③表现了当时处于黑暗之中的民众对光明、对黎明的渴望。（2分） ④乐观（1分） 勤劳（1分） 4. 得知青花瓷被李三爷所买，觉得丢脸 思忖慧鉴大师的话，似有所悟 5.（1）运用神态描写、语言描写，形象地写出赵六爷听说青花瓷被买走之后的 生气、不甘以及对青花瓷的志在必得。（意近即可） （2）①描写了山寺的优美景色，烘托赵六爷此刻豁然开朗的心情；②与首段景 物描写形成呼应，使文章结构严谨完整。 6．①生动形象地表现出叶子经过慧鉴大师的加工后，意境深远、形态逼真的特 点；②从侧面体现慧鉴大师技术高超、独具匠心，以及赵六爷对这些叶子由衷 地赞美之情。 7．示例：真是惭愧，我竟被玩物所累了！我得赶紧追赶赵二让他别去买那只青 花瓷了。 8．①设置悬念，吸引读者阅读兴趣；②暗示文章中心，真正的玩家应在玩物中 感受到快乐，而不是被玩物束缚，被玩物所奴役;③表达了作者对慧鉴大师的赞 美，以及呼吁世人无论玩何物，都要让自己的心灵得到愉悦。（一点两分） 9．D 10．增加了工业生产劳动，新技术体验与应用。 11．举例论证，以劳动可以使处于高负荷状态的心神得到调节和放松为例，有力 地证明劳动让人生更加丰富多彩，劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分。 使论证更具体，有说服力。 12．（1）学校层面：注重实践，引导学生在“做中学”“学中做”，激发他们参 与劳动的主动性、积极性和创造性；因地制宜，合理建设劳动场所开发课程资源。 （2）家庭层面：家长要言传身教，既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办 代替。 （3）社会层面：做好保障，共建劳动实践基地。提供合适岗位。 13. 清，清澈 被牵扶的人，即儿童 陈列，摆放 这 14．（1）脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。 （2）睡醒了就起来，起来了就回家。 15．日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石无远不到 16．“闲”（或“漫”） “异”（或“怪”） 17. 甲文由一幅祥和的百姓游乐图写到太守酒酣而醉，太守的醉一是为山水之乐 而醉，二是为与民同乐而醉。 乙文开篇以“僇人”“惴栗”奠定感情基调，又以“施施”“漫漫”写出游的漫不 经心，作者虽然醉了，但内心深处的郁闷并未因山林美酒得到排解。 18．（55 分）作文略。参考 2023年安徽中考作文评分标准。 2023-2024 学年度第一学期第一次阶段性学情监测 九年级 语文学科 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为 150 分（其中卷面书写占 5 分），考试时间为 150 分钟 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效 3.可以使用《新华字典》 一、语文积累与运用。（35 分） 1. 默写。(10 分) 多少文人墨客以诗文表情言志。羁旅漂泊的温庭筠在《商山早行》里写下了“因思杜陵 梦，① ”，那弯曲的池塘，戏水的野禽是他梦中的常客；两遭贬谪的刘长卿作《长 沙过贾谊宅》，写下“寂寂江山摇落处，② ”，自怜之意，溢于言表；屡遭贬谪的 刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故，“③ ， ”，感叹时光 流逝，世事变化；同遭贬谪，韩愈坦陈心志，忠君之心弥坚，在《左迁至蓝关示侄孙湘》中 写下④“ ，肯将衰朽惜残年”；范仲淹在《岳阳楼记》中以“古仁人之心”勉励友 人，“⑤ ， ”，豁达淡然；苏轼对月抒怀，在《水调歌头·明月几时有》中 通过“但愿人长久，⑥ ”，表达了对亲人的思念和天下离人的美好祝愿；李白明知 前路艰难仍高歌猛进，“⑦ ， ”，相信自己定能乘风破浪，实现平生愿望。 2.请运用积累的知识，完成（1）~（4）题。(12 分) ( 1 / 6 ) 学科网（北京）股份有限公司 ①却说鲁智深来到廨．宇退居内房中， 了包裹、行李，倚了禅杖，挂了戒刀。那数 个种地道人都来 了，但有一应锁 yuè，尽行交割。那两个和尚，同旧住持老和尚 了，尽回寺去。 ②且说智深出到菜园地上，东观西望，看那园 pǔ。只见这二三十个泼皮，拿着些果盒 酒礼，都嘻嘻的笑道：“闻知和尚新来住持，我们邻居街坊都来作庆。”智深不知是计，直 走到粪窖边来。那伙泼皮一齐向前，一个来抢左脚，一个便抢右脚，指望来攧智深。只教智 深：脚尖起处，山前猛虎心惊；拳头落时，海内蛟．龙丧胆。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(4 分) 廨．宇( ) 锁 yuè( ) 园 pǔ( ) 蛟．( )龙 (2)依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（ ）(2 分) A．安稳 参拜 相别 B．安顿 参拜 相别 C．安顿 稽首 离别 D．安稳 稽首 离别 (3) 第①段画波浪线语句的复句类型是（ ）(2 分) A．假设关系 B．承接关系 C．转折关系 D．条件关系 (4)以上文段节选自作者 的《水浒传》，它是我国第一部 体长篇白话小说，选文 中的鲁智深绰号 ，此时他已经在东京的大相国寺看守菜园子了，他在来东京的路上火 烧了 。(4 分) 3.“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”学校将围绕“自强不息”这一主题开展综合性学 习活动，请你参与并完成以下任务。（13 分） (1)【任务一：揭示名句内涵】你们小组计划在班会上推荐“自强名句”，请你分别概括下面 诗句所揭示的自强不息的内涵。(4 分) ①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽 寿》） ② ， ——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》) ③ ， ——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》) (2)【任务二：致敬青春榜样】小景同学创作了右边四幅 书法作品，准备从中选出两幅组合成一副对联，向我们 的青春榜样——抗疫一线的医护人员致敬。请你根据书． 体．特．点．和对．联．知．识．判断，下列组合恰当的一项是（ ） (2 分) A．上联：① 下联：② B．上联：① 下联：③ C．上联：④ 下联：② D．上联：④ 下联：③ (3)【任务三：分享经典诗歌】《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富 有自强不息的进取精神。请完善读书卡上的内容。(7 分) 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注意象 《我爱这土地》（节选） 为什么我的眼里常含泪水？/ 因为我 对这土地爱得深沉…… 艾青的诗歌往往以“土地”和 “①_____”为主要意象。“土 地”寄寓了诗人②________ _______________的情感。 体会情感 《黎明》（节选） 当我在那些苦难的日子，/悠长的黑 夜，把我抛弃在失眠的卧榻上时/我 只会可怜的凝视东方/……我永不会 绝望，/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向 东方：/“黎明你怎不到来？” 联系 1937 年的年代背景，我觉得 这首诗歌的感情是：③________ ________________ 品味语言 《大堰河——我的保姆》（节选） 她含着笑，洗着我们的衣服，/ 她含 着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘 去，/ 她含着笑，切着冰屑悉索的萝 卜，/ 她含着笑，用手掏着猪吃的麦 糟，/ 她含着笑，扇着炖肉的炉子的 火…… 从“含着笑”“洗”“提” “切”“掏”“扇”等神态、动 作描写中可看出大堰河④_____、 _____的美好品质。 二、阅读（55 分） （一）（23 分） 玩家 陈勤 ①山势巍峨，一条细小的山道蜿蜒缠绕。揣着美玉，聚兴城的赵六爷沿着山道，摇着纸扇， 走走停停。一阵清风吹来，树叶发出唰唰的声响，一路呼吸着清新的空气并欣赏着美景，真乃 心旷神怡。 ②到得古寺，慧鉴大师正在清扫落叶，轻轻将落叶扫至一堆后，再送至旁边树林预先挖好 的坑里，撒上一层厚厚的泥土掩埋起来。 ③做完掩埋落叶的功课之后，慧鉴大师招呼六爷走进禅房，泡上一壶清茶，禅房里立刻溢 满了清幽的茶香。 ④“大师，您这真是好地方，空气清新，环境幽雅，又没有俗世的烦扰，我都想待在这里 不走了。”赵六爷由衷地说。“施主如果喜欢，尽可留下。”慧鉴大师合十说道。“哎，想倒是想， 可是钱庄事务缠身，走不开啊，只能偶尔抽空来沾沾您的仙气。”赵六爷不无遗憾地摇头，顺 手把纸扇折叠了起来。 ⑤赵六爷请慧鉴大师鉴赏完美玉之后，二人便端坐方桌两侧，摊开棋盘对弈起来，三招五 招之后，棋局渐至酣境。 ⑥山道上奔来一个人影，是赵家下人赵二。赵二气喘吁吁跑来，见过慧鉴大师后，将嘴附 在赵六爷耳边，一阵嘀咕。赵六爷的脸渐渐由晴转阴：“你马上回去告诉少爷，无论花多少钱， 都要想法买过来！”赵二领命而去。 ⑦原来，这赵六爷是聚兴城首富，生平喜好收藏古玩，前几日在邻县寻到一明代青花瓷， 只因对方要价太高而未买下，这几日一直耿耿于怀，没承想刚才赵二来报，聚兴城的李三爷已 将青花瓷买回。这李三爷只是一普通商人，做点小本买卖，败在他的手下，让赵六爷觉得这个 脸丢大了。 ⑧“施主，我可要将军了。”慧鉴大师一句话将赵六爷的思绪拉回，赵六爷重新凝神下棋， 却怎么也找不回先前的那份平静与坦荡。 ⑨一局结束，慧鉴大师获胜。赵六爷推开棋盘，微微叹息，正欲开口告辞，山中另一寺庙 慧能大师的弟子手中托一木盒赶来。“师叔，这是我和师父在华山采的，给您送来。”“有劳你 和师兄了。”慧鉴大师接过木盒，轻轻打开。 ⑩赵六爷探过头去，盒中竟是一片枯黄的树叶。“大师，这样的树叶遍地都是，您要这树 叶做甚？”赵六爷惊奇地问。“我师叔喜欢收藏树叶，他收集得可多了。”小和尚说。 ⑪“原来如此，以前怎么没有听大师提及？”“个人爱好而已，不足为外人道也。”慧鉴大 师语道。“可否让我开开眼界？”“但看无妨。” ⑫慧鉴大师起身从屋内捧出几个木盒，打开木盒，里面是书，再打开书，一片片树叶夹在 其中。赵六爷小心而仔细地一页页翻过，心中不由得赞叹不已。这些树叶形态各异，被秋霜浸 染出各种明暗相间的图案，浑然天成，即便是大画家着意为之，也难免相形见绌。更具匠心的 是，慧鉴大师还在一些叶片上，顺着叶子的形态、颜色，随意用画笔勾勒几笔。这些叶子竟变 成了一幅幅意境深远的山水画、形态逼真的罗汉图！此时的树叶已不再是普通的树叶，而仿佛 一个个意境空灵的生命的大宇宙！ ⑬“大师真是高人，竟连收藏爱好也与常人不同，这般雅致而幽远。”“非也，施主错了， 贫僧喜欢树叶与施主喜欢古玩并无二致。古玩也好，树叶也罢，无非就是一玩物，让我们心中 愉悦，如此而已。” ⑭如此而已？赵六爷心中思忖着慧鉴大师的话，忽然似有所悟…… ⑮一阵清风吹来，山寺中的树叶高兴得手舞足蹈起来，发出唰唰的声响，好像一曲美妙的 仙乐飘进耳鼓，回荡在山谷。赵六爷眼前，山寺的景色更美了，仙气更浓了。 ⑯“多谢大师指点！”赵六爷起身告辞，疾步下山追赶赵二去了。 （选自《小小说选刊》，有删改） 4. 请阅读文章第③-⑭段，仿照示例，从赵．六．爷．的角度梳理小说的情节。（4 分） 与慧鉴大师饮茶鉴玉对弈，心情愉悦→① →看到他人送慧鉴大师树叶，内心惊 奇→观赏精美树叶，赞叹不已→② 5．请结合语境，按要求赏析下面的句子。（8 分） （1）赵六爷的脸渐渐由晴转阴：“你马上回去告诉少爷，无论花多少钱，都要想法买过来！” （从人物描写的角度赏析） （2）一阵清风吹来，山寺中的树叶高兴得手舞足蹈起来，发出唰唰的声响，好像一曲美妙的 仙乐飘进耳鼓，回荡在山谷。（从景物描写的作用角度赏析） 6．文章第⑫段描写慧鉴大师的树叶有何用意？请简要分析。（4 分） 7．请根据上下文情境，给第⑭段的省略处补写赵六爷的心理（30 字左右）。（3 分） 8．文章以“玩家”为题目，有什么作用？（4 分） （二）（15 分） 材料一： ①不久前，教育部印发《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》，明确将劳动课从综合实践 活动课程中独立出来。自今年秋季学期开始，“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作” 等劳动内容，将进入全国中小学课堂。对中小学生而言，动手实践、出力流汗的劳动教育，不 仅能让他们获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨炼意志品质、培养责任担当，进而形成正确 的世界观、人生观、价值观，一生受益。正因此，重申劳动教育的价值，让劳动课成为一门单 独的课程，意义重大。 ②劳动课程要取得育人实效，还要更注重实践，引导学生在“做中学”“学中做”，激发他 们参与劳动的主动性、积极性和创造性。此次义务教育劳动课程标准明确，构建以实践为主线 的课程结构，强调学生直接体验和亲身参与。现实中，有些学校采取以课代劳、以教代劳等方 式，缺乏让学生亲历情境、亲手操作、亲身体验的过程，这只是表面上重视劳动教育。事实上， 只有真正挥洒劳动的汗水，才能体味劳动的艰辛、收获劳动的快乐，也才能真正理解劳动的内 涵。 ③学校、家庭、社会的共同参与、同心同向，是劳动课程取得育人实效的重要一环。家长 要起到言传身教的作用，既能与孩子一同参与劳动，又能做到不包办代替。学校要因地制宜， 合理建设劳动场所、开发课程资源。社会要做好保障，共建劳动实践基地，提供合适岗位。各 方共同努力，让劳动育人取得实效，才能激励学生在成长成才的过程中用诚实劳动、努力奋斗 来成就梦想。 （选自《人民日报》2022 年 5 月 27 日，有删改） 材料二： 材料三： ①劳动让人生更加丰富多彩。劳动是人实现高质量生活不可或缺的一部分。例如劳逸结合 是提升工作学习效率的重要途径。劳动除了解决人的基本生存需求以外，还能使处于高负荷状 态的心神得到调节和放松。新课标提出适当体验金工、木工、电子、陶艺、布艺等项目。劳动 中往往融入了设计、审美、哲理等元素，让它们以更鲜活的形式得以呈现，往往能安抚心灵、 陶冶情操激发灵感，更多劳动项目的引入意在丰富学生的技能，挖掘学生的兴趣。 ②劳动中充满着知识与智慧。没有搬过重物就难以思考省力的方法，未亲手制作过陶艺就 难以理解艺术的价值。很多技术的难题源自日常生活劳动，其解决也可能受益于劳动中蕴涵的 知识。古今中外众多的发明创造中有很多是从日常劳动中得到启发、获得灵感的。这充分说明 劳动中充满着知识，劳动技能充满着智慧。将劳动作为独立课程，不仅是为了增强学生的动手 能力，也是有效辅助其他学科的学习，更是为了将各门学科的学习转化为实操能力。真正做到 学以致用，劳动既是方法也是载体。 （选自《感受劳动课带来的无限魅力》，有删改） 9. 下列对以上材料的理解和判断中，不正确的一项是（ ）(3 分) A．对中小学生而言，开劳动课能让他们获得劳动技能、养成劳动习惯，磨炼意志品质、培养 责任担当。 B．此次义务教育劳动课程标准明确，构建以实践为主线的课程结构，强调学生直接体验和亲 身参与。 C．从材料二可以看出，7～9 年级的劳动课包括整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维 护、生产劳动等内容。 D．劳动中充满着知识与智慧，很多技术的难题源自日常生活劳动，其解决受益于劳动中蕴涵 的知识。 10．与 3～4 年级比，5～6 年级的劳动课增加了哪些任务？请根据材料二简述。(2 分) 11．材料三中画线句运用了什么论证方法？有什么作用？(4 分) 12．怎样让劳动教育取得育人实效？请从学校、家庭、社会三个方面简要概括。(6 分) （三）（17 分） 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣 之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎 其间者，太守醉也。 【乙】 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 自余为僇人①，居是州，恒惴栗②。其隙③也，则施施④而行，漫漫而游。日与其徒上高山入 深林穷回溪幽泉怪石无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所 极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪 特。 （选自柳宗元《始得西山宴游记》） [注释] ①僇人：同“戮人”，受过刑辱的人，罪人。作者因永贞革新失败，被贬为永州司 马，故自称“僇人”。僇，同“戮”，耻辱。②惴栗：恐惧不安。③隙：空闲。④施施：慢步 缓行的样子。 13．解释下面句中加点的字词。(4 分) （1）泉香而酒洌． （2）伛偻提．携． （3）杂然而前陈．者 （4）居是．州 14．将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) （1）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 （2）觉而起，起而归。 15．请用“/”符号给画线的句子断句。（断三处）(3 分) 日 与 其 徒 上 高 山 入 深 林 穷 回 溪 幽 泉 怪 石 无 远 不 到 16．【甲】文重在写众人的活动，“滁人游”“太守宴”“众宾欢”和“太守醉”突出一个 “乐”字，【乙】文在交代人出游活动时，突出一个“ ”字，写景则强调一个“ ”字。 (2 分) 17．【甲】文写“颓然乎其间者，太守醉也”，【乙】文写“倾壶而醉”，两者都为“醉”， 但在表达“醉”的方式和“醉”的感情上有一些不同，请结合原文简要分析。(4 分) 三、写作（55 分） 18. 请阅读下面的文字，按要求作文。（55 分） 太阳一点点爬上山头，我们像是被按下了播放键，过往的经历从记忆中一幕幕浮现，突 然发现，在寻常烟火的淬炼中，我们长成了最好的模样。 请以“我长成了最好的模样”为题目，写一篇记叙文。 【要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息。（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人 的文章。（3）不少于 600 字。 $$