《中国古代神话》整本书阅读 导读课-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《中国古代神话》导读课 教学设计 一、教学目标： 1. 了解神话故事的特点，通过阅读，了解中国古代神话传说的丰富多彩。 2. 能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 3. 学习阅读神话故事的基本方法，提高课外阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。 二、教学重点： 了解中国古代神话故事的特点，学习阅读的基本方法，激发阅读兴趣。 三、教学难点： 感受神话的神奇，展开想象去阅读。 四、教学过程 （一）导入 同学们，这段时间我们一直徜徉在神话传说的海洋之中，一起探讨着这样的问题(PPT出示）——世界是如何起源的？人类是怎样产生的？神和英雄是怎样生活的？同学们想不想再去探索一下神话故事的奥秘呢？今天，就让我们一起走进《中国古代神话》这本书，继续领略神话故事的魅力。在进入故事之前，我们先来看看，这些故事你还记得吗？ 1.猜神话故事名字：（出示图片） 盘古开天地、夸父追日、女娲补天、精卫填海、羿射九日 同学们说的真好，看来大家都记住了这些神话故事，现在就让我们一起看看《中国古代神话》这本书吧！ （二）走进图书 1.拿到这本书，你最先关注到哪个部分呢？（封面） 你从封面中了解到了什么呢？（书名、插图、出版社、编者等） 关注封面，让我们了解了这本书的一些基本信息。 2.你还会关注什么部分？（封底、目录） 我们一起来看看目录，在目录中你可以了解到哪些信息？（指名回答：故事名称，故事对应页码等） 我们看一看目录中的故事名字，你发现它们有什么共同点吗？（指名回答：目录中的故事名称大多都是人物加上他做的事） 总结:也就是说，从故事题目中我们就可以预知神话的主要人物和故事，在阅读时我们一定要关注故事的题目。 3、除了封面、封底和目录，你还会关注什么？（前言） 你知道什么是前言吗？请同学来给大家介绍一下吧(出示PPT)指名生读。 我们一起翻开前言，读一读，看看你从中获取到了哪些关于神话的信息？（自由读） 你从中了解到了什么？（神话的起源、形形色色的人物、包含古人对世界的思考和想象） 总结:通过前言，我们可以大致了解书本编写的目的以及本书的大致内容和故事特点，是必不可少的一部分。 同学们，现在我们已经充分了解了书本各部分，对这本书有了初步的印象。老师给大家带来了几个书中的人物，我们一起来认识一下吧。 （三）品析人物，学习方法 1.雷公电母 引入雷公，请学生猜测雷公的样子(生交流) 评:你们的想象力真丰富！那我们一起来看看神话故事中的雷公长什么样吧 出示神话故事中的雷公相关描写，生自由读，搭配图片了解雷公的外形特点 引申出电母(电母和雷公截然不同，外形上端庄优雅，性格温和）出示相关外貌描写，随机补充雷公和电母配合施法的小故事。 通过这两段文字和插图，同学们是不是能够了解雷公和电母的形象了呢？在品读故事的过程中，我们也可以抓这种具体的描写来品析人物形象。(板书:抓具体描写品析人物形象） 除了抓他的外貌描写，我们还能关注到人物的什么方面呢？(语言，神态，动作，心理……）——板书:(语言，神态，动作，心理等方面的描写） 2.仓颉 老师还给大家请来了一个人物，我们来猜猜他是谁。(出示仓颉图片） 生:仓颉 评:大家猜的真准 你是如何猜出来的呢？(靠图中的汉字以及人物写字的动作） 引导生品读《仓颉造字》故事情节，抓情节体会人物形象。 观察雪地脚印造字——认真观察，头脑聪明 每天观察日月星辰，鸟兽虫鱼——坚持不懈，有恒心 总结:可以通过具体故事情节来品析人物形象(板书) 3.指名生分享阅读书本的好习惯，出示阅读书目的好方法 摘抄好词好句、写所感所想、做读书计划表…… （四）这本书中还有很多的神话故事，你们想不想读一读？时间交给大家，自由阅读吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$