河南省周口市2023-2024学年九年级上学期期中语文试题

2023—2024学年度上期期中考试试卷九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 1. 请你解决下面的字词问题。 小豫是河南推介官，带领同学们探讨河南的前世今生。请你跟随小豫的脚步，阅读材料，并对小豫的问题做出回应。 小豫：同学们，“一部河南史，半部中国史”“五千年文明看河南”这些说法耳熟能xiáng，河南的发展史、兴shuāi史，也恰恰吻合了中国的发展史。河南位于我国的中心地区，在历史上，大多数都位于黄河以南的部分，所以起名叫河南。现在很多人称河南为“中国人的老家”，因为河南是古代中国最正统的文化发源地。上古时代聚居在河南及其周边地区的人们，点燃了中国文明的火焰，开创了中国文化的先河。作为中国最正统的文化发源地，被称为老家是毋庸置疑的。 [同学们，上面语段中有几个字词稍有难度，我来考考你们吧！] （1）“毋庸置疑”的“毋”怎么读？______________ （2）“耳熟能xiáng”的“xiáng”和“兴shuāi”的“shuāi”怎么写？ 2. 请你概括河南省简称“豫”的历史原因。 小豫：河南省简称“豫”，“豫”字的出现要归功于大禹。大禹治水时，为了方便管理，把天下划分成九块地方，从此之后华夏大地被称为九州。九州中，豫州是天下的中心。 大禹划分九州的时候，为什么会给这块地方取名为豫州？《尚书》中曾言：“豫，舒也。”现在还有一种普遍的解释，因为几千年前的河南地区森林茂密，野象众多，河南被描述为人牵象之地，是象形字“豫”的根源。 同学们，现在知道河南省为什么简称“豫”了吗？ 3. 请你根据小豫的介绍写一段推荐语，将胡辣汤推荐给大家。（不少于100字） 小豫：河南“天下粮仓”之美誉由来已久，在其恩泽滋养下，造就了整合南北的特有美食文化，也诞生了众多令人垂涎欲滴的美食。胡辣汤，恰是河南饮食的一张名片。 胡辣汤的主要配料是辣椒、牛肉粒、骨汤、粉芡、细粉条、木耳等稀松平常的食材，而胡辣汤之香醇，脱胎于香料。为烹制一锅胡辣汤，少不了配制名目繁杂的香料，如八角、花椒、小茴香等。胡辣汤口味层次丰富，吃起来带点辣，能刺激人们的味蕾，深受食客们欢迎。尤其是冬天早上，胡辣汤就更受人们欢迎了，喝上一碗热腾腾、略带辛辣的黏稠糊状的汤，喝完后，浑身舒服，格外暖和。 [同学们，一道菜，一段情，请你将这道美食推荐给大家吧！] 4. 请你在感悟诗歌中山水之美的同时，将语段中的古诗文名句补充完整。 小豫：自然无字书，山水案头文。 诗歌中的山水，如诗如画。“晴川历历汉阳树，①_________________”（《黄鹤楼》）是崔颢登临黄鹤楼，远眺江景之美；“②_________________，③_________________”（《使至塞上》）是王维出使边塞，感受大漠雄浑壮丽之美；“④_________________，⑤_________________”（范仲淹《岳阳楼记》）是“迁客骚人”游览洞庭湖，领略波光月影之美…… 诗歌中的山水，照映人心。马致远身处他乡，“⑥_________________，⑦_________________，古道西风瘦马”（《天净沙·秋思》），以白描手法描绘出一幅凄凉萧索的深秋图景；柳宗元探山访水，“⑧_________________，心乐之”（《小石潭记》），巧用比喻描写潭水清脆之声，流露喜悦之情。 阅读下面语段，完成小题。 小豫：十年发展，十年巨变。十年时光，中原上空日月盈昃，辰宿列张；十年时光，黄河两岸云卷云舒，花谢花开。十年来，河南生产总值连续跨越3万亿，4万亿，5万亿元台阶，从2012年的2.98万亿元，增长到2021年的5.89万亿元左右。短短的一组数字，背后蕴含了河南十年间经济社会发展的巨变——这是出彩河南在高质量发展、现代化建设新赛道上跑出的“加速度”，更是河南1亿人民一粥一饭、一屋一檐的幸福感。 同学们，上面语段中画横线的句子不仅标点使用不规范，而且有语病，你发现了吗？ 5. 语段中画横线的句子标点使用不规范，请你提出修改建议。 6. 语段中画横线的句子有语病，请你写出修改方案。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 9月30日“烈士纪念日”这天，你在关注的公众号上读到了下面这篇小说，深受感动之余想将其分享出去： 五枚金戒指 申平 ①子夜时分，李应尧偷偷潜回了河源县抚州乡的家。 ②一晃，他外出参加革命已经两年多了，被任命为惠紫人民自卫大队蓝口税站站长也有几个月了。他每天都在枪林弹雨中提着脑袋为部队征税，他一直都没有机会回家看望父母和妻子儿女。今天部队路过家乡，他说什么也要回家看一看。 ③在昏暗的灯光下，李应尧望着面黄肌瘦、穿着破烂的一家人，一家人也都望着他。他突然发现家人都在渴望地看着他的手，还有他的怀里，肯定是希望他带了什么好吃的东西回来。可是没有，他什么东西都没有带回来。——部队生活也是一样清苦，经常吃不饱饭。 ④后来大家都失望地去继续睡觉了，妻子苏招英就扑在他的怀里哭，说家里已经断粮多日了，就靠野菜和芋头什么的勉强充饥，问他能不能给家里留一点儿钱救急。 ⑤其实，这时李应尧身上就带着五个征收上来抵税的金戒指，当时还没有来得及入账，他完全可以给家里留下一个。就算全留下了，也不会有人知道。他的手甚至已经伸进了口袋。可是，他又停住了。李应尧想到这是公家的财物，私人不能侵占，他迅速抽出手，抱紧妻子说：“革命就要胜利了，再坚持一下吧。我现在是公家人，有钱也要一分不少地交给部队。你要咬紧牙关挺住，想办法带家人闯过难关。等反动派被打倒了，我们就会有饭吃、有衣穿了。” ⑥谁都不会想到，这竟然成了李应尧留给家人的遗言。 ⑦李应尧硬着心肠离开家以后，一路上都流着眼泪。妻子求他的话总是在耳边响起，他摸着自己口袋里的五个金戒指，不知道自己这样做是对是错。后来，他想到自己是一名共产党员，又想到有多少家庭都挣扎在死亡线上，他又释然了。他知道，自己现在要做的，就是要带领同志们搞好税收，支援前线，促进革命早日胜利，这样才能解救包括自己的家人在内的劳苦大众。 ⑧1948年的秋天，此时穷途末路的国民党反动派正在做垂死挣扎。他们调动大量军队，不断扫荡东江革命根据地。 ⑨这天，李应尧等从江边收税回到蓝口大围村，他的疟疾又发作了，头痛难忍。但是他依然咬紧牙关，和另一名同志在灯下清点着收来的税款，包括那五枚金戒指，还有一些金银细软。他们计划，明天就把这些财物上缴税务总站。就在这个时候，哨兵进来报告说，村子被敌人包围了。 ⑩李应尧沉着冷静，他首先把那些财物藏到老乡家的柴堆里，然后组织大家从敌人包围圈的薄弱环节，乘夜色向外突围。 ⑪这时，李应尧的疟疾再次发作，简直无法行走。他就对其他同志说：“你们快走，我来掩护！假如我牺牲了，随后你们一定要来把这些财物取走，上缴组织。” ⑫后半夜，同志们全部突围出去了，只有李应尧被捕了。 ⑬听说捉到了一个共产党的税站站长，敌连长非常高兴。他跑到关押李应尧的房间，把他从上到下打量了一番，只见这个人身穿破旧的灰色军服，身材瘦弱，面色苍白，唯有一双眼睛咄咄逼人。 ⑭敌连长疑惑地问他：“你是税站站长？” ⑮李应尧轻蔑地看了他一眼，没有回应。 ⑯“看你这架势也不像啊！穷兮兮的，税务官可是肥缺啊！” ⑰“那是你们的税务官！”李应尧说，“你们国民党的军官都会为自己捞好处，我们军队不兴这个。” ⑱“哼，你不要给我装啊！自古就是‘人为财死，鸟为食亡’，不然你出来当兵干啥？” ⑲“我们是为老百姓打天下的……” ⑳“你算了吧！别说得那么好听。我问你，既然你落在我手里了，你是想死还是想活？” ㉑“想死怎样？想活怎样？” ㉒“想死很容易。想活嘛——你手里就没有一点儿钱吗？现在这里我说了算，你要是给点儿好处，我可以放了你。反正我也不想再杀人了。” ㉓看着敌连长那双贪婪的眼睛，李应尧一下子就想到了那五枚金戒指。刚才在埋藏财物的时候，为了防止被敌人发现一锅端，他们是分开埋的，其中那五枚金戒指就埋在院子的一角，他分分钟就可以找到：要不，就用它们换回自己的命？不可不可！怎么可以拿党的财物和敌人做交易呢！而且你一旦松口，敌人肯定会在院子里大肆搜查，那这批税款就完了。 ㉔看见李应尧沉默，敌连长以为他心动了，就进一步说：“老子说话算话，只要你给点儿钱，老子就放你走！就算没抓到你嘛！” ㉕但是李应尧却摇摇头说：“对不起，我一分钱都没有。” ㉖敌连长勃然大怒，开口骂道：“你这是给脸不要啊！”他扑上前，把李应尧浑身上下的口袋都搜了个遍，果然什么也没有发现，最后他又骂：“他妈的你个穷鬼！来人，把他给我拉出去毙了！” ㉗李应尧就这样英勇就义了。敌人撤退后，百姓自发地安葬了他。税站的同志们也很快返回，在那家院子里取走了全部财物，如数上缴组织。这其中，就有那五枚金戒指。 （刊载于2022.4.19，有删改） 7. 你和小唯打算将本文推荐给班级同学，请结合文章内容补充推荐语。 推荐语 本文以①_________为线索，讲述了主人公顺路回家探望妻儿老母、②_________、③_________、④_________这几件事，写作手法丰富，凸显人物形象，为我们展现了革命时期共产党员对理想信念的坚守。 8. 小唯摘抄了以下两个句子，请你从他给出的赏析角度帮他做批注。 摘抄 批注 后来，他想到自己是一名共产党员，又想到有多少家庭都挣扎在死亡线上，他又释然了。（任选一词，赏析其表达效果） （1）________________ 只见这个人身穿破旧的灰色军服，身材瘦弱，面色苍白，唯有一双眼睛咄咄逼人。（从描写方法角度赏析句子） （2）________________ 9. 你和小唯就第㉕段画线句展开讨论，你认为有两个词语需要重读，请简述你的分析。 对不起，我一分钱都没有。 10. 针对这篇文章，老师给大家布置了下列任务，请你结合文章内容完成。 任务一：小组内围绕李应尧这一人物形象展开了讨论，请结合原文内容补全对话。 A同学：这篇小说塑造了一个值得大家学习人物——李应尧，读到“他的手甚至已经伸进了口袋”时，我为他捏了一把汗，但“他又停住了”，这个行为让我感受到了李应尧身上①“____________”的品质。（用学过的古诗文来回答） B同学：在看到他坚定地拒绝反动派的诱骗时，我非常感动，我想如果不是他 ② 的精神，或许那五枚金戒指早已被反动派占为己有了。（用两个四字词语来回答） 任务二：如果你回到了李应尧所处的那个时代，看到“李应尧们”，你会对他们说些什么？请结合链接材料写下你想说的话。 【链接材料】 他们的精神像灯塔一样照耀、指引着每个人，让无数的中国人民在黑暗中看到了光明。 ——《不能忘却的革命者》 ______________________ （二）（共12分） 阅读下面文本，完成下面小题。 【文本一】 阅读力决定学习力 ①我国著名语言学家吕叔湘先生指出：“语文水平较好的学生，你要问他们的经验，他们会异口同声说得益于课外阅读。”如此看来，阅读力确实决定着学习力。但需注意，我们说阅读力决定学习力，是针对所有学科的学习。阅读能力不仅在语文学习中是核心，在任何学科中都是最重要的基础。 ②什么是阅读力，什么是学习力？阅读力包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力；学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力。从国家发展、社会进步来看，社会的阅读力决定着社会的学习力，它不仅有力推进学习型社会建设，还能提高全社会的思想力、创新力，从而提升人民的思想境界、增强人民的精神力量。从人才培养、个人成长来看，青少年强烈的阅读兴趣可以增强他们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑他们的学习毅力，增强阅读能力则直接提高他们的学习能力。 ③要提高阅读力，首先要提高阅读兴趣。阅读兴趣主要从好奇心来。书籍能满足我们的好奇心。著名作家王蒙说他小学三年级读到一篇作文范文，里面描写道“皎洁的月光”，他第一次发现“皎洁”这个词，特别高兴。著名作家莫言说他小时候辍学在家，特别想读小说，为了跟另一个小孩借到一本书硬是答应帮那个小孩推磨整整推了一个下午。 ④有了阅读兴趣，还要养成阅读习惯。毛泽东同志青年时代为了磨炼自己的意志，故意去到闹市里埋头读书，从这里开始，养成了他终生手不释卷的习惯。如果你要培养自己的阅读习惯，可以试试每天晚上在固定时间、固定的地方读书。 ⑤有了阅读兴趣和阅读习惯，还要培养阅读能力。阅读能力最重要的是判断阅读内容的能力和联系实际乃至联想创新的能力。孔子说：“举一隅不以三隅反，则不复也。”可见阅读时学会联系实际、联想创新、举一反三的重要性。为此，青少年阅读一定要“动心”——读别人的书想自己的文章，解决自己的问题，自己的学习力也就得到应有的提高。 ⑥阅读力决定学习力，这个观点对于青少年阅读特别重要。强烈的阅读兴趣可以增强我们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑我们的学习毅力，不断增强阅读能力则直接能提高我们的学习能力。少年智则国智，少年强则国强。青少年热爱阅读，未来的社会才有书香。提高青少年的阅读力，中国更有力量！ （作者：聂震宁。有删改） 【文本二】 读书，看见更广阔的世界 ①书籍就好比是想象力的翅膀，让人们得以去俯瞰山川大地，去对视日月星辰。 ②通过阅读，人们往往能体验更开阔的人生境界。当学习上遇到一时挫折，可以从那些伟大人物传记里受到“艰难困苦，玉汝于成”的激励；当生活中面临一时困境，可以从各类书籍中获得“柳暗花明又一村”的启迪。通过读书，人的精神变得更加丰盈，心胸和视野变得更加宽广。 ③因此可以说，读书提供了一个跳出来看待事物发展的宽广视野，一个从全周期认识事物的完整视角。这是一个重要的方法论。我们生活在当下，但如果我们仅凭当下来认识当下，则可能会产生“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的偏差。因此，我们需要通过书籍打开一种上下五千年、纵横几万里的视野，从更长的历史周期获得完整而全面的认识。读书可以让人从一世来看一时、从全局来看一隅，从更多维度、更长周期来把握过去、当下和未来。 ④读书本身就是一件开阔的事情。顺境时读书，它会赋予你奋进的力量和清醒的思考；逆境时读书，它能带给你更多慷慨与辽阔。世界读书日是一次阅读的提醒，从这里，我们既能向外看见更开阔的世界，更能向内看见一颗与世界同样宽广的强大内心。 （作者：李拯。有删改） 11. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 培养阅读力，宏观上有利于建设学习型社会，微观上有利于提高个人学习力。 B. 文本一第④段以毛泽东的例子作为事实论据，论证了培养阅读习惯的重要性。 C. 文本二第②段通过引用的方式，阐述了阅读可以让我们体验更开阔的人生境界。 D. 阅读，不仅能使我们培养学习力，还可以提供看待事物发展的宽广视野。 12. 为什么说阅读力决定学习力？请结合文本一简要概括。 13. 下面的链接材料最适合作为文本一和文本二中哪个文本的补充材料，请简述理由。 【链接材料】 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 （节选自培根《谈读书》） 14. 简要梳理文本一的写作思路。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 【乙】 然而曰礼云礼云者，贵绝恶于未萌，而起教于微眇，使民日迁善远罪而不自知也。孔子曰：“听讼，吾犹人也，必也使毋讼乎！”为人主计者，莫如先审取舍，取舍之极定于内，而安危之萌应于外矣。安者非一日而安也，危者非一日而危也，皆以积渐然，不可不察也。 （节选自贾谊《治安策》） 15. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 傅说举于版筑之间 举：选拔、任用 B. 管夷吾举于士 士：士兵 C. 行拂乱其所为 拂：违背 D. 曾益其所不能 益：增加 16. 把下面句子翻译成现代汉语。 征于色，发于声，而后喻。 17. 根据语段【甲】的内容，说说一个国家想要避免“亡”的命运，必须具备哪些条件。 18. 语段【甲】和语段【乙】的观点有何相同之处？请简要分析。 （二）（共4分） 阅读下面一首诗，完成下面小题。 行路难（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 19. 下面诗句中与“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”所用的修辞手法相同的诗句是（ ） A. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 B. 不应有恨，何事长向别时圆？ C. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 D. 海内存知己，天涯若比邻。 20. 请你赏析“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中动词的妙处。 四、名著阅读。（5分） 21. 学校要建设特色阅读空间，对图书馆、楼梯阅读角、开放阅读区、漂流书架等进行了整体设计，请根据要求完成下列任务。 任务一：在漂流书架处有以下两本名著。请你任选其中一本，写一段不超过60字推荐词，夹在书的扉页。 ①《艾青诗选》 ②《水浒传》 任务二：在开放阅读区放着一本“漂流笔记”（即公共笔记本）。其中有位同学在漂流笔记里提了一个问题：如果学校要组建篮球队，《水浒传》里你想选谁当球员？请你从以下候选人中选择其中一位，结合他们的经历、性格特点，简要说明你选择他的两个理由。 林冲 吴用 宋江 武松 鲁达 李逵 五、作文（50分） 22. 阅读下面材料，按要求作文。 人生是一个过程，有很多不同的阶段。少年成长为青年，青年成熟至中年，中年演变到老年。九年级的生活徐徐展开，之后的我们无论走向何方，都会面对新的征程。面对新的路途，你的心态和想法，很可能会影响到今后的人生。 请以“我用________面对新征程”为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限（诗歌除外）。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2023—2024学年度上期期中考试试卷九年级语文 注意事项： 1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 【1题答案】 【答案】（1）wú （2）详 衰 【2题答案】 【答案】①大禹在划分九州时将河南省所在的州取名为豫州，“豫”字有安逸、舒适的意思，寓意美好。②河南地区在几千年前有野象存在，被描述为人牵象之地。 【3题答案】 【答案】示例：“四方食事，不过一碗人间烟火。”胡辣汤食材多样，且选用的都是稀松平常的食材，烹制一锅胡辣汤会加入名目繁杂的香料，以刺激我们的味蕾。胡辣汤口味层次丰富、略带辛辣，喝上一碗，让人暖洋洋的。如果有机会，你也来尝一碗胡辣汤吧。 【4题答案】 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 浮光跃金 ⑤. 静影沉璧 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 小桥流水人家 ⑧. 如鸣珮环 【5~6题答案】 【答案】5. 应将“3万亿”“4万亿”后的逗号改为顿号。 6. 将“左右”删去。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 【7~10题答案】 【答案】7. ①. 五枚金戒指 ②. 拒绝侵占公家财产来帮助家里 ③. 带病清收税款时被敌人抓住 ④. 面对反动派的威逼利诱，舍生取义 8. ①. 示例一：“挣扎”本义为用力支撑，在这里侧面写出了当时社会环境的恶劣，表现了人民生活的困苦。 示例二：“释然”本用来形容因疑虑、嫌隙等消释而心中平静，在这里揭示了李应尧对于拒绝侵占公家财产来帮助家人渡过难关的事情想通之后内心的平静与放松，体现了李应尧一心为民、坚守原则的品质。 ②. 示例：运用了外貌和神态描写，通过外貌与神态的强烈反差，凸显出李应尧对反动派的痛恨，也表现出他对共产党的坚定信念。 9. 我认为应重读“一分钱”和“都”。两词表现了李应尧态度坚决地拒绝反动派从他这里获得钱财，强化了李应尧面对反动派时拒绝和蔑视的语气，突出了李应尧作为共产党员坚定的信念及能够抵制诱惑、不怕牺牲的品质。 10. ①. 任务一：①贫贱不能移 ②坚守信念、舍生取义 ②. 任务二：示例：正是有像你们这样伟大的革命者，怀着革命必胜的决心，舍生取义、不怕牺牲，才让我们得以拥有幸福安稳的生活。你们的精神如灯塔一般，持续照亮这个世界，指引我们砥砺前行。我们永远不会忘记你们！ （二）（共12分） 【11~14题答案】 【答案】11. B 12. 强烈的阅读兴趣可以增强我们的学习动力，良好的阅读习惯可以支撑我们的学习毅力，不断增强阅读能力则直接能提高我们的学习能力。 13. 示例：适合作为文本二的补充材料。理由：文本一重点说明的是阅读力决定学习力以及如何培养我们的阅读力。文本二重点论述的是阅读带给我们的意义。链接材料中的内容强调的是读书的价值，更适合作为文本二的补充材料。 14. 选文开篇引用吕叔湘先生的话提出“阅读力决定学习力”的中心论点；然后阐述了阅读力和学习力的含义以及二者之间的关系；接着从阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力三个方面层层深入地论述了怎样提高阅读力；最后再次围绕“阅读力决定学习力”点明中心。 三、古诗文阅读（共14分） （一）（共10分） 【15~18题答案】 【答案】15. B 16. （一个人想法，只有）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。 17. ①在国内有守法度的大臣和能够辅佐君王的贤士。②在国外有势力、地位相当的国家和外患的侵扰。 18. 要有忧患意识。语段甲表明常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。语段乙表明忧患和危亡是从细微之处日积月累逐渐形成的，要学会防微杜渐，居安思危。 （二）（共4分） 【19~20题答案】 【答案】19. C 20. 诗人面对美酒佳肴，用四个连续性的动词“停”“投”“拔”“顾”，形象地写出诗人此刻食不下咽、茫然沉重的状态，表达出诗人内心的苦闷和压抑。 四、名著阅读。（5分） 【21题答案】 【答案】任务一：本题考查推荐词。回答此题需结合名著的主题、情感、艺术手法等进行推荐。 《艾青诗选》示例一：每一个黑暗的日子里，眼里从来就没有离开光明。让我们一起走进《艾青诗选》，感受诗人艾青的爱国之心。 《艾青诗选》示例二：为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。读《艾青诗选》，让我们一起感受艾青的爱国情怀。 《水浒传》示例：《水浒传》是中国古代第一部描写农民起义的小说，其中人物众多，各有特色；情节跌宕起伏，引人入胜。让我们一起走进它，感受其深厚的历史文化底蕴和精彩的故事情节。 任务二：示例一：我选择武松。理由：武松勇猛过人，面对凶狠的老虎仍能不退缩，与之搏斗厮杀；武松胆大心细，机警有智谋，攻打大名府时，武松扮成行脚僧到城内作内应。卢俊义上山后，武松是坚决让宋江坐第一把交椅头领之一。攻打东昌府时，武松鲁智深诈败张清，张清中计被生擒。因此选择这样一位有勇有谋的人作为球员是合适的。 示例二：我选择鲁达。理由：鲁达虽然有粗鲁莽撞、勇猛急躁的缺点。但他还不乏智慧与践行的能力。例如在去找郑屠麻烦的时候，鲁智深最初只是买肉，左挑剔右挑剔，让郑屠按捺不住，主动找他麻烦，这样鲁达便理所当然地还手。打死郑屠后，又指着郑屠的尸体说“你诈死”。在这里，鲁智深粗中有细的性格也展露了出来。所以我认为选择鲁达作为球员比较合适； 示例三：我选择宋江。理由：宋江有一定的组织管理能力和军事指挥才能，且他求贤若渴，胸怀宽广。如“智取无为军”“智得秦明”，因此选择宋江当球员可以团结队伍； 示例四：我选择林冲。理由：林冲武艺高强、有勇有谋，这主要体现在此后梁山再未败北，所以有“马上林冲，下马宋武”的说法。他和杨志打了四五十回合，杨志用了刀，林冲也用了刀。他没有用最好的枪，可见他的武功比杨志高；林冲是一名武术教练，他的舞枪技巧与他快速果断的性格息息相关。例如，第九回写在柴进庄，洪教头和林冲比武。林冲一再退让，可见林冲有谋略的性格。所以我认为林冲可以胜任； 示例五：我选择武松。理由：武松率直，坦诚，敢作敢当，有勇有谋，疾恶如仇，有仇必报，有恩必还。在打虎这一情节上可以看出他天生神力，有勇有谋，处事不乱，最终才能把老虎打死！所以我认为凭借这一点他完全可以胜任球员的任务； 示例六：我选择吴用。理由：吴用足智多谋，讲信重义，且结交广泛，知人善用。在“智取生辰纲”“智取大名府”中就能体现出来，因此选择他当球员可以为球队出谋划策。 五、作文（50分） 【22题答案】 【答案】例文： 我用乐观面对新征程 人生的旅途上，总是布满荆棘，每一次跨越都意味着一次成长。九年级的生活悄然拉开序幕，而站在这个新起点上的我，深知接下来的路将更加崎岖，但我已准备好，用乐观的心态去面对这即将到来的新征程。 回望过去，那些曾经让我跌倒的挫折，如今都化作了我前行的动力。每一次失败，都让我学会了坚持与不屈；每一次泪水，都洗净了我内心的浮躁与不安。正是这些经历，塑造了我乐观向上的性格，让我明白，无论前路多么艰难，只要心中有光，脚下就有路。 面对即将到来的中考，压力如影随形。我知道，这不仅仅是一场知识的较量，更是心态的比拼。身边的同学们，有的焦虑不安，有的埋头苦读，而我，选择以乐观的态度去拥抱这一切。我相信，良好的心态是成功的关键。即使前路漫漫，我也会带着笑容，一步步坚定地向前走。 在学习道路上，我遇到了不少难题，但我没有退缩。每当夜深人静，台灯下是我奋斗的身影，那些复杂的公式、冗长的古文，在我眼中不再是难以逾越的高山，而是通往知识殿堂的阶梯。我告诉自己，每一次的挑战都是成长的机遇，每一次的解答都是智慧的火花。 当然，乐观并不意味着盲目自信，而是在认清现实的基础上，保持一颗积极向上的心。我会合理规划时间，高效复习，同时也会抽出时间放松自己，让心灵得到短暂的休憩。因为我知道，只有身心健康，才能更好地迎接未来的挑战。 九年级，是我人生中的一个重要阶段，它不仅仅是一个学习阶段的结束，更是新旅程的开始。我将以乐观为帆，以勤奋为桨，乘风破浪，驶向梦想的彼岸。无论未来如何，我都将用乐观的心态，去面对每一个未知，去拥抱每一个可能。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$