2.2.2 退位减（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

教学过程 (一)复习导入 出示一些 20 以内的退位减法口算题,如 13 - 9、15 - 8 等,让学生口算并说出口算过程。 提问:同学们,我们先来看这些口算题,13 - 9 等于多少?你是怎么算的? 引导学生回答:把 13 分成 10 和 3,10 - 9 = 1,1 + 3 = 4。 再出示一些 100 以内不退位减法的题目,如 56 - 23,让学生计算并说计算方法。 提问:那 56 - 23 呢?你是怎么做的? 引导学生回答:先算个位 6 - 3 = 3,再算十位 5 - 2 = 3,结果是 33。 设计意图:通过复习 20 以内退位减法和 100 以内不退位减法,为学习 100 以内退位减法做好知识铺垫,让学生回忆减法运算的基本方法,为理解新的算理和算法打下基础。 (二)探究新知 创设情境,提出问题 出示教材中的主题图,图中有一些小朋友在收集易拉罐。 引导学生观察:同学们,从图中你们能知道哪些数学信息? 学生回答后,教师整理信息:第一小组收集了 34 个易拉罐,第二小组收集了 28 个易拉罐。 提问:根据这些信息,你们能提出什么数学