2024年中考语文当代作家专题训练：莫言作品赏析

2024年中考语文当代作家专题训练：莫言作品赏析 现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面的题目。 丑兵 1976年冬天，排里分来了几个山东籍新战士，丑兵王三社就是其中之一。与其他人站在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。 长得丑，就老老实实的，少出点风头吧，他偏不，他对任何事情都热心得让人厌烦，口齿又不大清楚，常常将我姓郭的“郭”字读成“狗”字，于是我在他嘴里就成了“狗”排长。 不久，春节到了。省里的慰问团来部队慰问演出。政治处让我们排派十个公差去当临时服务员。我立即挑选了九个战士，命令他们换上新军装，就在我指指划划地做“战前动员”时，丑兵回来了。一进门就嚷：“‘狗’排长，要出公差吗？”他这一嚷破坏了我的兴致，我便气忿忿地说：“什么狗排长，猫排长，你咋呼什么！”他的嗓门立时压低了八度，“排长，要出公差吗？我也算一个。”我随口揶揄他说：“你去干什么？去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿？”这些话引得在一旁的战士们哈哈大笑。和丑兵一起入伍的小豆子也接着我的话茬说：“老卡（他们称丑兵为卡西莫多）你呀，还是敲钟去吧！” 战士们又是一阵大笑。丑兵像是挨了两巴掌，本来就黑的脸变成了青紫色，他脑袋耷拉着，慢慢地退出门去。 后来，丑兵向连里打了一个报告，到生产组喂猪去了。 三年过去了，我已提升为副连长，主管后勤工作。 1979年初，中越边境关系紧张到白热化程度，战争大有一触即发之势。 动员大会之后，决心书，请战书一摞摞地堆在连部桌子上。有的人还咬破指头写了血书。全连唯有丑兵没写请战书说实话，我很恼火。 晚上，支委会正式讨论去南边的人员名单，会开到半截，丑兵闯了进来。 指导元疑惑地笑着问：“王三社同志，你？” 丑兵眼睛潮乎乎地说：“我想上前线。我虽然长得不好看，但是，我也是个人，中国青年，中国人民解放军战士！” 丑兵被批准上前线了。 开完欢送会，我耥在床上翻来覆去睡不着，就披衣下床，向丑兵住的房子走去——他单独睡在猪圈旁边一间小屋里。半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。小屋里还亮着灯，我推开门走进去，丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽，见我进来，他慌忙站起来，把喂好的小猪抱进一个铺了干草的筐子里：“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养……” 我说：“小王，咱们就要分手了，你有什么话就说出来吧，千万别憋在肚子里。” 他沉吟了半晌：“副连长，我这次是抱着拼将一死的决心的，不打出个样子来，我不活着回来。“我不敢指望人们喜欢我，也不敢指望人们不讨厌我。爱美之心，人皆有之；厌丑之心人亦皆有之。谁也不能扭转这个规律，就像我的丑也不能改变一样。但是，美，仅仅是指一张好看的面孔吗？小豆子他们叫我卡西莫多，开始我认为是受了侮辱，渐渐地我就引以为荣了……“两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。” 他从被子下拿出厚厚一叠手稿，把手稿递给我，我小心翼翼地翻看着，从那工工整整的字里行间，仿佛有一支悠扬的歌子唱起来，一个憨拙的孩子沿着红高粱烂漫的田间小径走过来…… “副连长，我就要上前线了，这部稿子就拜托您给处理吧……” 我紧紧地拉着他的手：“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课……” 几个月后，和丑兵一块上去的战友纷纷来了信，但丑兵和小豆子却杳无音讯。 丑兵的小说投到一家出版社，编辑部很重视，来信邀作者前去谈谈，可是丑兵却如石沉大海一般，这实在让人心焦。 终于，小豆子来信了。他写道：……我和三社并肩搜索前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，就倒了下去，不知过了多长时间，我感觉到被人背着慢慢向前爬行。我大声问：“你是谁？”他瓮声瓮气地说：“老卡。”我挣扎着要下来，他不答应。后来，他越爬越慢，终于停住了。我意识到不好，赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来的肠子…… 丑兵死了，竟应了他临行前的誓言。我的泪水打湿了信纸，心也一阵阵痉挛。 （选自《莫言中短篇小说散文选》，有删改） 1．赏析文中划横线的句子。 ①恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花的鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。 ②半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。 2．小说运用了多种人物描写手法刻画丑兵，找出几处，说说这样写的好处。 3．起初被人叫“老卡”，丑兵很受打击，后来他却自称“老卡”，对此,你如何解读？ 4．“好兄弟，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课……”请探究“人生课”在全文中的深刻意蕴。 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲 莫言 ①我5岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。 ②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？ ③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人，尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。 ④我曾经从电视上看到过一个让我终身难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里有几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，噪音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！ ⑤老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量，这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。 ⑥在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学狗叫。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。 ⑦这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：“嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！”他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。 ⑧饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。 （有删改） 5．下列对文章的分析，不正确的一项是（   ） A．作者在字里行间流露出对母亲的尊敬与感恩，并把感情上升为对生命的尊重与热爱。 B．文中写父亲和爷爷，与母亲形象相互映衬补充，全面地揭示了普通人身上的宝贵品质。 C．第⑧段中“人性的最低标准”，指的是即使面对灾难饥饿，人也要有尊严有骨气地活着。 D．本文综合运用了记叙、描写、抒情、议论、说明的表达方式，语言平淡简洁而意蕴丰厚。 6．文中记叙了和母亲有关的三件事，请你简要概括完成下面的情节梳理。 母亲捣野菜——（① ）——（② ） 7．文中有不少生动、细腻的描写。请从描写角度赏析下面句子，做一些批注。 生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。 8．作者在④⑤两段中补充叙述了一个老太太的故事，说说这两段在文中起什么作用？ 9．母亲是平凡的小人物，却有其伟大之处，请结合上文，谈谈她的“伟大”之处体现在哪里？ 阅读下面的文字，完成下面小题。 我这样寻找灵感 莫言 ①三十多年前，我初学写作时，为了寻找灵感，曾经多次深夜出门，沿着河堤，迎着月光，一直往前走，一直到金鸡报晓时才回家。 ②少年时我胆子很小，夜晚不敢出门，白天也不敢一个人往庄稼地里钻。别的孩子能割回家很多草，我却永远割不满筐子。母亲知道我胆小，曾经多次质问我：你到底怕什么？ ③我说我也不知道怕什么，但我就是怕。我一个人走路时总是感到后边有什么东西在跟踪我。我一个人到了庄稼地边上，总是感觉到随时都会有东西窜出来。我路过大树时，总感觉到大树上会突然跳下来什么东西。我路过坟墓时，总感觉到会有东西从里边跳出来。我看到河中的漩涡，总感觉到漩涡里隐藏着奇怪的东西…… ④我对母亲说我的确不知道怕什么东西，但就是怕。母亲说：世界上，所有的东西都怕人！毒蛇猛兽怕人，妖魔鬼怪也怕人。因此人就没有什么好怕的了。 ⑤我相信母亲说的话是对的，但我还是怕。 ⑥因为文学，我的胆子终于大了起来。有一年在家休假时，我睡到半夜，看到月光从窗棂射进来。我穿好衣服，悄悄地出了家门，沿着胡同，爬上河堤。明月当头，村子里一片宁静，河水银光闪闪，万籁俱寂。我走出村子，进入田野。左边是河水，右边是一片片的玉米和高粱。 ⑦所有的人都在睡觉，只有我一个人醒着。我突然感到占了很大的便宜。我感到这辽阔的田野，这茂盛的庄稼，包括这浩瀚的天空和灿烂的月亮都是为我准备的。 ⑧我知道我的月夜孤行是为了文学，我知道一个文学家应该是一个不同寻常的人，我知道许多文学家都曾经干过常人不敢干或者不愿意干的事。我抬头望月亮，低头看小草，侧耳听河水。我钻进高粱地里听高粱生长的声音，我趴在地上，感受大地的颤动，嗅泥土的气味。 ⑨我感到收获很大，但也不知道到底收获了什么。我连续几次半夜外出，拂晓回家，父母和妻子当然知道，但他们从来没有问过我什么。只是有一次，我听到母亲对我妻子说，他从小胆小，天一黑就不敢出门，现在胆子大了。 ⑩我回答过很多次文学有什么作用的问题，但一直没想起我母亲的话，现在突然忆起来，那就赶快说：如果再有人问我文学有什么功能的问题，我就会回答他，文学使人胆大。真正的胆大，其实也不是杀人不眨眼，其实也不是视死如归，其实也不是盗窃国库时面不改色心不跳。而是一种坚持独立思考、不随大流、敢于在良心的指引下说话、做事的精神。 ⑪在那些个月夜里，我自然没有找到什么灵感，但我体会了找灵感的感受。当然，那些月夜里我所感受到的一切，后来都成为了我的灵感的基础。在那段时间里，我经常去书店买书。有的书写得很差，但我还是买下。我的想法是，写得再差的书里，总是能找到一个好句子的，而一个好句子，很可能就会引发灵感，由此产生一部小说。     ⑫我也曾从报纸的新闻上获得过灵感，譬如长篇小说《天堂蒜薹之歌》，就源自山东发生的真实事件；而中篇小说《红蝗》的最初灵感，则是我的一个朋友所写的一条不实新闻。我也从偶遇的事件中获得过灵感，我在庙宇里看到壁画上的六道轮回图，由此产生了长篇小说《生死疲劳》的主题架构。获得灵感的方式千奇百怪，因人而异，而且是可遇而不可求。 ⑬灵感这东西确实存在，但无论用什么方式获得的灵感，要成为一部作品，还需要大量的工作和材料。灵感也不仅仅出现在作品的构思阶段，同样出现在写作的过程中，而这写作过程中的灵感，甚至更为重要。 ⑭一个漂亮的句子，一句生动的对话，一个含意深长的细节，无不需要灵感光辉的照耀。一部好的作品，必是被灵感之光笼罩着的作品。而一部平庸的作品，是缺少灵感的作品。 ⑮我们希望灵感不断，就要像预防肥胖那样：“管住嘴，迈开腿”。从这个意义上说，夜半三更到田野里去奔跑也是不错的方法。 10．下列对文章的理解和分析，不恰当的一项是（   ） A．文章按时间顺序，以“回忆”贯穿全文，讲述了“我”找到灵感的过程。 B．作者叙写母亲对“我”的质问以及教导，表现了母亲对生活的深刻理解。 C．文章第⑥段中对村庄、河水、田野等景物的描写，渲染优美静谧的氛围。 D．作者在文章结尾阐述了自己的看法，即灵感的有无可以评判作品的好坏。 11．“我”是从哪些途径寻找灵感的？请结合全文简要概括。 12．第⑧段中画横线的句子有什么表达效果？请简要分析。 13．第⑩段“文学使人胆大”中的“胆大”有哪两层含意？请简要概括。 14．作者月夜悄然出行与苏轼《记承天寺夜游》中“月色入户，欣然起行”，二者在对待自然景物的态度上有什么相似之处？请简要分析。 不被大风吹倒 亲爱的年轻朋友： ①几天前，你们在我的公众号留言，（   ）人生中遇到艰难时刻，（   ）该怎么办？这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难，甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事，当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。 ②一本书，是《新华字典》。 ③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ④一个人，是我爷爷。 ⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草甸子里割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。 ⑥那么，我们是胜利者还是失败者？ ⑦我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑧古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。希望，总是在失望、甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。 ⑨一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。 莫言 二零二二年五・四前夕 15．请在文中括号里填上恰当的关联词。 16．结合文中画波浪线的句子，分析“爷爷”的形象特点。 17．读完全文，你觉得“我们是胜利者还是失败者”？请谈谈你的理解。 18．每个人都有属于自己的一本“书”，珍视并参透它，汲取力量，实现人生逆袭。莫言公众号推出“对我产生积极影响的书”这一热点话题，请你从下边选项中任选一本，就此话题留言并简述理由。 A．《朝花夕拾》  B．《海底两万里》  C．《昆虫记》  D．《简·爱》 19．积累链接：请默写出陆游《游山西村》充满哲思的一联诗。 请阅读《我为白菜狂的日子》一文，回答下列小题。 我为白菜狂的日子 莫言 1967年冬天，我12岁那年，临近春节的一个早晨，母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说：“社斗，去找个篓子来吧……” “娘”我悲伤地问，“您要把它们 ……” “今天是大集。”母亲沉重地说。 “可是，您答应过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的 ”我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。 去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。 终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？” 我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！” 老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。 她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。” 母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。” 我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。 “没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。 “你自己算就是了。”我说。 “这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。 我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？” “娘”我哭着说，“我…… ”“你今天让娘丢了脸! ”母亲说着，两行泪挂在了腮上。 这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。 （选自《意林》，有删改） 20．第1段文字运用了哪些人物描写方法?这些描写有什么作用? 21．文章题目是《我为白菜狂的日子》，请说说“我”的“狂”体现在文中哪些地方？ 22．文中的母亲是怎样的人? 23．“‘娘’，我哭着说，‘我……’”请紧扣上下文，帮“我”把未说的话补写出来。（20--40字） 24．文章多次写到那棵最小的白菜，请你探究一下作者这样写的用意是什么？ 阅读下面文章，完成题目。 我的父亲 莫言 ①父亲读过几年私塾，蒙师是我们邻村的范二先生。我听祖母说过父亲因调皮被范二先生用戒尺打肿手掌的事。祖母说父亲将《三字经》改编成“人之初，性不善，烟袋锅子炒鸡蛋；先生吃，学生看，撑死这个老混蛋”。这让我感到不可思议，我无法想象威严的父亲竟然也是从一个顽皮少年演变过来的。 ②在我参军离家前近20年的记忆中，父亲可敬不可亲，甚至是有几分可怕的，其实他轻易不打人骂人，也很少训斥我，但我说不清楚为什么要怕他。记得我与伙伴们一起玩闹时，喜欢恶作剧的人在我背后悄悄说：“你爹来了！”我顿时被吓得四肢僵硬、脑子里一片空白，好大一会儿才能缓过劲来。不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那出堂姑、堂叔也都怕，我听说姑姑说她们年轻时，姐妹们在一起说笑，听到我父亲远远地咳嗽一声，一个个立即屏气息声，等我父亲走了才慢慢活泼起来。 ③曾不止一个人问过我为什么那么怕父亲，我不知该如何回答。我也曾经与两位兄长探讨过这个问题，他们也说不出个所以然。 ④搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱地说：这个小牛犊！ ⑤还有一次是我十三岁那年，家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在他肩上。当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。 ⑥近年来，父亲有好几次谈起当年对我们兄弟管教太严，言下颇有几分自责之意。我从来没把父亲的严厉当成负面的事。如果没有父亲的威严震慑，我能否取得今天这样一点成绩还不好说。 ⑦其实，父亲的威严是建立在儒家文化的基础上的，他在私塾里所受到的教育确定了他的人生观、价值观。他轻钱财，重名誉，即便在读书看似无用的年代里，他也一直鼓励子侄们读书。我小学辍学后，父亲虽然没说什么，但我知道他很着急。他曾给我在湖南一家工厂的子弟学校任教的大哥写信，商讨有无让我到他们学校读书的可能。在上学无望后，父亲就让我自学中医，并找了一些医书让我看，但终因我资质不够又缺少毅力半途而废。 ⑧学医不成，父亲心中肯定对我失望，但他一直在为我的前途着想。有一次，他竟然要我学拉胡琴，起因是他去县里开会期间看了一场文艺演出，有一个拉胡琴的人给他留下了深刻的印象。叔叔年轻时学过胡琴，父亲帮我把那把旧琴要来并要叔叔教我。虽然后来我也能拉出几首流行的歌曲，但最终还是不了了之。 ⑨1973年8月20日，我到县棉花加工厂去当合同工。我之所以能得到这份美差，是因为叔叔在棉花加工厂当会计，这当然也是父亲的推动。我到棉花加工厂工作后，父亲从没问过我每天挣多少钱，更没跟我要过钱。每月发了工资我交给母亲，交多交少，母亲也不过问。现在想起来，我在棉花加工厂工作期间，家里穷成那样子，母亲生了病都不买药，炕席破了都舍不得换，我却图慕虚荣买新衣新鞋，花钱到理发铺里理大分头，与工友凑份子喝酒……挥霍钱财，真是罪过。后来，我从棉花加工厂当了兵，当兵后又提了干，成了作家，几十年一转眼过来，父亲从来没问过我挣多少钱，更没跟我要过钱。每次我给他钱，他都不要，即便勉强收下，他也一分不花，等到过年时，又分发给孙子孙女和我朋友的孩子们。 ⑩1982年暑假，我接到了部队战友的一封信，告诉我提干命令已经下来的消息。我大哥高兴地把信递给扛着锄头刚从地里回来的父亲。父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲表现得那样冷静，那样克制。 ⑪我写小说三十多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的。他不放过一切机会地提醒我：一定要谦虚、谨慎，看问题一定要全面，对人要宽厚，要记别人的恩，不记别人的仇。这些几近唠叨的提醒，对我的做人、写作发挥了作用。父亲经历过很多事，对近百年高密东北乡的历史变迁了如指掌，他自身的经历也颇有传奇色彩。但他从来不说，我也不敢直接去问他。只是在家里来客，三杯酒后，借着酒兴，父亲才会打开话匣子，谈一些历史人物、陈年旧事。我知道这是父亲有意识地讲给我听的，我努力地记忆着，客人走后就赶快找笔把这些宝贵素材记下来。 ⑫2012年10月我获得诺贝尔文学奖后，父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬。所谓的“莫言旧居”，父亲是早就主张拆掉的，之所以未拆，是因为有孤寡老人借居。我获奖后旧居成为热点，市里要出资维修，一些商人也想借此做文章。父亲说，维修不应由政府出钱。他拿出钱来，对房子进行了简单维修。后来，父亲又做出决定，让我们将“旧居”捐献给市政府。当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲代我回答：“他获不获奖，都是农民的儿子。”当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：“无功不受禄，不劳动者不得食。” ⑬获奖后，父亲对我说的最深刻的两句话是：“获奖前，你可以跟别人平起平坐；获奖后，你应该比别人矮半头。”父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己。儿子获奖前，他与村里人平起平坐；儿子获奖后，他比村里人矮半头。当然，也许会有人就我父亲这两句话做出诸如“世故”甚至是“乡愿”的解读，怎么解读是别人的事，反正我是要把这两句话当成后半生的座右铭了。真心实意地感到自己比别人矮半头总比自觉高人一头要好吧。 （选自《青年文摘》2019年第21期，有删减） 25．作者年少成长过程中，也曾深深感受到父亲的“舐犊之情”，请简要概括最具代表性的两件事。 26．在作者获得诺贝尔奖之后，我们从父亲的言行中可以看出他是一个怎样的人，请简要概括。 27．按要求完成下面表格。 摘抄 批注 （1） 第②段连用两个递进复句，强调父亲的可敬不可亲，甚至有点可怕。 父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。（从描写方法的角度赏析） （2） 我写小说三十多年，父亲从未就此事发表过他的看法，但我知道他是一直担着心的。（体会加点词所蕴含的情感） （3） 28．你怎样理解文中画线句子的含义？ 他获不获奖，都是农民的儿子。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．（1）比喻。把丑兵的外貌（肖像〉比作“歪脖子榆树”“干疤土豆”，生动形象地写出了丑兵的外表之丑，语言富有乡土气息，引起读者阅读兴趣，也为下文写丑兵作铺垫。 （2）环境描写。交代时间（夜晚）以景写人，烘托丑兵美好的心灵 或比喻手法以景写人，烘托丑兵美好的心灵． 2．外貌（肖像）描写，“歪脖子榆树”“干疤土豆”抓住外貌特征写丑兵之“丑”；动作描写，“丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽”，突出他的爱心和善良；语言描写，“要出公差吗?我也算一个”“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死的，我把它抱回来单养”“我这次是抱着拼将一死的决心的，不打出个样子来，我不活着回来”等，表现他热情上进（善良，宽容等）个性；神态描写，“眼睛潮乎乎地说”，表现淳朴真挚的爱国情怀。（如答细节描写、正面描写和侧面描写相结合等，言之成理也可得分。） 3．起初别人用老卡嘲笑自己相貌丑陋，丑兵觉得受到侮辱，后来认识到内在的美远胜过漂亮的外表，自称“老卡”是丑兵自信、成熟的表现。通过前后对比突出真正的美不在于外表而在于心灵。 4．对以貌取人的做法表示愧疚；对丑兵在艰苦环境中还能创作小说的行为表示敬佩；对丑兵不借生命保卫国家的精神表示感动；对丑兵善良美好的品格表示赞美。 【解析】1．试题分析：此题考查学生的赏析能力，赏析语言需从表现手法和修辞手法的角度进行赏析，（1）采用了比喻的修辞，注意本体和喻体，生动形象的写出了丑兵的模样。（2）句从环境描写的角度赏析，其作用：一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景，二、渲染气氛，烘托人物心情 三、展示人物性格 四、推动情节的发展 五、借景抒情，情景交融。结合具体语境具体分析即可。 考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 2．试题分析：要求学生掌握常见的人物描写方法及作用，常见的有外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写等。 1．外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）：作用：交代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。 2．语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。 3．动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用） 4．心理描写;对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭示了人物的什么性格或什么品质。 5．神态描写：指对人的脸部表情的描写。塑造人物形象,突出人物性格．使读者对人物加深印象并产生进一步的了解． 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。 3．试题分析：结合“老卡”的来历分析即可。其来源是《巴黎圣母院》中，卡西莫多有着丑到极点的相貌，却有一种“美丽”，一种隐含的内在美。所以自豪。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 4．试题分析：此题考查学生对“人生课”，本文采用了欲扬先抑的手法描写了“丑兵”，告诉读者，不能以貌取人。对丑兵的精神感到自豪。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 5．D 6． 母亲在辛苦劳作时哼唱歌曲 母亲向“我”做出活下去的承诺 7．用“捶打”“溅到”等一系列细节描写（或动作描写），描绘了母亲打野菜这一记忆中的情景，体现了母亲的勤劳能干，表达了对母亲的赞美（热爱、敬佩）之情。（意对即可） 8．①推动故事情节发展，提出要尊重生命，为下文“我”因豆饼学狗叫被父亲爷爷批评的事情做铺垫；②丰富文章内容，老太太身上有和母亲一样面对苦难活下去的勇气，借老太太的故事，让母亲的人物形象更突出；③借助老太太对于生命的珍惜和尊重，升华文章主题，这种精神是人类历经劫难生生不息的根本保证。 9．①母亲在艰苦的岁月快乐地辛勤劳作，母亲因乐观而伟大。②母亲在面对苦难时仍有活下去的勇气，这里的母亲因坚强而伟大，也因对生命的尊重珍惜而伟大。 【解析】5．本题考查文章内容的分析和理解。 D.说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。在本篇文章中，作者通过回忆母亲的事件表达对于母亲的赞美和思念，并没有使用“说明”的表达方式。选项中“综合运用了记叙、描写、抒情、议论、说明的表达方式”表述有误。 故选D。 6．本题考查对文章情节的梳理和概括。 根据题目要求，概括和母亲相关的事件。文中主要集中在第①-③段中。从文中第②段“这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲”可以概括出：母亲在辛苦劳作时哼唱歌曲；从文中第③段中“母亲理解了我的意思，她对我说：‘孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！’这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺”可以概括出：母亲向“我”做出活下去的承诺。 7．本题考查对句子的赏析。 根据题目要求，从描写的角度进行赏析。常见的描写角度有语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写等。从“坐在”“捶打”“溅到”等词可以看出是对于母亲的动作描写，生动形象的写出了母亲在石头上捶打野菜的情景。在这样艰难的岁月母亲捶打野菜维持生计，体现出了母亲的勤劳能干、吃苦耐劳，也蕴含着作者对于母亲的赞美和敬佩之情。 8．本题考查插叙的作用。 插叙是在叙述时插入一段相关故事或情节，起到补充说明、铺垫、衬托、照应等作用，能使文章结构更具变化、推动情节发展、突出人物性格，使文章结构脉络更加清晰、主题更突出。本文第④段插叙了一段关于电视新闻中的一位老太太的内容。在内容上，丰富了文章的内容，第④段中“我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去”塑造了一个坚强伟大的女性形象，能够使母亲这一人物形象更加的突出；结合第⑤段“老太太的话让我感到惊心动魄。女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量。这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂”能够看出作者借老太太的故事升华文章主题，这种精神是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。在结构上，作者借老太太的故事提出了“这种对生命的珍惜和尊重”，为后文第⑥段中“我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景”做铺垫。 9．本题考查对文章人物形象的分析把握能力。 解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读与“母亲”有关的故事内容，提取相关信息；最后筛选并整合其相关信息，抓住“母亲”的行为细节等概括出“母亲”伟大在何处即可。第②段“愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！”体现了母亲在艰苦的岁月快乐地辛勤劳作，母亲因乐观而伟大；第③段“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”以及“是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺”写出了别人的女人受不了这种苦难自杀，而母亲却能坚强的活下去并向我做出庄重的承诺。母亲在面对苦难时仍有活下去的勇气，这里的母亲因坚强而伟大，也因对生命的尊重珍惜而伟大。 10．AD 11．“我”从深夜的田野里获得灵感／“我”通过月夜孤行获得灵感； “我”从书籍里获得灵感／“我”通过阅读书籍获得灵感； “我”从报纸上的新闻获得灵感／“我”从新闻报道获得灵感； “我”从偶遇的事件中获得灵感 12．运用了动作描写（或视觉、听觉、触觉和嗅觉等多感官描写），生动呈现了“我”感受庄稼地的过程／准确地刻画了“我”寻找灵感的动作表现我亲近热爱自然突出了文学给“我”带来的巨大变化。 13．浅层含义：文学让我在天黑时敢出门了；深层含义：文学能够使人坚持独立思考、不随大流、敢于在良心的指引下说话、做事。 14．二者都有亲近自然、热爱自然之心，结合本文莫言在月夜孤行，感受自然的美好；结合材料，苏东坡月夜起行看到美好的月色和竹柏的影子。苏东坡从自然里获得了慰藉，寄情山水，对待仕途的坎坷，能够有乐观旷达的态度。莫言把自己从自然景物中感受到的一切变成灵感或灵感的基础，从中获得写作或生活的启迪。 【解析】10．本题考查对文章内容的理解和分析。 A.由第①段“三十多年前”，第②段“少年时我胆子很小”，第⑥段“有一年在家休假时”，第⑩段“现在突然忆起来”等可以看出，作者并没有按照一定的时间顺序来叙写，而是以“找灵感”这件事为线索来组织文章； D.由⑮段“一部好的作品，必是被灵感之光笼罩着的作品。而一部平庸的作品，是缺少灵感的作品”可知，灵感是一部好作品必备的，但是并非有灵感的作品就一定是好作品，此项的理解有误； 故选AD。 11．本题考查对文章内容的概括。 由第⑧段“我抬头望月亮，低头看小草，侧耳听河水。我钻进高粱地里听高粱生长的声音，我趴在地上，感受大地的颤动，嗅泥土的气味”，第⑪段“在那些个月夜里，我自然没有找到什么灵感，但我体会了找灵感的感受。当然，那些月夜里我所感受到的一切，后来都成为了我的灵感的基础”可知，“我”从深夜的田野里获得灵感； 由第⑪段“那段时间里，我经常去书店买书。有的书写得很差，但我还是买下。我的想法是，写得再差的书里，总是能找到一个好句子的，而一个好句子，很可能就会引发灵感，由此产生一部小说”可知，“我”从书籍里获得灵感； 由第⑫段“我也曾从报纸的新闻上获得过灵感”“我也从偶遇的事件中获得过灵感”可知，“我”从报纸上的新闻获得灵感；“我”从偶遇的事件中获得灵感。 12．本题考查对词句的赏析。 由“钻”“听”“趴”“感受”“嗅”等词语可知，此句运用了动作描写，从“我”的触觉、视觉、听觉、嗅觉等多个感官角度刻画“我”在月夜中寻找灵感的动作和感受大自然的过程，表现大自然带给我的心灵强烈的震动。 13．本题考查对词句的理解。 由第⑥段“因为文学，我的胆子终于大了起来”，第⑩段“文学使人胆大。真正的胆大，其实也不是杀人不眨眼，其实也不是视死如归，其实也不是盗窃国库时面不改色心不跳。而是一种坚持独立思考、不随大流、敢于在良心的指引下说话、做事的精神”可知，所谓“文学使人胆大”表面上是指文学让我在天黑时敢出门了；深层含义是：文学能够使人坚持独立思考、不随大流、敢于在良心的指引下说话、做事。 14．本题考查对比阅读。 由本文第⑦段“我感到这辽阔的田野，这茂盛的庄稼，包括这浩瀚的天空和灿烂的月亮都是为我准备的”，第⑧段“我钻进高粱地里听高粱生长的声音，我趴在地上，感受大地的颤动，嗅泥土的气味”可知，莫言热爱自然，渴望亲近自然，感受自然；由链接材料“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，苏轼能够在月色中庭院漫步，欣赏月色。获得美的感受，可见，他也有一颗热爱自然、渴望亲近自然之心； 由第⑪段“在那些个月夜里，我自然没有找到什么灵感，但我体会了找灵感的感受。当然，那些月夜里我所感受到的一切，后来都成为了我的灵感的基础”可知，莫言从自然中收获的感受都成了他灵感的基础；由链接材料“但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼在赏月和漫步中收获了情感上的慰藉和旷达。可据此作答。 15．如果（假使、假如、要是、倘若）， 那么。 16．示例1：运用动作描写，通过“攥”“绷”和“颤抖”等动词准确形象地描绘了爷爷面对突如其来的狂风毫不畏惧，拼尽全力与之抗争的情形，表现了爷爷顽强、坚毅的形象。 示例2：运用比喻的修辞手法，将爷爷面对狂风时弯曲拱起的脊背比作一张弓，形象地再现了爷爷脊背紧绷，如弓般蓄力发力，对抗大风拉车的情景，刻画了爷爷顽强、坚毅的形象。 17．我觉得他们是胜利者，大风来临，爷爷镇定从容，与狂风对抗，教会了“我”勇敢面对逆境，即使风把车上的草都刮到了天上，爷孙俩也始终没有后退半步，因此，与狂风的这场对峙，我觉得他们算得上胜利者。 18．示例：对我产生积极影响的书是《简·爱》。这本书升华了我对生命价值的认知，简·爱一生都不屈服于命运的安排，她让我懂得：即使你并不富裕，也要活得有尊严，不向困难低头，不屈服于逆境，勇敢地追求平等、自由而又幸福的生活。（言之有理即可） 19．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 【解析】15．本题考查关联词语的用法。 分析“人生中遇到艰难时刻”和“该怎么办”的关系是假设，表示假设的关联词语有“如果……就、要是……就、即使……也、哪怕……也、如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么(就)、即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也(仍然、还是)”根据填上关联词是否通顺在进行一下选择，用“如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……那么”这组比较好，其他假设关系的关联词放这里不通顺。 16．本题考查人物形象分析。 人物描写的目的是为了揭示人物性格或人物的精神品质，作答此题首先要理解用了何种人物描写，表现了人物怎样的性格特征和精神品质。 划破浪线句中，“爷爷双手攥着车把”中的“攥”是动作描写，写出了爷爷用力大，很费力气；“脊背绷得像一张弓”运用比喻的修辞，生动形象地写出了爷爷如弓般蓄力发力，对抗大风拉车；“他的双腿在颤抖”是动作描写，写出了爷爷因为天气恶劣，持久保持一个姿势，很用力也很费力，但却不放弃，仍在坚持；“小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上”是外貌描写，侧面写出了风大，尤其是“撕”字，更写出了狂风肆虐，将衣服都撕破了，只剩下两个袖子。在这样的环境下，爷爷仍不屈服，全身心与狂风对抗，没有退缩，相信一定可以对抗困难，由此可见爷爷的顽强、坚毅。 17．本题考查分析理解能力。 结合第⑨段“一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒”可知本篇文章主题“不被大风吹倒”就是不能被困难打倒，不被打倒就是胜利。所以他们面对大风时“我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走”“我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步”，爷孙俩都没有后退半步坚持与狂风对峙，他们面对困难毫不退缩，镇定自若，他们应该是胜利者。 18．本题考查对名著的了解和分析能力。 本题只要能写出名著中的一些内容带给人以积极的影响即可。 示例：对我产生积极影响的书是《昆虫记》。它详细地描绘了昆虫的生活。人类并不是一个孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黄蜂”“蝎子”“象鼻虫”在内，都在同一个紧密联系的系统之中，昆虫也是地球生物链上不可缺少的一环，昆虫的生命也应当得到尊重。是《昆虫记》，让我重新喜欢上了这些可爱的小生灵，是《昆虫记》，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死、劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗！ 19．本题考查古诗的理解背诵能力。 游山西村 陆游 宋代 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 诗意：不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。社日将近，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能趁着大好月色出外闲游，我随时会拄着拐杖来敲你的家门。 赏析：首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。“足鸡豚”一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字，道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。　　 颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理，千百年来广泛被人引用。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”如此流畅绚丽、开朗明快的诗句，仿佛可以看到诗人在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。其喜形于色的兴奋之状，可以想见。当然这种境界前人也有描摹，这两句却格外委婉别致。读过此联后，人们会感到，在人生某种境遇中，与诗句所写有着惊人的契合之处，因而更觉亲切。这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽又开朗的情景，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。于是这两句诗就越出了自然景色描写的范围，而具有很强的艺术生命力。　　 颈联则由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。农家祭社祈年，满着丰收的期待。节日来源与《周礼》。苏轼《蝶恋花·密州上元》也说：“击鼓吹箫，却入农桑社。”可见到宋代还很盛行。陆游在这里更以“衣冠简朴古风存”，赞美着这个古老的乡土风俗，显示出他对吾土吾民之爱。　　 尾联诗人故而笔锋一转，表明诗人已“游”了一整天，此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的月光之中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于是这两句从胸中自然流出：但愿从今以后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农把酒言欢，此情此景，不亦乐乎。一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。 故颔联充满了哲思。 20．神态、动作、心理描写。表现了母亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾心理，暗示了母亲家庭的极度贫困、窘迫;或：表现母亲坚强的性格。 21．狂主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，我不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难我的白菜时，我不顾尊长，气愤地回击她；我算账时，故意多算一毛钱报复老太太； 母亲要我算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。 22．母亲是一个坚强、善良、诚信的人。 23．（示例）对不起，娘，我错了！那个老太太撕扯我们的大白菜太过分，我只是想报复一下，没想到会这样。娘，对不起，让你受委屈了，我以后再也不敢了。 24．表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了我对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了我的人生经历曲折坎坷。 【解析】20．本题考查人物描写方法及作用。此类题的答题模式：这句（段）话运用了……的描写方法，写出了人物……的性格特征（或心理）。“苦着脸”“心事重重”是神态描写；“走来走去”“时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。”“叹息着”“瞥一眼”“端详着”“说”是动作描写；“心事重重”“终于下了决心似的”是心理描写；写出了母亲被贫穷所迫决定卖白菜的矛盾、无奈、痛苦心理。 21．本题考查文题的理解。第三段“‘可是，您答应过的，这是我们留着过年的’话没说完，我的眼泪就涌了出来。‘我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的 ’我哽咽着说。”可见“我”的“狂”，不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；“我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：‘再紧就成了石头蛋子了！’”“老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：‘别撕了，你撕了让我们怎么卖？！’”可见“我”的“狂”，不顾尊长，气愤地回击她；“我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。”“‘你自己算就是了。’我说。”可见“我”的“狂”，故意多算一毛钱报复老太太；“‘你今天让娘丢了脸! ’母亲说着，两行泪挂在了腮上。” 可见“我”的“狂”，算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。 22．本题考查人物形象分析。“母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，”“母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。”可见母亲的坚强。“母亲转回头批评我：‘小小孩儿，说话没大没小的！’”“母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：‘孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？’”可见母亲的善良。“‘你今天让娘丢了脸! ’母亲说着，两行泪挂在了腮上。”可见母亲的诚信。 23．本题考查根据语境补写。此类题的答题技巧：补写要符合当时的情境，符合人物的性格，想像要合乎情理，表述的语言要顺畅、简洁、有层次。上文的事情经过以及“母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：‘孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？’”；下文“‘你今天让娘丢了脸! ’母亲说着，两行泪挂在了腮上。”根据上下文，“我”要说的话应包括承认错误、说明缘由、安慰母亲作保证三方面，据此作答，做到语言简洁。 24．本题考查线索的作用。常见的线索有：以核心人物为线索；以核心事物为线索；以核心事件为线索；以时间为线索；以地点为线索；以作者的情感变化为线索。它的作用：贯穿全文，结合文中的人物、事，使文章条理清晰。“因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，”可见这棵最小的白菜生长不易；“她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。”“老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她”“她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！”表现了我对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；本文以“那棵最小的白菜”为线索，贯穿全文，小白菜的曲折经历与我的成长经历如此相似。 【点睛】人物形象分析的答题技巧：(1)从人物描写的五种方法(肖像、行动、语言、心理、神态)入手。(2)从侧面描写入手。侧面描写，简要地说，就是通过其他人物的言行，间接写主人公。(3)从分析人物与人物之间的关系入手。有些作品除了中心人物之外，还有其他人物。分析时我们既要抓住中心人物，又要分析人物与人物之间的关系。(4)从典型事例入手。典型事例往往从不同侧面反映出人物的性格特点。(5)从作者的评价入手。作者对人物的评价直接反映出人物的性格特点。 25．给“我”剃头时慈爱地说：这个小牛犊；一起抬石头，用关切的目光打量“我”并赞赏地点头。 26．（对待名利）轻钱财、重名誉，冷静、克制；（对待他人）质朴，低调，谦虚，宽厚；（对待孩子）疼爱孩子，为孩子前途着想；（对待自己）严于律己。 27． （1）不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。 （2）示例：细节（动作）描写，运用“舀”“喝”“扛”等动词，生动形象地写出父亲激动、自豪但又冷静、克制的心情。 （3）“从未”和“一直”写出父亲对“我”从事写作的尊重，从来没有停止对“我”的关爱，也表达“我”对父亲的理解和敬爱。 28．示例：这句话包含了父亲对“我”的自豪、期许、勉励，也表现出父亲的谦虚、质朴、低调。（言之成理即可） 【解析】25．情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。“舐犊之情”形容父母对子女的深厚的爱。“搜索我的童年记忆，父亲也曾表现过舐犊之情。”是在第④段，根据“记得那是一个夏天的炎热的中午，在家门口右侧那棵槐树下，父亲用剃头刀子给我剃头。我满头满脸都是肥皂泡沫，大概有几分憨态可掬吧，我听到父亲充满慈爱地说：这个小牛犊！”可概括为“父亲给我剃头慈爱地说：这个小牛犊”；第⑤段“还有一次是我十三岁那年，家里翻盖房子，因为一时找不到大人，父亲便让我与他抬一块大石头。父亲把杠子的大部分都让给了我，石头的重量几乎都压在他肩上。当我们摇摇晃晃地把石头抬到目的地时，我看到父亲用关切的目光上下打量着我，并赞赏地点了点头。”可概括为“我与父亲一起抬大石头，父亲用关切的目光打量着我并赞赏”。 26．本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。第⑫段是写“我”获得诺贝尔文学奖后的情况，因此从此段梳理，根据“父亲以他质朴的言行赢得了许多尊敬”可知父亲是一个质朴的人；“父亲说，维修不应由政府出钱。他拿出钱来，对房子进行了简单维修。父亲又做出决定，让我们将‘旧居’捐献给市政府。”“父亲代我回答：‘他获不获奖，都是农民的儿子。’当有人慷慨向我捐赠别墅时，父亲代我回答：‘无功不受禄，不劳动者不得食。’”等语句可知父亲是一个谦虚低调，不张扬，轻钱财重名誉的人；“获奖前，你可以跟别人平起平坐；获奖后，你应该比别人矮半头。”“父亲不仅这样要求我，他也这样要求自己。儿子获奖前，他与村里人平起平坐；儿子获奖后，他比村里人矮半头。”可知父亲是一个冷静克制、严于律己的人，对“我”谆谆告诫。 27．①考查对文章内容的理解和筛选。根据“第②段”可以确定筛选的区域，“连用两个递进复句，强调父亲的可敬不可亲，甚至有点可怕。”不难找到句子“不仅是我怕，我的哥哥姐姐也怕。不仅是我们怕，听姑姑说，他们那一代人，我的那些堂姑、堂叔也都怕。”“不仅……也……”表示递进关系。 ②考查从描写方法的角度赏析句子。解答此题，要了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、外貌描写等等。“父亲看完了信，什么也没说，从水缸里舀了半瓢水，咕嘟咕嘟喝下去，扛着锄头又下地干活儿去了。”中“看”“舀”“喝”“扛”可知是对父亲的动作描写，农村青年在部队提成军官，这在当时是轰动全村的大事，父亲内心也是激动、高兴、自豪，但外表却是那样冷静，那样克制。 ③本题的考点是词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。“从未”本义指从来没有过。“一直”表示动作持续不断或状态持续不变。“我”在这写小说的三十多年里，父亲从来没有阻止过“我”，表现父亲对“我”写小说举动的支持尊重，父亲“一直担着心”表明父亲时刻在为“我”担心，表现父亲对“我”的关心和爱护，表达了“我”对父亲支持理解“我”写小说的感激和敬重。 28．考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。此句是“我”获奖后，当有人问起获奖后我的身份是否会变化时，父亲说的话，意思是：没获奖，“我”是农民的儿子，获奖了“我”还是农民的儿子。父亲强调“农民的儿子”，父亲以农民的身份而自豪，不改劳动人民的本色，父亲的话语里包含着对“我”期许勉励，突出父亲质朴、低调、谦虚的品质。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$