2024年中考语文当代作家专题训练：贾平凹作品赏析

2024年中考语文当代作家专题训练：贾平凹作品赏析 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 清涧石板记 贾平凹 ①车在陕北高原上颠簸，旅人已经十分地懒意了。从车窗里乜眼儿看去，两边尽是黄褐色的山峁，扑沓一堆的样子，又一个不连贯一个；顶上被开垦了，中腰修了梯田：活脱脱的秃头皱额老人呢，先还觉得有趣，慢慢便十分无聊，车上人差不多都闭上眼睛，昏昏欲睡去了。 ②但是，突然睁开眼来，却发现有了异样：山峁不再是重重暮气的老人了，它已经站起来，峭峭地有了崖，草木极盛；随之便也听见了哗哗声，似流水，又不见水。车再往前开，便发现路正在石川里，石是青峥峥的，却并不浑然，分明看得见是一层一层叠压起来的。旅人都好奇起来，下车近去，原来河就在石缝里边，水流颇大，竟在里边拐来捣去，淘出四五尺宽的穴窟，渊潭，水色清极亮极。 ③有人叫：这便到了清涧县了。 ④陕北高原上，黄褐色的土里，突然有了青的石层，这便使人耳目一新，又有这么一道清水，立即就活泼泼地叫人爱怜了。 ⑤旅人们再也不觉寂寞了，眉飞色舞，感叹起这天地造物的奇妙了：如果整个陕北是秃头皱额的老人，这里该就是个灵光秀气的女子了，如果黄土高原是件光面羊皮大袄，清涧该是大袄上的一枚晶亮的玉扣了。清涧，是黄水的沉淀，是黄土的结晶。 ⑥傍晚到了县城，县城不大，却依半山而筑，黑黝黝的一圈城墙，一色石板堆成，使人沉重而隐隐逼迫着一股寒气。走进城街，街巷极窄，两边建筑皆是石板所造，虽然这里一天前才下过雨，路却无尘无泥。有人从小巷深处走来，满巷一片响声，放开喉咙歌唱一阵，音嗡嗡而有韵，久久不散。 ⑦天黑下来了，旅人并没有睡意，依然在街上蹦跶，去量量城墙上石板的尺寸，去摸摸街面上石板的光滑。末了，长久地看着夜空，作一个遐想：夜空青蓝蓝的，那也是一张大石板吗，那星星就是石板上的银钉吗？ ⑧天明起来，旅人们到了乡村，几乎就都要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念：墙是石板砌的，顶是石板盖的，门框是石板拱的，窗台是石板压的，那厕所、那台阶、那院地、那篱笆，全是石板的，走进任何一家去，炕面是石板的，灶台是石板的，桌子是石板的，凳子是石板的，柜子是石板的，锅盖是石板的，炕围是石板的。色也多彩：青，黄、绿、蓝、紫，主人都极诚恳，忙招呼在门前的树下，那树下就有一张支起的石板，用一桶凉水流了，坐上去，透心的凉快，主妇就又抱出西瓜来，刀在石板磨石上磨了，嚓地切开，籽是黑籽，瓤是沙瓤，正吃着，便见孩子们从学校回来了，个个背一个书包，书包上系一片小薄石板，那是他们写字的黑板，一见有了生人，忽地跑开，兀自去一边玩起乒乓球。球案纯是一张石板，抽、杀、推、挡，球起球落，声声如珠落入玉盘。 ⑨终于在一所石板房里，通见了一个石匠，老人已经六十二岁了，留半头白发，戴一副硬脚圆片镜，正眯了眼在那里刻一面石碑，碑面光腻，字迹凝重，每刻一刀，用眼一凑，皱纹就爬满了鼻梁。我们攀谈起来，老人话短而气硬。他说，天下的石板，要数清涧，早年这个村里，地土缺贵，十家养不起一头牛、一家却出几个好石匠，打石板为生，卖石板吃饭，亏得这石板一层一层揭不尽，养活了一代一代清涧人。他说，当年陕北闹红，这个村的石匠都当了红军，出没在石板沟，用石板做石雷，用石板烙面饼，硬是没被敌人消灭，却沉重地打击了敌人。他说，他的叔父，一个游击队的政委，不幸被敌人抓去，受尽了酷刑，不肯屈服，被敌人杀了头，挂在县城的石板城门上，但游击队连夜攻城，取下头颅，以石匠最体面的葬礼，做了一副石板棺材掩埋了。结果，游击队并没有垮掉，反倒又一批石匠参加了游击队。 ⑩老人说着，慷慨而激奋，末了就又低头刻起碑文了，那一笔一划，入石三分，旅人都哑然了，觉得老人的话，像碑文一样刻在心上，他们不再是一种入了异境的好奇，而是如走进佛殿一般的虔诚，读哲学大典一般的庄重，静静地作各人的思索了。问起这里的生活，问起这里的风俗，末了，最感兴趣的是这里的人。 ⑪“到山上走走吧，你们会得到答案的。”老人指着河对面的山上说。 ⑫走到山上，什么也没有，却是一片墓地。每一个墓前不论大小新旧，出奇地都立着一块石板——一面刻字的石碑，形成一片石板林。近前看看，有死于战争时期的，有死于建设岁月的，每一块碑上，都有着生平。旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来。他们或许是个将领，或许是个士兵，或许是个农民，或许是个村孺，但他们的碑子却冲地而起，直指天空，那是性格的象征、力量的象征、不屈的象征。 1．文章按照游踪的顺序，展开关于清涧石板的探寻。请你依照示例填出作者的游览过程：忽闻水声，初识清涧石板→ →   →对话石匠，了解石板故事→ 2．文章第一段有什么作用？ 3．根据括号内的提示，赏析表达效果。 （1）如果整个陕北是个秃头皱额的老人，这里该就是个灵光秀气的女子了；如果黄土高原是件光面羊皮大袄，清涧该是大袄上的一枚晶亮的玉扣了。（从修辞的角度赏析句子） （2）天明起来，旅人们到了乡村，几乎就都要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。（为何用“神话世界”来形容清涧乡村？） 4．结合文章，谈谈“清涧的人”和“清涧的石板”有哪些相似之处？ 5．下列对这篇文章的理解赏析，正确的两项是（   ） A．文章写“那一切建筑，似乎从来没有砖和瓦的概念”，既表现了清涧的建筑特色，也暗示了这里的封闭落后。 B．文章较详细地写了一位老石匠，写他只是为了引出其他能代表清涧民性的人物和故事。 C．作者写清涧县城，重点写了城墙、街巷、夜空，突出这座石板小城的清幽宁静之美。 D．文章写旅人觉得老人的话“像碑文一样刻在心上”，比喻新颖贴切，突出人们听了老人讲的悲惨故事后内心悲伤。 E．本文集优美的自然风光、奇特的人文景观与深邃的思想内涵为一体，堪称托物言志、情景交融的佳作。 阅读下面文章，完成下列小题。 月迹 贾平凹 ①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!” ②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说:“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。” ③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。 ④“奶奶，那月上是什么呢?”我问。 ⑤“是树，孩子。”奶奶说。 ⑥“什么树呢?” ⑦“桂树。” ⑧我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 ⑨奶奶瞧着我们，就笑了。 ⑩“傻孩子，那里边已经有人了呢。” ⑪“谁？”我们都吃惊了。 ⑫“嫦娥。”奶奶说。 ⑬“嫦娥是谁？” ⑭“一个女子。”哦，一个女子。我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。 ⑮“有三妹漂亮吗？” ⑯“和三妹一样漂亮的。” ⑰三妹就乐了： ⑱“啊，啊！月亮是属于我的了！” ⑲三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！” ⑳我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。” ㉑我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 ㉒院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！” ㉓妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！” ㉔我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的。只要你愿意，它就有了哩。 ㉕我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？” ㉖“月亮是我所要的。”弟弟说。 ㉗“月亮是个女子。”妹妹说。 ㉘我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ ㉙大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。 6．用简洁的语言概括文章的主要内容。 7．赏析第②段的画线句子。 8．文章写月亮里有桂树、嫦娥，这一内容在文中起到什么作用? 9．文章里，月亮蕴含了深刻的含义，你认为有哪些? 10．文章告诉了我们怎样的道理? 阅读下面的文章，完成下面小题。 酒 贾平凹 ①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。从来我的作品没有给他寄过，姨前年来，问我是不是写过一个中篇，说父亲听别人说过，曾去县上几个书店、邮局跑了半天去买，但没有买到。我听了很伤感，以后写了东西，就寄他一份，他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字。给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，害怕离我们太久，将来会生疏的。但是，一年过去了，他却未来，只是每一月寄一张小女儿的照片，叮咛好好写作，说：“你正是干事的时候，就努力干吧，农民扬场趁风也要多扬几锨呢！但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了。”接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒，回信让他和小女儿一定来城里住，好好孝顺他老人家一些日子。 ②但是，没过多久，我惹出一些事来，我的作品在报刊上引起了争论。争论本是正常的事，复杂的社会上却有了不正常的看法，随即发展到作品之外的一些闹哄哄的什么风声雨声都有。我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，惟恐被撞翻了担子。茫然中，便觉得不该让父亲来，但是，还未等我再回信，在一个雨天他却抱着孩子搭车来了。 ③老人显得很瘦，那双曾患过白内障的眼睛，越发比先前滞呆。一见面，我有点慌恐，他看了看我，就放下小女儿，指着我让叫爸爸。小女儿斜头看我，怯怯地刚走到我面前，突然转身又扑到父亲的怀里，父亲就笑了，说：“你瞧瞧，她真生疏了，我能不来吗？” ④父亲住下了，我们睡在西边房子，他睡在东边房子。小女儿慢慢和我们亲热起来，但夜里却还是要父亲搂着去睡。我叮咛爱人，把什么也不要告诉父亲，一下班回来，就笑着和他说话，他也很高兴，总是说着小女儿的可爱，逗着小女儿做好多本事给我们看。一到晚上，家里来人很多，都来谈社会上的风言风语，谈报刊上连续发表批评我的文章，我就关了西边门，让他们小声点，父亲一进来，我们就住了口。可我心里毕竟是乱的，虽然总笑着脸和父亲说话，小女儿有些吵闹了，就忍不住斥责，又常常动手去打屁股。这时候，父亲就过来抱了孩子，说孩子太嫩，怎么能打，越打越会生分，哄着到东边房子去了。我独自坐一会儿，觉得自己不对，又不想给父亲解释，便过去看他们。一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉，和我说话，我心里愈发难受了。 ⑤从此，我下班回来，父亲就让我和小女儿多玩一玩，说再过一些日子，他和孩子就该回去了。但是，夜里来的人很多，人一来，他就又抱了孩子到东边房子去了。这个星期天，一早起来，父亲就写了一个条子贴在门上：“今日人不在家”，要一家人到郊外的田野里去逛逛。到了田野，他拉着小女儿跑，让叫我们爸爸，妈妈。后来，他说去给孩子买些糖果，就到远远的商店去了。好长的时候，他回来了，腰里鼓囊囊的，先掏出一包糖来，给了小女儿一把，剩下的交给我爱人，让她们到一边去玩。又让我坐下，在怀里掏着，是一瓶酒，还有一包酱羊肉。我很纳闷：父亲早已不喝酒了，又反对我喝酒，现在却怎么买了酒来？他使劲用牙启开了瓶盖，说：“平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢。你一直在瞒着我，但我什么都知道了。我原本是不这么快来的，可我听人说你犯了错误了，不知道到底是什么情况，怕你没有经过事，才来看看你。报纸上的文章，我前天在街上的报栏里看到了，我觉得那没有多大的事。你太顺利了，不来几次挫折，你不会有大出息呢！当然，没事咱不寻事，出了事但不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节四节过的，哪能一直走平路？搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的。” ⑥他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搞着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪唰唰地流下来了。 ⑦喝了半瓶酒，然后一家人在田野里尽情地玩着，一直到天黑才回去。父亲又住了几天，他带着小女儿便回乡下去了。但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去。 11．文中的父亲为我付出了很多，请结合全文完成表格。 我 父亲为我做的事 我的情感 我城里工作，喝酒 ① 羞愧 ② 父亲担心我，借女儿的事来看我 ③ 我瞒着父亲不解释 父亲悄悄流泪 越发难受 我们一家人去田野散步 ④ 不再烦闷与沉沦 12．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析第②段中加点词语的表达效果。 我很苦恼，也更胆怯，像乡下人担鸡蛋进城，人窝里前防后挡，惟恐被撞翻了担子。 （2）从人物描写的角度，赏析第⑥段画线句。 他先喝了一口，立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气。 13．记叙文线索有以下几种类型：以人物、事件、物为线索，以行踪、人物思想感情的变化为线索等等，分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。请找出本文线索并分析其作用。 14．人们经常说：“母爱如春雨，细腻温柔；父爱如大海，广阔深沉。”读了本文，由此联想到朱自清笔下的父亲，他们的爱都是深沉含蓄的，谈谈你对父爱新的认识。 《背影》：“可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。” 阅读下面文章,完成文后题目 天上的星星 ①大人们快活了,对我们就亲近；他们烦恼了,却要随意骂我们讨厌,似乎一切烦恼都要我们负担,这便是我们做孩子的,千思万想也不曾明白的.天擦黑,我们才在家捉起迷藏,他们又来烦了,大声呵斥,我们只好蹑蹑地出来,在门前树下的竹席上,躺下去,纳凉是了。 ②闲得实在无聊极了。四周的房呀、墙呀、树的,本来就不新奇,现在又模糊了,看上去黝黝的似鬼影.我们伤心了,垂下了脑袋,不知道这夜该如何过去,痴呆呆的守着瞌睡虫爬上眼皮. ③“星星！”妹妹突然叫了一声. ④我们都抬起头来,原本是无聊得没事可做,随便看看罢了.但是,就在我们头顶,出现了一颗星星,小小的,却极亮极亮.我们就好奇起来,数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿.但就在这个时候,那星的周围又出现了几颗星星,就是那么一瞬间,几乎不容察觉,就明亮亮地出现了.啊,两颗、三颗不对,十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现,愈数愈多,再数亦不可数,一时间,漫天满空,一片闪亮. ⑤夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有学狗的,有操勺的,有挑担的,也有的高兴极了,提了灯笼一阵风似的跑。 ⑥我们都快活起来了,一起站在树下,扬着小手.星星们似乎很得意,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑. ⑦过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了.它总是从那儿出来,冷不丁地,常要惊飞了树上的鸟儿.先是玫瑰色的红,像是喝醉了酒,刚刚睡了起来,蹒跚地走.接着,就黄了脸,才要看那黄中的青紫颜色,它就又白了,极白极白的,夜空就笼上了一层淡淡的乳白色.我们都不知道这月亮怎么啦,却发现那些星星怎么就少了许多,留下的也淡了许多.这使我们大吃了一惊. ⑧“这是怎么了？”妹妹慌慌地说. ⑨“月亮出来了.”我说. ⑩“月亮出来了为什么星星就少了呢？” ⑪我们面面相觑,闷闷不得其解.坐了一会儿,似乎就明白了:这漠漠的夜空,恐怕是属于月亮的,它之所以由红变黄,由黄变白,一定是生气,嫌星星们不安分,在吓唬它们哩！ ⑫“哦,月亮是天上的大人.”妹妹说。 ⑬我们都没有了话说.我们深深懂得大人的威严,又深深可怜起星星了:月亮不在的时候,它们是多么有精光灵气；月亮出现了,它们就变得这般猥琐了。 ⑭我们再也不忍心看那些星星了,低了头走到门前的小溪边,要去洗洗手脸. ⑮溪水浅浅地流着,我们探手下去,才要捞起一些来,但是,我们差不多全看见了,就在那水底,有着无数的星星. ⑯“啊,它们藏在这儿了！”妹妹大声地说. ⑰我们赶忙下溪去捞,但无论如何也捞不上来,看那哗哗的水流也依然冲不走它们.我们明白了,那一定是星星不能在天上,就偷偷躲藏在这里了.我们就不再声张,不让大人们知道,让它们静静地躲在那里好了. ⑱于是,我们都走回屋里,上床睡了.却总是睡不稳--那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗？可惜藏在水底的星星太少了,更多的还在天上闪着光亮.它们虽然很小,但天上如果没有它们,那会是多么寂寞啊！ ⑲大人们又骂我们不安生睡觉了,骂过一通,就打起了鼾.我们赶忙爬起来,悄悄溜到门外,将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去,盛了水,让更多更多的星星都藏在里边吧。 15．下列文学作品中关于孩子和大人的关系，与本文最为吻合的一项是（   ） A．鲁迅《五猖会》 B．冰心《荷叶·母亲》 C．泰戈尔《金色花》 16．“月亮不在的时候，它们是多么有精光灵气；月亮出现了，它们就变得这般猥琐了。”文中的星星在小孩子的心里就是他们自己。请你概括说说文中的儿童形象。 17．阅读下面[链接材料],从画线的三个方面中任选一个，结合文章内容举例谈谈采用“儿童视角"写作的好处。 [链接材料]儿童视角的运用，是通过另一种眼光的观察和透视。相对于成人视角，儿童视角在观察、描摹事物，讲述和理解事件时表露出儿童所特有的思维习惯、认知方式和价值取向，易于揭示成人所难以体察到的生存世界的可能面貌。 18．“大人们快活了，对我们就亲近”；“他们烦恼了，却要随意骂我们讨厌。”作为儿童，怎样评价这样的行为？假设父母读到了这篇文章，他们又会怎样评价？请从“儿童”或“父母”两种角色中任选一种谈一谈。 阅读《好读书》，回答下列小题。 好读书 贾平凹 ①好读书就得受穷。心用在书上，便不投机将广东的服装贩到本市来赚个大价，也不取巧在市东买下肉鸡针注了盐水卖到市西；车架后不会带单位几根铁条几块木板回来做做沙发，饭盒里也不捎工地上的水泥来家修个浴池。钱就是那几张没奖金的工资，还得抠着买涨了价的新书，那就只好穿不悦人目的衣衫，吸让别人发呛的劣烟，吃大路菜，骑没铃的车。但小屋里有四架五架书，色彩之斑斓远胜过所有电器，读书读得了一点新知，几日不吃肉满口中仍有余香。手上何必戴那么重的金银，金银是矿，手铐也是矿嘛！老婆的脸上何必让涂那么厚的脂粉，狐狸正是太惜它的皮毛，世间才有了打猎的职业！都说当今贼多，贼却不偷书，贼便是好贼。他若要来，钥匙在门框上放着，要喝水喝水，要看书看书，抽屉的作家证中是夹有两张国库券。但贼不拿，说不定能送一条字条：“你比还穷？！”300年后这字条还真成了高价文物。其实，说穷也不是穷到要饭，出门还是要带10元钱的，大丈夫嘛，视钱如粪土，它就只能装在鞋壳里头。 ②好读书就别当官。心谋着书，上厕所都尿不净，裤裆老是湿的，哪里还有时间串上级领导的家去联络感情？也没有钱，拿什么去走通关关卡卡？即使当官，有没有整日开会的坐功？签发的文件上能像在新书上写读后感一样随便？或许知道在顶头上司面前要如谦谦后生，但懒散惯了，能在拜会时屁股只搭个沙发沿儿？也懂得猪没架子都不长，却怎么戏耍成性突然就严肃了脸面？谁个要整，要防谁整，能做到喜怒不露于色？何事得方，何事得圆，能控制感情用事？读书人不反对官，但读书人当不了好官，让猫拉车，车就会拉到床下。那么，住楼就住顶层吧，居高却能望远，看戏就坐后排吧，坐后排看不清戏却看得清看戏的人。不要指望有人来送东西，也不烦有人寻麻烦，出门没人见面笑，也免了有朝一日墙倒众人推。 ③好读书必然没个好身体。一是没钱买蜂王浆，用脑过度头发稀落，吃咸菜牙齿好肠胃虚寒；二是没权住大房间，和孩子争一张书桌，心绪浮躁易患肝炎；三是没时间，白日上班，晚上熬夜，免不了神经衰弱。但读书人上厕所时间长，那不是干肠，是在蹲坑读书；读书人最能忍受老婆的咕囔，也不是脾性好，是读书入了迷两耳如塞。吃饭读书，筷子常会把烟灰缸的烟头送到口里，但不易得脚气病，因为读书时最习惯抠脚丫子。可怜都是蜘蛛般的体形，都是金鱼似的肿眼，没个倾国倾城貌，只有多愁多病身。读书人的病有治其病的药，药不在《本草》而直接是书，一是得本性酷好之书，二是得急需之书，三是得未见之书。但这药医生常不用，有了病就让住院，住院也好，总算有了囫囵时间读书了。所以，约伙打架，不必寻读书人，那鸡爪似的手没四两力；要欺负也不必对读书人，老虎吃鸡不是山中王。读书人性缓，要急急不了他，心又大，要气气不着，要让读书人死，其实很简单，给他些樟脑丸，因为他们是书虫。 ④说了许多好读书的坏处，当然坏处还多，譬如好读书不是好丈夫，好读书没有好人缘，好读书性情古怪。但是，能好读书必有读书的好，譬如能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不畏不俗不谄。说到这儿，有人在骂：瞧，这就是读书人的酸劲了，为什么不说“万般皆下品，唯有读书高”呢？真是阿Q精神喽！这骂得好，能骂出个阿Q，来，便证明你在读书了，不读书怎么会知道鲁迅先生曾写过个阿Q呢？！因此还是好读书者好。 19．本文的中心论点是什么？ 20．选文第③段阐述了“好读书就真的没有好身体”的观点，你认为作者实际上所表达的深层含义是什么？ 21．能治疗读书人病的良药是什么？ 22．你认为文中作者是想表达读书利大于弊，还是弊大于利？简要概括理由即可。 草记 贾平凹 ①1982年10月，我去银川，过三边，一漠沙地；天地全然都空白了，几十里没有一座房，也没有一棵树，远远的地平线上，遥远的地平线，乡阳欲浮欲沉，像是妊娠，已经粘胶得成一个椭圆形。我默默走着。先是并不留意，后来就发现眼前倏忽飘过一朵两朵白绒团儿，温温柔柔的，泛着银光，再往前走，白绒团儿竟多起来，一动脚，就绕着身子乱飞。疑心是柳絮，抬头搜索去，四周依旧空旷；急用手去捉，手一抬，那白绒团儿却顺手而上，才抓住一团要看时，一出气，又飞了。一时又起了风，沙尘并没有动，但白绒团儿越发纷纷，如千万只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安静。定睛看去，那白绒团儿却原来都是从一棵一棵什么草中起身的：草高不盈尺，条细，半绿半枯，结一串串果实，如豆荚，尽都干裂，有的已空壳，在风中铮铮颤着细音，有的半合半开，形如织布木梭，里边两排荚籽，每籽小如鸡眼，四周生满白绒，风吹绒毛如足如翅，就悠悠而去了。 ②我不知此草为何名，站在那里，一直等远远的一队骆驼走来，问起驼峰间的牧人，回答说：这草叫佛手肿。草古怪，名字也古怪。我在问，回答是：“他怎么不长绒毛呢？要不，它怎么繁衍后代啊？” ③我不禁喟然长叹：哦，大凡尘世，任何地方都有生命的存在，漠漠边关沙地，也是如此；而万事万物既有存在的生命，又有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异呀！要想树林中的蛇可以是青色，湖水里的鹅可以毛隔水，岸上的树可以叶子圆阔，高山的树可以叶子尖针，可见环境好的并不足夸，环境劣的更不应自弃。再想这佛手肿长在这里，它也开花，它也结籽，虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情，没有一只鸟来遗播籽的繁衍，生活给了它瘠贫，也同时给了它的奋斗，一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了。也正是环境太不好了，它并不去以色香诱蜂儿鸟儿，它靠的是自己生的欲望，靠的是飞的力量，自然这样可能落地而生，也可能落地而亡，要不，怎么会有这么多的白绒儿各自在找寻自己的归宿呢？ ④“这草很多吗？”我问牧人。 ⑤“当然很多，你再往北走，沙地上全是这种草呢。” ⑥“那走过的草坝子上怎么没这种草？” ⑦“它是苦命的，一旦绿了一片沙地，什么花草都来长了，有了蜂儿，有了鸟儿，它却就长不成了。” ⑧“它只能在沙地上长？” ⑨“要不怎么说是苦命的呢？”牧人赶着骆驼走远了，缓缓的步伐，摇奏着沉沉的铃声。几朵白绒团儿飘在骆驼的身上，落在牧人的帽子上，那深深的骆驼脚窝里，也满满地落下了一堆了。 ⑩啊，荒凉的沙地上，有多少人来过，又有多少人能知道这草呢？知道的只有骆驼，只有牧人；但骆驼不懂人语，不能言语，牧人能言，但不能写出以示天下。只有我记下此草；草可悲，草亦可幸也。 （选自《西安晚报》） 23．结合上下文，说说第①段画线句子的作用。 24．作者认为“万事万物既有存在的生命，又有它赖以生存的手段，环境不同，手段也相异”，请概括佛手肿生活的自然环境及生存的手段。 25．如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”。 26．为“草”作记，其中蕴含着作者怎样的思想感情？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1． 夜访县城，遐想石板美韵； 来到乡村，体验石板生活； 拜谒石碑敬佩民性刚强 2．表现高原景色的单一无聊，反衬突出下文旅人见到清涧石板时的惊喜兴奋。 3．（1）运用拟人、对比、比喻的修辞手法，形象生动地描写出清涧的灵秀美丽，使人耳目一新。 （2）清涧的乡村从建筑到生活日常都与石板密切相关，十分巧妙奇特，且干净清新，人们生活快乐自足，到此如至异境，给人神奇脱俗之感。 4．朴素无华、勤劳智慧、刚毅不屈。 5．CE 【解析】1．本题考查作者游览过程的梳理。阅读文章可知“忽闻水声，初识清涧石板”在第①～⑤段，“对话石匠，了解石板故事”在第⑨～⑪段，因此第一、二空的答案在第⑥～⑧段，第三空的答案在第⑫段。第⑥⑦段讲我们一行人晚上住在清涧县，晚上大家在街上溜达，结合“末了，长久地看着夜空，作一个遐想：夜空青蓝蓝的，那也是一张大石板吗，那星星就是石板上的银钉吗？”可概括为：夜访县城，遐想石板美韵；第⑧段讲我们一行人到乡村，结合“几乎就都要惊呼不已了，觉得到了一个神话的世界。那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念：墙是石板砌的，顶是石板盖的……”可概括为：来到乡村，体验石板生活；第⑫段讲我们参观石碑墓地，结合“旅人们面对着这一面面碑的石板，慢慢领悟了老人的话：是的，清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来”可概括为：拜谒石碑敬佩民性刚强。 2．本题考查段落的作用。解答本题，要明确主要从内容和结构两个角度作答，从内容上看，这一段先写陕北高原的特点，再写人们对此产生的感受“先还觉得有趣，慢慢便十分无聊，车上人差不多都闭上眼睛，昏昏欲睡去了”；从结构上看，用陕北高原的无聊衬托出清涧石板让人耳目一新的独特之处，引出下文的具体描写。 3．本题考查词句的理解与赏析。 (1)首先熟悉所给句子，抓住关键词“是”可知是比喻的修辞手法，把陕北比作老人，把清涧比作女子，把黄土高原比作羊皮大袄，把清涧比作玉扣；同时，作者还将陕北与清涧、黄土高原与清涧进行了对比。再抓住句子“这便使人耳目一新，又有这么一道清水，立即就活泼泼地叫人爱怜了”“感叹起这天地造物的奇妙了”可知，形象写出清涧的灵秀美丽，给人奇妙的感觉。 (2)这句话在第⑧段，由“墙是石板砌的，顶是石板盖的……全是石板的”“走进任何一家去，炕面是石板的……炕围是石板的”“个个背一个书包，书包上系一片小薄石板，那是他们写字的黑板”“球案纯是一张石板”可知，因为清涧人的建筑、生活用品和学习娱乐用品都用到石板，人们生活快乐自足，这里如同仙境，所以称为“神话世界”。 4．本题考查对内容的理解分析。解答本题首先审好题干，再细读文章内容，明确文章通过写清涧的石板，也在赞美清涧人。抓住文章的关键句子“清涧的人，民性就是强硬，他们活着的时候，是一面朴实无华的石板，锤錾下去，会冒出一串火花，他们死去了，石板却又要在墓前竖起来”“但他们的碑子却冲地而起，直指天空，那是性格的象征、力量的象征、不屈的象征”可知，清涧的人和清涧的石板一样朴实无华，对人热情大方；清涧人和清涧的石板一样充满力量、坚强不屈。 5．本题考查对文章的理解赏析。 A.“那一切建筑，似乎从来没有了砖和瓦的概念”是说清涧县的建筑都是用石板砌成的，并无暗示封闭落后之意； B.“较详细地写了一位老石匠”不只是为了引出其他人物和故事，还因为老石匠自己身上也比较突出地体现了清涧人的性格，是清涧人的代表； D.“突出人们听了老人讲的悲惨故事后内心悲伤”理解有误，这句是写听了老人讲的游击队的悲惨故事后，内心产生了对清涧人坚强不屈精神的深深的震撼； 故选CE。 6．这篇文章写的是几个山村孩子在中秋夜寻找月亮活动，表现了孩子们对美好事物的美好追求。 7．运用拟人手法，生动形象地写出了月亮渐升渐圆的过程，透露出作者的喜爱之情。 8．增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致；是美好事物神秘事物的象征，是引起孩子们追求美好事物的缘由。 9．月亮象征着美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等。 10．示例一：人生要不断地“寻月”，寻月就是寻找美好和希望，找到了月亮，就是拥有了美好和希望，内心就踏实满足了；示例二：对未来美好生活的保持憧憬就是对幸福生活的追求、渴望。示例三：在追求美好事物的时候，人们要保持纯洁之心，和睦相处，每个人都会寻找到属于自己的美好事物。 【解析】6．试题分析：本题考查对文章的概括能力，作答时要扣住“简洁的语言”这一要求，字数不可太多，用语要简练。本题围绕月亮写了很多事，但其主线是清晰的，就是寻找月亮。所以就好概括了。概括时采用“人+事”的方法，具体可概括为：几个山村孩子在中秋夜寻找月亮的活动，表现了他们对美好事物的追求。 7．试题分析：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。本题明显从修辞角度较容易分析。文章中的画线句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了月亮渐升渐圆的过程，表达了作者对月亮的喜爱赞美之情。 8．试题分析：考查对文章内容的理解。文章中叙写人物、事物各有作用：有的起着理顺线索的作用；有的起着增加文章的内涵与情趣的作用；有的烘托其它人物或事物的作用。具体问题要具体分析。本题中的“桂树”“嫦娥”代表着美好事物，是吸引孩子的事物，也是孩子们追求的目标，因而它们的作用便从增加情趣、推动情节等方面去理解分析。 9．试题分析：本题考查常用意象所蕴含的意义。要在理解全文内容的基础上，结合文章的主旨和具体的语句分析作答。本文中月亮是美好事物的代表，但各人对月亮的爱好程度不同，情感倾向也不同，个人的心中的美好事物也不一样，因而月亮就有了更多的涵义。总体来说，文章的“月亮”象征着美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等。或是“美好的事物”。 10．试题分析：考查对文章主旨的理解。这篇文章写的是几个山村孩子在中秋夜寻找月亮活动，表现了孩子们对美好事物的美好追求。文章的教化作用就体现在对文章内容的不同理解上，理解不同，得到的道理也就有所区别，本文可以从“人应该追求美好的事物”的角度进行思考作答。答案不唯一，符合题目要求即可。 【点睛】从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。 11． 照管女儿，认真批注我的作品又寄给我，劝我少喝酒 我的作品受到争议 恐慌 父亲陪我喝酒，鼓励我 12．（1）加点词语运用了口语化、生活化的语言，既朴实无华，又生动形象写出了“我”苦恼胆怯的心情。 （2）神态、动作描写，把父亲不胜酒力，勉强入口，压抑很久却又不吐不快的心思表现得淋漓尽致。 13．酒为本文的线索，把文本串联起来，开端父亲不让喝酒，然后又主动一起喝酒，最后自己留着喝剩的半瓶酒，酒又是本文主题的触发点、催化剂，父亲借喝酒，把内心的想法倾诉给儿子，才让儿子体会到了真正的父爱，把文本主题显现了出来。 14．示例：父爱不在言语表达，有时甚至会简单粗犷，但在最需要的时候会成为你坚强的依靠，停泊的港湾。父爱博大深沉，含蓄内敛。 【解析】11．本题考查对文章情节的把握与概括。解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。 文章第①段“我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿”“他每每又寄还给我，上边用笔批了密密麻麻的字”“听说你喝酒厉害，这毛病要不得”“接到信，我十分羞愧，便发誓再也不去喝酒”，写“我”在城里工作，喝酒，父亲照管女儿，认真批注“我”的作品又寄给我，劝“我”少喝酒，“我”很羞愧；第一空，可概括为：父亲照管女儿，认真批注“我”的作品又寄给“我”，劝“我”少喝酒； 第②③段“没过多久，我惹出一些事来，我的作品在报刊上引起了争论”“还未等我再回信，在一个雨天他却抱着孩子搭车来了”“一见面，我有点慌恐”，写“我”的作品受到争议，父亲担心“我”，借女儿的事来看“我”，“我”很恐慌；第二空，可概括为：“我”的作品受到争议；第三空，“我”的情感是“恐慌”； 第⑤-⑦段“父亲就写了一个条子贴在门上：‘今日人不在家’，要一家人到郊外的田野里去逛逛”“‘平儿，我们喝些酒吧，我有话要给你说呢……没事咱不寻事，出了事但不要怕事，别人怎么说，你心里要有个主见。人生是三节四节过的，哪能一直走平路？搞你们这行事，你才踏上步，你要安心当一生的事儿干了，就不要被一时的得所迷惑，也不要被一时的失所迷惘。这就是我给你说的，今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧”，写我们一家人去田野散步，父亲陪“我”喝酒，鼓励“我”，“我”不再烦闷与沉沦。第四空，可概括为：父亲陪“我”喝酒，鼓励“我”。 12．①本题考查语句的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则。 “我很苦恼，也更胆怯”这是对“我”的心理描写，因为“我”的作品在报刊上引起了争论，“像乡下人担了鸡蛋进城，人窝里前防后挡，唯恐被撞翻了担子”中“人窝里前防后挡”“被撞翻了担子”这些都是生活中的口语，生活化的语言，朴实无华，通俗易懂，生动形象地写出了“我”内心的苦恼和胆怯。 ②本题考查对人物描写方法的理解。答题格式为：描写方法+效果+人物特征+作者情感。人物描写的方法有外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写。 “先喝了一口”“嘴便张开往外哈着气”是动作描写，“脸色通红，皮肉抽搐着”是对父亲的神态描写，结合第⑥段的语句“那不能喝酒却硬要喝的表情，使我手颤着接不住他递过来的酒瓶，眼泪唰唰地流下来了”可知，用这两种描写，具体细致地写出了父亲不能喝酒，但又勉强自己喝的情状，心里有话不吐不快的心思。 13．本题考查文章线索分析。“酒”是文章的线索，文章第①段就写：“但听说你喝酒厉害，这毛病要不得，我知道这全是我没给你树个好样子，我现在也不喝酒了”写父亲劝“我”少喝酒；但当我经历了挫折时，第⑤段写父亲在全家出去玩时，买来了酒，陪“我”喝酒，理解“我”，并劝导“我”，最后对“我”说：“今日喝喝酒，把那些烦闷都解了去吧。来，你喝喝，我也要喝的”。第⑥段写父亲强喝下一口酒，“立即脸色通红，皮肉抽搐着，终于咽下了，嘴便张开往外哈着气”；第⑦段写“但那半瓶酒，我再没有喝，放在书桌上，常常看着它，从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去”。从这些内容可以看出，“酒”，贯串起了全文，它是文章的线索；父亲劝“我”不喝酒，让“我”喝酒解烦，借喝酒告诉“我”许多的道理，都表现了父亲对“我”深沉伟大的爱，揭示本文主题。因此酒又是主题的触发点、催化剂，让儿子更深地理解了父爱。 14．本题考查对主题的理解。 《背影》中的父亲送别“我”时，总共只说了几句话，只是默默地为“我”做事，嘱托茶房、忙着照看行李、讲价钱、拣座位、再三嘱托，写出父亲送行时的细心关照。临别时父亲不顾年迈，执意要跨过月台买橘子等事件，写出了父爱的无言，父爱很多时候不在言语中表达，往往在一举一动中传递，但在最需要的时候会成为你坚强的依靠。 文章第①段写父亲四处搜罗“我”的作品，却不告诉“我”，还是姨和“我”说的；父亲认真批注“我”的文章又寄给“我”；怕小女儿和“我”疏远，要送“我”女儿；劝“我”不要喝酒时，自责没有做好榜样，第④段“一推门，父亲在那里悄悄流泪，赶忙装着眼花了，揉了揉”，都表明父亲并不是一个时时把爱挂在嘴上的人，父爱是含蓄内敛的；但父亲又是一座大山，他是儿子在经受挫折时的依靠，第⑤段父亲借喝酒，告诉“我”许多道理，让“我”“从此再没有了什么烦闷，也没有从此沉沦下去”，也表明了父亲的做法也许是简单粗犷的，但父爱却是博大深沉的。 15．A 16．表面上是写月亮的霸道、威严，还有星星的委屈、无奈，同时借写月亮与星星，写出了大人和小孩的关系。“精光灵气”写出了孩子在没有束缚下的天真浪漫，充满活力；“猥琐”写出了大人们过多的管束限制了孩子的天性发展，扼杀了他们的活力。 17．作品主要从儿童的视角观察描写生活，使文章更加生动，充满童趣。直观的揭示文章主旨不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度；同情孩子没有自由的活动空间；希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。 18．先表明自己的角度，之后从自己的角度出发谈理解。 【解析】15．此题考查的是学生对文章内容的理解。这篇文章写了我和妹妹在夏夜里发现星星，然后一起数星星，到水中捞星星，藏星星，怕大人们发现了星星等事件，根据文中我们对月夜星星产生的联想，可以看出作者是借星星表达对大人管束孩子行为的不满，表达对自由快乐生活的向往，《五猖会》通过讲述主人公儿时盼望观看迎赛神节和父亲逼迫看《鉴略》之间的冲突，表达出对封建教育制度的批判，本文与《五猖会》孩子和大人的关系一致。而《荷叶·母亲》写作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动，从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。《金色花》写一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。故选A。 16．此题考查学生对人物形象的概括。文中写我与妹妹发现有月的夜空星星很少，后来发现了水中的星星，明白了月亮就像大人，管束着星星，所以星星在月亮出来后，藏在了水中。由此可知，由星星的遭遇表现的是孩子对大人管束的不满，表达对自由快乐生活的向住。儿童本来是聪明活泼、天真烂漫的，但在家长过多的管束下变得非常无奈，失去了生机与活力。我们渴望大人理解和尊重：我们捉迷藏，大人却来干扰呵斥，毫不讲理，我们无可奈何，害怕顺从；我们富有好奇心。星星的出现引起我们惊呼，我们很想知道有多少星星、星星有多少光角儿、它们有怎样的来历；我们充满快乐。捉迷藏、数星星，都是寻找快乐、表达快乐的方式；我们心地善良。不忍心看稀少的星星、帮星星藏在水里，表现了“我们”的同情心。 17．此题考查学生对写作角度作用的分析，任选一个角度作答即可。如：描摹事物的角度。“星星们都在那里热闹,有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有的高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑”是从孩子的角度来描摹事物，生动形象地写出了星星的各种形态，突出了星星的可爱，非常有情趣，增强了文章的吸引力。或：讲述和理解事件的角度。我们觉得星星是一群孩子、觉得星星稀少是因为受了月亮的惊吓、认为雪片是星星的尸骸、认为晚霞是焚烧星星的大火、认为溪流里的星星是在躲避月亮，这些都是奇特有趣的想象。 18．本本题考查文章主旨和自由表达，任选一个角度谈自己的见解即可。 示例：从“儿童”角度谈。本文讲述的是小时候我们经常被大人管束着，于是我们看到天上的星星也就认为它们被月亮管束着，就想方设法救星星的事，我同情孩子没有自由的活动空间，希望大人能理解孩子，还给孩子一个自由快乐的童年。 示例：从“父母”的角度谈。“代沟”的出现都是必然的，因为社会总是向前发展的，每个时代的环境是不一样的，这就导致每个时代都会产生属于自己时代的思想观念。我们要不断地接受新的信息，更新自己的思维，尽力让大部分的“代沟”逐渐消融。 19．好读书者好。 20．这段表面是写好读书的人往往废寝忘食，忽视生活细节（不拘小节），实际是写好读书者读书时进入忘我境地，以读书为乐，以读书为高，做人不同常人境界。 21．酷好之书、急需之书、未见之书 22．理由充分，表达简洁，具有概括能力即可。 【解析】19．本题主要考查的是分析概括议论文的中心论点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句”，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。本文的结尾即对中心论点进行了点明：好读书者好。 20．本题考查句子含义的理解。答这类题，可以将句子转化成回答“为什么”的问题来理解，或者抓住句中的关键词的深刻内涵，并结合文章主旨回答。第3段主要写好读书的人读书往往废寝忘食，不在乎物质享受，不注意生活细节，实际上是正话反说，赞赏好读书的人以读书为乐，以读书为最高享受，达到忘我的境界。据此作答。 21．本题考查文本内容的理解。据第3段“读书人的病有治其病的药，药不在《本草》而直接是书，一是得本性酷好之书，二是得急需之书，三是得未见之书”，抽取关键词句即可概括。 22．本题考查表达观点的能力。解答此题，要先表明观点，再阐述理由。示例：作者认为读书利大于弊。本文前面四段表面上写读书的坏处，实际上是正话反说，肯定读书陶冶人的情操，使人涵养淡泊名利、安贫乐道的心境。第4段也说“但是，能好读书必有读书的好，譬如能识天地之大，能晓人生之难……”“因此还是好读书者好”，可见作者想要表达的是读书利大于弊。 23．通过描写沙地荒凉的景象，交待了佛手肿生存环境的恶劣，从而为后文表现佛手肿的顽强的生命力做了铺垫。 24．自然环境：生长在漠漠沙地上；生存手段：一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了。 25．佛手肿只能在贫瘠的沙地上生长，不被很多人了解，“草可悲”；它有独特的生存手段，能遇到“我”，将其写出以示天下，“亦可幸”。 26．对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重，对执着、顽强生命的赞美。 【解析】23．此题考查环境描写的作用。 画线句子描写了一个背景：天地之间的空白，除了“欲浮欲沉”的夕阳，既没有房，也没有树，一片空白的沙地，很明显这是环境描写，突出了沙地的荒凉。之后就开始写佛手肿出现在这样的环境，突出其生长环境的恶劣，如此贫瘠之地还会有生长之物——佛手肿，让人意想不到，足见其生命力之顽强，这样就为下文见到佛手肿的白绒团儿的惊讶做了铺垫。 24．此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。 从第③段中“漠漠边关沙地”“这佛手肿长在这里，它也开花，它也结籽，虽然没有一只蜂儿来传递花的爱情，没有一只鸟来遗播籽的繁衍，生活给了它瘠贫”可知，佛手肿生活的环境是：贫瘠的沙地，并且没有蜂鸟助其繁衍；从“也同时给了它的奋斗，一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了”可知，其生存手段是：生出绒的翅膀去谋生路。 25．此题考查学生对句子含义的理解。 这个句子需要分两部分来分析。“草可悲”，主要指的是前文交代的佛手肿的瘠贫的生长环境——广漠的沙地，没有蜂鸟助其繁衍，而且很多人不知道它们，更不了解它们。“亦可幸”，一是表现在它们自身的追求，靠着自己生的欲望和飞的力量，独自生存下来，这是“幸”之一；二是遇到了“我”，将它们“写出以示天下”，这是“幸”之二。 26．此题考查学生对作者思想感情的把握，要结合相关词句来作答。 从第③段中“再想这佛手肿长在这里，它也开花，它也结籽”，“生活给了它瘠贫，也同时给了它的奋斗，一结籽就生出绒的翅膀，自己去谋生路了”“它靠的是自己生的欲望，靠的是飞的力量”等句子可知，佛手肿尽管生活环境恶劣，但它们有生的欲望，有独特的生存手段——生出绒的翅膀去谋生路，表达了作者对佛手肿生存欲望、生存手段的敬重；佛手肿尽管不为人所知，尽管只能生长在贫瘠的沙地里，却依旧默默地放飞着自己的生命，可见作者对其执着、顽强生命的赞美。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$