第八单元数据的收集和整理（一）教案-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

8 数据的收集和整理（一） 一、教学目标 让学生经历数据的收集和整理过程，初步了解统计的意义。 使学生学会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 二、教学重难点 教学重点 学会用简单的方法收集和整理数据。 能根据收集到的数据完成简单的统计图表。 教学难点 对数据进行分类整理，并能从统计图表中获取信息。 三、教学方法 讲授法、讨论法、实践操作法相结合。通过讲授让学生了解基本概念，利用讨论激发学生思维，借助实践操作让学生亲身体验数据收集和整理的过程。 四、教学过程 （一）情境导入 展示学校运动会的照片，画面中有跑步、跳远、跳绳等比赛项目，以及不同班级的学生参与情况。提问学生：“从这些照片中，你们能看出哪个项目参加的人最多吗？” 引导学生思考如何才能知道答案。 设计意图： 从学生熟悉的学校运动会场景入手，能迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和探究欲望，自然地引出本节课的数据收集和整理问题。 （二）探索新知 数据收集方法 组织学生讨论如何知道每个运动项目的参加人数。引导学生提出可以一个一个地数，但是当人数较多时这种方法比较麻烦。进而引出可以用 “举手” 或 “投票” 等方法来收集数据。 例如，在班级中统计喜欢跑步、跳远、跳绳的人数。让学生们通过举手的方式表示自己喜欢的项目，老师负责记录。每举一次手，就在相应的项目下画一个 “正” 字的一笔。 设计意图： 让学生在讨论和实践中体会不同的数据收集方法，感受用 “正” 字记录数据的便捷性，培养学生的创新思维和动手能力。 数据整理 展示收集到的数据（“正” 字记录的情况），引导学生一起数出每个项目的人数。然后将数据整理成表格形式，表头为 “运动项目” 和 “人数”，分别填入跑步、跳远、跳绳以及对应的人数。 向学生介绍这种将数据整理成表格的方法叫做统计表，它可以更清晰地展示数据。 设计意图： 通过将原始数据整理成统计表，让学生直观地感受数据整理的过程和意义，理解统计表的作用，培养学生的数据分析能力。 简单统计图 在黑板上画出一个简单的条形统计图，横轴表示运动项目，纵轴表示人数。根据整理好的数据，画出相应高度的直条。 引导学生观察统计图，比较直条的长短，让学生说一说从统计图中能看出什么信息，如哪个项目参加的人最多，哪个项目参加的人最少等。 设计意图： 通过绘制和观察条形统计图，使学生进一步体会数据的直观表示，培养学生的观察能力和语言表达能力，让学生感受统计图在分析数据中的优势。 （三）课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，包括数据收集的方法（举手、投票等）、数据整理成统计表以及绘制简单的条形统计图。 让学生说一说在这个过程中的收获和遇到的问题，鼓励其他同学帮忙解决问题。 设计意图： 通过课堂小结，帮助学生梳理知识，加深对数据收集和整理的理解，培养学生的反思和总结能力，同时促进学生之间的交流与合作。 （四）作业布置 让学生回家后调查家庭成员最喜欢的电视节目，并将数据用自己喜欢的方式（统计表或统计图）整理出来。 思考还有哪些生活中的场景可以用到数据的收集和整理。 设计意图： 作业一是让学生将课堂所学知识应用到生活实际中，巩固数据收集和整理的技能；作业二是拓展学生思维，引导学生关注生活中的数学，提高学生对数学学习的兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$