江西省部分地区2024-2025学年上学期高三语文10月检测试题汇编：写作专题

写作专题 江西省南昌市外国语学校2025届高三年级语文10月月考试题 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 随着人工智能的发展，“虚拟”成为常见状态，这是否让我们的生活更加丰富了？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语式材料作文。 材料由一句简单的问句组成：这句话首先阐述了人工智能在当代社会的快速发展，以及由此引发的“虚拟”与我们当代人的紧密联系。此后，抛出问题：“虚拟”是否让我们的生活更丰富了？还是更单调了？ 材料意蕴丰富，具有很强的思辨性。在互联网普及和人工智能应用这个大前提下，人们可以通过虚拟现实“到达”许多原先脚步无法到达的地方，看到许多以往看不到的东西，甚至，现有人类有限认知中的很多问题都可以通过互联网得到全面的解答，或应用人工智能得到妥善的解决。比如，虚拟现实技术提供了前所未有的沉浸式体验，如虚拟旅游、虚拟教育等，使人们能够在不离开舒适环境的情况下探索世界；数字技术使许多活动变得更加便捷，如在线购物、远程工作、虚拟会议等，节省了时间和资源；电子游戏、虚拟社交平台等提供了丰富的娱乐选择，满足了人们的多样化需求。如此看待，当“虚拟”成为常见状态后，我们的生活确实变得丰富了。 但是，人工智能是把“双刃剑”，它进入人类生活，一方面给生活带来了便利，一方面也给人类生存带来了挑战和压力。过度沉迷于“虚拟”状态，也可能产生诸多负面影响，减损我们的“丰富”。比如，过度依赖虚拟世界可能导致人与人之间的真实交往减少，增加社交隔离感，从而减损我们现实交友与情感交流的丰富性；人工智能的大数据分析与推送能力，反而会使我们陷入“信息茧房”，一叶障目，从而使我们失去信息接收的丰富性；同时，虚拟世界中信息的海量性和易获取性导致我们接收信息“衣来伸手，饭来张口”，反而会减损我们独立思考的丰富性。 由此可见，材料意在引发我们思考应如何应对人工智能高速发展的问题，让其为人类所用，让生活变得更美好。 写作时，要注意展开思辨性的分析，不能只回答说明“虚拟”让我们的生活更丰富，或者更不丰富，而应看到事物的一体两面，既能结合在线购物、虚拟旅游等现实案例，认可人工智能给我们带来的一定程度的丰富性，同时也能居安思危，看到过度沉迷于“虚拟”给我们带来的威胁。在此基础上，最好能对症下药，提出解决问题的方法。当然，也可以由发展人工智能之事生发开去，结合自己的生活体验与社会观察，联想到社会生活中类似事件或现象，探讨如何正确对待虚拟与现实等。 立意： 1.发展人工智能，更好造福人类。 2.趋利避害，用好人工智能这把“双刃剑”。 3.在虚拟与现实中寻求平衡。 江西省上饶市余干县第二中学2024-2025学年高三上学期10月语文检测卷 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 国潮是“国”与“潮”的融合，今年中秋，国潮焕发了新的活力。 着汉服、挽青丝、执团扇……围绕汉服产业链，全国多地衍生出“汉服景区”“国风赏月”等中秋新玩法。“汉服热”，增加了景区游客数量，也拉长了经济链条，带动汉服租赁、妆造、跟拍等服务火爆出圈。 游戏《黑神话：悟空》带火了山西文旅，中秋期间，山西的游客接待量同比增长326%。游戏场景的原型之一、位于临汾市的小西天大雄宝殿采用全堂彩塑艺术和斗拱建筑元素，彰显了古代雕塑艺术的精妙。 上述材料能引发你怎样的联想与思考？请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料呈现关于“国潮”的相关内容，“国潮”是一种将中国传统文化元素与现代时尚潮流相融合的文化现象和消费趋势。材料进一步指出“国潮”深受消费者喜爱，例举了汉服热、《黑神话：悟空》的爆火现象为人们的生活带来的影响。“汉服热”：当汉服积极与时代元素融合，以更加年轻化表达与时尚化呈现，更是让“汉服”不仅是一种传统与新潮交融的文化现象，更以火热的服饰及其延伸产品的消费，带动一方产业发展。《黑神话·悟空》则是传统故事与现代创意相结合，丰富文化内涵，让传统文化焕发新活力。游戏通过精美的画面、丰富的剧情和深刻的主题，重新演绎了孙悟空的传奇故事，既保留了原著的精髓，又赋予了新的时代内涵。 写作时当围绕“国潮”这一话题展开，可以思考“国潮”在当下备受欢迎的原因，以及如何才能更好开发更多“国潮”产品，促进文化的传播，经济的发展等。1.文化底蕴。“国潮”承载着丰富的中国元素、中华文化、华夏文明。“国潮”风的兴起，代表着传统文化和基因的新面貌，是民族品牌的健康发展。2.民族自信。“国潮”热背后不仅是中国制造、中国品牌的崛起，更是中国情怀、中国自信的彰显。随着我国综合国力的不断提升，国人对于中国文化与中国元素的文化自觉和自信也在不断攀升，90、00后也对国潮有了新的认知和追捧。3.守正创新。传统品牌老字号，既要坚持正道，立足传统，守住初心，又要与时俱进，推陈出新，大胆创造，适应激烈的市场竞争和不断升级的消费需求，走进广大国人包括年轻的90后00后的视野，体现他们的审美喜好与消费诉求。 行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：国潮奔涌，龙腾华夏。接下来从为什么的角度展开论述，一、文化自信是最深沉的自信，文化的认同，是最根本的认同。二、国潮崛起的背后是精益求精的雕琢，是摒弃浮躁的匠心。三、品质坚守，文化创新，高度自信，这是国潮崛起的密码，也是社会文化心态的折射。 立意： 1.让“国潮”澎湃不息。 2.“国潮”背后是文化自信。 3.用心呵护中国文化。 江西省上饶市广信中学2024-2025学年高三上学期10月第二次月考语文试卷 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 不久前，习近平总书记在致欧美同学会成立110周年的贺信中，希望广大留学人员弘扬留学报国传统，爱国为民，在推进强国建设、民族复兴伟业中书写人生华章。 本试卷材料提到，中国的知识分子有源远流长的爱国主义传统，是世界上哪一个国家也不能望其项背的。然而眼下一些学生，苦心追求出国，有的人毕业不归，留在国外生活。时下人们对这种学成而不回国报效的行为多有谴责。 青年学生中，在出国留学与归国等问题上有不同的见解。一些人选择出国深造和就业，希望在国外成就自我；一些人认为国外的月亮未必圆，留下报国才是最好的选择；还有一些人认为，不管在国内还是国外，自身的事业和前途得到更好的发展才是首选。 请结合以上材料，围绕“出国·归国·报国”这一主题写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 根植家国，放飞梦想 习近平总书记希望留学人员弘扬留学报国的传统，将个人命运与国家命运紧密相连。面对全球化浪潮的冲击，如何看待出国、归国与报国之间的关系，值得我们每一个人深入思考。 “天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀深深根植于中华民族的血脉之中。古有范仲淹“先忧后乐”的崇高理想，近现代有钱学森、邓稼先等老一辈科学家毅然回国。如今，越来越多的青年学子接过接力棒，例如人工智能领域的归国学者李沐，带领团队研发了深度学习框架，助力中国人工智能技术的发展。这些闪耀的群星，彰显着知识分子的爱国情怀和责任担当，也激励着新时代的青年，将个人理想融入国家和民族的梦想。 然而，我们也要清醒地认识到，在经济全球化、人才流动的背景下，“学成不归”的现象依然存在。一些学生将出国留学视为镀金跳板，追求个人利益，而忽略了国家和社会的需要。造成这种现象的原因是多方面的：一些人看到了国外优越的科研条件和物质生活，却忽视了国内的快速发展和巨大进步；一些人接触到多元的文化和价值观后，产生了身份认同的困惑，难以找到归属感；还有一些人，仅仅将留学视为提升个人竞争力的途径，缺乏对国家和社会的责任感。 “报国”并非局限于回国，更在于精神的传承和责任的担当。身在海外的学子，同样可以通过多种途径为国家发展贡献力量。可以通过学术交流、科技合作，成为连接中国与世界的桥梁；可以通过传播中华文化，增进国际社会对中国的理解；也可以在国际组织任职，为维护国家利益发出中国声音。诺贝尔奖获得者屠呦呦先生便是“报国”精神的典范，她数十年如一日，潜心研究，为世界公共卫生事业做出了巨大贡献，也为中国赢得了国际声誉。 我身边也有许多留学的朋友，他们有的选择回国创业，将先进的技术和理念带回祖国；有的留在海外，在各自的领域取得了令人瞩目的成就，但他们始终心系祖国，积极为中外交流合作牵线搭桥。他们的选择和行动，让我深刻地认识到，无论身在何处，只要心怀祖国，都能找到实现人生价值的舞台。 “月亮并非国外圆”，祖国的快速发展为各类人才提供了广阔的舞台。“千人计划”“万人计划”等一系列政策，为归国人员提供了良好的发展环境。越来越多的留学人员选择回国，在人工智能、生物医药、新能源等领域取得了突破性成就，成为了推动国家科技进步、经济发展、社会进步的重要力量。 新时代的青年，要胸怀“国之所需，吾之所向”的责任感，将个人理想融入国家发展大局，在实现中华民族伟大复兴的中国梦的征程中，放飞青春梦想，根植家国情怀，书写无愧于时代的人生华章。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道话题作文题。 材料围绕“出国留学与归国服务”这一话题展开讨论，呈现了多种观点。习近平总书记的贺信强调留学人员应弘扬留学报国传统，鼓励他们回国贡献力量。材料也指出了中国知识分子悠久的爱国主义传统，并对一些学生学成不归的现象进行了批判。同时，材料也呈现了青年学生对于出国留学和归国问题的不同看法，包括追求个人发展、报效祖国以及优先考虑自身事业前途等。 本次作文材料的关键词：“留学报国”体现了国家对留学人员的期望；“爱国为民”强调留学人员应将个人发展与国家命运联系起来；“学成不归”点明了当前存在的问题，也是需要重点讨论的方面；“个人发展”反映了部分留学生的个人诉求，也是需要正视和引导的方面。就材料而言，文章可以探讨如何平衡个人发展与国家需要，如何在实现个人价值的同时为国家做出贡献；也可以探讨在全球化背景下，“留学报国”的具体含义以及实现路径。 行文思路上，文章开篇追溯留学报国的光荣传统，从詹天佑、钱学森等前辈的事迹引入，阐述在全球化背景下留学经历对个人成长及国家发展的双重意义。在论述过程中，首先对比分析留学对个人视野拓展、专业技能提升的重要性，以及选择留在国外或回国发展的不同考量。引用数据支持，如近年来海归人才回国创业成功的案例，展现留学经验的实践价值。接着，详细解析“报国”概念的多元性，不仅限于直接回国工作，还包括在海外学术界、企业界取得成就，为国争光。然后深入讨论个人发展与国家利益的内在联系，指出个人的成功往往得益于国家提供的教育和资源，因此，个人发展应与国家需求相契合，形成良性循环。文章结尾强调留学经历不仅是个人成长的催化剂，更是连接个人与国家的桥梁。呼吁留学生不论身处何方，都能以实际行动回报祖国，无论是科技前沿的突破，文化领域的交流，还是经济领域的创新，都是对国家最真挚的报答。最终，实现个人价值与国家发展的和谐共进。 立意： 1.无论身处何方，心系祖国，皆是报国。 2.远渡重洋求真知，学成归来报国恩。 3.个人发展与国家命运紧密相连，共筑强国梦。 江西省2025届高三10月联考语文试卷 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 说一个人“不通世故”，固然不是好话，但说他“深于世故”也不是好话。—鲁迅 知世故而不世故，是最成熟的天真。 ——钱锺书 “世故”一般指待人处事经验丰富、圆滑、不得罪人。生活中，有人把“世故”看作立身之本，有人则不以为然。读了以上材料，你对“世故”有了怎样的思考与感悟? 请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 23.【写作提示】本题考查写作能力。 这是一道材料类的作文，材料由两句名人名言组成。写作时首先要清楚命题者提供的材料想表达的意思，鲁迅的意思是一个人“不通世故”或“深于世故”都不好，钱锺书的意思是一个人要知道“世故”，但在待人处事时不要“世故”，而要多点自然与真实。综合两句名言，我们可以从以下角度进行立意：①我们都需要懂点“世故”；②知“世故”而不“世故”；③要懂 “世故”，更要明事理；等等。 【题意评分解说】 题意 评分等级 文章特征 符合题意 一类文 54~60分 A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点突出，联系材料和现实生活，内容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 二类文 48~53分 A.紧扣材料，选准角度，立意准确。B.写作重点较突出，联系材料和现实生活，内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。 三类文 42~47分 A.能扣住材料，立意符合材料。B.写作重点不够突出，感悟不够深刻，内容和结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。C.文体特征较鲜明。 基本符合题意 四类文 36~41分 A.没有扣住材料写作，有自己的一些感悟，但立意不够准确。B.写作重点不突出，内容空洞，结构不完整，语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 偏离题意 五类文 35分及以下 A.部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0~20分)。完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、写作任务或写作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。 【补充说明】 1.错别字等扣分 缺标题扣2分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。(每少50个字扣1分) ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容可以打0分。 ⑦完全空白的，评0分。 江西省2025届高三上学期10月阶段检测语文试卷 四、写作（60分） 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 近年来，我国人才向北京、上海等一线城市聚集的趋势发生了改变，人才逐渐向二三线城市扩散，这种“人才下沉”现象引发了许多青年的深思。 作为当代青年中的一员，你对“人才下沉”现象有什么思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【分析】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道材料作文题。本题材料文字非常简洁，只是阐述了“人才下沉”这种社会现象；但是，材料所提供给考生思考的空间是广阔的。要完成此题，考生需要探寻“人才下沉”现象背后的原因，而原因是非常复杂的，这就能有效考查考生的思维素养。为什么会出现“人才下沉”现象？有社会原因：从北京、上海等一线城市来看，人才聚集，竞争激烈，并不利于年轻人脱颖而出；生活成本过高，经济压力过大；等等。从二三线城市来看，近年来二三线城市发展迅速，人们的生活、工作环境发生了很大变化；二三线城市也能为当代青年施展才华提供广阔的舞台；二三线城市出台了许多优惠政策，对人才产生了巨大的吸引力；等等。有个人原因，如：许多青年追求实现个人价值，由于二三线城市竞争较弱，可能更利于实现人生价值；追求个人发展与国家发展的统一，许多当代青年富有家国情怀，服从国家发展大局的需要，“下沉”到二三线城市，为实现共同富裕、同步发展作贡献；等等。需要强调的是，“下沉”不是“下降”，更不是浪费。恰恰相反，更多的人才到二三线城市去，人才的优势将更容易发挥出来。 从导写语来看，要求围绕对“人才下沉”现象的思考写一篇文章，即所写的文章不能偏离“人才下沉”现象，命题本意是要求考生对这种现象持肯定态度的，但如果有少数考生反弹琵琶，对这种现象持否定态度，认为人才不应该“下沉”，而且持之有理、有据，也可视为符合题意。导写语中“作为当代青年中的一员”是对写作主体、写作背景的限制，考生的身份特征要明显，作文要有浓厚的时代气息。 综合以上分析，本次作文需要注意以下三个方面，这也是进行评分的三个抓手： 一是文章能够围绕对“人才下沉”现象的思考来写，观点鲜明，重点突出； 二是文章对“人才下沉”现象的原因或面对“人才下沉”现象应该怎么做，分析深刻、严密，内容充实。 三是考生“当代青年”的身份特征鲜明，时代气息浓厚。 参考立意： 1.人才“下沉”，奋斗之心不下沉。 2.“下沉”二三线城市，实现自我价值。 3.人才“下沉”并非人才“下降”。 4.人才也需往“低处”走；等等。 【解答】人才下沉：新时代的青春选择       “人生天地间，忽如远行客。”在这漫长的人生旅途中，我们每个人都在寻找属于自己的归宿。近年来，“人才下沉”现象逐渐显现，原本集中于北上广深等一线城市的人才开始向二三线城市流动。面对这一变化，我深感这是新时代青年的一种理性选择，也是社会发展的必然趋势。        人才下沉，是追求内心归属感的体现。古人云：“良禽择木而栖，良臣择主而事。”一线城市虽繁华，但高楼大厦间的喧嚣与忙碌，往往让人失去了内心的宁静。二三线城市则以其独特的魅力，吸引了越来越多的人才。这里的生活节奏相对较慢，人际关系更加融洽，更能让人感受到生活的美好。正如陶渊明所言：“采菊东篱下，悠然见南山。”这种内心的归属感，正是人才下沉的重要原因之一。        人才下沉，也是响应时代号召的表现。随着国家对二三线城市发展的重视，这些城市的经济实力和创新能力不断提升。同时，各地政府也出台了一系列优惠政策，吸引人才前来发展。在这样的背景下，青年人才选择下沉，不仅能够实现个人价值，还能为家乡的发展贡献自己的力量。这正如陆游所言：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”青年人才只有深入基层，才能更好地了解国情民意，为国家的发展贡献自己的智慧和力量。        人才下沉，更是对人生价值的重新定义。在过去，人们往往认为只有在大城市才能实现自己的价值。然而，随着社会的不断发展，这种观念正在逐渐改变。二三线城市同样有着广阔的发展空间和无限的可能。在这里，青年人才可以充分发挥自己的才能，实现自己的梦想。同时，他们还能在平凡的岗位上创造出不平凡的价值。正如雷锋所言：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”这种对人生价值的重新定义，正是人才下沉所蕴含的深刻内涵。        面对人才下沉这一现象，我们应该给予充分的肯定和支持。这不仅是青年人才的个人选择，更是社会发展的必然趋势。我们应该鼓励更多的青年人才勇敢地走出大城市，回到家乡，为家乡的发展贡献自己的力量。同时，政府和社会各界也应该给予他们更多的支持和帮助，让他们在二三线城市能够安心地工作和生活。        总之，“人才下沉”现象是新时代青年的理性选择，也是社会发展的必然趋势。我们应该以开放的心态去面对这一变化，鼓励和支持更多的青年人才回到家乡，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$