辽宁省大连市中山区2024-2025学年九年级上学期11月期中历史试题

九年级阶段质量检测历史答案（前五个单元）2024.10 1-15 BABAD CBCBD DCAAC 16.（1）①古埃及②古巴比伦 ③古印度 （3 分） (2)A④⑦B 苏格拉底 C②⑤⑥D《十二铜表法》(4 分）（3）A 评价的人物是亚历山大大帝（1 分）亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西 方经济联系和贸易往来。（1 分）但战争也给当地人们的生命财产造成严重破坏，给人们带来了巨大灾 难。或 B 评价的人物是哥伦布。（1 分）哥伦布发现美洲新大陆，把亚欧大陆和美洲联系在一起，对各 地区、各民族间交往作出重要贡献；（1 分)但也导致西方殖民者开始入侵并长期殖民统治美洲，给美洲 及土著居民带来了深重灾难。(1 分） 17.（1）中国 影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。（3 分）（2）指阿拉伯人 （1 分）阿拉伯人建立了一个地跨亚、欧、非三大洲的阿拉伯帝国。（1 分）（3）阿拉伯人重视 知识；阿拉伯人大量吸收、消化外来文化（2 分）作用：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色。 （1 分）（4）善于学习别人的长处和先进文化可以促使国家进一步发展；国家要强大，就要坚持 改革开放，要正视自己的不足，积极改革求新；国家要发展就要开放包容、重视教育。（2 分） （答出任意一点即可得 2 分） 18.（1）①租地农场；②手工工场；③新航路开辟；④殖民扩张；（4 分）（2）但丁 达芬奇（2分） 人 文主义（1 分）（3）促进了资本主义的发展，打破了世界各地区相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造 了重要条件。（2 分）（此答案在单元前言） 19. （1）古埃及法老：法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身；（1 分）汉谟拉比： 通过制定法典法律来统治人们。（1 分）维护自己的统治地位。（1 分） （2）法兰克王国；封君封臣制度（2 分） 伯里克利（1 分） （3）注明：该答案为参考答案，各批卷人可自主调整评分标准。 论述：观点“文献见证法治进步” 《汉谟拉比法典》内容十分广泛。从法典可知古巴比伦有严格的社会等级，有发达的奴隶制度，法典中有 许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等规定，说明商品经济活跃。（1 分）《汉谟拉比法典》是迄今已知世界 上第一部较为完整的成文法典。(1 分）是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传 统源远流长。（1 分） 《十二铜表法》：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，（1 分）使定罪量刑有了文字依据，在 一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用（1分）是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法 学的渊源。 《罗马民法大全》：《罗马民法大全》包括《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》这 4 部 法律文献。（1分）仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，（1 分）对财产、买卖、债务、 契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。（1分） 由此可见：各国颁布的文献促进了国家发展，见证了法治进步。 九年级阶段质量检测 历史 2024.10 (本试卷共19道题 满分70分 历史和道德与法治考试时间共150分钟) 第一部分 选择题 一、单项选择题(本题15小题,每小题2分,共30分,在下列每题的备选答案中,选择一个最符合题意 的选项) 1.古埃及人根据尼罗河水位的变化制定了每年365天的太阳历;苏美尔人根据月亮的盈亏制定了每年354 天的阴历:中国古代以月相变化和太阳回归年为依据制定了阴阳合历,由此可知,世界古代文明具有( A.问一性 B. 多元性 C.一体性 D. 特性 2.下列古老文字中,可帮助我们研究古巴比伦文明的是( ) 。. 提形文字 象形文字 阿拉伯文字 D. C 甲骨文 3.古代诊语反映一定的时代特征。下列该语能反映古代印度社会的是( A. “以眼还眼,以牙还牙” B. “别看我只是一个武士,但我和我的国王同属剥帝利” C. “我的附庸的附庸,不是我的附庸” D. “给我一个支点,我将撬动整个地球” 4.根据雅典民主政治制度,以下人物中有资格参加公民大会的是( A. 人物1:性别:男,年龄:30岁,身份:公民 B. 人物2:性别:女,年龄:25岁,身份:公民 C. 人物3:性别:男,年龄:55岁,身份:奴隶 D. 人物4:性别:男,年龄:12岁,身份:外邦人 5.年代尺是帮助学生掌握时空观念的重要载体。如图中“?”处是( ) 罗马共和国建立 斯巴达克起义 罗马帝国分题 前500年 前73年 2世纪 4世纪末 A. 罗马成为地中海的霸主 B. 日耳曼人侵入罗马帝国 C. 屋大维首创“元首制” D. 罗马帝国进入黄金时期 6.下图是某同学进行探究性学习的笔记节选,由此判断该同学探究的主题是() △文学:《荷玛史诗》 △暂学:苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 △建筑:雅典卫城、雅典帕特农神庙 △雕:《挪铁烘者》 A. 古巴比伦文明 B. 古印度文 C. 古希文明 D. 古罗马文明 7.史科是认识历史的主要依据,要形成对历史正确,客观的认识,必须重视史料的搜集和解读,下图的史料 是刻在大理石上一儒略历“片段,它可以用来解读( ) A. 希神话的发 B. 公历的起 C. 域市的自治 D. 大学的兴起 8通过如表你可以认识到() 宗教名称 佛救 得到国王和富人支持,信仰健教的民众日益增多 国王多次贫赐教会土地,贡献一什一校”:教皇为国王加冕 伊兰教 哈单发为国家最高统治者,集政权、军权和神权为一身,实行政教合一统治 A. 全世界都信仰宗数 B.富人愿意信仰宗数 C. 政权与神权相互支持 D. 宗教能扶危济闲 9.如图反映了欧洲某个国家的发展历程,这个国家是() [ 篇 800年 8世E 814年 84年 高 [提 [ A. 罗马共和国 B. 法兰克王国 C. 拜占庭国 D. 奥斯曼帝国 10.“这是一个很有组织的整体,领主,自由农、农奴、雇工、管理者、教堂、法庭,构成一个有效运转的 自给自足的经济和政治单位。“这段文字揣述的是() A. 西周分封制度 B. 古希城邦生活 C. 印度种姓制度 D. 西欧中世纪庄园 11.13世纪,西欧的城市取得自由和自治权的形式是从国王或领主手里取得( ) A.地契 B.“委任状” C. 管理权 D.“特许状" 12.1200年,法国国王滕力二世下令:“市民不得将变质肉卖给学生,不得在障酒内修水,不得短斤缺两 选者。由大学法庭加以审理。“这表明欧洲早期大学() A. 受到国王直接控制 B. 得到教皇的有力支持 C. 拥有一定自治地位 D. 推动城市工商业发展 13.论从史出是历史学习的方法之一,下面材料反映出两大帝国在疆域上的共同之处是() 亚历山大建立了一个空庞大的帝国,地跨 拜占庭帝国是一个地跨欧、豆、非三洲的大帝国,创造 欧、亚、共三洲,帝国的建立促进了东西方 出种具特色的拜占庭文化,在世界上产生过重大影响 文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联 它保存了大量的希路、罗马古精,为文艺复兴提供了斗 系和贸易往来。 富的精神营养。 A. 都地跨欧、亚、非三洲 B. 都加强了文化的交流 C. 都产生了新的文明成果 D. 都促进了经济的发展 14.据如圈可知,阿拉伯人() 散立学 是 长 A. 创造了辉煌灿烂的文化 B. 孕育了近代东方文明 C. 引领世界文化发展潮流 D. 实行政教合一的统治 15.麦哲伦船队的环球航行是一次空前的社举。小明要探究麦哲伦船队的航行经历,最可信的资料是() A. 以麦智伦为主题拍摄的电影 B. 菲律宾流传的关干麦暂伦的故事 C. 麦哲伦船队船员的航海日记 D. 辽海出版社出版的《妻哲伦传) 第二部分 非选择题 二、非选择题(本题4小题,16题10分,17题9分,18题9分,19题12分,共40分) 16.某校历史兴趣小组开展世界古代史探究活动,请你与他们一起,共同完成以下学习内容(10分) 【探究古国起源】 材料一: (1)根据材料一请依次写出①②③处文明古国的名称,(3分) 【追溯古典文化】 材料二: ①求得知识的最好办法是有系统的问和答 分类 内容 ②大竞技场③主张人应该“认识你自己” 德谈克利特 ④提出了“原子论”凯庭门万神庙 ①③ B(填写人物) 字宙万物是由微小的“原子”组成的 罗马建筑 ⑧罗马法制建设的第一步 后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 (2)古典文化丰富多彩。根据材料一表格右侧内容,请将表格左侧A、B、C、D处补充完整。(要求;分 类只写序号)(4分) 材料三: A: 公元前4世纪,他开始东征,建立起地跨亚 B:1992年是他航行到关洲500周年,许多国家纷 非欧三洲的大帝国,人们对他评价不一:“伟大 纷举行纪念活动,但也引起美洲印第安人后裔的强 的军事家“好战的将领”一贪婪的侵略者”“文明的 烈不满,他们打出的标语上写着:“你们庆祝的是 传播者“等。 我们的苦难。” (3)在历史舞台上能人辈出,他们有的居功至伟,也备受争议。请根据材料三内容,结合所学,选择其中 一位历史人物进行评述。(3分) 17.封建时代的日本与阿拉伯的历史从一个侧面反映了亚洲中古时期的历史状况,阅读材料,回 答下列问题。(9分) 【日出之国】 材料一;凡国、六年一班、神田、寺田不在此限,若在身死,就退田者,每至班年,即从收授。 -(田令) (1)材料一中的改革仿照哪个国家进行的?(1分)改革对日本产生了什么影响?(1分) 【新月之乡】 材料二:他们挥舞着弯月马刀,北进叙利亚,东灭波斯,进而征服阿富汗和印度西北部,击败中 国唐朝军队,控制了中亚大部分地区:攻克埃及,横扫北非,占领西班牙,最终建立了一个庞大 的帝国. -百度教育 (2)材料二中的“他们”指什么人?(1分)他们“最终建立了一个虑大的帝国”中的“庞大” 体现在哪?(1分) 材料三:古代阿拉伯人有句著名的格言:“人最美的装饰是知识。”他们的宗教创始人穆罕默地 鲁经说过:“寻求真理,哪怕远在中国,”阿拔斯王朝时期,他们在巴格达建立了一所规模宏大 的翻译和研究机构,称为“智慧官”....为延揽翻译人才,哈里发以黄金支付稿酬,其重量与译 著重量相等在吸收,消化外来文化的基础上,阿拉怕人创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。 -百度教有 (3)根据材料三,概括阿拉伯文化辉煌灿烂的原因。(2分)阿拉伯人在世界文化发展中发挥 了什么作用?(1分) 【感启示】 (4)在以上材料探究的成果基础上,结合你所学知识,说一下你从中得到了哪些启示?(2分) 18.走向近代的欧洲发生了巨大变化,九年级同学以“社会的巨变”为主题开展项目化学习活动,下面是各小 组承担的不网任务,请你参与完成。(9分) 任务一:【绘制图示一-了解社会之变】 材料一 新的生 健进 产方式 ④ 的生 “世 ② 现:③ 产方式 (31)中世纪晚期,欧洲社会处于转型时期,社会发生了巨大变化。请分别写出材料一国中①②③④所代表 的历史事件成现象。(4分) 任务二:【辨析名作-体会思想之变】 材料二: (2)请写出材料二中两幅作品的创作者?(2分)这两幅作品共网体现了怎样一种技心思想7(1分) 任务三:【识别地围-体会世界之变】 材料三: (3)材料三中的两幅地图所反缺的历史事件有什么共网影响? (答出两是题可)(2分) 19.法制制度建设是国家政治生活的重要内容,历史老师以“法制·法治“为主题,设计了下面的学习任务 请你参与完成。(12分) 【史料记载--体现统治方式】 材料一:“法老”一词最早出现于古王国时期,原意为一宫段”,中王国时期使用于对国王的须词中,新王国时 期正式成为国王的尊称。....第一,法老的意志就是法律。...第二,法老独拢全国的一切行政大权,他 有权任命中央及地方官员.._ _--摘编自齐涛《世算通史教程·古代卷) 材料二:在引言部分,汉漠拉比颂扬其功绩,说他制定法典是为了在全国发扬正文与公道....法典明确规 定,凡拐骗、藏暖他人或宫廷奴隶者处死刑:理发师未经奴隶主许可而剥掉奴隶发式标记,应处砍手之刑.. 奴隶打自由人的嘴巴或不承认自己的主人,将遭受制耳之刑. -摘编自齐涛《世界通史教程.古代卷) (1)专删集权是政治的一种表现,根据材料一和材料二,结合所学,分别说说埃及与古巴比伦的统治方式 有何特点?(2分)绮治者采取不同统治方式的共同目的是什么?(1分) 【制度改革_-摊动社会发展】 材料三: 帝王 帝王 吉代典 和 给子 大健主 大会 五人会 2和 给地 m段 和 提在十将会 陪庭 地 和拉/ (执掌军政大叔)(行使码涵,监大极、参与立法) 民 1在民 图一 田二 (2)制度创新与改革往往促进社会发展、国家强盛。材料三中的图一反映的是哪一国家的哪一制度 (2分)图二反映的政治制度在谁主政时发展到高峰?(1分) 【法文献-见证法治进步】 (3)依法治国是一个国家国根本,稳预期、利长远的保障,请从下面方框中任选两部法律文献,结合所学 知识,围绕观点“文献见证法治进步”展开论证。(要求:观点明确,史论结合,条理清渐)(6分) 图一《汉漠拉比法典》石柱 图二《十二铜表法》 图三《罗马民法大全》