广东省部分地区2024-2025学年高一上学期10月语文试题汇编文学类文本阅读

广东省部分地区2024-2025学年高一上学期10月语文试题汇编 文学类文本阅读 广东省江门市台山市第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 青春之歌（节选） 杨沫 林道静像在做噩梦。上车后还没容她想，就有一大块黑布把她的两眼捆得严严的。世界突然变得漆黑而可怕，她的心像掉在无底的深渊中停止了跳动。“匪徒们绑架青年”她听说过，国民党常用这种阴毒的手段捕走青年。有许多人就这样一去不返。 “死吧——牺牲的时候到了！”下了车，她想着，被推进一个门里。潮湿、阴暗、拥挤、发着霉气的臭味，使她立刻明白这是到了牢房。许多女犯人包围着她。 “这屋里都是什么案？”林道静问。 一个镶着金牙的胖女人，扳着指头道：“花案、赌案、烟案、抢案，外带上拐带呀，私逃呀，白面瘾客呀！” 林道静把拥塞着的女人一个个看了一下，觉得眼熟。忽然，父亲的姨太太，母亲凶狠的脸，淫荡的小调，噼啪的麻将牌响……许多忘了的情景和人物，此刻全在她脑际清晰地浮动起来了，她厌恶地吐了口唾沫，不愿再想这些。 第二天下午，她被担保释放。 林道静雇车赶回公寓，关上门，正想查查丢了什么东西，一个西服革履的瘦长男出现了。 “林小姐，受惊了！我特来慰问。”胡梦安摘下精致的灰色呢帽，露着笑脸向道静点头鞠躬。道静盯住那精瘦的闪动着白眼珠的黄脸，暗自想道：“他不是那个曾经买通母亲，要讨我的胡局长吗？” “林小姐不必害怕。时光真快，我们不见已经两年多了。”胡梦安柔声说着，“你一走，林伯母急坏了：我也急……林小姐，你晓得吗？我是如何地敬慕着你……” 他眯缝着眼睛，露着惋惜的神色：“令堂大人已经去世了，令尊去了南方；至于小风小弟，我本想留下，跟着我在北平读书，后来他愿意跟着父亲，所以也去了南方——他们大概都在南京。”道静突地打了一个冷战，想：“他怎么会知道这些？”但她仍旧从牙齿缝里向外迸着字句：“你找我有什么事就照直说吧！那个家庭与我毫不相干！” 胡梦安不动声色，拿起了纸烟；“宪兵三团晓得你参加了共产党的活动，因此逮捕了你。林小姐，你跑出家庭闯来闯去，闯到共产党的怀抱里。真想不到！真想不到！”他连声慨叹着，“林小姐，你放心好了。不管你过去有过多少危害民国的严重问题，有我——可以帮助你……” “我没有危害国家！我也不需要你的帮助！”道静的心里像有一颗埋藏的炸弹爆炸了，她瞪着眼睛激怒地喊道。 胡梦安的笑容收敛了，拿起桌上的大皮包，掏出几张红绿纸片和几本刊物，像亮宝一样向她眼前一亮：“这是什么？林小姐！” 望着那些熟悉的纸片——“中国共产党”几个字赫然映到她的眼里，她的《北方红旗》也落入强盗们的手里……看见这些，她心里一阵发热，脸色由惨白变成了深红。愤怒使她忘掉了怎样对付狡猾的敌人，她喊道：“传单是我的！我恨你们！” “林道静呵，我和你家里是老世交喽。你还是个孩子，很年轻，不懂得社会的复杂黑暗。世界能凭一点点盲目的热情救得了吗？这腐烂透顶的社会能凭一些像你这样热情的孩子获救吗？我劝你醒一醒……蒋孝先这小子手狠得很，昨晚上又枪毙了十五个共产党，都是蛮好的青年，花一样的年纪，其中还有三个女的。为什么要拿自己宝贵的生命去做无谓的牺牲？”多么“诚恳”的语言，血淋淋得可怕。 “卑贱的灵魂永远不能理解什么叫崇高的事业！”道静的眼睛看着窗户和门外，她冷静下来了。 胡梦安见说不动，威胁着以三天为限，挟着皮包走了。 道静怔怔地走回屋里，颓然坐在一把椅子上。她感到了从未有过的孤独和软弱。屋子虽然小，但却变得这样空旷、这样冷清。看看凌乱的屋子，她忍不住伏在桌上哭了。 “不要难过啦，那是个什么东西，这样欺负人？”只见屋子里站着四五个人——有男有女，全是同院的房客，多半都是北大的学生。一霎间，道静觉得欣慰而胆壮了。 之前，她简单地只想到死，一死不是什么都完了么？现在，她不再愿意死，她要斗争。 第二天下午，来了一个瘦小而活泼的女学生。女学生热情地拉起道静的手，说：“道静，想不到在这儿遇见你……”这正是纪念“三一八”时打阎庚的徐辉，是邻居姐妹特意请来帮助道静的。 “请你说说你这次被捕的经过吧。”徐辉的眼睛忽然变得像锥子一样，锐利而明亮。 接着，道静把被捕经过和碰见胡梦安的情况，向徐辉说了一遍。 徐辉侧着头，全神贯注地听着。时而摇头笑笑，时而拍拍道静的肩膀，皱皱眉头。听完了，她道：“你的斗争勇气还不错，性格也直爽可爱。对刽子手，你干吗那么诚实？你不该承认传单是你散的。” 道静紧紧拉住徐辉的手，望着她好像两盏小灯一样精明的眼睛，红着脸说：“徐大姐，我真是傻极啦。” 徐辉沉思了一会，问道；“你打算怎么办？” “想逃脱。但是不知道怎么逃。” 徐辉笑了。 “明天傍晚在家等着，会有人把你带走。千万机密！” 孤独的感觉消失了。林道静被随处都能遇到的、人类最珍贵的同情与正义的支援鼓舞着。她想：生活的海洋，只要你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关，那么总不会把你沉没。她开始整理东西，幻想着即将到来的新生活。 （有删改） 6. 下列对小说节选部分相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 林道静在关押时回忆过去家庭生活的情节，与下文她和胡梦安抗争过程中表现出的与家庭决裂的情节相呼应。 B. 胡梦安一开始柔声细语，言谈间充满关心，实际上，他的劝说只是为了拉拢林道静，软化林道静的革命意志。 C. 林道静在牢房中不安，在公寓中愤怒，得到帮助后坚定，展现了一个普通女性向革命斗士转变的心路历程。 D. 林道静对新生活充满“幻想”，暗示了真正美好的新生活即将到来，这是林道静参加革命初期幼稚的表现。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说按照时间线索，讲述了林道静被捕关押、和敌人交锋、与战友相遇等三个情节，它们层层推进，衔接紧密。 B. 小说描写人物既有群像描写，如庸俗市侩的囚犯、热情友爱的友人；也有个人特写，如林道静、胡梦安、徐辉。 C. 文章从多个角度对林道静进行了细致的刻画，运用了外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法，突出了人物形象。 D. 结尾部分“你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关……”运用排比手法，强调了林道静受到启发后，意志趋于坚强，思想趋于成熟。 8. 请简要分析林道静的性格特征。 9. 小说以“青春之歌”为题，有何妙处？请简要分析。 广东省佛山市南海区石门中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 恰同学少年（节选） 黄晖 蔡和森站在后面干着急，想挤挤不进去，踮起脚来也看不全公示栏上的内容，正没办法，看到前面站了个特别高的大个子，便拍了拍那人说：“这位老兄，老兄！” 身穿半旧长衫的大个子回过头来问：“什么事？”“你能不能帮我看看考题是什么？” 大个子看了看蔡和森，说：“‘论小学教育’，以此为内容，题目自拟，篇幅不限。哎，你也是来报名的？” 蔡和森点点头，看着眼前密密麻麻的脑袋，叹息道：“没想到会有这么多人啊。” 大个子朗声笑了：“就是。才招八十个，来报名的倒有好几百！” 蔡和森正想接着问，却见大个子伸手拍拍他前面的一个清瘦小伙子，说：“哎，萧菩萨，想不想对个对子？上联是——叫花子开粥厂。”那位“萧菩萨”才回过头，还没来得及答话，大个子却自行接了下去：“眼前就是绝妙的下联——穷师范①招学生。” “萧菩萨”似乎和大个子很熟，习惯了他这样说话，很默契地问：“横批？”大个子一字一顿地说：“挤、破、脑、壳。” 周围的人都大笑起来，蔡和森也被逗乐了，他不禁仔细地多看了这个大个子几眼。只有紧挨在前面的刘俊卿皱起了眉头：竞争者之多已经令他不安，偏偏还有人拿这个开玩笑……他移开了几步，躲开了这笑声。 这时候，在不远处的操场大门前，一字排开的几张方案上，立着“报名处”的牌子，旁边还摆好了笔墨、报名表格等。黎锦熙站上台阶大声说：“请各位考生注意了，凡愿意报名者，到报名处来领取报名表，操场上摆了桌子供大家填写。填写后，交到这边来，换取考号。” 大家“呼啦”一下都围了过去。蔡和森抢到一张表格，他左右张望着，想找个位子坐下来填写表格，却看到那位“萧菩萨”在和一个同学打招呼：“哎，易礼容？”易礼容看时，惊叫道：“子升兄？你这湘乡第一才子也来考？你看看你看看，你这一跑来，我们还有什么指望啊？干脆直接回家得了。”众人都回过头去，想看看这位名叫萧子升的湘乡第一才子长得是什么模样。蔡和森这时却瞅到了一个空位子，忙坐下提起毛笔填写。等他再去蘸墨的时候，发现身边坐的人也正好伸过笔来，顺着一双大手看上去，呵，这不正是刚才帮自己的那位大个子吗？大个子显然也认出了他，率先对他说：“你好！” 蔡和森回应着，把面前的砚台给他推近了些。大个子说着“谢谢”，无意间，却正好看见蔡和森表格上填好的姓名，一下子惊叫起来：“蔡和森！你就是蔡和森？铁路学堂那个蔡和森？” 蔡和森有些奇怪：“你怎么知道呀？”大个子依然大着嗓门说：“嗨，长沙的学生，哪个不晓得有个蔡和森，去年考铁路学堂，作文考了105分。满分不够，还另加5分，天下奇闻啊！原来就是你呀。哎，你不是在读铁路学堂吗？怎么又跑到这里来了？” 蔡和森很坦率地回答：“那边！学费太贵，实在读不起，我已经退学了。”“哦！彼此彼此。穷师范招学生，还是咱们穷兄弟多。”大个子说道。 二人边填表边聊天。蔡和森问道：“对了，还没请教老兄贵姓啊？”“贵什么贵？”大个子把报名表递了过来，“我姓毛，毛泽东。”蔡和森的目光停留在表格的履历一栏上，那上面除了“工”一项外，农兵学商都打上了勾，他颇为惊奇：“嘿，毛兄干过那么多行当？农兵学商都全了！” 毛泽东得意地说：“我呀，是家在农村种过地，老爹贩米帮过忙，出了私塾进学堂，辛亥革命又扛枪。五花八门，反正都试了一下。” “毛兄不过比我大一两岁，阅历却如此丰富，令人佩服。”蔡和森说道，“我们就不要你佩服我，我佩服你了。”毛泽东向蔡和森伸出手，爽快地说：“来，交个朋友。” 两个人的手握在了一起。毛泽东说：“以后，你我可就是同学了。”蔡和森笑道：“还不知道考不考得上呢。”毛泽东手一挥：“怎么会考不上？肯定考得上！” “……李维汉，255号；周世钊，256号；邹彝鼎，257号：罗学，258号……”黎锦熙忙得一头微汗，依次收着考生交来的报名表，他一面读出考生姓名，一面往表上编定考号。这时又一张表格递了过来，收表格的同学抬起头一看，当即愣住了——面前是一个矮矮壮壮、留着粗粗的八字胡、戴着眼镜的中年人，那张脸上都已经有了皱纹，忙道：“这位老伯，对不起，学校规定要由考生本人报名，不能由家长代报。” 中年人笑着说：“我就是考生啊。”这话把旁边的人都吓了一跳。中年人很温和地问：“年纪大是吗？可招生不是没限年龄吗？” “年龄是不限，可是……您真的来报名？”这个同学有些疑惑地念着表格，“何叔衡？哟，您还是位秀才啊？” 黎锦熙听到何叔衡的名字，忙过来接过表格，看了看，猜疑地问道：“您不是宁乡的何琥璜先生吧？”“正是鄙人。”何叔衡笑着说。 “何先生，您好，我是一师的历史教师黎锦熙。您这是开什么玩笑？您可是长沙教育界的老前辈了，怎么能到我们这儿来报名呢？” 何叔衡赶紧解释说：“我真的不是开玩笑。何某虽说已经37岁了，在宁乡办过几年学，教过几年书，可过去学的，都是些老掉牙的八股文章，穷乡僻壤，风气不开，如果不多学些新知识、新文化，再教下去，只怕就要误人子弟了。所以，我是真心实意来贵校报名，想从头学起，做个民国合格的老师。怎么，不会嫌我这个学生太老了吧？” “哪里的话？琥璜先生这么看得起一师，是我们一师的光荣。”黎锦熙对那个高年级的同学说：“陈章甫，来来来，大家都来，为何先生鼓鼓掌，欢迎何先生！”围观的报名考生都鼓起了掌，掌声顿时响成了一片。 （有删改） [注]①穷师范，指湖南第一师范， 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过蔡和森的观察视角引出了毛泽东的形象，让毛泽东在同龄人中展示个人风采，真实又不乏新颖。 B. 湖南第一师范此次考试招八十人，但报考的有好几百，竞争激烈，报考的同学们都在担心自己能否考上。 C. 考题“论小学教育”符合师范类学校的办学实际，“公布考题”“题目自拟，篇幅不限”则体现了试题的开放性。 D. 作为湖南第一师范的一名历史教师，黎锦熙在学生的报名接待工作中组织有序，态度认真负责，待人礼貌热情。 7. 下列对文中“何叔衡报名”这部分内容，说法正确的一项是（ ） A. 黎锦熙对何叔衡的报名感到震惊，主要是因为他认为何叔衡的年龄超出了学校的招生标准，这也从侧面烘托了何叔衡的形象。 B. 初见何叔衡时，收表格的同学误认为他是学生家长，何的回答以及其周围人的吃惊、疑惑增加了小说的戏剧性。 C. 文中通过与其他考生的年轻活力的对比来突出何叔衡的精神风貌和求学态度，表现了他对新知识的渴望和对教育事业的责任感。 D. 何叔衡解释的内容，反映出当时民间没有合格的民国老师，民众风气未开，新知识、新文化得不到普及的社会环境。 8. 萧子升和蔡和森在来报考湖南第一师范前已是小有名气“才子”，小说主要用侧面描写来表现这一点，请结合文本简要分析。 9. 小说塑造了一个杰出的青年群体，请结合文本谈谈他们表现出来的“书生意气”。 广东省中山市华侨中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 书房的窗子 杨振声 ①说也可怜，八年抗战归来，卧房都租不到一间，何言书房，更何从谈到书房的窗子！正因为没得，才想得厉害，我不但想到书房，连书房里每一角落，我都布置好了，今天又想到了我那书房的窗子。 ②说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它，它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着宇宙的一切，一句话，它打通你与天然的界限。 ③但窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。陆放翁的“一窗晴日写黄庭”，大概指的是南窗。我不反对南窗的光朗与健康，特别在北方的冬天，南窗放进满屋的晴日，你随便拿一本书坐在窗下取暖，书页上的诗句全浸润在金色的光浪中。你书桌旁若有一盆蜡梅那就更好，蜡梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳，把几枝疏脱的影子漫画在新洒扫的蓝砖地上，如漆墨画，天知道，那是一种清居的享受。 ④东窗的初红里迎着朝暾，你起来开了格扇，放进一屋的清新，朝气洗涤了昨宵一梦的荒唐，使人精神清振，与宇宙万物一体更新。假设你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日红妆”；有海，你可以看“海日生残夜”；一无所有，你还可以看朝霞的艳红；再不然，看想象中的邺宫，“晓日靓妆千骑女，白樱桃下紫纶巾”。 ⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗，不独坡翁喜欢。我们谁都喜欢。然而西窗的风趣，正不止此，压山的红日徘徊于西窗之际，照出书房里一种透明的宁静。苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了。人在一日的劳动后，带着微疲放下工作，舒适地坐下来吃一杯热茶，开窗西望，太阳已隐到山后了。田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫，隐约听到母牛哞哞地在唤着小犊同归。山色此时已由微红而深紫，而黝蓝。苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林。西天上独有一缕镶着黄边的白云冉冉而行。 ⑥然而我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。 ⑦说到光，我有一种偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光，就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动，至于反光更比直光来得委婉。“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱；而“明月照积雪”更使你感到满目清辉。至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光，在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，每立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。 ⑧这里不止是光度的问题，而且是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般向外发展，却不能使我们像夜合一般向内收敛。强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。强烈的光与一切强有力的东西一样，它压迫我们的个性。 ⑨以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，而不必说；就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到返光，当然便到了“窗子以外”了，我不敢想象窗外有什么明湖或青山的返光，那太奢望了，我只希望北窗外有一带古老的粉墙。最低限度地要老到透出点微黄的色；假如可能，古墙上生几片清翠的石斑。这墙不要去窗太近，大近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉返射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。它与清晨太阳未出以前的天光，及太阳初下、夕露未滋时湖面上的水光同是一样的清幽。 ⑩假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雷，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片清翠，几纹波痕，那般的生动而空灵，你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。 （写于1946年9月15日，有删改） 4. 下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 本文作者抗战归来，既无卧室，更无书房，实属遗憾，这却促使作者摆脱现实的束缚，展开自由的联想和想象，谱写一支有关书房的畅想曲。 B. 本文写北窗之妙，将笔墨聚焦于一个特殊的角度——北窗的光影效应，营造了一种朦胧、清淡、素雅、隽永的诗境，体现了东方式的审美情趣和审美格调。 C. 作者在想象中把书房的每一个角落都布置好了，他在北窗外设置了带古老的有石斑的粉墙，粉墙距离窗子适中，墙边还种植了一行疏竹。 D. 本文借书房的窗子，表达了作者对理想的创作环境和清幽恬静的生活方式的向往，抒发了作者对战争造成人们流离失所的批判之情。 5. 下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以“说也可怜”开头引出全文的叙述，运用有限视角，“我”作为亲历者，又是叙述者，使叙述真实可信。 B. 作者大量引用典故和古诗，扩大了文章的容量，表现了深厚的文化底蕴和人文素养，又使文章典雅精致文质兼美。 C. 本文的人称有点特别，大部分采用第一人称，而第④⑩段则用第二人称，既使文章亲切自然，又不受时空限制，灵活自由。 D. 本文以窗子为线索，作者开篇写窗子的功用，接着写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象，使全文浑然一体。 6. 本文文笔看似闲散，中心主旨却很明确，请结合全文分析。 广东省东莞市东华高级中学等校2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 生活在天上 毕飞宇 蚕婆婆在这个悲伤的夜间开始追忆断桥镇养蚕的日子。成千上万的桑蚕交相辉映，洋溢着星空一般的灿烂荧光。它们弯起背脊，又伸长了身体，一起涌向了蚕婆婆。它们的身体像梦的指头，抚摩着蚕婆婆。每一个蚕季最后的几天总是难熬的，一到夜深人静，这个世界上最喧闹的只剩下桑蚕啃噬桑叶的沙沙声了。蚕婆婆像给爱蹬被单的婴孩盖棉被一样整夜为它们铺桑叶，往往是最后一张蚕床刚刚铺完，第一张蚕床上的桑叶就只剩下光秃秃的叶茎了。然后，某一个午夜就这样来临了，孩子们开始向麦秸秆或菜籽秆上爬去。蚕婆婆在这样的时候就会抓起一把桑蚕，把它们放在自己的胳膊上。它们会昂起头，像一个个光着屁股的孩子，既像晓通人事，又像懵懂无知，以一种似是而非的神情与你对视。蚕婆婆每一次都要被这样的对视所感动，被爬行的感触是那样地切肤，附带滋生出一种很异样的温存。 一到夜间蚕婆婆就会坐在床沿，眺望窗外的夜。蚕婆婆看久了就会感受到一种揪心的空洞，一种无从说起的空洞。这种空洞被夜的黑色放大了，有点漫无边际。星星在天上闪烁，泪水涌起的时候满天的星斗像爬满夜空的蚕。 日子一过了谷雨连着下了几天的小雨，水汽大了，站在二十九层的阳台上，就像是在天上，再也看不见地面了。站了一阵子，感觉到大楼在不停地往天上钻，真的是云里雾里。蚕婆婆对自己说：“一定得回乡下，和天上的云活在一起总不是事。”蚕婆婆望着窗外，心里全是茶色的雾，全是大捆大捆的乱云在迅速地飘移。 蚕婆婆再也没有料到儿子给她带回来两盒东西。蚕婆婆定了定神，发现盒底黑糊糊的，像爬了一层蚂蚁。她发现那些黑色小颗粒一个个蠕动起来了，有了爬行的迹象。它们是蚕，是黑色的蚕苗。蚕婆婆的胸口咕嘟一声就跳出了一颗大太阳。另一只盒子里塞满了桑叶芽。蚕婆婆捧过来，吸了一口，二十九层高楼上立即吹拂起一阵断桥镇的风，轻柔、圆润、濡湿，夹杂了柳絮、桑叶、水、蜜蜂和燕子窝的气味。蚕婆婆捧着两只纸盒，眼里汪着泪，嗫嗫嚅嚅地说：“阿弥陀佛，阿弥陀佛！” 蚕婆婆在新时代大厦的第二十九层开始了养蚕生活，就此生龙活虎了起来。她拉上窗帘，在阳台上架起了篾匾，一副回到断桥镇的样子。 蚕婆婆在新时代大厦的二十九层开始了与桑蚕的共同生活。她抚弄着蚕，和它们拉家常，说一个上午或一个下午的家乡话。蚕婆婆的唠叨涉及了她这一辈子的全部内容，没有时间顺序，没有逻辑关联，只是一个又一个愉快，一个又一个伤心。 蚕仔的身体一转白就开始飞快地成长了。所用的篾匾一天比一天多，所占的面积一天比一天大。阳台和整个客厅差不多都占满了。 离春蚕上山还有四五天了，大儿子突然要飞一趟东北。蚕婆婆一个人在家，心情很不错。她打开了一扇窗，在窗户底下仔细慈爱地打量她的蚕宝宝。快上山的桑蚕身子开始笨重了，显得又大又长。蚕婆婆从蚕床上挑了五只最大的桑蚕，让它们爬在自己的胳膊上。蚕婆婆指着它们，自语说：“你是老大，你是老二……”蚕婆婆逗弄着桑蚕，把自己的五个儿子重新怀了一遍，重新分娩了一遍，重新哺育了一遍。仿佛分散在全国各地的五个儿子又回到了眼前。 意外事件说发生就发生了，谁也没有料到蚕婆婆会把自己锁在门外了。蚕婆婆突然听见“轰”的一声，一阵风过，门被风关上了。关死了。蚕婆婆握着钱包，十分慌乱地扒在门上，拍了十几下，蚕婆婆失声叫道：“儿，儿，给你妈开开门！” 三天之后的清晨，儿子提了密码箱走出了电梯，一拐弯就看见自己的母亲睡在了过道上，身边堆的全是打蔫的桑叶和康师傅方便面。母亲面色如土，头发散乱。 儿子打开门，蚕婆婆随即就跟过来了。蚕婆婆走到蚕床边，蚕婆婆惊奇地发现所有的蚕床都空空荡荡，所有的桑蚕都不翼而飞。 蚕婆婆喘着大气，在二十九层楼的高空神经质地呼喊：“蚕！我的蚕呢！” 大儿子仰起了头，雪白的墙面上正开始着许多秘密。墙体与墙体的拐角全部结上了蚕茧。不仅是墙，就连桌椅、百叶窗、排风扇、抽水马桶、影碟机与影碟、酒杯、茶具，一句话，只要有拐角或容积，可供结茧的地方全部结上了蚕茧。然而，毕竟少三四天的桑叶，毕竟还不到时候，桑蚕的丝很不充分，没有一个茧子是完成的、结实的，用指头一摁就是一个凹坑。这些茧半透明，透过茧子可以看见桑蚕们正在内部困苦地挣扎，它们蜷曲着，像忍受一种疼，像坚持着力不从心，像从事着一种注定了失败的努力……半透明，是一种没有温度的火，是一种迷蒙的燃烧和无法突破的包围……蚕婆婆合起双手，紧抿了双唇。蚕婆婆说：“罪过，罪过噢，还没有吃饱呢，——它们一个都没吃饱呢！” 桑蚕们不再关心这些了。它们还在缓慢地吐。沿着半透明的蚕茧内侧一圈又一圈地包裹自己，围困自己。在变成昏睡的蚕蛹之前，它们唯一需要坚持并且需要完成的只有一件事：把自己吐干净，使内质完完全全地成为躯壳，然后，被自己束之高阁。 （选自毕飞宇《中国短经典•唱西皮二黄的一朵》） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（ ） A. 断桥镇是蚕婆婆昔日生活的地方，在断桥镇，蚕婆婆生活自在，养蚕得心应手，拉扯大了孩子。 B. 新时代大厦二十九楼是蚕婆婆现在生活的地方，在这里，蚕婆婆觉得自己是生活在天上，很不适应。 C. 小说善于描摹物象表现情境，文中的排风扇、抽水马桶、影碟机等物品构成了现代生活情境。 D. 蚕婆婆不适应现代生活，与社会发展变化太快和自己的文化水平有关系，这种情况具有一定的普遍性。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以蚕婆婆对断桥镇生活的追忆开篇，用柔和诗意的笔调勾勒出主人公的情感家园，也为后文蚕婆婆在高楼养蚕情节的展开创设了基础。 B. 小说中的心理描写细腻传神，蚕婆婆养蚕如同育儿，逗弄桑蚕时仿佛看到分散在全国各地的五个儿子又回到眼前，暗中指向儿子不孝的事实。 C. 小说语言极具艺术感染力，无论是精准的语词还是恰切的修辞，无不体现出作者对生活细节的洞穿能力，给读者带来撞击心灵的阅读快感。 D. 在现代时空里，蚕婆婆感到深深的空洞与孤独。作者选择一个从乡村进城的“他者”角度，在“城乡互望”的语境中投射出现代人的精神困境。 8. 文章一开始就用大量的笔墨来写蚕婆婆的回忆，这样写有什么用意？ 9. 小说中“蚕”有怎样的寓意？请结合文本加以分析。 广东省惠州市第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 白山黑水 揭方晓 白山黑水间，一座小屯子。炊烟悄无声息地升起，越来越浓，越来越暖。 今天是大年三十，晚上，再忙碌的人也得回家。便衣队大队长二虎这天也回来了，腰挎崭新盒子炮，在这偏僻地儿，格外显眼。 二虎掀开门帘，亲热地叫道:“姐，我回来了。” 大妮的声音从厨房里飘来:“二虎，你先坐会儿，饭马上就好。” 家里只有大妮和二虎。好多年前，父母拖儿带女从山东逃荒来到这里。路上，又惊又累，还得忍饥挨饿，二三妮、大虎相继饿死。到这屯子不久，因水土不服，加之伤心过度，父母又陆续亡故，只留下大妮和二虎姐弟俩相依为命。 大妮比二虎大十岁，从此扛起了家里的生活重担，东家要，西家讨，拉扯着二虎长大成人。因此，两人名为姐弟，实际情如母子。 不一会儿，一盆小鸡炖蘑菇，一盘红烧鲤鱼，一碟酸菜，一齐端了上来。瞬间，香气就在这有些空荡的桦树房飘散开了，原本清冷的家多了些过年的喜庆。 “姐，你哭了？谁欺负你的，你跟我说，我弄死他！”大妮红肿的双眼，没能逃过二虎的眼睛。二虎将盒子炮往上一拍，低低地吼道。 大妮吓了一跳：“没谁欺负我，我……我只是想爹娘了。” 二虎沉默了。他伸手拿过汤勺，去舀那小鸡炖蘑菇，却被大妮拦住了。“上午，我去送隔壁赵大爷最后一程了。”大妮低着头说道。 二虎非常不满:“他一抗联乱党，你还去送他，不是给我添乱吗？” “我不知道他是不是什么乱党，我只知道，当年我们快要饿死时，是赵大爷用家里最后一把米，熬了两碗粥送我们。否则，我们早冻死饿死了。”大妮抬起了头。 成人后的二虎不愿吃苦，整日吊儿郎当，靠东摸西抢过日子，成为屯子里人人厌恶的二混子。为这事，大妮没少求他，骂他，甚至打他。可他当面说改，转眼就忘个一干二净。日本兵来了，听说到了那边可以吃香的喝辣的，二虎想都没想，就投了过去。起初，只是个小兵，架不住他狗运好，接连立功，不多久就升为便衣队大队长了。 前些天，二虎带人端了抗联一地下联络站，发现赵大爷也在，本想悄悄地放了，可眼见其他抗联战士逃的逃、死的死，唯有这赵大爷是个活口，一旦放了，日本兵怪罪下来，吃罪不起。再说了，抓住一抗联战士，有二十块大洋的赏金呢。二虎没再犹豫，将赵大爷干脆利落地交给了日本兵。日本兵一通审问，十八般酷刑都用上了，赵大爷牙根紧咬，就是不开口，最后竟被活活折磨而死。 大年三十，屯子里人多方疏通，才将赵大爷的尸体从日本兵那要了回来，一卷薄席，埋在了屯子后面的林子里。大妮去送赵大爷最后一程时，屯子里的人，老老少少都黑着脸，有的还大声诅咒着二虎。大妮不知说什么才好，一个劲地哭。 二虎从怀里摸出一布袋，扔在桌上，哗啦作响:“这是二十块大洋，你拿着。姐，我不会再让你忍饥挨饿了。”说罢，伸手拿过汤勺，去舀那小鸡炖蘑菇。 却又被大妮拦住了:“慢着，我问你，你还当我是姐不？” “咋不当啊，你永远都是我姐呢。那年，我们一起去乞讨，地主家放出了恶狗，你死命挡在我面前，自己却被咬得鲜血淋漓。前些年，多少小伙子上门求婚啊，可你一直没点头，不就是因为有我这‘拖油瓶’吗？害你现在都三十多岁了，还没嫁出去。没事，姐，以后就咱俩过，我会让你享福的。”二虎眼圈瞬间红了。 大妮盯着二虎的眼睛，说：“那好，你就听姐一句，咱不当这便衣队长，行不？” 二虎赶紧摇头：“这哪行啊，我现在也是堂堂便衣队大队长了，到手的好日子，咋能说不要就不要？再说了，上贼船易，下贼船难，我如果不干，日本兵会饶过我吗？姐，你莫多想，我会让你享福的。” 大妮笑了，笑里带着泪花。“嗯，我听我弟的，跟我弟好好享福。”说罢，拿过汤勺，给自己和二虎每人舀了一碗小鸡炖蘑菇。 两人香香地吃着。突然间，二虎惊叫道:“姐，你怎么眼睛里、鼻子里都在流血。”大妮惨笑着说:“你也是。” 屋外，过年的鞭炮声零零星星地响起。 （节选自《微型小说选刊》） 5. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说讲述了抗日时期，发生在“白山黑水”东这片土地上一个普通人家的故事，以“白山黑水”为题点明了事的环境背景。 B. 小说通过旁叙的形式来讲述故事，也通过人物的对话，勾联故事，推进情节，刻画人物形象 C. 小说语言比较独特，既清新自然，又不乏古朴典雅，对话使用日常口语，与人物身份极为相符，突出了人物形象。 D. 小说结尾的环境描写，与开头呼应，营造了除夕的节日气氛，又与大妮将二虎毒死并服毒自杀的悲剧形成对比，反衬了悲剧氛围。 6. 作者是如何刻画二虎这一形象的？请简要分析。 7. 小说中大妮两次阻拦弟弟二虎舀小鸡炖蘑菇，最后给自己和二虎人舀了一碗。这中间大妮的心理发生了怎样的变化？请结合作品简要分析。 答案 广东省江门市台山市第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】6. D 7. C 8. ①敢于斗争：被捕后做好牺牲准备；在与敌人的抗争中不受蛊惑、意志坚定。 ②直爽可爱：在愤怒中承认自己参与散发传单，承认仇恨；在友人面前勇于承认自己的不足，信任同志。 9. ①内容上，展现了青年革命党人林道静从不成熟走向成熟的青春历程； ②主题上，表达了作者对以林道静为代表的这一青年群体的讴歌、赞美； ③表达效果上，生动形象，富有文学性，给人朝气蓬勃之感，使人感受到革命乐观主义精神。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 D．“这是林道静参加革命初期幼稚的表现”理解错误。依据原文当林道静听完徐辉的话之后，“孤独的感觉消失了。林道静被随处都能遇到的、人类最珍贵的同情与正义的支援鼓舞着。她想：生活的海洋，只要你浮动，你挣扎，你肯咬紧牙关，那么总不会把你沉没”可知，林道静对新生活充满“幻想”，这是林道静感受到同志关怀，坚定革命信念的表现。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 C．“运用了外貌描写”分析错误。“‘这屋里都是什么案？’林道静问”是语言描写，“暗自想道：‘他不是那个曾经买通母亲，要讨我的胡局长吗？’”是心理描写，“道静的眼睛看着窗户和门外，她冷静下来了”是动作描写，文章在描写林道静时没有使用外貌描写。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①敢于斗争：当林道静被捕后，她想“死吧——牺牲时候到了！”由此可知林道静已经做好了牺牲的准备；后来，被担保释放，面对胡梦安的劝说，林道静“我没有危害国家！我也不需要你的帮助！”“卑贱的灵魂永远不能理解什么叫崇高的事业！”“现在，她不再愿意死，她要斗争”等等，这些内容表现出林道静立场坚定，不怕牺牲，敢于斗争的性格特点。 ②直爽可爱：当胡梦安拿起桌上的大皮包，掏出几张红绿纸片和几本刊物时，林道静喊道：“传单是我的！我恨你们！”另外，当徐辉听完林道静叙述完被捕经过时说她“你的斗争勇气还不错，性格也直爽可爱。对刽子手，你干吗那么诚实？你不该承认传单是你散的。”这时，林道静红着脸说：“徐大姐，我真是傻极啦。”由此可以看出林道静直爽可爱的性格特点。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 首先，从内容上来看，文章从开篇当林道静被捕后单纯的想“死就死吧”到后来被保释后面对敌人的劝说，再到同志的引导和帮助，说明了林道静从不成熟到成熟的过程，犹如人的青春是一个成长的过程一样。 其次，从主题上来看，文章以“青春之歌”为题，一则说的是以林道静为代表的青年群体的成长记录的讴歌，另外也说明了文章主要是对他们成长过程的歌颂。 最后，从表达效果来看，“青春”一词富有朝气，是生命美好时光的代名词，生动形象，极具感染力，以“青春之歌”为题，让读者感受到革命的乐观主义精神，对革命的必胜充满信心。 广东省佛山市南海区石门中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】6. B 7. B 8. ①借易礼容看见萧子升也来报考的惊讶和调侃，侧面表现萧子升的才华。②以众人闻其名面想见其容，侧面表现萧子升的才名。③借毛泽东（大个子）看见蔡和森的名字而惊讶，侧面表现蔡和森的名气很大。④借毛泽东之口道出蔡和森考铁路学堂时作文超出满分的奇闻，侧面表现蔡和森的才华。 9. ①志向远大，勇于追求：这些青年朝气蓬勃，带着求知的热情并积极报考师范学校，他们愿意接受新文化、学习新知识，有着为国家和社会做贡献的远大志向。②自信满满，才华横溢：他们豪情满怀，对自己的才学有着自信，如毛泽东对自己能考上师范学校充满信心，蔡和森作文出彩，萧子升被称为“湘乡第一才子”。③乐观开朗，幽默风趣：毛泽东与萧子升、蔡和森等人互动时幽默风趣，言辞中尽显开朗乐观，展现出青年的朝气与活力。 【解析】 【导读】黄晖的《恰同学少年》节选描绘了真实历史背景下的一群才华横溢、意气风发的青年学子，展现了他们在求学路上的朝气与奋斗精神。通过对毛泽东、蔡和森、何叔衡等人物自然对话和互动的描绘，小说生动地展示了他们的个性与志向。作品将个体命运与时代背景紧密结合，以幽默而细腻的笔触刻画了青年们渴望新知的精神风貌，反映了那个时代年轻人面对教育和未来的热情与理想。 【6题详解】 本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“报考的同学们都在担心自己能否考上”错误，根据后文“毛泽东说：‘以后，你我可就是同学了。’”“毛泽东手一挥：‘怎么会考不上？肯定考得上！’”可知，毛泽东并没有担心自己考不上。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 A.“主要是因为他认为何叔衡年龄超出了学校的招生标准”错误，根据原文“年龄是不限，可是……您真的来报名”可知，学校招生并没有限制年龄。 C.“对比来突出何叔衡的精神风貌和求学态度”错误，根据原文“所以，我是真心实意来贵校报名，想从头学起，做个民国合格的老师”可知，何叔衡的求学态度和其他年轻的学生是一样的，并没有对比。 D.“当时民间没有合格的民国老师”错误，根据原文“可过去学的，都是些老掉牙的八股文章，……再教下去，只怕就要误人子弟了。所以，我是真心实意来贵校报名”可知，何叔衡更多是在表达自己对旧知识的不满意和对新知识的渴望，并非说当时没有合格的民国老师。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 根据原文“子升兄？你这湘乡第一才子也来考？你看看你看看，你这一跑来，我们还有什么指望啊？干脆直接回家得了”可知，文章通过易礼容的对话，小说展示了萧子升的名气。易礼容称他为“湘乡第一才子”，并感叹：“你这一跑来，我们还有什么指望啊？干脆直接回家得了”， 这一玩笑式的对话显示了萧子升在同龄人中的才气和威望。易礼容的话既表达了对萧子升才能的认可，也体现了萧子升在同学中的影响力。这种通过他人对萧子升的评价来表现其才气的方式，属于典型的侧面描写。    根据原文“众人都回过头去，想看看这位名叫萧子升的湘乡第一才子长得是什么模样”可知，萧子升的才名在同龄人中已经广为流传，形成了一种响亮的名声，以至于当易礼容提到他时，众人纷纷回头，希望一睹这位湘乡才子的风采。表现出萧子升的才华和声望在考生群体中具有极高的知名度。通过这种“众人回头”的行为，作者巧妙地侧面突出了萧子升的才名。 根据原文“无意间，却正好看见蔡和森表格上填好的姓名，一下子惊叫起来：‘蔡和森！你就是蔡和森？铁路学堂那个蔡和森？’”“嗨，长沙的学生，哪个不晓得有个蔡和森” 可知，对于蔡和森的才气，小说通过毛泽东的反应来表现。当毛泽东看到蔡和森填写的名字时，立刻认出了他，并惊叹，侧面表现蔡和森的名气很大。 毛泽东对蔡和森作文成绩的钦佩和惊叹“作文考了105分。满分不够，还另加5分，天下奇闻啊”，进一步展现了蔡和森的名气与才华，满分已经不能表现其才华，通过毛泽东的这番话从侧面表明了蔡和森在当时学生群体中的优秀表现。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 根据原文可知，这些青年怀有远大的志向和责任感，积极报考湖南第一师范，表现出他们强烈的求知欲望和勇于接受新文化的精神。蔡和森虽然家境贫寒，曾因经济原因退学，但他依然选择重新报考，这反映出他对教育和社会的责任感，以及对学习新知识的强烈追求。他们报考师范学校的行为表明了他们有着为国家和社会做贡献的远大志向。 根据原文可知，毛泽东对自己能考上师范学校充满信心。在与蔡和森的对话中，毛泽东坚定地说“怎么会考不上？肯定考得上”， 展现了他对自己才华的自信。同样，蔡和森的作文被毛泽东称为“满分不够，还另加5分”，这充分表现出蔡和森才华横溢。萧子升则被易礼容称为“湘乡第一才子”，从侧面表现出他在同学中的才学与威望。 根据原文可知，毛泽东在与萧子升、蔡和森互动时表现出轻松幽默的一面。毛泽东与萧子升对对子时随口对出的“穷师范招学生”，以及横批“挤、破、脑、壳”，既展示了毛泽东的机智才华，也表现了他面对考试压力时的幽默和乐观。这样的轻松幽默展现了青年们的朝气与活力，也反映了他们面对竞争时的积极心态。 广东省中山市华侨中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】4. D 5. C 6. （1）文笔看似闲散，表现在两个方面：一是选材灵活广泛，本来要写书房的窗子，却先从一般的窗子写起。本来重在表现北窗的光影之美，却先写南窗、北窗和西窗的审美效应，层层铺垫。二是笔法灵活，大量引用典故和古诗，信笔拈来。 （2）神聚：中心主旨明确是因为本文自始至终围绕着书房的窗子选材，用东窗、西窗、南窗衬托北窗，突出作者对北窗光影的喜爱之情，大量的引用也都服从主旨的需要。 【解析】 【导读】杨振声的《书房的窗子》以细腻笔触描绘书房窗的光影美感，表达对于理想创作环境的向往。通过对南、东、西窗的描写，逐步引出对北窗尤深的喜爱，着墨于光的朦胧素雅。语言典雅，融入大量典故和古诗，营造出诗意和隽永的氛围。采用多种人称切换，增强文章的亲切与灵动。真实与想象交织，展现战争后对宁静生活的渴望及对诗意人生的追求。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“抒发了作者对战争造成人们流离失所的批判之情”错。作者借书房的窗子表达自己的人生态度和境界，选项属于过度解读。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“不受时空限制，灵活自由”是第三人称的特点，不是第二人称的特点。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 从选材看，“说起窗子”“窗子的功用”“东窗的初红里迎着朝暾”“这样的西窗，不独坡翁喜欢”“我独喜欢北窗”作者围绕窗子这一话题，从各个角度展现窗子的不同审美，为写“书房的窗子”做铺垫。这是本文选材灵活之处，体现散文的形“散”。 从笔法看，文章有大量典故和古诗文的引用：陆放翁的“一窗晴日写黄庭”；你可以看“朝日红妆”；有海，你可以看“海日生残夜”；想象中的邺宫，“晓日靓妆千骑女，白樱桃下紫纶巾”；“挂起西窗浪接天”这样的西窗；“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱；而“明月照积雪”更使你感到满目清辉；“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动……这些引用笔法灵活，增添了文章的文学韵味。这是体现了散文的形“散”。 从文章主旨看，文章先写南窗、西窗、东窗，将三窗与北窗作对比，为下文写北窗做铺垫，具体形象地描绘想象中北窗的景象，突出了作者对北窗的喜爱。由此可知，本文自始至终围绕着书房的窗子选材，始终围绕对北窗光影的喜爱之情这一主旨行文。可见，本文虽形散而神聚。 广东省东莞市东华高级中学等校2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】6. D 7. B 8. ①表现了蚕婆婆对充实的乡村生活的怀念，也反映了对现在生活的不适和孤寂；②与实写二十九楼的生活相呼应，丰富了人物的性格，也凸显了情节的合理性；③表现了转型生活的无奈和困惑（物质生活的富足和精神需求的错位）。 9. ①断桥镇的蚕是蚕婆婆对乡村生活的美好回忆；②二十九楼上的蚕是蚕婆婆的陪伴和精神寄托；③作茧自缚的蚕象征蚕婆婆对城市生活的不适应和无法突破的精神困境。 【解析】 【导语】这篇小说通过蚕婆婆在都市高楼养蚕的故事，反映了传统与现代生活之间的矛盾与融合。文本以细腻的心理描写和丰富的物象刻画，传递出人物的乡愁与适应不良。蚕婆婆对桑蚕的情感寄托影射她对家庭和乡土的深厚依恋，蚕的隐喻揭示了自我桎梏与生命的执着追求。作品在城乡对比中探讨了现代化进程中人们的精神困境，极具现实意义与艺术感染力。 【6题详解】 本题考查学生理解小说内容和艺术特色的能力。 D.“社会发展变化太快和自己的文化水平”错误，从文中来看，蚕婆婆不适应现代生活主要与蚕婆婆对充实的乡村生活的怀念以及精神需求无处安放有关。 故选D。 7题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“暗中指向儿子不孝的事实”错误，文中没有这一意思，选项属过度解读。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 首先分析蚕婆婆回忆的内容，然后分析这一内容与下文所写内容之间的关系。先看回忆的内容。文章在第一段写蚕婆婆回忆断桥镇的养蚕生活，“成千上万的桑蚕交相辉映，洋溢着星空一般的灿烂荧光……蚕婆婆像给爱蹬被单的婴孩盖棉被一样整夜为它们铺桑叶，往往是最后一张蚕床刚刚铺完，第一张蚕床上的桑叶就只剩下光秃秃的叶茎了……蚕婆婆在这样的时候就会抓起一把桑蚕，把它们放在自己的胳膊上……”，蚕婆婆这样的生活是充实的，令人满足的，可以看出蚕婆婆对断桥镇生活的怀念，也间接反映出蚕婆婆对现在生活在城市二十九楼生活的不适应以及内心的孤寂。 下文“日子一过了谷雨连着下了几天的小雨，水汽大了，站在二十九层的阳台上，就像是在天上，再也看不见地面了”实写蚕婆婆在城市二十九楼上的生活，根据“蚕婆婆对自己说：‘一定得回乡下，和天上的云活在一起总不是事。’”可知，乡下与城里的两种生活之间形成呼应，突出蚕婆婆习惯了乡下的生活，丰富了其朴实的乡下人的人物的性格，可见，文章一开始写蚕婆婆的回忆为下文作了铺垫，也凸显了情节的合理性； 通过以上分析可知，断桥镇的物质生活不富足，但蚕婆婆的内心、精神是充实的，被儿子接到城市身处二十九楼的蚕婆婆物质生活是富足的，内心却无所依靠，前后内容的对照之间表现了时代发展进程中人们内心的无奈和困惑。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 首先到文中找到写“蚕”的内容，然后结合具体的情节分析这些“蚕”的寓意。文中一开始写蚕婆婆回忆的断桥镇的“蚕”，写蚕婆婆回忆自己在断桥镇精心养蚕的事，这里的“蚕”是蚕婆婆对乡村生活的美好回忆，通过对“蚕”的回忆表现蚕婆婆对乡村生活的怀念和不舍。 文中中间写儿子给蚕婆婆带来一盒蚕，“蚕婆婆捧过来，吸了一口……蚕婆婆捧着两只纸盒，眼里汪着泪”“蚕婆婆在新时代大厦的第二十九层开始了养蚕生活，就此生龙活虎了起来。她拉上窗帘，在阳台上架起了篾匾，一副回到断桥镇的样子”通过写蚕婆婆在城市的二十九楼像在乡下一样养蚕，和蚕没有时间顺序，没有逻辑关联地唠叨涉及了她这一辈子的全部内容，可见，这里的“蚕”是蚕婆婆的陪伴和精神寄托。 文章最后提到那些作茧自缚的蚕，“这些茧半透明，透过茧子可以看见桑蚕们正在内部困苦地挣扎，它们蜷曲着，像忍受一种疼，像坚持着力不从心，像从事着一种注定了失败的努力……半透明，是一种没有温度的火，是一种迷蒙的燃烧和无法突破的包围”，联系文中蚕婆婆对自己乡下养蚕生活的回忆，结合其当下在城市二十九楼生活的不适，可知这些蚕用蚕丝把自己包裹起来，就好像蚕婆婆一直生活在断桥镇的回忆中，无法适应城市的生活，无法突破自己的精神困境。 广东省惠州市第一中学2024-2025学年高一上学期10月月考语文试题 【答案】5. C 6. ①正面描写其言行，小说写二虎除夕晚上赶回家陪姐姐过年，把赏金悉数给姐姐，发誓让姐姐过上好日子等，都表明了二虎不忘姐姐的抚育之恩。②侧面描写来衬托：小说中写大妮去给赵大爷送葬时，村里男女老少都黑着脸，有的大声诅咒二虎等，从侧面揭示了二虎为虎作伥的一面。③插叙往事来补充，小说中插叙二虎成人后成为村里人人厌恶的二混子、屡教不改、投靠鬼子等情节，说明其好逸恶劳、甘心投敌的劣行。 7. 第一次阻拦：菜里下了毒，但大妮仍强烈希望以赵大爷对她和二虎的恩情、英勇不屈的壮举、人心向背等唤回二虎的良知。 第二次阻拦：菜里下了毒，但大妮知道弟弟虽走上了邪路却没有忘记自己的抚育之恩，对以姐弟情唤醒他仍抱有一丝希望。 第三次亲自舀下了毒的小鸡炖蘑菇给自己和弟弟：表明大妮知道弟弟铁了心当汉奸后的绝望，决心大义灭亲的决绝与痛苦。 【解析】 【5题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“古朴典雅”的评说与文本语言风格不相吻合。本文语言质朴，如叙述语言“腰挎崭新盒子炮，在这偏僻地儿，格外显眼”中“盒子炮”“偏僻地儿”“显眼”，都是很朴素的表达；人物语言如“二虎，你先坐会儿，饭马上就好”也是很朴实的表达，因此“古朴典雅”的说法错误。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 刻画人物的手法有正面描写、侧面衬托，有时还可以通过插叙等手法补充。正面描写一般是写人物的外貌、言行、神态、心理等，侧面衬托可以用其他人物衬托，也可以用环境衬托。 本文对二虎的描写有正面描写，如写二虎除夕夜回家陪姐姐过年，“二虎掀开门帘，亲热地叫道：‘姐，我回来了’”；看到姐姐眼睛红肿，“姐，你哭了？谁欺负你的，你跟我说，我弄死他！……二虎将盒子炮往上一拍，低低地吼道”；把赏金全都教给姐姐“二虎从怀里摸出一布袋，扔在桌上，哗啦作响：‘这是二十块大洋，你拿着。姐，我不会再让你忍饥挨饿了。’”；回忆姐姐拼死保护自己，发誓要让姐姐过上好日子，“那年，我们一起去乞讨，地主家放出了恶狗，你死命挡在我面前，自己却被咬得鲜血淋漓……没事，姐，以后就咱俩过，我会让你享福的”。这些言行描写都表明了二虎不忘姐姐的抚育之恩。 小说还用到了侧面描写来衬托二虎，如“大妮去送赵大爷最后一程时，屯子里的人，老老少少都黑着脸，有的还大声诅咒着二虎”，通过村里男女老少“黑着脸”，还有人“大声诅咒着二虎”，从侧面揭示了二虎为虎作伥的一面。 小说还通过插叙往事来补充，如“成人后的二虎不愿吃苦，整日吊儿郎当，靠东摸西抢过日子，成为屯子里人人厌恶的二混子……日本兵来了，听说到了那边可以吃香的喝辣的，二虎想都没想，就投了过去。起初，只是个小兵，架不住他狗运好，接连立功，不多久就升为便衣队大队长了”，小说中插叙二虎成人后成为村里人人厌恶的二混子、屡教不改、投靠鬼子等情节，说明其好逸恶劳、甘心投敌的劣行。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏人物形象、概括人物心理的能力。 第一次阻拦，“他伸手拿过汤勺，去舀那小鸡炖蘑菇，却被大妮拦住了。‘上午，我去送隔壁赵大爷最后一程了。’大妮低着头说道”，通过后文我们知道，大妮在菜里下了毒，但她仍希望弟弟悔改，于是拦住他，说起赵大爷，而根据后文我们知道赵大爷曾经救过姐弟俩，“当年我们快要饿死时，是赵大爷用家里最后一把米，熬了两碗粥送我们。否则，我们早冻死饿死了”；而且赵大爷是抗联战士，在监狱里宁死不屈，“最后竟被活活折磨而死”，全村男女老少都痛恨二虎“屯子里的人，老老少少都黑着脸，有的还大声诅咒着二虎”。大妮提起赵大爷，是希望以赵大爷对她和二虎的恩情、英勇不屈的壮举、人心向背等唤回二虎的良知。 第二次阻拦，“二虎从怀里摸出一布袋，扔在桌上，哗啦作响：‘这是二十块大洋，你拿着。姐，我不会再让你忍饥挨饿了。’说罢，伸手拿过汤勺，去舀那小鸡炖蘑菇。却又被大妮拦住了：‘慢着，我问你，你还当我是姐不？’”，见提起赵大爷没有唤回二虎的良知，大妮想要用姐弟感情挽回他，二虎确实没有忘记姐姐的恩情，“咋不当啊，你永远都是我姐呢。那年，我们一起去乞讨，地主家放出了恶狗，你死命挡在我面前，自己却被咬得鲜血淋漓……没事，姐，以后就咱俩过，我会让你享福的”，于是大妮劝他“那好，你就听姐一句，咱不当这便衣队长，行不？”，可是二虎死不悔改，“二虎赶紧摇头：‘这哪行啊，我现在也是堂堂便衣队大队长了，到手的好日子，咋能说不要就不要？再说了，上贼船易，下贼船难，我如果不干，日本兵会饶过我吗？姐，你莫多想，我会让你享福的。’”。大妮知道弟弟虽走上了邪路却没有忘记自己的抚育之恩，对以姐弟情唤醒他仍抱有一丝希望。 第三次，大妮亲自舀下了毒的小鸡炖蘑菇给自己和弟弟，“大妮笑了，笑里带着泪花。‘嗯，我听我弟的，跟我弟好好享福。’说罢，拿过汤勺，给自己和二虎每人舀了一碗小鸡炖蘑菇”，这含泪的“笑”其实是绝望地笑，表明大妮知道弟弟铁了心当汉奸后的绝望，决心大义灭亲的决绝与痛苦。 学科网（北京）股份有限公司 $$