2.1 网络改变世界 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

2.1网络改变世界 教学设计 教材分析 本课时包括“网络丰富日常生活”“网络推动社会进步”“网络是把双刃剑”三目。第一目从学生最熟悉的日常生活切入，引导学生感受网络对信息交流、人际交往和生活方式等带来的深刻影响。第二目进一步从社会进步的层面，引导学生感受网络为社会经济、政治、文化和科技创新等带来的巨大变化，加深学生对网络改变世界和创造人类生活新空间的理解。第三目引导学生正视网络可能带来的消极影响，帮助学生辩证地看待网络，学会用联系的、全面的、发展的观点看问题，认识网络在丰富日常生活和推动社会进步的同时，也会给我们的学习、工作和生活带来一系列问题。 学情分析 随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民，其中，部分学生不能正确辨别网络生活和现实生活的区别，把过多的时间花费在网上，造成很多的家庭和社会问题。学习本课的内容，可以引导学生积极健康地上网。 核心素养目标 1．道德修养：初步感受网络生活，正确看待网络的利与弊，合理利用网络资源；既不回避也不沉迷于网络交往，恰当运用网络服务于生活和学习。 2．法治观念：能够正确认识并合理使用网络，增强法律意识，自觉规范自己的网络行为；避免网络陷阱，依法维权。 3．责任意识：合理利用网络，积极参加网络生活，增强责任意识，自觉弘扬网络正能量。 重点难点 重点 网络对生活和社会进步的作用。 难点 理解网络是一把双刃剑，有利有弊。 教学方法 活动法、情境体验法、合作探究法、讲授法。 教学准备 教师准备多媒体课件；学生预习并搜集有关网络的积极作用和消极作用 教学设计 一、导入新课 视频导入：播放《互联网对我们生活的影响》短片 提问：观察视频中的信息，互联网出现之后人们的生活发生了哪些变化？ 学生回答略。 师：网络给我们带来了方便，有了网络可以说是“足不出户，却可以神游天下”，网络已经渗透到社会生活的方方面面，网络的应用给生活带来了哪些影响？我们该如何正确看待网络？让我们带着这些疑问一起走进今天的新课-网络改变世界。 二、讲授新课 网络改变世界（板书） （一）网络丰富日常生活（板书） 1．网络让信息传递和交流日渐便捷（板书） 活动一：情景剧场-我的网络时代 （班级剧场小演员分角色扮演-小梅的一天） 情景一 周六的早晨，小梅吃完早餐后准备写老师布置的小论文，她打开电脑在互联网上查找相关资料。经过一个上午的努力，她终于完成了这篇小论文，并通过电子邮件把小论文发送给老师。 情景二 下午，小梅在网上的英语之角聊天室跟一个美国网友语音聊天，向她介绍中国的风景名胜和风土人情，训练自己的英语口语能力。 情景三 晚上，小梅在网络书店购买了心仪已久的《哈利·波特与死亡圣器》一书。 提问：结合小梅的一天，并阅读课本，思考归纳互联网对我们的日常生活产生了哪些影响。 学生参考课本，回答略。 师：互联网渗透到我们生活的方方面面，网络阅读、网络看电视节目、网络交友、网络购物，互联网正在占领我们的生活。 2．网络打破了时空限制，促进了人际交往（板书） 多媒体展示资料： 在互联网出现之前，知识和信息主要通过书籍、胶片、磁带等介质存储。存在于不同介质上的知识和信息互不关联，很难共享。互联网出现之后，知识和信息不再受介质的束缚，只要有人愿意将它们在互联网上共享，知识和信息就可以在网络中自由传递。随着技术的不断变革，电脑存储的空间越来越大，内容越来越多，信息交流速度越来越快，从而实现了海量知识、信息的高速传递和共享。 师；小梅可以与地球那端的美国网友视频交流，世界变成了“鸡犬之声相闻”的地球村。同学们，你们有QQ和微信好友吗？你们会经常运用这些通信工具聊天吗？ 生1：我和爷爷奶奶、爸爸妈妈经常在微信家庭群里发消息、发视频。 生2：我们班同学经常在微信班级群里交流。 师：互联网让我们的人际交往突破了时间和空间的限制，联系越来越便捷。 本活动旨在让学生了解网络促进人际交往，感受网络给日常生活带来的巨大便利。 3．网络让生活更加便利和丰富多彩（板书） 师：同学们，你们网购过吗？对于网络购物和现场购物有什么不同的感受呢？ 生：同样品牌的物品感觉在网上购买更便宜，也更方便，可以直接快递到家。 师：我们不仅可以在网上购物、结交朋友、休闲娱乐、查阅资料，还可以通过网络寻医问药等。既方便了我们的生活，也提高了效率，节约了成本。网络不仅丰富了我们的日常生活，也在推动社会进步。 通过学生的生活体验了解网络的积极作用，引导学生扬长避短，合理使用网络。 （二）网络推动社会进步（板书） 1．网络为经济发展注入新的活力（板书） 师：同学们，你们知道“双十一”网络购物节吗？你和你的家人会选择在“双十一”购物吗？如选择，原因是什么？ 学生讨论回答。 师：同学们说得很好，网络为经济发展注入了新的活力。“互联网＋”时代，医院推出网上预约挂号，教育机构推出网络直播课程，主播们通过网络直播带货，工厂推出网络店铺接受订单等。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。 过渡：网络的影响不仅包括经济和文化层面，也辐射到了政治层面。 2．网络促进民主政治的进步（板书） 活动二：探究与分享 师：请同学们阅读教材第12页“探究与分享”。 提问：（1）政府开通这样的网络渠道有什么作用？ （2）各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接。请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。 生1：可以拓宽民众与政府沟通的渠道，缓解社会矛盾。 生2：老百姓多了维权的途径。 生3：方便政府了解人民生活的真实情况，了解民意。为政府制定政策提供参考。 师：互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。 3．网络为文化传播和科技创新搭建新平台（板书） 我们可以通过网络欣赏文学著作和影视作品，也可以通过网络了解最新科技成果，随着互联网的不断发展，人类将进入万物相连的物联网时代。 活动三：探究物联网在生活中的运用 师：请同学们阅读教材第13页“探究与分享”。 提问：根据你的经验，物联网还有哪些常见的应用？ 学生小组合作探讨，回答略。 师：物联网时代，可以运用大数据来分析人们对文化的偏好，从而在文化创作时有所倾斜；可以分析人们生活中的需求，引导科技创新的方向。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。 过渡：借用狄更斯在《双城记》开头的一段话：“这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。”凡事都具有两面性，互联网在极大便利人们生活的同时也隐藏着陷阱，我们要练就一双慧眼，才能畅游网络生活。 （三）网络是把双刃剑（板书） 1．慧眼识别网络信息（板书） 活动四：网络不是“法外之地” 师：请同学们阅读教材第14页“探究与分享”。 提问：（1）网络谣言有什么危害？ （2）怎样防范网络谣言？ 学生小组合作，推举代表分享探究结果。（从对生活和社会秩序的扰乱角度谈危害；从自身不信谣不传谣、社会组织宣传、国家立法执法等角度谈防范） 师：互联网不是“法外之地”。互联网再大，其所享有的自由也不可能是没有边界的，自由 的空间理应止步于个人权利与社会公共利益。 在互联网发展初期，由于人们的认识和法律规范不完善，打“擦边球”的行为大量存在，从而给一些网络推手找到了翻云覆雨的活动空间。随着法治中国建设的全面推进，人们逐渐意识到虚拟的网络若成了任由谣言肆意流布的藏污纳垢之地，其影响必然会波及网下的现实生活，扰乱人们思考，冲击道德底线，甚至破坏社会秩序。该案的出现提醒人们，网络社会也是法治社会，同样没有超越法律的特权。 阅读教材第15页“方法与技能”，增强自我防范意识与能力。 本活动旨在强调网络谣言的危害，提醒学生网络不是法外之地，在网络上也要积极遵守道德和法律，自觉规范行为，培育健全人格和法治观念。 2．沉迷于网络，影响学习、工作和生活（板书） 活动五：网络使用小调查 （1）你平均每天用于网络交流、信息浏览的时间有多少？ （2）对你的生活和学习带来了哪些影响？ 学生回答略。 师：通过调查我们可以看到，大部分同学每天都有使用网络通信工具聊天和上网浏览信息的习惯，还有的同学会上网打游戏，这会占用我们大量的时间。而且由于你们现在年龄尚小，自制力比较薄弱，很有可能会形成网瘾，影响身体健康和现实生活中的人际交往与学习。因此，我们要学会自我控制，合理安排上网时间。 3．个人隐私容易被侵犯（板书） 活动六：播放电影《搜索》的预告片段 师：同学们，你们看过陈凯歌导演的《搜索》这部电影吗？你听说过“人肉”这一网络词语吗？看完这个电影片段你有哪些感想呢？ 学生回答略。 师：网络是把双刃剑，我们在依靠网络获取丰富资讯的同时，个人信息也极易被泄露，并有可能因此引发严重的后果。我们要保护好自己的隐私，同时也不要在网络上泄露和打探别人的隐私。 三、课堂小结 本课既提到了网络对日常生活和社会发展的积极作用，又提及网络带来的消极影响，启发学生合理利用网络，扬长避短。同时，本课也有利于培养学生全面而辩证地看待问题、分析问题的意识，提升思维品质。 教学反思 本课通过课堂展示、情景剧场、小组讨论等活动，挖掘了学生在自主学习、合作学习、探究学习方面的潜能，使学生成为课堂的主体。活动的设置有动有静、有辩有思，由言到行，层层递进，学生的认知水平与思维能力得到了提升。 备课资料 抵制网络谣言，坚持正本清源 如今，互联网在我国已成为经济社会运行的重要基础设施和影响巨大的新兴媒体，它使普通民众拥有了真正意义上的自由表达意见和愿望的话语权，网络舆情给党和政府了解社情民意、实行民主化科学化决策提供了重要依据。但也必须看到，网络舆情失真问题，特别是网络谣言问题日益突出，影响社会群体心态、侵蚀社会主流价值观、激化社会矛盾，不利于维护社会和谐稳定。有效治理网络谣言，正确引导意识形态主流，是一个必须解决好的现实课题。 （一）网络谣言的特点 谣言是人类社会发展的依附物，任何社会形态和社会发展阶段都不同程度地伴生着各种类型的谣言。也就是说，只要社会还处于不完善的发展状态，就会不同程度地存在对社会的不满、抱怨乃至仇视，因而也就会出现形形色色的造谣者。 总的来说，网络谣言具有以下三个特点： 1．扩散性 互联网具有数字化共享、大量免费资源、高效便捷等特性。网络谣言作为伴随互联网发展衍生而来的依附物，自然也具有瞬间传播的特性。 2．盲从性 太多的不可信造成网民的习惯性质疑，而这种貌似理智的质疑往往是在助推另一种盲从的潮流，进而汇聚成一种以“反谣言”姿态而存在的真谣言。 3．有组织性 理论上说，每个个体都可以用较短的时间、较小的成本和较高的效率制造舆论热点，掀起舆论风潮，这就催生了“网络推手”这一特殊的网络群体。 （二）网络谣言的危害 1．宏观方面 （1）损害国家形象 2011年3月，日本发生特大地震后仅一周，中国多地发生群众抢购食盐的事件。“抢盐”闹剧不但破坏了正常的市场秩序，影响了群众的日常生活，甚至闹成了国际笑话，被外国媒体广泛报道，给国家形象造成了损害。 （2）加剧社会恐慌 “食盐涨价停产”“毒香蕉”“乞丐村”，这些与事实偏差较大或完全相左的谣言谎话，借助网络和个别不负责任媒体的传播，曾经误导许多不明真相的网民，给群众生活、社会稳定、经济发展带来不同程度的负面影响。 2．微观方面 （1）颠覆主流价值 主流价值观是社会稳定的思想基础，往往集中体现在时代英雄和道德楷模身上。谣言把这些人作为攻击目标，无疑会导致社会失序、人心涣散。 （2）侵犯合法权益 一些网络谣言肆意侵犯公民个人合法权益，使公民成为各种网络谣言的牺牲品，造成了人人自危、缺乏安全感的极不正常局面。 （3）解构高尚情感 一些网络谣言解构人类高尚情感。正如那些“网络大谣”们在落网后所交代的那样，他们通过挑战人们的心理底线来达到吸引眼球的目的。 （三）网络谣言的成因 1．客观原因 （1）首要因素：网络自身的属性 由于隐匿了姓名、形象、身份等信息，现实生活中的法律法规、道德规范在网络空间里的约束力大为弱化。 （2）重要原因：法制的空白 网络谣言大行其道，在很大程度上是因为过去我们对网络谣言查处过松、处罚过轻，造成网络造谣、传谣的成本和风险过低。 （3）核心因素：“正言”的缺失 为什么有那么多人相信谣言？除了网民一哄而上的群体性盲从外，更深层的原因是“正言”缺位。如果官方可以快速回应民间声音，谣言就没有市场。 （4）深层原因：社会管理部门的缺位 庞大的网上虚拟社会已形成，但网上虚拟社会的管理却明显滞后和薄弱，真正起到管理和监督作用的部门很少。这是导致网络谣言存在的深层次原因。 （5）外部原因：西方势力的渗透 在西方敌对势力插手或者指使下，一些别有用心者经常将网络谣言的矛头指向党和政府，恶意捏造事实，产生巨大的眼球效应。 （6）内部原因：网站行业过滤能力的失灵 从近期网络谣言的泛滥状况看，未经证实的网络信息常常被任意地引用和转载，导致网络谣言超越互联网范畴而产生更加广泛的社会负面影响。 2．主观原因 （1）导火索：社会矛盾 当前我国经济社会发展面临许多难以预见的风险和挑战，人们很难为自己的未来制定准确的预期，在心理上和思想上难免会出现迷惘和浮躁，进而衍生出怀疑、不满和攻击等负面情绪，这些情绪往往是谣言产生的心理动因。 （2）基本成因：网民群体的参差性 《2013中国新媒体发展报告》显示，在我国3亿多的微博用户中，无收入群体人数最多，达到9183.5万人。学历低、年龄低、收入低，这些特质在一定程度上决定了微博用户所拥有的价值观的不稳定性。 （四）治理对策 1．根基是社会 （1）个人层面 ①培养理性的公民教育 互联网造谣、传谣、信谣现象的背后，折射出我国对理性的公民教育和养成的不足。要切实防止网络谣言对社会带来不良影响，最终需要我们培育理性的公民和理性的网民，使网络谣言能够在不盲信盲从的受众面前不攻自破。 ②增强公民的责任感 对公民个人而言，则需要增强社会责任感，在发言之前，应首先考虑自己的发言是否有确凿根据，是否会给他人和社会造成不良影响。不捏造事实，不传播缺乏事实根据的流言蜚语，是每一个有责任感的守法公民的应尽义务。 （2）行业层面 加强行业自律 网络媒体要增强危机意识、忧患意识，进一步增强自律意识，加强自我管理、自我约束，主动提高网络安全水平。互联网行业组织要充分发挥自律建设的带头作用，完善自律机制，扩大自律范围，引导业界形成安全有序的经营服务环境。 2．核心在政府 （1）保障民生需求 政府应树立“民生之事大于天”的理念，切实加强以民生问题为重点的社会建设，着力解决好民众广泛关注的一些社会热点问题，让百姓有幸福感和安全感。 （2）坚持信息公开 百姓知情，天下太平。有效治理网络谣言，首先应当坚持信息透明原则，在保持信息畅通和信息公开的情况下，多做解疑释惑、理顺情绪、化解矛盾的工作。 （3）提高政府公信力 法家的以吏为师，儒家的仁政爱民，中国共产党的全心全意为人民服务，都说明了民众对政府的道德期待和政府的伦理持守。以诚信取信于民，才能在根本上将谣言消灭。 （4）加强网络日常监控 建立并完善网络机制，及时有效地把握网络谣言的来源及背后的操纵势力，特别是外部势力的意识形态渗透；加强对网站的日常监管，在监测时建立相应的网络风险等级划分制度，根据等级的程度实施相应的对策。 （5）引导主流意识形态 习近平总书记指出，做好宣传思想工作，必须讲党性。要通过客观真实全面准确的报道，依靠马克思主义真理的力量，揭露假恶丑，颂扬真善美，帮助干部群众划清是非界限，澄清模糊认识，形成正确看法，凝聚奋进力量。 3．关键靠法治 （1）实行网络实名 只有与广大网名的实名制相挂钩，才能有效增强发布信息者的责任意识，才能约束其随意滥发虚假信息，也才能杜绝广大网民信谣和传谣。 （2）注入法治基因 当网络谣言已经成为一种社会公害的时候，法律的规范就成为应对它最有力的武器。让广大网民了解事件真相，对精神文明建设是有益的。 （3）加大执法力度 2013年9月9日公布的10条司法解释，通过厘清信息网络发表言论的法律边界，为惩治利用网络实施诽谤等犯罪提供了明确的法律标尺。 没有正确的舆论引导方向，错误的观点就会自由泛滥。只有把握舆论引导的话语权，及时有效地用正面的声音厘清公众认知，才能避免谣言扩散、影响公众视听。加快网络立法的进度，保证打击网络谣言的力度，维护网络表达的正常秩序，这需要整个社会宽领域、多层次、全方位的共同努力，抵制网络谣言，净化网络空气，让网络环境正本清源。 随堂练习 1．现在，自媒体已经成为很多人展现自己的平台，而浏览短视频也成了人们休闲娱乐、放松心情的方式之一。材料告诉我们 ( ) A.网络丰富日常生活 B.网络是赚钱的工具 C.网络是社会发展的动力 D.网络能满足人的所有需求 2．自从有了互联网，初中生李阳的学习取得了很大的进步。他向网友请教物理问题，在英语聊天室和各地网友交流口语，在作文论坛上发表自己的文章。李阳的上网经历告诉我们 ( ) ①互联网学习将取代学校教育 ②互联网扩大了青少年的交往范围 ③互联网拓宽了青少年的求知途径 ④互联网为我们学习知识提供了便利 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3．对右面漫画解读最正确的一项是 () A.网络丰富日常生活 B.网络推动社会进步 C.网络促进人际交往 D.网络促进经济发展 4．“警务通”平台使公安机关迈入警务新时代，方便了市民网上办理户籍、交管、身份证等业务。市民还可以通过该平台一键报警，及时了解最新的警务资讯。“警务通”在公安机关的大范围使用 ( ) A.说明只有依托“警务通”，公安机关才能工作 B.告诉我们要学会“信息节食”，报警还是用电话好 C.说明互联网与传统行业融合，提升了经济发展水平 D.有助于提高公安机关工作效率，方便百姓生活 5．国务院印发的《“十四五”数字经济发展规划》以数据为关键要素，以数字技术与实体经济深度融合为主线，加强数字基础设施建设，完善数字经济治理体系，协同推进数字产业化和产业 数字化，赋能传统产业转型升级，培育新产业新业态新模式，不断做强、做优、做大我国数字经济，为构建数字中国提供有力支撑。上述材料告诉我们 ( ) ①网络为经济发展注入了新的活力 ②网络为文化传播搭建了新平台 ③网络能够推动社会进步 ④网络丰富了民主形式 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 6．作为数字经济新业态，直播带货近年来风头正劲。职业主播、明星、视频博主、农户等纷纷走进直播间，宣传各种产品，越来越多的消费者开始青睐这种新的购物方式。同时，一些直播间也存在假冒伪劣、夸大其词、货不对板、售后不力等问题。对于直播带货，你的看法是（） A.网络滋生虚假信息，应严厉打击直播带货的行为 B.网络推动经济发展，一定会在直播间里买到好的产品 C.网络是一把双刃剑，不要盲目相信“网红”直播带货 D.网络改变消费习惯，直播平台会取代传统购物方式 7．据相关媒体报道，部分直播平台青少年模式形同虚设。有多家平台均可以通过输入密码，延长青少年模式下软件的使用时限。面对此类直播平台的做法，未成年人应该 ( ) ①向有关部门举报 ②增强自律意识，严格约束自己 ③可以玩各种游戏，只要不沉迷游戏 即可 ④自觉抵制此类直播平台 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 8．“望群内群外，人人兴奋，两眼放光，魂牵梦绕······”“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在抢微信红包。”对此，下列评论正确的是 ( ) A.合家团圆笑开颜，微信红包更重要 B.回归理性抢红包，家人团聚叙亲情 C.对面交流增感情，拒绝红包莫沉醉 D.虚拟红包别当真，远离手机拒依赖 【网络双刃剑 利弊需明辨】 9．观察下列漫画，回答问题。 漫画一 别烦我 漫画二 网络课程 （1）上述两幅漫画共同表达了哪一主题？ （2）请你任选一幅漫画，结合漫画谈谈网络产生的影响。 【丰富日常生活 推动社会进步】 10．阅读材料，回答下列问题。 材料一 当前，网络已经连接了我们日常生活的方方面面，网上购物也变得越来越普遍。“网上逛个街”“网上买狗粮”“网上享生活”“网上采次果”“网上买次菜”“网上点次餐”······大家可以足不出户享受“云生活”。 材料二 安徽省自建设“皖事通”平台以来，不断提升一体化政务服务能力，便于公民参与和监督。在省级移动政务服务能力手机软件评估中，“皖事通”获得优秀等级，是“互联网＋政务服务”的又一典范。 材料三 当今世界，人工智能、大数据、5G及物联网等新兴技术仍是新业态发展的重点趋势，基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。 （1）材料一说明了什么？ （2） 请你探究材料二中“互联网＋政务服务”的价值。 （3）材料三中，互联网为什么能够成为众多新发明和新服务的源泉？ 参考答案 1.A 2.D 3.B 4.D 5.B 6.C 7.C 8.B 9．（1）网络是把双刃剑。 （2）漫画一：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。漫画二：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，我们可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品等。 10．（1）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 （2）有利于促进民主政治的进步。丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用，等等。 （3）互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。 学科网（北京）股份有限公司 $$