8.1 国家好 大家才会好 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

《国家好，大家才会好》教案 一、核心素养目标 政治认同： 1. 理解国家利益的内涵、内容及核心利益，深刻认识国家利益对国家生存和发展的重要性，坚定维护国家利益的信念。 2. 明确国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成，在当代中国高度统一，增强对国家的认同感和归属感。 健全人格： 1. 培养学生的爱国情怀，激发学生对国家的深厚情感，使其树立正确的国家观和民族观，自觉维护国家的荣誉和利益。 2. 通过对国家利益和人民利益关系的学习，培养学生的大局意识和集体主义精神，学会在个人利益与国家利益发生冲突时，以国家利益为重，做出正确的价值选择。 责任意识： 1. 认识到个人的命运与国家的命运紧密相连，个人的发展离不开国家的发展，明确每个公民都有维护国家利益的责任和义务，增强社会责任感。 2. 引导学生关注国家大事，积极参与国家建设，为实现国家利益贡献自己的力量，培养学生的担当精神和使命感。 二、教学重点难点 重点： 1. 国家利益的含义、内容及核心利益。 2. 国家利益与人民利益的关系。 难点： 1. 如何正确认识国家利益与人民利益的高度统一关系。 2. 理解国家利益在国际社会中的重要性以及如何在实际行动中维护国家利益。 三、教学过程 （一）导入新课 1. 播放一段关于我国近年来在经济、科技、文化等方面取得的辉煌成就的视频，如高铁飞速发展、5G 技术引领世界、航天事业取得重大突破、文化遗产保护成果显著等，展现我国繁荣昌盛的景象。播放结束后，提问学生观看视频后的感受，引导学生思考国家的发展对个人生活产生了哪些积极影响。 学生可能会回答感受到国家的强大、自豪等情绪，以及国家发展为个人提供了更好的生活条件、更多的发展机会等。通过学生的回答，引出本节课的主题 —— 国家好，大家才会好，让学生初步认识到国家利益与个人利益之间存在着紧密的联系。 2. 展示一组对比图片，一边是战争地区（如加沙地带）人民流离失所、生活困苦的场景，包括废墟中的房屋、受伤的民众、饥饿的儿童等；另一边是我国人民安居乐业、幸福生活的画面，如热闹的节日庆典、和谐的社区生活、人们在优美环境中休闲娱乐等。展示完毕后，提问学生对比这两组图片有什么感受，为什么会有这样的感受。 学生可能会回答感受到战争的残酷和和平的珍贵，以及我国稳定的社会环境和良好的发展状况为人民带来的幸福。进一步引导学生思考国家在保障人民幸福生活中所起到的关键作用，激发学生对国家利益与人民利益关系的深入探究兴趣。 （二）讲授新课 1. 认识国家利益 展示林则徐的名言 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 和邓小平的话语 “我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，提问学生这些话语表达了对祖国怎样的情感，以及为什么生活中绝大多数人都会有这样的情感。 学生可能会回答出爱国情感、对祖国的忠诚和热爱等。接着引导学生思考祖国对个人成长的重要意义，让学生理解祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。因此，我们每个人都应对伟大祖国怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，决不允许她的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。 讲解国家利益的含义：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系到民族生存、国家兴亡。通过举例说明国家在国际事务中的行为和决策如何体现国家利益，如国家之间的贸易往来、外交政策的制定等。 例如，在国际贸易中，国家会为了保护本国产业的发展，采取关税调整、贸易协定谈判等措施，这就是为了维护国家的经济利益。在外交方面，国家会根据自身的安全利益和政治利益，与其他国家建立联盟或进行外交斡旋。 介绍国家利益的内容：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。展示相关图片或资料，分别举例说明不同领域的国家利益。 政治利益方面，如国家主权独立、政治制度稳定等。可以列举我国坚决反对外部势力干涉我国内政，维护国家统一和民族团结的事例，如在香港问题、新疆问题上的坚定立场，这都是维护国家政治利益的体现。 经济利益方面，如国家的经济发展、资源保障等。举例我国推动 “一带一路” 倡议，加强与沿线国家的经济合作，促进贸易往来和共同发展，这有助于提升我国的经济利益。 文化利益方面，如保护文化遗产、传承民族文化等。像我国对故宫、长城等文化遗产的保护和修缮，以及推动京剧、武术等传统文化走向世界，都是在维护国家的文化利益。 安全利益方面，如保卫国家领土、领海、领空安全等。展示我国军队在边疆地区巡逻、进行军事演习等画面，说明这是为了确保国家的安全利益不受侵犯。 阐述国家的核心利益包括哪些内容：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。结合国际时事热点，如中美贸易摩擦、南海争端等，分析这些事件中我国所坚决维护的核心利益。 在中美贸易摩擦中，我国坚决捍卫国家的经济主权和发展权益，不接受不合理的贸易条款，这是维护国家主权和经济社会可持续发展基本保障的体现。在南海争端中，我国坚定维护领土完整和海洋权益，加强在南海的岛礁建设和军事部署，确保国家领土安全和海洋资源的合理开发利用。 2. 国家利益与人民利益的关系 展示一些人们对美好生活向往的具体愿望，如 “我希望小区环境更优美”“我希望学习取得更大的进步”“我希望咱们国家越来越强大” 等，提问学生个人愿望与国家利益之间有什么关系。 引导学生思考这些个人愿望的实现是否依赖于国家的发展，从而得出人民利益离不开国家利益的结论。国家利益是人民利益的集中表现，国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。 举例说明国家利益如何反映广大人民的共同需求，如国家加大对教育、医疗、社会保障等民生领域的投入，修建基础设施（如公路、桥梁、水电设施等）改善人民生活条件等。 国家大力发展教育事业，普及九年义务教育，提高高等教育质量，让更多的人有机会接受良好的教育，这满足了人民对知识和个人发展的需求，体现了国家利益对人民利益的关注和保障。在医疗方面，国家推进医疗改革，提高医保报销比例，建设更多的医院和基层医疗卫生机构，使人民能够享受到更好的医疗服务，这也是国家利益与人民利益紧密结合的体现。 组织学生讨论在日常生活中，个人利益与国家利益可能会发生哪些冲突，以及应该如何正确处理这些冲突。 例如，在个人职业选择时，可能会面临是选择到艰苦地区为国家建设贡献力量，还是留在舒适地区追求个人经济利益的冲突。引导学生认识到在这种情况下，应该以国家利益为重，将个人发展与国家需求相结合，在实现国家利益的过程中实现个人价值。同时，国家也会通过政策引导和保障措施，兼顾个人利益，使个人在为国家利益做出贡献的同时，自身利益也能得到合理的满足。 强调在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。展示我国在脱贫攻坚、抗击疫情等方面取得的伟大成就，说明国家始终把人民利益放在首位，人民也积极为国家建设贡献力量，共同推动国家的发展和进步。 在脱贫攻坚工作中，国家投入大量人力、物力和财力，实施精准扶贫政策，帮助数以亿计的贫困人口脱贫致富，过上幸福生活。这一过程中，既实现了人民摆脱贫困、追求美好生活的愿望，也提升了国家整体发展水平，体现了国家利益与人民利益的高度统一。在抗击疫情期间，国家不惜一切代价保护人民生命安全和身体健康，采取封城、免费治疗等措施，全国人民也积极响应国家号召，配合防疫工作，共同战胜疫情，再次彰显了国家利益与人民利益在特殊时期的高度一致性。 （三）课堂小结 1. 引导学生回顾本节课所学内容，包括国家利益的含义、内容、核心利益，以及国家利益与人民利益的关系。 提问学生国家利益的定义是什么，让学生回答国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存、国家兴亡。 接着提问国家利益包含哪些方面的内容，引导学生回忆政治、经济、文化、社会、军事等领域的利益，并举例说明。 再让学生说出国家核心利益的具体内容，强化对国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障的记忆。 最后回顾国家利益与人民利益的关系，强调二者相辅相成、高度统一，国家利益是人民利益的集中表现，人民利益的实现依赖于国家利益的维护，国家利益的实现也离不开人民的奋斗。 2. 总结国家利益对国家和个人的重要性，以及作为青少年应该如何树立正确的国家利益观。 向学生阐述国家利益是国家生存和发展的基础，关乎国家的兴衰荣辱。只有维护好国家利益，国家才能在国际社会中立足，为人民提供稳定的社会环境和良好的发展条件。 对于个人而言，国家利益与每个人息息相关，个人的命运与国家的命运紧密相连。在日常生活中，我们要时刻关注国家利益，自觉维护国家的荣誉和尊严，不做损害国家利益的事情。 鼓励青少年要树立远大理想，将个人理想与国家利益相结合，努力学习科学文化知识，提高自身素质，为将来能够为国家利益贡献力量做好准备。同时，要培养爱国情感，增强民族自豪感和责任感，积极参与社会实践活动，关心国家大事，在实际行动中践行维护国家利益的责任和义务。 （四）随堂练习 1. 下列属于国家核心利益的是（ ） ①国家主权 ②国家安全 ③领土完整 ④国家统一 ⑤经济社会可持续发展的基本保障 ⑥宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定 A. ①②③④⑤⑥ B. ①②③④⑥ C. ①②③④⑤ D. ①②③④ 答案：A 解析：国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障，以上选项全部正确，所以答案选 A。这道题主要考查学生对国家核心利益内容的准确记忆和理解，通过选择题的形式，让学生能够快速准确地识别国家核心利益的各个方面，加深对这一重点知识的掌握。 0. 习近平总书记说：“国家好，民族好，大家才会好。” 这表明（ ） A. 国家利益可以代替个人利益 B. 国家利益是人民利益的集中表现 C. 国家利益与个人利益是完全一致的 D. 维护国家利益必然要牺牲个人利益 答案：B 解析：“国家好，民族好，大家才会好” 这句话强调了国家利益与人民利益的密切关系，国家利益是人民利益的集中表现，国家利益的实现能够为人民利益的实现提供保障，B 选项正确。A 选项中，国家利益和个人利益是相互依存的关系，不能相互代替；C 选项中，国家利益和个人利益在根本上是一致的，但在某些具体情况下可能会存在一定的矛盾，需要正确处理；D 选项中，维护国家利益并不必然要牺牲个人利益，在很多情况下，国家利益和个人利益可以相互促进，共同实现。这道题主要考查学生对国家利益与人民利益关系的理解，引导学生正确认识二者之间的联系和区别。 0. 在日常生活中，我们维护国家利益的行为有（ ） ①努力学习，提高自身素质 ②积极参军，保卫国家领土安全 ③爱护公共设施，遵守社会公德 ④同破坏国家统一的行为作斗争 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④ 答案：D 解析：努力学习，提高自身素质，将来能够为国家的建设和发展贡献力量，是维护国家利益的表现；积极参军，保卫国家领土安全，直接履行了公民保卫国家的义务；爱护公共设施，遵守社会公德，有利于维护社会秩序和国家形象；同破坏国家统一的行为作斗争，坚决捍卫国家的统一和完整，也是维护国家利益的重要行为。所以以上选项都正确，答案选 D。这道题旨在考查学生对如何在日常生活中维护国家利益的认识，引导学生从身边小事做起，树立维护国家利益的意识，并将其落实到实际行动中。 0. 国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，下列举措体现维护国家经济利益的是（ ） A. 我国坚决反对外部势力干涉我国内政 B. 我国加大对文化遗产的保护力度 C. 我国加快推进 5G 技术的研发和应用 D. 我国加强军队现代化建设 答案：C 解析：A 选项中反对外部势力干涉我国内政，体现的是维护国家的政治利益；B 选项加大对文化遗产的保护力度，维护的是国家的文化利益；C 选项加快推进 5G 技术的研发和应用，有助于提升我国在通信领域的竞争力，推动经济发展，体现了维护国家经济利益；D 选项加强军队现代化建设，主要是为了维护国家的安全利益。所以答案选 C。这道题主要考查学生对国家利益不同领域的区分和理解，以及对具体举措所维护国家利益类型的判断能力。 0. 以下关于国家利益和人民利益关系的说法正确的是（ ） ①国家利益与人民利益相辅相成 ②国家利益是人民利益的集中表现 ③国家利益和人民利益是紧密联系的 ④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④ 答案：D 解析：国家利益与人民利益相辅相成，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现，二者紧密联系。在当代中国，国家利益与人民利益在各个方面都高度统一，国家的发展是为了人民的幸福，人民的奋斗也推动着国家的进步。所以①②③④选项的说法都是正确的，答案选 D。这道题全面考查学生对国家利益和人民利益关系的理解，要求学生对这一关系的各个方面有清晰的认识，强化对重点知识的掌握。 （五）板书设计 1. 认识国家利益 含义：主权国家生存和发展需求总和，关系民族生存、国家兴亡。 内容： 政治利益：主权独立、制度稳定等。 经济利益：经济发展、资源保障等。 文化利益：遗产保护、文化传承等。 社会利益：民生改善、社会和谐等。 军事利益：安全保障、国防建设等。 核心利益：国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、政治制度和社会大局稳定、经济可持续发展保障。 2. 国家利益与人民利益关系 国家利益是人民利益集中表现。 二者相辅相成： 人民利益上升到国家利益，借助国家力量维护。 国家利益依靠人民奋斗实现。 当代中国，高度统一 学科网（北京）股份有限公司 $$