Module 11 photos unit 2 说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册

课题 外研版九年级上册英语module 11 photos unit 2 说课稿 课型 新授课 主备人 一、说教材 本单元是外研版九年级上册英语 Module 11 的第二单元，主题是“摄影作品”。通过阅读一篇摄影比赛的获奖作品介绍，学生能够进一步学习定语从句，并了解如何描述和评价摄影作品。本单元在整个模块中起到了承上启下的作用，既巩固了第一单元中关于摄影的基本词汇和表达，又为后续的写作和口语表达打下了基础。 二、说学情 1. 学生已有的知识基础 经过两年多的英语学习，九年级的学生已经掌握了一定的词汇量和语法知识，具备了一定的阅读和写作能力。在本模块的第一单元中，学生已经学习了一些与摄影相关的词汇和表达，对摄影这一话题有了初步的了解。 2. 学生可能遇到的困难 定语从句对于学生来说是一个较难的语法点，在理解和运用上可能会存在一定的困难。此外，学生在描述和评价摄影作品时，可能会缺乏相关的词汇和表达，导致语言输出不够准确和丰富。 三、说教学目标 根据教材内容和学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 1. 知识目标 （1）学生能够掌握本单元的重点词汇和短语，如“winner, competition, general standard, feeling, difficulty, add”等。 （2）学生能够理解并正确运用定语从句，尤其是关系代词 which 和 that 的用法。 2. 能力目标 （1）学生能够读懂关于摄影比赛获奖作品的介绍，并获取关键信息。 （2）学生能够用英语描述和评价摄影作品，提高语言表达能力。 3. 情感目标 （1）培养学生对摄影艺术的欣赏和热爱之情。 （2）激发学生的竞争意识和团队合作精神。 四、说教学重难点 1. 教学重点 （1）掌握本单元的重点词汇和短语。 （2）理解并正确运用定语从句。 （3）读懂阅读文本，获取关键信息。 2. 教学难点 （1）定语从句关系代词 which 和 that 的用法辨析。 （2）用英语准确、流畅地描述和评价摄影作品。 五、说教法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 任务型教学法 通过设计各种任务，如阅读任务、写作任务、口语表达任务等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识，提高语言能力。 2. 情景教学法 创设真实的语言情景，如摄影比赛的场景，让学生在情景中感受和体验语言，增强语言的实际运用能力。 3. 归纳法 引导学生对定语从句的用法进行归纳和总结，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。 六、说学法 1. 自主学习法 让学生自主预习课文，查阅生词，培养学生的自主学习能力。 2. 合作学习法 组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。 3. 探究学习法 鼓励学生在学习过程中积极思考，探究问题，培养学生的创新思维能力。 七、说教学过程 1. 导入 通过展示一些精美的摄影作品，引起学生的兴趣，然后提问：“What do you think of these photos? Do you like taking photos?” 引导学生自由发言，从而导入本节课的主题——摄影比赛。 2. 词汇学习 展示本单元的重点词汇和短语，如“winner, competition, general standard, feeling, difficulty, add”等，让学生跟读并记忆。然后通过图片、例句等方式帮助学生理解词汇的含义和用法。 3. 阅读前 让学生快速浏览课文标题和图片，预测课文的内容。然后提问：“What do you think the passage is about?” 激发学生的阅读兴趣。 4. 阅读中 （1）让学生仔细阅读课文，完成以下任务： ① 找出文中出现的定语从句，并划线标注。 ② 回答问题：“Who was the winner of the photo competition? What was the photo about?” （2）小组讨论：让学生分组讨论上述问题，然后每组派一名代表进行回答。教师对学生的回答进行点评和补充。 （3）讲解定语从句：教师结合文中的定语从句，讲解关系代词 which 和 that 的用法，并通过例句进行巩固练习。 5. 阅读后 （1）让学生再次阅读课文，总结摄影作品的评价要点，如主题、构图、色彩、光线等。 （2）小组活动：让学生分组选择一幅自己喜欢的摄影作品，然后根据评价要点进行描述和评价。教师巡视各小组，给予必要的指导和帮助。 （3）展示与分享：每组派一名代表展示自己小组的讨论结果，其他小组进行补充和评价。教师对学生的表现进行总结和表扬。 T: Now, let's look at this photo. What do you think of it? S1: I think the composition of this photo is very good. The objects in the photo are arranged neatly. T: Excellent! What else? S2: The colors in this photo are very bright and beautiful. It makes people feel happy. T: Well done! How about the light? S3: The light is just right. It makes the objects in the photo look more vivid. T: Great! You all did a very good job. 6. 语言输出 让学生根据本节课所学的知识，写一篇关于自己喜欢的摄影作品的短文，要求使用定语从句。教师提供一些写作提示和模板，帮助学生完成写作任务。 7. 总结与作业布置 （1）总结本节课的重点内容，包括词汇、短语、定语从句的用法以及摄影作品的评价要点。 （2）布置作业：① 背诵课文中的重点句子；② 完善自己的写作，并与同学交流分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$