7.2 服务社会 教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

《服务社会》教案 一、核心素养目标 政治认同： 1. 深刻理解服务社会是社会主义核心价值观的具体体现，认同积极参与社会服务对于构建和谐社会、推动国家发展的重要意义，自觉树立服务社会的意识，将个人行为与国家和社会的需求紧密相连。 2. 通过对社会公益活动和先进人物事迹的学习，认识到中国特色社会主义制度下社会服务体系的优越性，坚定对社会主义制度的自信，积极投身于服务社会的实践中，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 健全人格： 1. 培养关爱他人、奉献社会的良好品德，在服务社会的过程中，学会换位思考，理解他人需求，增强社会同理心，提升个人的精神境界和道德修养，塑造积极向上、富有责任感的人格品质。 2. 经历服务社会的实践活动，锻炼面对困难和挫折的勇气和毅力，培养乐观豁达的心态，提高自我调节和适应社会的能力，促进身心健康发展，形成健全的人格。 责任意识： 1. 明确个人在社会中的角色和责任，认识到每个人都是社会的一员，都有义务为社会的发展贡献自己的力量，积极主动地承担社会责任，而不是被动接受。 2. 理解服务社会是一种责任担当，不仅要关注自身利益，更要关心社会公共利益，勇于在服务社会中发挥自己的优势，积极参与社会事务，为解决社会问题贡献智慧和力量，以实际行动践行社会责任。 二、教学重点难点 重点： 1. 服务社会的意义。 2. 服务和奉献社会的做法。 难点： 1. 如何引导学生将服务社会内化为自觉行为。 2. 培养学生在服务社会过程中的创新意识和能力。 三、教学过程 （一）导入新课 1. 教师讲述 “大学生支教” 的故事：在一个偏远的小山村里，有一所小学校，师资力量薄弱，一年内陆续走了九位教师。这时，一位等待分配的女大学生来到这里支教。她很快和孩子们融洽地生活在一起，三个月后，女大学生的分配通知到了，当她走下山坡时，背后传来孩子们齐声背诵古诗的声音，二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，目光中蕴含着对知识的渴望和纯真而无奈的挽留。女孩被深深打动，毅然决定留下来。然而，她的这一决定却导致与恋爱 3 年的男朋友闹翻并分手，因为男朋友一直希望她回城市工作，认为这里太艰苦。 提问：同学们，听完这个故事，你们如何评价这位女大学生的行为？她的行为让她失去了爱情，但她会得到什么呢？ 女大学生的行为非常伟大和令人敬佩。她不顾艰苦的条件，选择留在山村支教，体现了她对教育事业的热爱和对孩子们的无私奉献精神。虽然她失去了爱情，但她会得到孩子们的敬爱、村民的感激以及内心的满足感。她在服务社会的过程中，实现了自己的人生价值，为山村孩子的教育事业做出了贡献，这种精神上的收获是无比珍贵的。 2. 教师展示一些社会公益活动的图片，如志愿者在社区为老人服务、环保志愿者清理河道、学生参与义务植树等。 提问：同学们，你们参加过类似的活动吗？这些活动属于哪一类行为呢？ 这些活动都属于服务社会的行为。服务社会就是个人为了社会的公共利益，主动承担社会责任，无偿为社会提供帮助和服务的行为。它可以表现为各种形式，如关爱弱势群体、保护环境、传播知识等，旨在促进社会的和谐发展，提高人们的生活质量。 （二）讲授新课 1. 奉献助我成长 教师播放一段关于 “核酸检测扫码志愿者” 的视频，视频中志愿者们认真负责地为居民进行核酸检测扫码工作，尽管工作辛苦，但他们始终保持热情，得到了群众们的帮助、表扬和认可，感受到了温暖的反馈。 提问：从这段视频中，同学们能体会到志愿者们的哪些收获？这说明了服务社会有什么意义呢？ 志愿者们在服务过程中收获了群众的帮助、表扬和认可，感受到了温暖。这说明服务社会体现人生价值。只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。当我们为他人和社会提供服务时，我们的付出得到了肯定，这种肯定让我们感受到自己的存在是有意义的，从而增强自信心和成就感。 教师讲述退休工人曹师傅的故事：曹师傅是一位热心人，热衷于组织和参加公益活动。他经常组织有关环保的公益讲座，宣传环保理念，还与志同道合的朋友组建了环保志愿者组织。在他的影响下，他身边的很多人纷纷加入宣传环保、参与环保的行列。 提问：曹师傅的行动为什么能影响周围的人？他的事迹对我们有什么启示呢？ 曹师傅的行动能影响周围的人，是因为他积极践行环保理念，通过组织公益讲座和组建志愿者组织等方式，向身边的人传递了环保的重要性，并且他的热情和坚持感染了他人。他的事迹启示我们，在现实生活中，我们每个人都享用着社会所提供的生活和学习条件，因此人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。我们的一个小小举动，可能会引发连锁反应，带动更多的人参与到服务社会的行动中来。 教师讲述马云的童年经历：马云 11、12 岁时突然对英文感兴趣，他每天 5 点起床，通过当外国游客的免费导游，让他们教自己英文，坚持了 9 年多，接待了至少 2000 位外国游客。在澳大利亚男孩 Ken 的帮助下，马云的英语水平有了不错的底子，为他的出国路打下了基础，也彻底改变了他对于世界的看法。 提问：马云是通过哪种方式服务社会的？他接待 2000 位外国游客这段经历给他带来了什么？ 马云通过当外国游客的免费导游来服务社会。这段经历给他带来了多方面的收获，首先他提升了自己的英语水平，为个人发展打下了良好的基础；其次，他在与外国游客的交流中拓展了视野，丰富了知识，对世界有了更深刻的认识；此外，他在这个过程中锻炼了人际交往能力，学会了与不同文化背景的人沟通交流，这些都对他的成长和未来的事业发展产生了积极的影响，说明服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。 教师总结：服务社会对个人的成长具有重要意义，它不仅能够体现我们的人生价值，让我们得到他人的尊重和认可，还能促进我们的全面发展，提升我们各方面的能力和素质。 0. 奉献社会我践行 教师展示习近平总书记的讲话：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。” 提问：习近平总书记的话启示我们青年人该如何服务和奉献社会呢？ 总书记的话启示我们青年人要担当起服务和奉献社会的责任。我们正处于成长的关键时期，应该树立远大理想，努力学习本领，积极参与社会事务，为社会的发展贡献自己的力量。在面对社会问题和需要帮助的人群时，要勇敢地站出来，发挥自己的优势，积极承担责任，为实现国家富强、民族振兴贡献青春力量。 追问：少年时期，我们加入少先队，青年时期，我们可以加入什么团体来服务社会呢？ 青年时期，我们可以加入中国共产主义青年团来服务社会。共青团是中国共产党领导的先进青年的群体组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。加入共青团可以让我们在组织的带领下，更有组织、有计划地参与社会服务活动，发挥更大的作用。 教师介绍中国共产主义青年团的相关知识：展示共青团的性质、作用和基本任务的文字资料。 提问：同学们，根据这些资料，谁能说一说共青团在服务社会中扮演着怎样的角色？ 共青团在服务社会中扮演着重要角色。从性质上看，它是先进青年的群体组织，汇聚了广大有理想、有担当的青年力量；其作用是带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用；基本任务是组织青年参加改革开放和社会主义现代化建设的实践，为发展社会生产力、提高人民生活水平，为实现第二个百年奋斗目标建功立业。这意味着共青团为青年提供了一个广阔的平台，引导青年积极投身于社会服务和国家建设中，在各个领域发挥积极影响力，推动社会进步。 教师展示韩红爱心慈善基金会在疫情期间的行动资料：基金会在武汉疫情期间积极响应党中央号召，分阶段开展支援工作，包括捐赠医疗设备、应急防疫物资，根据医疗机构需求制定详细方案，对医院进行阶段性补给，还针对受疫情影响的困难群众开展帮扶工作，如向新疆和田县捐赠防疫物资，为北京市核酸检测与防疫消杀工作捐赠检测设备和防疫物资等，并且在工作中坚持每日公示项目进展，接受社会公众监督。 提问：韩红爱心慈善基金会的这些行动体现了什么？我们可以从中学到什么？ 韩红爱心慈善基金会的行动体现了强烈的社会责任感和无私奉献精神。他们积极响应号召，迅速行动，根据实际需求精准捐赠物资，并且注重公示和监督，确保捐赠工作的透明和有效。我们可以从中学到，在服务社会时要有爱心和责任感，积极关注社会需求，以实际行动为解决社会问题贡献力量；同时要注重工作的规范性和透明度，让服务社会的行为更加可信、可靠，赢得社会的认可和支持。 教师组织学生进行小组讨论：我们可以参加哪些公益活动服务社会呢？ 环境保护类，如参加义务植树活动，宣传环保知识，倡导垃圾分类，参与环保监督等，为保护环境贡献力量，让我们的家园更加美丽宜居。 社区服务类，像帮助社区打扫卫生，关爱社区内的孤寡老人、残障人士等弱势群体，组织社区文化活动，促进社区和谐发展，增强社区居民的凝聚力和归属感。 知识传播类，可以到科技馆、博物馆、图书馆等文化场所担任志愿者讲解员，向公众普及科学文化知识；也可以参与支教活动，为贫困地区的孩子传授知识，帮助他们开阔视野，增长见识。 青年服务类，例如参与青年志愿者组织的各类活动，如关爱留守儿童、助力贫困地区发展等项目，发挥青年的活力和创造力，为同龄人或更需要帮助的青少年提供支持和帮助。 社会治安类，在社区、学校等场所协助维护秩序，宣传安全知识，如交通安全、网络安全等，提高公众的安全意识，营造安全稳定的社会环境。 教师总结：服务和奉献社会需要我们从多个方面努力，积极参与各种公益活动，同时要热爱劳动，爱岗敬业，努力学习，增强劳动观念，培养敬业精神，在未来的工作岗位上全力以赴、精益求精、追求卓越，为社会发展贡献更多力量。 （三）课堂小结 1. 教师引导学生回顾本节课的主要内容：首先，我们学习了服务社会的意义，它体现人生价值，让我们在为社会做出贡献的同时获得尊重和认可；还能促进我们全面发展，提升各种能力和道德境界。其次，我们探讨了如何服务和奉献社会，包括青年要担当责任，积极加入共青团等组织参与社会服务；要积极参与社会公益活动，如环境保护、社区服务、知识传播等；要热爱劳动，爱岗敬业，在日常学习和生活中培养良好的劳动观念和敬业精神。 2. 教师强调服务社会是每个人应尽的责任和义务，也是实现个人成长和社会进步的重要途径。鼓励学生在今后的生活中积极践行服务社会的理念，从身边小事做起，关心他人，关注社会，为构建更加美好的社会贡献自己的力量。 （四）随堂练习 1. “小青荷” 是对 G20 杭州志愿者的昵称。会议期间志愿者们亲和的微笑和高质量的志愿服务，被誉为 “本次杭州峰会最美丽的风景”。其 “美” 包括（ ） ①帮助他人，提高了道德境界 ②不计较代价与回报的奉献精神 ③服务社会，体现了人生价值 ④自觉履行了法律所规定的义务 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ B。志愿者们在服务过程中帮助他人，这种行为有助于提升自己的道德境界；他们不计较个人得失，全身心投入志愿服务，展现了奉献精神；通过服务社会，他们实现了自己的人生价值。而志愿者服务社会并非履行法律规定的义务，而是出于道德和社会责任的自愿行为，所以④不正确，答案选 B。 2. 在定州有这样一只特殊的团队，成员来自各行各业，他们主动放弃休息时间，走进敬老院，走进乡镇，开办爱心超市，为人们免费提供家电维修、测血压、法律服务等爱心活动，这就是 “定州市宝塔志愿队”。他们的行为（ ） ①行使了公民政治权利和自由 ②履行了法律规定的公民义务 ③彰显了强烈的社会责任意识 ④传递了社会主义道德正能量 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ D。“定州市宝塔志愿队” 的行为是积极参与社会公益服务的表现，他们主动奉献爱心，免费为他人提供各种帮助，这彰显了他们强烈的社会责任意识，用实际行动传递了社会主义道德正能量。他们的行为不属于行使公民政治权利和自由，也不是履行法律规定的强制性义务，所以①②不正确，答案选 D。 3. 爱因斯坦说过：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得了什么。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有奉献的生命意义。” 这段话告诉我们（ ） ①人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务 ②只有伟人才能服务社会 ③服务社会体现人生价值 ④服务社会，吃力不讨好，不值得 A.②③ B.①③ C.②④ D.③④ B。爱因斯坦的话强调了贡献对于个人价值的重要性，这意味着人人都应该有回报社会、服务他人的责任意识，通过为社会做出贡献来体现自己的人生价值。并不是只有伟人才能够服务社会，每个人都可以在自己的能力范围内为社会贡献力量；服务社会是有意义且能够实现个人价值的，而不是吃力不讨好的，所以②④错误，答案选 B。 （五）板书设计 1. 服务社会的意义 体现人生价值 积极贡献获尊重认可 实现自身价值 促进全面发展 拓展视野与知识 提升能力与境界 2. 服务和奉献社会的做法 青年担当责任 加入共青团等组织 积极参与公益活动 环境保护、社区服务等多样形式 热爱劳动，爱岗敬业 培养劳动观念与敬业精神 学科网（北京）股份有限公司 $$