第3课《雨的四季》课件 2024—2025学年统编版语文七年级上册

雨的四季 刘湛秋 1、浏览课文,感知文章结构,体悟作者情感。 2、品读课文,感受文章画面美,感知雨的形象和特点。 3、研读课文,批注点评,品味文章诗化的语言。 4、学习和借鉴本文的写作技巧 学习目标 自读课文,整体感知 1、标出段序、生字词,好词佳句 2、在结构上,作者是如何构思布局全文的呢? 自读引导,批注引路 我喜欢春雨图,尤其喜欢 (从雨的特点、写法、修辞等角度阐述理由)。 春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜。这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇。真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容。 写法:侧面描写,通过写万物经雨洗淋后的情态,间接地写出了春雨给万物带来的勃勃生机,侧面烘托了春雨清新、润泽、甜美的特点。 作者运用拟人的修辞手法,赋予树人的情态,生动形象地写出了树木刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出青黄,嫩叶萌发时生机勃勃的景象。 作者把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比较,说它比少女的眼泪还娇媚,使平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。 作者展开自己丰富的想象,抓住春天景物的色彩、情态,运用不同感官,从视觉、听觉、嗅觉等角度描绘了春雨清新、润泽、甜美的特点 小结:直抒胸臆,表达喜悦和赞美之情。 自读引导,批注引路 我喜欢 图,尤其喜欢 (从雨的特点、写法、修辞等角度阐述理由)。 批注方法 ①在浏览的过程中标出段序、生字词、好的词句。 ②探讨文章的构思布局; 从知识层面进行的知识性批注。 ③体悟作者情感; 从情感角度进行的体悟式批注。 ④对课文内容进行深度阅读; 从内容的角度进行的疑问式,评析式批注。 重点字词:棱镜l n 粗犷 u n 睫毛 ji 静谧m 莅临l 干涩s 咄咄逼人du 高邈mi o 池畦q 情感: 文章表达了诗人对