第8课 欧洲的思想解放运动 导学案--2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第8课 欧洲的思想解放运动 课题 高一下学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要下 第8课 欧洲的思想解放运动 课程标准 1.了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源(思想解放是社会变革的先导)。 2.知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用。 3.了解近代西方民族国家的形成情况。 核心素养 1.文艺复兴为什么首先在意大利兴起?(历史理解、历史解释) 2.列举文艺复兴运动兴起、不同时期代表人物及思想主张、其精神内核及实质为何?(时空观念) 3.如何看待文艺复兴运动产生的社会影响。(唯物史观、历史理解、历史解释) 4.简述路德新教的主要主张及宗教改革的性质和影响。(唯物史观、历史理解、历史解释) 教学目标 1.了解艺复兴、宗教改革、近代科学兴起、启蒙运动的相关史实；理解它们体现的资产阶级的基本政治诉求。 2.认识近代西方政治思想对资产阶级革命和资本主义制度确立的影响。 教学重难点 重点：欧洲思想解放运动的背景和人文主义者、宗教改革家和启蒙思想家各自的思想诉求。 难点：文艺复兴、宗教改革、近代科学的兴起和启蒙运动的之间的关联 知识主干 一、文艺复兴 （一）文艺复兴的背景／原因： 1、经济（根本原因）：工商业有一定的发展，出现了资本主义生产关系的萌芽。 2、政治／阶级：新兴资产阶级反对教会禁欲主义。 3、思想文化：意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀。聚集了具有新思想的学者文人 4、社会：教会和神学控制人们的精神世界，黑死病的传播使人们对其进行反思与怀疑，开始重视自身的价值。 （二）文艺复兴的概况： 1、过程：14~17世纪 兴起：14世纪中叶 意大利（佛罗伦萨）发展：15、16世纪 西欧 2、核心思想：人文主义 ①以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的价值和尊严： ②反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性； ③重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活； ④提倡探索人与自然的奥秘。 3、性质／实质：一场创立符合新兴资产阶级需要的新文化运动（反对教会"神权至上"的资产阶级思想解放运动） 4、方式：以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，传播资产阶级思想文化 5、代表人物及作品：文学三杰：薄伽丘、但丁、彼特拉克。 薄伽丘的《十日谈》讽刺了教会的虚伪和腐败，提倡人性，反对神性。 但丁的《神曲》表达了对教会丑恶现象的憎恶。 彼特拉克被称为“人文主义之父”，他的代表作有《歌集》。 美术三杰：达芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。 达·芬奇的《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》，展现了人性的光辉。 米开朗琪罗的《大卫》，体现了人物的健美和力量。 拉斐尔的《西斯廷圣母》，描绘了圣母的温柔和慈爱。 （三）文艺复兴的影响： 1、地位：文艺复兴是欧洲历史上第一次资产阶级思想解放运动。 2、思想： ①在一定程度上冲击了封建神权统治； ②促进了人们思想的大解放，发展了人文主义，开启现代化征程，对后世影响深远 ③推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了思想文化基础，为早期的资产阶级积累原始的财富，是新兴资产阶级在意识形态领域里一场革命风暴，被称为"出现巨人的时代"。 ④为新航路开辟和殖民扩张提供精神动力，对宗教改革运动起了推动作用；对后来启蒙思想的出现打下了基础。 3、自然科学：提倡科学理性，为近代自然科学和各种学术发展创造了条件。 4、消极：过分强调人的价值，在传播后期造成个人私欲膨胀，物质享受和奢靡泛滥，有一系列的负面影响。 ［文艺复兴时期的思想家反对的是天主教神学的蒙昧主义和禁欲主义，并不是放弃宗教信仰，而是要求宗教世俗化、人性化。他们对教会势力持和解的态度，不愿走上宗教改革的道路］ 二、宗教改革 （一）宗教改革的背景 1、经济（根本原因）：天主教会阻碍西欧资本主义发展： 2、政治：西欧王权强化，民族国家逐步形成： 3、思想：文艺复兴解放思想，冲击天主教会权威； 4、导火索（直接原因）:1517年教皇兜售赎罪券 （二）宗教改革的概况 1、时间：16世纪德意志为中心 2、序幕：1517年马丁·路德撰写了《九十五条论纲》痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。 3、马丁路德的主张：（追求宗教信仰的自主权） ①人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式。（信仰即可得救） ②上帝面前人人平等。 ③建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 4、实质：资本主义宗教观取代封建主义宗教观 5、性质：是16世纪新兴资产阶级掀起的一场在宗教外衣掩饰下的反封建统治和罗马神权统治的思想政治运动，也是各国反对天主教会的社会运动。 6、结果：德国宗教改革确定了"教随国定"原则，形成了新教中的路德派，并在德国取得合法地位。 7、扩展：西欧其他国家也先后进行改革，建立独立于罗马教廷的新教，瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。 （三）宗教改革的影响 1、思想文化：进一步解放了人们的思想，传播和发展了人文主义。推动了文化教育事业的发展。 2、经济：有利于欧洲资本主义的成长。 3、政治：推动了欧洲民族国家的形成。 尝试探究1 请您谈一谈分析宗教改革对欧洲现代化进程的影响。 提示： 影响：宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来的人文主义；将西欧人从长期的基督教神权统治下解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。 尝试探究2 阅读下列材料： 材料 宗教改革和文艺复兴保持着一种共同点，他们都是人文主义发展的产物，都强调个人的领悟能力，然而宗教改革却似乎更像是对文艺复兴中的希腊化和异教文化的反动，文艺复兴强调古典文化的价值，以人为中心；而宗教改革从《圣经》中继承的遗产则要求他们反对异教文化对基督教的渗透，强调神的伟大。文艺复兴时期虽然揭露了宗教的腐败，但是艺术家们的创作需要来自教会的各种支持，因此难免抱着与教会和解的态度，正如米开朗琪罗的艺术天才得到了教皇的支持一样。而宗教改革则进一步将文艺复兴从中世纪特征中剥离出来。 请根据材料，分析宗教改革和文艺复兴的不同。 提示： 不同：文艺复兴宣传希腊文化和异教文化，宗教改革则反对异教文化；文艺复兴强调以人为中心，宗教改革强调神的伟大；文艺复兴与原基督教会仍有联系，宗教改革则要摆脱原基督教会的控制。 尝试探究3 阅读下列材料： 材料 赵林教授指出：“对于欧洲的现代化进程而言，真正的文化起点不是文艺复兴，而是宗教改革。”他认为：在15～16世纪，南部欧洲掀起了文艺复兴运动，而北部欧洲则在进行宗教改革，到17世纪，这两场运动都接近尾声，虽然两场运动的矛头都对准中世纪堕落、腐败的罗马天主教会，但是历史结果却大相径庭：那些经过宗教改革而信仰新教的国家，后来都发展成为最发达的资本主义国家，如英国、荷兰、德国、北欧诸国以及美国等。宗教改革深深影响了西方文化的精神氛围，客观上为西方的政治、经济和文化生活的现代化开辟了道路。而文艺复兴运动在科学和哲学方面几乎没有什么建树，意大利人极端的个人主义、利己主义反而使道德更加堕落沦丧，与罗马天主教会成了一丘之貉。 ——《试论宗教改革对近代西方文化转型的意义》 根据材料，指出赵林认为“对于欧洲的现代化进程而言，真正的文化起点不是文艺复兴，而是宗教改革”的主要理由。 提示： 理由：客观上为西方的政治、经济和文化生活的现代化开辟了道路；经过宗教改革而信仰新教的国家，后来都发展成为最发达的资本主义国家；文艺复兴运动在科学和哲学方面几乎没有什么建树，甚至还使道德更加堕落沦丧。 三、近代科学的兴起 1、背景：随着文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识也产生了革命性变化。（科学革命） 2、概念：16-17世纪，欧洲的自然科学研究取得重大突破，近代科学兴起，称为"科学革命" 3、成就 (1）天文学：波兰天文学家哥白尼提出"日心说"，否定天主教会宣扬的"地心说"，建立起一种新的宇宙观，极大的冲击了陈腐的教会说教，不仅推动了科学进步，也推动了社会变革。 (2）物理学：英国科学家牛顿发现万有引力定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定基础。 (3）其他领域：近代科学在光学、热学、电磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。 4、影响 (1）科学革命形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。 (2）科学革命促进了思想解放和社会进步。有助于进步史观的形成和唯物论与辩证法思想的发展，推动了科学世界观的形成。 四、启蒙运动 （一）启蒙运动的背景 1、经济基础（根本原因）:17、18世纪资本主义经济不断发展。 2、阶级基础：资产阶级力量日益壮大，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。 3、科学基础：近代自然科学突飞猛进的发展，提供了锐利的思想武器。 4、思想基础：文艺复兴和宗教改革促进了人们思想的解放。 （二）启蒙运动的概况 1、含义：以理性和科学的光芒，驱散蒙味、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗 2、时间：17~18世纪 3、性质：资产阶级掀起的一次反封建、反教会的思想解放运动 4、地位：继文艺复兴运动之后欧洲近代第二次思想解放运动 5、过程： (1)17世纪，英国出现早期启蒙思想。 (2)18世纪，法国成为启蒙运动的中心。 (3)18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 6、精神内核：理性主义（强调独立思考与自主精神） (1）启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。 (2）他们相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美。 (3）他们对未来社会提出了一些基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治、权力制衡等。 7、代表人物及主张： 伏尔泰：寄希望于"开明"君主进行改革，建立君主立宪制 孟德斯鸠：强调立法（议会）、司法（法院）、行政（国王）三权分立， 相互监督、制衡，建立君主立宪制 卢梭：主张主权在民，建立民主共和制 亚当．斯密：认为劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张自由竞争 康德：认为人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等 （三）启蒙运动的评价： 1、地位：启蒙运动是欧洲历史上第二次资产阶级思想解放运动。 2、对世界的影响： ①丰富和发展了人文主义的内涵，启迪了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制统治，传播了自由平等等思想，为欧美资产阶级革命做了思想上和理论上的准备，直接推动了美国独立战争和法国大革命，使民主共和的思想深入人心。 ②促进近代科技进步；对外传播至亚非拉地区，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的 斗争。 3、对中国近代的影响： ①鼓励了近代中国和日本的一批仁人志士为改造社会而斗争。 ②戊戌变法受启蒙运动影响最大的君主立宪制。19世纪末20世纪初，中国出现一批启蒙学者，他们翻译欧洲启蒙思想家的名著，介绍他们的思想，对中国的思想界、学术界起了重要的推动作用。 尝试探究1 阅读材料，完成下列要求。 材料 孟德斯鸠虽为贵族，却是法国首位公开批评封建统治的思想家，他突破“君权神授”的观点，认为人民应享有宗教和政治自由，认为决定法的精神和内容是每个国家至关重要的任务。他认为保证法治的手段是“三权分立”，即立法权、行政权和司法权分属于三个不同的国家机关，三者相互制约、权力均衡。“三权分立说”对1787年美国宪法、1791~1795年的法国宪法和1792年的《普鲁士法典》的制定产生了重大的影响。 ——摘编自浅草《从世袭贵族到启蒙思想家》 请根据材料，并结合所学知识，概括孟德斯鸠启蒙思想的内容并分析其影响。 提示： 内容：公开批评封建统治；认为人民应享有宗教和政治自由；强调法的精神和内容的重要性；提出“三权分立”学说。 影响：为资产阶级革命提供了思想武器；成为近代资本主义国家立法的重要理论来源。 尝试探究2 阅读材料，完成下列要求。 材料 法国的1791年宪法被视为孟德斯鸠分权理论在政治实践中的具体运用。1791年宪法的基础，可以说是一种极端的权力分立学说。宪法将立法权赋予了一个单一制的议会，议员不能同时担任大臣之职，因此立法部门与执行部门被严格区分开来。1791年宪法假定了政府各部门间有一定程度的自然和谐，然而即便是在最平静的政治体系中这种和谐也是很少见的，更何况在法国大革命的大动荡中，这种可能更是微乎其微了。这部宪法在勉勉强强地维系了一年半之后，最终以国王被废黜、宣布共和而告终。 ——摘编自韩伟华《从三权分立到中立权：贡斯当分权制衡理论探微》 请根据材料二并结合所学知识，指出孟德斯鸠分权理论在法国大革命初期的命运，并谈谈你的认识。 提示： 命运：得到具体运用但以失败告终。 认识：孟德斯鸠的分权学说具有局限性；政治制度的选择应与本国独特的历史与国情相结合。 尝试探究3 阅读材料，完成下列要求。 材料 启蒙运动不是陡然而至的。新航路开辟使欧洲人认识到世界其他地方还存在迥异的民族、宗教和文明形态……16世纪后期，法国人文主义作家蒙田鼓勵人们运用自己的判断力来认识世界，而不要迷信权威。17世纪的欧洲出现了一种全新的探索真理的方法，即依靠实验、观察和推理揭示自然界奥秘……伏你泰对中国由明智的君主和哲学家统治赞赏备至，据此提倡实行开明的君主制。这些内容都被用于揭露法国文化和制度的非理性。 ——摘编自《从概念史的角度看启蒙运动》 请根据材料，分析“启蒙运动不是陡然而至”的原因。 提示： 新航路开辟的影响：有识之士的推动：自然科学的发展：中国儒家思想的影响。 课堂达标 1.卢梭认为，在立法工作中，每个公民都直接参与法律的制定，参加法律的讨论和表决。他反对由人民选举出来的代表来制定法律，认为在制定法律的工作中，人民的意志是不能被代表的。由此可见，卢梭主张(　　) A．保护私有财产 B．议会权力至上 C．实现君主立宪 D．实行直接民主 2.现代化是人类孜孜以求的目标。历史学家认为，欧洲近代早期的文艺复兴、宗教改革、科技革命与启蒙运动极大地促进了精神层面的现代化进程。这四场运动都(　　) A．为资产阶级革命做了充分的舆论准备 B．标志着欧洲资本主义的产生 C．确保了资本主义代议制的逐步建立 D．促使人类自立、自觉、自信意识的形成 3.欧洲的王权和宗教迷信依然盛行，神学仍然占据相当的地位。罗马教廷虽然已经不再是整个欧洲世俗世界的统治者，但欧洲人的思想观念和意识形态尚未发生根本性变化。为此，当时的思想家(　　) A．倡导复兴古希腊罗马化 B．致力推翻封建神学创世说 C．反对罗马教皇兜售赎罪券 D．抨封建君主专制和愚昧 4.人文主义是西方中世纪晚期以来人们的精神追求。启蒙运动高举理性旗帜，把人文主义发展到新的高度，这时的人文主义的本质含义是（　　） A．洞察宇宙，探索人生 B．追求自由，强调平等 C．肯定人性，追求幸福 D．否定教会，信仰得救 5.1687年牛顿发表《自然哲学的数学原理》，标志着以实验为基础、以数学为表达形式的经典力学的建立。由此可知，牛顿力学（　　） A．标志着物理学的真正的开端 B．揭示了时空的本质属性 C．开始从宏观深入到微观世界 D．使科学摆脱了神学束缚 参考答案 1.D 2.D 3.D 4.B 5.D 课后小结 拓展材料 文艺复兴 文艺复兴（Renaissance）是指发生在14世纪到16世纪欧洲的一场思想解放文化运动。 “文艺复兴”的概念在14–16世纪时已被意大利的人文主义作家和学者所使用。当时的人们认为，文艺在希腊、罗马古典时代曾高度繁荣，但在中世纪“黑暗时代”却衰败湮没，直到14世纪后才获得“再生”与“复兴”，因此称为“文艺复兴”。 罗素认为，文艺复兴时代尽管在文学艺术上的成就琳琅满目，但是在科学和哲学方面却是一个“不毛的”世纪。 文艺复兴最先在意大利各城邦兴起，以后扩展到西欧各国，于16世纪达到顶峰，揭开了近代欧洲历史的序幕，被认为是中古时代和近代的分界。文艺复兴是西欧近代三大思想解放运动（文艺复兴、宗教改革与启蒙运动）之一。 11世纪后，随着经济的复苏与发展、城市的兴起与生活水平的提高，人们逐渐改变了以往对现实生活的悲观绝望态度，开始追求世俗人生的乐趣，而这些倾向是与天主教的主张相违背的。 在14世纪城市经济繁荣的意大利，最先出现了对天主教文化的反抗。当时意大利的市民和世俗知识分子，一方面极度厌恶天主教的神权地位及其虚伪的禁欲主义，另一方面由于没有成熟的文化体系取代天主教文化，于是他们借助复兴古希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主张。因此，文艺复兴着重表明了新文化以古典为师的一面，而并非单纯的古典复兴，实际上是资产阶级反封建的新文化运动。 重要贡献 中古时代的许多成就为这个象征重生的的时代作出贡献。其中一项是恢复对学问的兴趣。牛津大学的第一所学院成立于1264年。到了1400年间，欧洲境内便有超过五十所大学。原由阿拉伯人保存的古文献被翻译成拉丁文，透过这些古老文献，教育和辩论的风气得以助长。欧洲人在圣地、西西里和西班牙等地均与阿拉伯人有所接触，并藉此重新发现许多宝藏，古希腊数学家欧几里德的著作即为一例，一直到十九世纪都是欧洲人的标准数学教材。阿拉伯人也传播了新的数字体系、小数点的观念和零的观念，而这些观念都是在印度发展出来的。到了1450年左右，学问的传播速度更随着印刷机的发明而加快脚步。 第二个重要贡献是生活水准的提升，尤其在意大利的大型商业城市。十字军东征令欧洲人眼界大开，得以一窥东方的财富，尤其是丝绸、香料和棉。威尼斯、热那亚、佛罗伦斯和其他城市的商人，都争相取得欧洲与东地中海之间的贸易。这些商人从商业活动中累积了多余的财富后，便开始以艺术来美化自己的家乡和城市。雕刻品、绘画、建筑、音乐、诗歌和文学找到新的表达方式展现有趣的主题，超脱了从中古时代起就一直占有主导地位的宗教题材。它们普遍描绘日常生活、骑士故事和冒险情节，欧洲的文化因而变得更有人性，宗教的成分也随之减少。 技术的发展亦得到更新，更有效的商品与服务应运而生。制造、农耕、贸易和航海技术都得到改进与发展，大幅超越古代的成就。对利润的欲求鼓励了创造和探索。随着衰退中的贵族不断消失，中产阶级的商人和工匠开始争取能与他们经济力量相等的政治权力。 到了1500年代，欧洲国家已经在许多重要科技上领先世界。欧洲人透过对世界的探索、寻找贸易路线、新教徒的宗教改革和欧洲本身不断的政治竞争等释放活力，也让这个区域在几个世纪中占有举足轻重的地位。 普遍认为文艺复兴发端于14世纪的意大利（文艺复兴一词就源于意大利语Rinascimento，意为再生或复兴），15世纪后期起，扩展到西欧各国，16世纪达到鼎盛。1550年，瓦萨里在其《艺苑名人传》中，正式使用它作为新文化的名称。此词经法语转写为Renaissance，17世纪后为欧洲各国通用。19世纪，西方史学界进一步把它作为14至16世纪西欧文化的总称。西方史学界曾认为它是古希腊罗马文化艺术的复兴。 学科网（北京）股份有限公司 $$