4.1 尊重他人 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第四课 社会生活讲道德 第二单元 遵守社会规则 4.1 尊重他人 1 1 学习目标 【道德修养】 知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现; 懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融治； 学会以实际行动关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人； 【责任意识】 增强规则意识、公德意识，在公共生活中做一个文明的社会成员。团结同学，宽容友爱，提高人际交往能力、道德修养。 【重点】为什么要尊重他人？ 【难点】如何尊重他人？ 1 自主学习 什么是尊重？（是什么） 壹 为什么要尊重他人？（为什么） 贰 如何尊重他人？（怎么做） 叁 小组互学 自主学习的过程中有什么疑问的可以与小组成员讨论解决。 尊重是交往的起点 第壹目 “很委屈，我只想要一句道歉。”7月28日，中通快递湖南株洲天元分公司快递员郭君良因迟到5分钟，先是遭到收件人用太阳伞把殴打，随后还被一男子踹倒在地，并殴打致伤。目前，当地派出所已立案调查此事，被打快递员对女客户并不报奢求，只希望得到对方的一句道歉。 1.快递小哥遭遇到了什么？ 2.你如何看待该女客户？ 3.快递小哥在受伤后只需要一句道歉是为了什么？ 笔记1.尊重的含义及表现？P32 含义 尊重即尊敬、重视。 表现 尊重他人的人格、 尊重他人的权利。 1 6 在《开学第一课》这一档节目中，董卿为了表达对96岁许渊冲老先生的尊敬，三分钟内，她三次跪下采访这位老先生，受到广大网友的称赞。 思考:同学们看完这张照片有什么感受吗？ 思考：通过上面两张图片同学们有什么感悟？ 尊重他人 一个人内在修养的外在表现 2. 为什么要尊重他人 某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。 图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。 图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。 你如何看待以上观点？ （1）读者甲看到每个人都有进馆阅读的权利，但是没有看到衣冠不整者进馆阅读是对其他读者的不尊重； （2）读者乙看到衣冠不整者不得进馆读书是对其他读者的尊重； （3）读者丙没有看到尊重是相互的，每个人享有穿着自由的权利，但也需要尊重他人。 穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。 探究与分享 探究与分享P34 读者甲 读者乙 读者丙 笔记2.为什么要尊重他人？/尊重他人的意义？P33 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 1 10 有人说：“尊重比帮助更重要。”你认同这个观点吗？说说你的理由。 杭州图书馆被称为史上最温暖的图书馆 杭州图书馆以其行动诠释了什么是公共图书馆 允许流浪者、拾荒者自由出入、阅读，为流浪者提供阅读机会，他们可以在有空调的图书馆内免费看电视、上网、接开水，甚至用书桌下的电源充电，只要每天闭馆前离场就可以。 有读者抱怨： 流浪者有异味、躺在椅子上睡觉，影响别人看书等等，要求图书馆把这些衣衫褴褛的访客请出去。 馆长褚树青说： “我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。” 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步，提高社会文明程度。 ③ 尊重使社会生活和谐融洽。 笔记2.为什么要尊重他人？/尊重他人的意义？（笔记小结）P32-34 ①尊重他人是一个人内在修养的外在体现。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 ③尊重使社会生活和谐融洽。 1 14 尊重从我做起 02 15 环卫工人每天起早贪黑的工作，是城市的美容师，为文明城市的创建贡献了许多力量，应该得到社会的关注和尊重。 ——三亚市吉阳区政府副区长曹立伟 思考：曹立伟的话给我们什么启示？ 3. 如何做到尊重他人 积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 3、如何尊重他人？ ①积极关注、重视他人。 尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。 P35 这则故事告诉我们一个什么道理？ 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求:“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道:“兄弟啊!我真的很抱歉!”不料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满带笑容地回答说:“谢谢，这已经够了。” 一 情景再现 故事一：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个身穿破衣烂衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个不懂礼貌的人。” 故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。” 这两个故事告诉我们什么道理？ （2）平等对待他人 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的； 平等待人要求我们发自内心的尊重他人人格，对所有的人一视同仁； 社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 ③要学会换位思考 ①要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人； ②应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 3.如何尊重他人？ 怎样做到换位思考？ 从故事中，你懂得了要如何尊重别人？ （4）学会欣赏他人 小故事 尊重从我做起 　　“尺有所短，寸有所长。”我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。让我们学会彼此欣赏，共同进步。 4．尊重需要学会欣赏他人 尊重从我做起 二 ①积极关注、重视他人； ②平等对待他人； ③要学会换位思考； ④学会欣赏他人； 3、如何尊重他人？ 23 尊重他人 尊重是交往的起点 尊重从我做起 课堂小结 含义 尊重即尊敬、重视 重要性 内在修养的外在表现 每个人都希望得到尊重 尊重使社会生活和谐融洽 积极关注，重视他人 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人 是什么 为什么 怎么做 24 1. (2024・南宁质检)斑马线前上演了暖心的一幕:公交车司机减速礼让，挥手示意行人优先通行,行人深深鞠躬以表感谢，这体现出人与人之间的尊重。尊重的“力量”表现在( ） ①尊重使社会生活和谐融洽 ②尊重决定一个社会文明程度 ③尊重是一个人内在修养的外在表现 ④尊重能保证所有人一律平等，消除隔阂 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ . A 课堂练习 2. (2024·柳州质检)孟子说:敬人者，人恒敬之。苏霍姆林斯基曾说过:只有尊重别人的人，才有权受人尊重。可见（ ） ①尊重是相互的,自尊的同时还要尊重他人 ②不尊重自己的人，不可能赢得他人的尊重 ③要受人尊重，必须严格要求自己，学会尊重他人 ④自尊就是希望得到别人的尊重与欣赏 A.①③ B.①④ C.②③ D.③④ A 课堂练习 3.(2024・南宁质检)“珍惜自己的感情是一种修养，尊重别人的感情是一种美德;珍惜自己的感情会贏得别人对你的尊重，尊重别人的感情，别人会更珍惜与你的交往。”由此可见( ) ①尊重有利于促进社会进步与和谐②尊重是维系良好人际关系的前提③只要赞美他人,就能促进共同进步④尊重能够减少摩擦,增加信任 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B 课堂练习 4.(2024・北京质检)小美家的洗衣机坏了,师傅修好后提着维修箱出门,跟小美说再见，她扶着门道“再见”，直到师傅拐过楼梯口,才轻轻关上门。“晚三秒再关门”的做法是（ ） ①明辨是非，弃恶从善的选择 ②尊重他人，体现修养的细节 ③道德提倡，法律强制的责任 ④换位思考，温暖他人的做法 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 课堂练习 5.(2024・中山质检)孔子说:“己所不欲，勿施于人。”在人际交往中,我们要设身处地为他人着想,不把自己的意志强加给他人;应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。这启示我们在人际交往中应该( ) A.学会换位思考 B.平等对待他人 C.学会欣赏他人 D.积极关注他人 A 课堂练习 $$