第九课 理解质量互变 课件-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

政治 2025届一轮复习 选必三《逻辑与思维》 第三单元 运用辩证思维方法 马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 第九课 理解质量互变 辩证思维 含义→ 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题， 其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 特征 整体性 动态性 辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 把握辩证分合 分析（整体→部分） 综合（部分→整体） 理解质量互变 量 含义→ 量的规定性（作用）→ 质 含义→一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。 质的规定性（作用）→质是区分不同事物的依据 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。 量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。 量与事物的关系→ 量总是一定事物的量(注：质、量都离不开特定的物)。 离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中 辩证思维 含义→ 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题， 其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 特征 整体性 动态性 辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 把握辩证分合 分析（整体→部分） 综合（部分→整体） 理解质量互变 量 质 发展基本状态 质变→根本的、显著的变化；A事物变为B事物 注:区分量变与质变的标志：事物的变化是发生在度的范围之内，还是超出度的范围 变化 变化 量变→渐进的、不显著的变化；A事物仍是A事物 辩证思维 含义→ 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题， 其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 特征 整体性 动态性 辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 把握辩证分合 分析（整体→部分） 综合（部分→整体） 理解质量互变 质变 量 质 发展基本状态 变化 变化 量变 辩证关系 质量互变规律 （量变与质变的辩证关系） ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路（量变→质变→新量变→┉┉） ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化 （2024·全国高三专练）长期以来，华为公司重视科研投入，成为我国科研投入持续保持第一的企业。长期的科研投入换来了华为原创技术的突破和品牌效益的提高。近日，市场研究公司Dell'Oro Group(德罗洛集团)对外公布了一份数据，关于2021年第一季度全球电信设备市场份额的报告，即便扣除北美地区，华为依然稳居全球第一，拿下了26%的市场份额，超过了诺基亚和爱立信之和。华为的发展体现了 ①通过量的积累为实现质变创造条件　 ②量变积累到一定程度必然引起质变　 ③抓住时机促成飞跃，才能实现发展　 ④在新质的基础上为新的量变开辟道路 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 华为长期的科研投入→量的积累 换来了华为原创技术的突破和品牌效益的提高→质变。 材料强调量变的重要性 材料只反映由量变到质变，没有反映“在新质的基础上为新的量变开辟道路” 5 辩证思维 含义→ 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题， 其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 特征 整体性 动态性 辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 把握辩证分合 分析（整体→部分） 综合（部分→整体） 理解质量互变 质变 量 质 发展基本状态 变化 变化 量变 辩证关系 质量互变规律 （量变与质变的辩证关系） 要求 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 区别 含义 指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 体现 量变的体现 质变的体现 结果 这一事物还是它自身 出现了新事物 联系 相互区别又相互包含的。 ①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。 ②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。 示例： 小学 中学 大学 …… 量变 连续性 渐进性 连续性 渐进性 连续性 渐进性 新量变 新量变 质变 新质变 新质变 …… …… 间断性 飞跃性 间断性 飞跃性 间断性 飞跃性 （2024·广州高三校联考）习近平总书记在二十大报告中指出：“中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。”这一表述 ①体现了整体性是辩证思维的重要特征          ②每一个联言支的谓项都是不周延的 ③正确认识了发展过程中的渐进性与飞跃性      ④具有思维运行方式的想象性与思维表达的严谨性 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 材料体现的是整体性，不涉及量变质变 该表述属于抽象思维，具有运行方式的推导性和思维表达的严谨性 8 （2024·山东日照高三校联考）千万工程（千村示范、万村整治工程）是习近平总书记在浙江工作时亲自谋划部署的一项重大决策，20年来，浙江保持战略定力和历史耐心，一件接着一件办、一年接着一年干、一任接着一任干，实现一个阶段性目标，又奔向新的目标，积小胜为大胜，创造了接续奋斗不停歇、锲而不舍抓落实的典范，深刻改变了浙江农村的面貌。千万工程的实践过程说明 A.要注重量的积累，促进事物质的飞跃 B.要注意质变的关节点，善用得中原则 C.量变的每一步都体现并保存质变成果 D.坚持渐进性与连续性的统一才能成功 A 一件接着一件办、一年接着一年干、一任接着一任干，实现一个阶段性目标，又奔向新的目标，积小胜为大胜 材料→量的积累，促进质变 得中→在度的范围内达到最佳，不发生质变 质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，渐进性和连续性的每一步进展都在走向自己的反面 连续性、渐进性→量变； 间断性、飞跃性→质变 事物发展过程是量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一 9 辩证思维 含义→ 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题， 其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 特征 整体性 动态性 辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 把握辩证分合 分析（整体→部分） 综合（部分→整体） 理解质量互变 质变 量 质 发展基本状态 变化 变化 量变 辩证关系 质量互变规律 （量变与质变的辩证关系） 要求 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 把握适度原则 把握适度原则 度的含义→度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 注：事物质与量的统一体现在“度”中。 ①在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。 ②当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化 关节点的含义→关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 注：度是关节点范围内的幅度 ①在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度; ②超出这个范围，事物的质就发生变化,质与量的统一就会破裂。 把握适度原则 把握适度原则 含义→要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则 要求 ①在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误——把握分寸（得当） ②积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。——需要“得中” ③要改变我们不需要的事物的特定的质，就要积极创造条件，促成事物质变 注：全面理解适度原则 ①要做到适度，保持事物稳定 ②要注重量的积累 ③要不失时机，促成事物飞跃 度的含义→度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 关节点的含义→关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 适度原则 注：“得中”≠折中主义 “得中”：是把持有度，合适且正好 （2024·北京大兴·三模）《道德经》第六十章记载：“治大国，若烹小鲜。”“治大国”怎么会与“烹小鲜”联系起来呢？这是有典故的：商汤时期，汤向臣子伊尹询问饭菜的事。伊尹建言，做菜既不能太咸，也不能太淡，要调好作料才行；治国如同做菜，既不能操之过急，也不能松弛懈怠，只有循序渐进，恰到好处，才能把事情办好。商汤听了，很受启发，遂重用伊尹。从此，但凡是有作为的执政者，无不从“治大国若烹小鲜”中汲取治国理政的营养。“治大国若烹小鲜”体现了 ①度是保持事物本质不变的相应临界点 ②事物发展的飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性 ③事物量变为新的质变开辟了发展道路 ④要在积极有为中实现发展的最佳状态 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ B 度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度 关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点 质变为新的量变开辟了道路 13 （2024·江西·二模）北宋大家苏轼对饮食方法非常讲究，他在《养生说》中谈到：“已饥方食，未饱先止”。苏轼认为，饥饿以后再进食，纵是粗茶淡饭，其也会胜过山珍海味。吃饭时不宜太饱，如果吃饱了还勉强进食，即使美味佳肴放在眼前也难以下咽。可见，苏轼 ①坚持“得中”而处之的思维方式 ②否定了事物量变与质变的辩证统一关系 ③在“度”的范围内寻求和把握事物发展 ④主张凡事都应当采取折中主义 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 如果吃饱了还勉强进食，即使美味佳肴放在眼前也难以下咽→要坚持“得中”而处之的思维方式 否定？ 吃饭时不宜太饱 都？ 14 （2024·福建厦门·三模）我国经济发展正处于新旧动能转换的关键时期。一个地区要实现动能转换升级，既要防止旧动能退出过慢、挤占新动能发展空间，又要防止旧动能退出过快，新动能无法接续造成负面影响。上述发展思路的提出是基于 ①渐进性过程的中断，能促成从旧质到新质的飞跃 ②事物变化超出度的范围，会破坏质与量的统一性 ③量变达到一定程度时，要创造条件向度的边缘发展 ④坚持“得中”，有利于防止新旧动能转换的相互割裂 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 渐进性过程的中断→质变 质变≠发展 防止旧动能退出过慢┉又要防止旧动能退出过快┉→保持度的范围 事物质与量的统一体现在“度”中。超出这个范围，质与量的统一就会破裂。 要改变我们不需要的事物的特定的质，积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物， 量变已达到一定程度时，要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态 材料强调保持“适度”→坚持“得中” 15 $$