2.2.2 脊椎动物（鱼）教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

课时教学设计 总第（ ）课时 课题 脊椎动物 备课时间 10.23 授课时间 核心素养 教学目标 1．通过对生活中常见脊椎动物的学习，从结构与功能相适应的观点出发，利用对比和分析、归纳和概括等方法，构建各类脊椎动物的特征。 2．通过对各类脊椎动物特征与环境相关材料的分析，进行探究实践、数据解释、合作交流等，形成结构和功能与生活环境相适应的进化观。 3．通过对客观事实和材料的分析，辩证地探讨各类脊椎动物与人类生活的关系，形成生态观。 教学重点 认识多种多样的鱼 教学难点 通过观察、思考、探究，掌握鱼的特征。 课型 新授课 教法 实验探究 教具 PPT 学习活动设计：（第一课时） 环节一：情境导入 教师活动 学生活动 二次备课 1.我们学校旁边有一条蜿蜒的九里长河，碧波荡漾，河水中除了有大量的水生植物以外，还有什么？ 2.鱼在脊椎动物中占有重要的位置，其数量大约占脊椎动物类群的一半以上，人们的生产和生活与鱼有密切的关系，请大家举例。 各种各样的鱼肉鲜美可口、在家里可以养金鱼观赏、公园里养有锦鲤、有些鱼类具有科学研究价值和药用价值。 设计意图及核心素养落实： 结合日常生活，激发学生的学习兴趣。 环节二：新课讲授 教师活动 学生活动 二次备课 1、多种多样的鱼 2、鱼的主要特征 ⑴观察、思考，鱼的形态、结构和运动 ⑵讨论 ⑶师生共同总结归纳鱼的主要特征 3、鱼与人类生活的关系（这是一个开放性的话题。教师提出，由学生回答，这里教师不必要做过多的讲解。） 4、合理利用鱼类资源 ①取一条大约50克的鲫鱼，放在解剖盘中。先观察它的外部形态。 ②用手摸一摸鱼的体表。 ③掀起鳃盖，观察鳃的形态和颜色，鳃丝为什么是鲜红色，为什么细且多？ ④将鱼放在盛有清水的鱼缸中，观察鱼的运动呼吸，用滴管吸一滴墨汁，轻轻滴在鱼嘴的前方，观察墨汁的流向。 设计意图及核心素养落实： 通过实践操作和资料分析，引导学生基于证据和生活经历，验证并总结与鱼在水中运动有关的特征。 环节三：课堂小结 教师活动 学生活动 二次备课 1、生活中常见的鱼 2、鱼的主要特征 ①生活在水中；②体表常有鳞片；③用鳃呼吸；④通过尾部和躯干的摆动以及鳍的协调作用游泳。 3、鱼与人类生活的关系 学生回忆 举手回答 设计意图及核心素养落实： 培养学生科学的学习方法 环节四：练习巩固 教师活动 学生活动 二次备课 1、鱼的体型呈 ，体表常有 和 ， 是呼吸器官，通过 游泳。 2、常见的淡水鱼有 等，常见的海水鱼有 等。 3、鱼离开水后容易死亡原因是什么？ 4、鱼适于水中生活的特点：一是能靠 获取食物和躲避敌害，二是用 在水中 。 学生认真回忆课堂学习内容并解决呈现出的问题。 设计意图及核心素养落实： 及时巩固知识点，加深学生记忆 作业设计： 基础作业：课本第84页：概念检测 提高作业：课本第84页：拓展应用 板书设计： 课后反思 优点： 不足： 改进措施： 学科网（北京）股份有限公司 $$